別讓老師的愛(ài)縱容了孩子幼兒園教學(xué)反思
洋洋是從幼兒園本部轉來(lái)的孩子：還沒(méi)見(jiàn)到她，我就聽(tīng)同事介紹她在總園的表現是如何好，老師對她如何喜歡，簡(jiǎn)直可以用“百里挑一”來(lái)形容。我對這個(gè)素未謀面的孩子，多了一份好奇。 一洋洋終于來(lái)了。她長(cháng)得漂亮，伶牙俐齒，能說(shuō)會(huì )道，特別討人喜歡。再加上先前我對她默認的好印象，洋洋幾乎成了我眼中唯一的“好孩子”，甚至有時(shí)還會(huì )得到我默許的“特權”。
直到有一天，發(fā)生的那件小事才讓我徹底醒悟過(guò)來(lái)。那天早上孩子們還像往常一樣去操場(chǎng)玩。我靜靜地觀(guān)察著(zhù)每一個(gè)孩子的`舉動(dòng)。突然墻角邊傳來(lái)的爭吵聲吸引了我的注意。原來(lái)，洋洋和瑩瑩為了爭玩“羊角球”吵了起來(lái)。只見(jiàn)洋洋對瑩瑩說(shuō)：“你快點(diǎn)下來(lái)，讓我騎!”瑩瑩不甘示弱地說(shuō)：“我才騎了一會(huì )兒，每天都是你搶著(zhù)玩的，我才不下呢�！毖笱笠�(jiàn)說(shuō)服不了她，就橫跨一步擋在前面，插著(zhù)腰說(shuō)：“你要不下來(lái)，我就不讓你走。哼!”說(shuō)完伸手就想抓球。沒(méi)想到瑩瑩一轉身就逃走了。洋洋生氣地站在原地猛跺腳。忽然她看見(jiàn)我站在不遠處，于是就像看到“救兵”一樣飛快地向我跑來(lái)。只是她還不知道，我已經(jīng)目睹了全過(guò)程。
洋洋“委屈”地對我說(shuō)：“老師，瑩瑩搶了我的羊角球，不還給我�！蔽以尞惖乜粗�(zhù)眼前的她，驚訝于她早熟的虛偽表演，不敢相信這就是我最喜歡的“好孩子”。突然間，從心底產(chǎn)生了一種被欺騙的感覺(jué)。于是我嚴肅地說(shuō)：“真的是這樣嗎?”洋洋似乎是被嚇著(zhù)了，又似乎是心虛了，小聲地說(shuō)：“真是……是這樣的�！薄拔抑懒�，你去吧�！闭f(shuō)完我扭過(guò)頭，不再看她。洋洋失落地走了。
事后，我冷靜地思考著(zhù)：為什么洋洋會(huì )有這樣的表現?難道這只是洋洋的錯嗎?我反復問(wèn)自己。
傍晚時(shí)候，我拉著(zhù)洋洋的手來(lái)到了安靜的操場(chǎng)。邊走邊說(shuō)：“洋洋，老師講一個(gè)故事給你聽(tīng)�！庇谑俏野言缟习l(fā)生的事情編成了故事。聽(tīng)完故事，洋洋忐忑不安地看著(zhù)我，輕聲說(shuō)：“對不起，老師，早上我說(shuō)謊了�！蓖�(zhù)她清澈的眼睛，我知道她是善良的。于是輕輕撫摩著(zhù)她的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“一個(gè)好孩子，應該在任何時(shí)候都是小朋友學(xué)習的好榜樣。答應老師，永遠不再說(shuō)謊好嗎?”洋洋鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，我不會(huì )再撒謊了，相信我。以后我一定會(huì )做大家的好榜樣的�！薄罢f(shuō)得好!”我高興地拉起洋洋的手，歡快的笑聲回蕩在操場(chǎng)上。
以后的日子里，洋洋真的改變了很多。從她的眼神中，我能感覺(jué)到她在用心幫助別人、用心學(xué)做大家的榜樣�？粗�(zhù)洋洋一天天的進(jìn)步，我感到由衷的欣慰。
愛(ài)孩子是每一位老師的天職，但決不應該把這份愛(ài)，僅僅膚淺地放在臉上，甚至讓它變成縱容孩子學(xué)會(huì )虛偽的“罪魁禍首”。這份愛(ài)應該深深地埋藏在心底，只有用關(guān)懷和嚴格才能詮釋它的真諦。
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