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大班兒歌《秋葉》教案與反思
以下是大班兒歌《秋葉》的教案與教學(xué)反思，原來(lái)教兒歌也是那么不容易的!
大班兒歌《秋葉》教案與反思
活動(dòng)設計背景
正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時(shí)的生活中也能看見(jiàn)，而且兒歌 秋葉 篇幅短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、語(yǔ)言動(dòng)態(tài)感強，有一定的節律。通過(guò)欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復，在朗誦中體驗兒歌的意境。
活動(dòng)目標
1、理解兒歌的內容，激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能在創(chuàng )造性的表演中想出和做出大家都感到快樂(lè )的動(dòng)作，能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗交流合作的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受秋天落葉的美與小動(dòng)物的情感，學(xué)習兒歌，并根據兒歌的結構仿編兒歌。
難點(diǎn)：遷移運用根據兒歌的結構仿編兒歌。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。
1、組織幼兒觀(guān)看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過(guò)掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內容，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述看到的內容，既感知了兒歌，又提升了說(shuō)話(huà)能力。
師：你們看到了什么?都有哪些小動(dòng)物?
2、通過(guò)教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內容的感受。
(二)深入感悟，學(xué)習兒歌。
兒歌共有六句，其中第二句至第六句結構相似，只是句首主語(yǔ)小動(dòng)物和句尾賓語(yǔ)不同，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，有利于兒歌句子的學(xué)習。
1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著(zhù)圖片。
2、幼兒學(xué)習兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著(zhù)老師朗讀。
3、分組和個(gè)別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應的動(dòng)作。
4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，同時(shí)也加深了對兒歌內容的理解。
5、教師將已經(jīng)記住的兒歌內容圖片收起來(lái)，幼兒朗誦兒歌，檢驗學(xué)習效果。
(三)嘗試仿編兒歌。
1、師：老師這里還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉，它們會(huì )把落葉當成什么?老師示范仿偏兒歌一句，并板書(shū) ：秋風(fēng)起，(落葉飄)，( 小蝴蝶 )說(shuō)，這是我的(舞伴)。
2、引導幼兒與同伴合作，根據兒歌的結構繼續仿編兒歌，鼓勵幼兒說(shuō)出和兒歌內容不一樣的小動(dòng)物，看到秋天的落葉，會(huì )把落葉當做什么，讓幼兒說(shuō)出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。
3、教師根據幼兒回答板書(shū)仿編的兒歌內容，并讓幼兒朗讀，體驗仿編兒歌的成就感。
4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動(dòng)物圖片，找自己的好朋友，互相說(shuō)給對方聽(tīng)。
教學(xué)反思
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強了幼兒提問(wèn)的信心;一席鼓勵表?yè)P的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語(yǔ)言的機會(huì )。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。
改進(jìn)的方面：
1、 教師自己的提問(wèn)設計還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。
2、課堂教學(xué)中當孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴謹了。
在以后的教學(xué)中，我會(huì )不斷的反思，取長(cháng)補短，讓自己成長(cháng)得更快!
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