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小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)反思800字
本文是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)反思800字，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用，必須從小打好基礎，從一年級就要嚴格訓練，嚴格要求，逐步培養學(xué)生的寫(xiě)字能力。
在識字課完后，就是寫(xiě)字課。寫(xiě)字課包含的內容也很多，一節寫(xiě)字課要教會(huì )學(xué)生筆畫(huà)名稱(chēng)、筆順以及字如何規范的寫(xiě)在田字格里面。剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，我用的方法是先告訴學(xué)生筆畫(huà)名稱(chēng)，跟著(zhù)我一起寫(xiě)一遍，然后再教學(xué)生把字寫(xiě)在田字格了，我寫(xiě)一筆學(xué)生跟著(zhù)用手在桌子上畫(huà)一筆，然后讓學(xué)生自己寫(xiě)，可是上了幾次課后，發(fā)現每次上寫(xiě)字課特別是我教學(xué)生如何把字規范的寫(xiě)在田字格里時(shí)，很多學(xué)生就開(kāi)始自己做自己的事了，或者自己已經(jīng)開(kāi)始在書(shū)上開(kāi)始寫(xiě)了，制止幾次也只是一時(shí)好，過(guò)不了多久學(xué)生又不聽(tīng)了。作業(yè)收上來(lái)以后，完成情況也可想而知有多么糟糕。
“學(xué)然后知不足，教然后知困。”新課標里要求“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。
語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。”所以根據這一理念，讓我想到我的寫(xiě)字課不是以學(xué)生為主，而是以我教為主，學(xué)生跟著(zhù)我的思路走，我應該打破這個(gè)舊思想，不應該一味的教，而是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識，在后來(lái)的寫(xiě)字課上，我讓學(xué)生先說(shuō)字的筆順，如果對了進(jìn)行夸獎，如果錯了馬上糾正，這樣學(xué)生的印象也會(huì )深刻，然后讓學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字，并說(shuō)每個(gè)字的每一筆畫(huà)應該寫(xiě)在田字格的什么位置，最后讓學(xué)生去評價(jià)我寫(xiě)的好壞。學(xué)生在找老師錯誤的同時(shí)也是對字加深了印象，所以在后來(lái)的教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步很大
要養成一個(gè)良好的寫(xiě)字習慣是非常不容易的，學(xué)生的習慣是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，并不是靠幾節寫(xiě)字課就能培養好的，我認為我們必須對學(xué)生嚴格要求，最好做到課內課外，校內校外一個(gè)樣，當然這也需要家長(cháng)的積極配合，孩子的自制力差，家長(cháng)的督促和老師的配合會(huì )使學(xué)生自然形成習慣。
與此同時(shí)，也要注意學(xué)生的個(gè)別差異，每個(gè)孩子都不一樣，我們要因材施教，完成作業(yè)速度快的可以拓寬知識面地練字。而后進(jìn)生，則是先追求質(zhì)量，再求數量，對于這部分學(xué)生要更多地進(jìn)行個(gè)別指導。
我不知道我這種方法是否可行，但是就目前而言我覺(jué)得這種方法學(xué)生不但喜歡而且也學(xué)得比以前好了，寫(xiě)字有了很大的進(jìn)步。
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