關(guān)于開(kāi)學(xué)的周記
歲月真是神奇的東西，就在彈指一瞬間，開(kāi)學(xué)一周轉眼就要過(guò)去了，你收獲了什么呢?下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于關(guān)于開(kāi)學(xué)的周記，希望能夠幫到您!
關(guān)于開(kāi)學(xué)的周記一
轉眼間，一個(gè)星期過(guò)去了，這個(gè)星期很有意義，因為這是開(kāi)學(xué)的第一周，我也交到了不少好朋友，讓我體會(huì )導了初中生活和小學(xué)生活極大的差異，更讓我體會(huì )導了初中生活的辛苦。
這五天來(lái)，除了開(kāi)學(xué)的第一天還是非常輕松的以外，其它四天我都是生活在作業(yè)的世界中的，苦的就是每一節課上完之后，作業(yè)就會(huì )在原來(lái)的基礎上又增高一層，沒(méi)上完一節課，我就要急急忙忙的拿出作業(yè)來(lái)趕，不但如此，還要在上課前，留下足夠的時(shí)間做好充分的準備，對于小學(xué)的生活來(lái)說(shuō)，真得是天地之差!當然，我也知道過(guò)了初中，高中的生活是更加艱難的，這是后話(huà)了。對我來(lái)說(shuō)，初中的下課只是一個(gè)幌子，沒(méi)有時(shí)間休息，而這也只是一個(gè)小小的開(kāi)端，以后的每一天都會(huì )比現在更加繁忙，我不能被現在所謂的辛苦而打倒，就此放棄。我應該要打倒現在的困難，讓我的生活更加有意思。也許，我剛從楊苗小學(xué)轉過(guò)來(lái)，還無(wú)法和初中接上軌，畢竟我從來(lái)沒(méi)真正了解過(guò)初中這個(gè)熟悉而又陌生的詞，說(shuō)熟悉，但是我只是遠遠地聽(tīng)到過(guò)，也沒(méi)想到自己已經(jīng)能離這個(gè)詞這么近了，只有當我真正能使陌生的初中生活變得熟悉，才是我離初中這兩個(gè)字沒(méi)有距離的時(shí)候。在這段時(shí)間里，我也許會(huì )一直很忙，因為我還沒(méi)為初中的一切擬定一份詳細的計劃書(shū)，如果不是因為今天，我也許有可能已經(jīng)完全忘了還有這么一回事，我準備在初中的時(shí)候大大增加閱讀量，因為我們以前的老師經(jīng)常和我們說(shuō)初中考的范圍很廣，有些都是在課外的。我更加要仔細聽(tīng)講，不能漏了老師所講的一分一毫，這是一件必然的事，在初中，我還要隨時(shí)記下老師所講的，課后好好復習，如果可以的話(huà)，我準備買(mǎi)幾本有關(guān)的練習來(lái)看，來(lái)做，提高自己的學(xué)習成績(jì)。我希望在初中我會(huì )想那太陽(yáng)一樣越升越高，像跑步一樣，越跑越遠，沖破終點(diǎn)!
我要好好迎接我的初中生活，努力按照計劃上的實(shí)行!
