河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案發(fā)布
8月23日，河南省教育廳召開(kāi)新聞通氣會(huì )，通報了《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)的有關(guān)情況。來(lái)
會(huì )議發(fā)布了《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》、《河南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法(試行)》、《河南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法(試行)》等相關(guān)材料。
省教育廳學(xué)生處處長(cháng)王繼東對《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》進(jìn)行了解讀;省教育廳基教二處處長(cháng)劉林亞對《河南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法(試行)》、《河南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法(試行)》進(jìn)行了解讀;省招辦副主任杜習民就我省啟動(dòng)高考綜合改革的時(shí)間、綜合改革前期我省招生錄取方式的過(guò)渡性調整、招生錄取機制的變化等進(jìn)行了說(shuō)明;省教育廳基教一處副處長(cháng)王麗霞對在義務(wù)教育階段，通過(guò)深化義務(wù)教育招生和課程改革，促進(jìn)教育公平方面的措施進(jìn)行了說(shuō)明。通氣會(huì )上，新聞媒體就各自關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和現場(chǎng)采訪(fǎng)，相關(guān)部門(mén)負責人針對問(wèn)題進(jìn)行答復并接受采訪(fǎng)。
《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》指出，我省深化考試招生制度改革的總體目標是：到2020年，初步形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，進(jìn)一步健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的體制機制，構建順應時(shí)代要求、符合教育規律和河南省情的考試招生制度。
《方案》明確，我省考試招生制度改革共有五項主要任務(wù)：
一是促進(jìn)升學(xué)機會(huì )公平。逐步增加我省考生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機會(huì )，逐步增加農村學(xué)生升入重點(diǎn)高校人數，減少和規范高考加分，完善中小學(xué)招生辦法。
二是改革考試形式和內容。完善高中學(xué)業(yè)水平考試�？荚嚪譃楹细裥钥荚嚭陀嬋敫咝Ｕ猩浫】偝煽�(jì)的選考科目考試(簡(jiǎn)稱(chēng)“選考科目考試”)。合格性考試范圍覆蓋國家規定的高中所有學(xué)習科目的必修內容。選考科目由考生根據報考高校要求和自身特長(cháng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3科。學(xué)生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。
進(jìn)一步規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。建立全省規范統一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺，客觀(guān)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的真實(shí)表現，確保程序嚴格、公開(kāi)透明、內容真實(shí)可信。
推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試。高職院校(含高等專(zhuān)科學(xué)校)考試招生與普通高校相對分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。中職(含技校)畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎和專(zhuān)業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績(jì)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。
深化考試內容改革。依據國家高中課程標準和高校人才選拔、培養要求，科學(xué)設計命題內容，增強基礎性、綜合性，突出能力、創(chuàng )新導向，著(zhù)重考察學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三是改革招生錄取機制。完善招生選拔機制。高校要合理確定考試招生的`標準、條件、程序等內容，在招生章程中詳細列明并提前向社會(huì )公布。要加強學(xué)校招生委員會(huì )建設，充分發(fā)揮其在重大招生事項中的作用。建立考試錄取申訴機制和招生問(wèn)責制，校長(cháng)對錄取結果負責。
改革錄取方式。從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡(jiǎn)單用錄取批次來(lái)劃分和評價(jià)不同類(lèi)型高校的傾向。加快推進(jìn)基于考生總成績(jì)、專(zhuān)業(yè)志向和學(xué)習特長(cháng)的考生志愿填報方式和投檔錄取方式改革。
四是改革監督管理機制。加強信息公開(kāi)，全面實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”，進(jìn)一步擴大信息公開(kāi)的范圍和內容。強化考試安全，堅持從嚴治考，完善考試招生誠信制度，落實(shí)誠信結果使用要求。加大違規查處力度，加強考試招生全程監管，嚴厲打擊和嚴肅查處考試招生中的違法違規行為，及時(shí)公布查處結果，嚴格責任追究。
五是從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開(kāi)始啟動(dòng)普通高�？荚囌猩贫染C合改革。
在改革考試科目設置上，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )�？忌目偝煽�(jì)由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)(含外語(yǔ)聽(tīng)力)3個(gè)科目成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平3個(gè)選考科目考試成績(jì)組成。保持統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)分值不變。
在改革招生錄取機制上，推進(jìn)基于統一高考成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制改革。高校要根據自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)人才培養目標，提出對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目要求和綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，提前向社會(huì )公布。
2016年省教育行政部門(mén)出臺普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法，從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開(kāi)始正式實(shí)施。
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