關(guān)于開(kāi)學(xué)的周記二
由于我的一時(shí)大意，再加上自己聽(tīng)信讒言，結果初三補課的報到時(shí)間搞錯了。興高采烈的提前一天到校報到，沒(méi)想到自己像笨蛋一樣被人耍了，心情真是糟糕透了。
直到來(lái)到學(xué)校，在使我大吃一驚，沒(méi)想到比我笨的人這么多，全年級幾乎有一半的人都來(lái)了。我拿著(zhù)火星人的眼神呆望著(zhù)他們，盡然尖子班的同學(xué)都來(lái)了許多。真不知道他們是怎么想的，或者說(shuō)我們是怎么想的。但為之奇怪的是幾乎每個(gè)班都來(lái)了7p8個(gè)人，可謂獨我們班就我一個(gè)，難道說(shuō)我真的很笨嗎?想我也不是，也許唯一能解釋他們的這種行為應該是：知道來(lái)卻起不來(lái)。
雖然有許多人在這“陪伴”著(zhù)我，但我的.心情依然不好，要知道我從家走到學(xué)校得半個(gè)小時(shí)，更何況還在這等一上午，寒假的時(shí)間可不能輕易浪費。唉!第一天開(kāi)學(xué)就弄錯日子，這可不是什么好的兆頭，不是有句話(huà)說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半;反之，壞的開(kāi)始是失敗的一半。不敢在胡想了，還是趕緊回家檢查檢查作業(yè)做完了沒(méi)有比較實(shí)際點(diǎn)。
關(guān)于開(kāi)學(xué)的周記三
談理想
理想高于現實(shí)卻源于現實(shí)，理想的實(shí)現需要我們在現實(shí)中努力。青春的心靈，需要知識的營(yíng)養去滋潤。終身學(xué)習將為人生增光增彩，青春的輝煌，需要理想去激勵、去創(chuàng )造。智慧的選擇將為理想插上理性的翅膀，青春的成長(cháng)，需要經(jīng)受一定的考驗，用積極的態(tài)度和行動(dòng)去面對學(xué)習壓力，我們從中收獲的，將不僅僅是學(xué)習成績(jì)。
人生需要理想，理想就像羅盤(pán)，引導人生航船的方向，理想就像航船，一程一程向前推進(jìn)，不斷駛向幸福的彼岸。然而，理想和現實(shí)之間總會(huì )有些差距，要實(shí)現自己的理想我們應該做些什么呢?
實(shí)現理想需要對人生做出規劃。這個(gè)規劃要盡可能長(cháng)遠，這樣我們就不會(huì )在人生的某個(gè)階段應為找不到目標而迷失方向﹔這個(gè)規劃還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠近，重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標。這樣一步一個(gè)腳印地付出努力，理想就不會(huì )僅僅是我們的美好愿望。
我們的具體理想不是一程不變的，而是發(fā)展變化的。有時(shí)我們要根據自己的能力，興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當進(jìn)行調整，以縮短理想與現實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現。
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地，全力以赴。所以，各位朋友們，讓我們不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)，為自己的理想而奮斗吧!
關(guān)于開(kāi)學(xué)的周記四
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”三國的故事流傳甚廣，家喻戶(hù)曉，三國的英雄人物形象深入人心，人們?yōu)樗麄兊闹伊x，智謀，武藝所折服。我很早之前就讀過(guò)《三國演義》了，卻有囫圇吞棗之嫌，對許多章節不求甚解，等到第二次通讀《三國演義》時(shí)，心中的感受發(fā)生了許多變化。
第一次讀原著(zhù)時(shí)，只顧好看，我就選取其中著(zhù)名的故事翻閱，再加上對許多字義不理解，所以就只曉得關(guān)羽之勇，諸葛亮之智了。隨著(zhù)知識的積累，我對三國的故事更加熟悉，對其中的人物也有了客觀(guān)公正的評價(jià)。當我第二次捧起原著(zhù)時(shí)，看得極其認真，對許多文字都是與真實(shí)歷史現實(shí)相對比，加以求證。讀到“草船借箭”時(shí)，我知道這本是發(fā)生在孫權身上的事情，可為了突出諸葛亮的智謀，故移花接木，描繪了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面;讀到“關(guān)云長(cháng)義釋曹操”時(shí)，我不僅敬佩關(guān)羽的仁義之心，更明白了“釋”背后的玄機：倘若殺了曹操，北方必定群龍無(wú)首，群雄會(huì )再次紛爭，中原大地又將經(jīng)歷一場(chǎng)浩劫。其次，當時(shí)劉備實(shí)力遠不及孫權，倘若沒(méi)了曹操的威脅，孫權能容得下劉備嗎?我還從其它書(shū)籍中得知這個(gè)故事的真實(shí)性無(wú)從考證。越讀到最后，心情越是無(wú)奈，一篇《出師表》可歌可泣，怎奈“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟。”真應了那句“是非成敗轉頭空”，三國苦苦紛爭，誰(shuí)料國土悉數落入司馬氏之手，可悲可嘆!
第一次讀三國，只顧欣賞文字的妙處，故事的精彩，第二次讀三國，學(xué)會(huì )了去揣摩人物性格，事物的因果關(guān)系，感覺(jué)大有不同。通過(guò)閱讀《三國演義》，我也懂得了許多做人的道理，真乃受益匪淺呀!
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