職業(yè)生涯的規劃
引子:
每個(gè)人都在關(guān)心自己的職業(yè)發(fā)展，每個(gè)人都要有個(gè)自己的職業(yè)生涯規劃？但是又有幾個(gè)人能夠真正的規劃好自己的職業(yè)發(fā)展。特別是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，頻繁的跳槽給他們的發(fā)展帶來(lái)了太多的不利，為此，我們采訪(fǎng)了《職業(yè)設計》雜志的執行總編程良越先生，談?wù)勱P(guān)于職業(yè)生涯的規劃。
主持人：Jack
特約嘉賓：《職業(yè)設計》雜志執行總編 程良越先生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)程）
Jack：眾所周知，職業(yè)生涯規劃已經(jīng)成為目前在職人士謀求發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節，但是在目前的整個(gè)社會(huì )就業(yè)背景的大環(huán)境下，先就業(yè)再擇業(yè)已經(jīng)成為廣大求職者認可的方式。您是怎么看待這個(gè)普遍存在的問(wèn)題？
程：我們應該正視這樣一個(gè)事實(shí)：現時(shí)的大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題主要屬于人才結構不合理造成的結構性失衡，并非人才過(guò)剩。因“結構性失衡”帶來(lái)的就業(yè)難問(wèn)題，用“先就業(yè)再擇業(yè)”是難以解決的。對此，我在《職業(yè)設計》第6期中，以《尋找就業(yè)困惑的終極答案》為題，談了三點(diǎn)主張：
第一，大學(xué)生要正視自己的就業(yè)能力。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要順利地謀求一分稱(chēng)心的工作，首先要充分認識到自己的能力，找到跟自己的能力相匹配的工作，這樣不僅就業(yè)的機會(huì )多一些，而且也可以使自己順利地融入企業(yè)。其次，要有一個(gè)良好的就業(yè)心態(tài)，不要被自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)所困擾。專(zhuān)業(yè)，首先應該是自己未來(lái)的是一個(gè)生存工具，而不應該成為限定自己發(fā)展的框架。應該鼓勵畢業(yè)生按照社會(huì )實(shí)際需要擇業(yè)，找到適合自己的職位。最后，還要加強職業(yè)技能訓練。就業(yè)期望值離不開(kāi)自己的職業(yè)技能�，F在大家都在談大學(xué)生就業(yè)難，到底難在那里？難在你缺乏經(jīng)驗，缺乏就業(yè)的技能，缺乏真正步入社會(huì )的能力。
第二，要做到“學(xué)”“用”結合。盡管我國大學(xué)教育中專(zhuān)業(yè)學(xué)習與社會(huì )存在差別，但大學(xué)生的學(xué)習畢竟有許多自主學(xué)習的空間。大學(xué)生要充分了解自己的興趣、愛(ài)好、氣質(zhì)、特長(cháng)和能力，把握求職擇業(yè)的總體形勢、趨勢和政策，提前做好自己的職業(yè)生涯規劃，做到“學(xué)”、“用”結合。
第三，提早規劃自己的職業(yè)方向。人放對了地方是天才，錯了地方就是垃圾。從這個(gè)意義上說(shuō)，盲目地“降低期望值”、“騎驢找馬”的就業(yè)觀(guān)念并不可取�，F實(shí)中因為大學(xué)生普遍存在的對自身職業(yè)規劃的盲點(diǎn)，導致了大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的盲目和挫折。
Jack：無(wú)論是對于求職者還是人力資源的招聘負責人，證書(shū)的作用則日益顯得重要。似乎沒(méi)有文憑、沒(méi)有語(yǔ)言證書(shū)或職業(yè)技能證書(shū)，就無(wú)法構成一個(gè)真正的求職人員。前些天貴雜志寫(xiě)了一篇《證書(shū)市場(chǎng)迎來(lái)細分時(shí)代》的文章，細致的談了證書(shū)的發(fā)展作用。那么，證書(shū)是不是求職者的一個(gè)必要條件呢？
程：當前的人才市場(chǎng)，出現了一種這邊大學(xué)畢業(yè)生找不到合適工作、那邊企業(yè)找不到合適的人才的“就業(yè)鴻溝”。究其原因，在于中國的高等教育和就業(yè)市場(chǎng)之間存在一定的脫節。雖然經(jīng)過(guò)大學(xué)系統教育，但是許多大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，并不具備企業(yè)要求員工所具備的基礎職業(yè)素質(zhì)。
正是在這樣的背景下，我們將《職業(yè)設計》定位為“就業(yè)力實(shí)戰教育期刊”。這意味著(zhù)我國職場(chǎng)迎來(lái)了一個(gè)新的時(shí)代——素歷時(shí)代。
素歷時(shí)代的人才市場(chǎng)有三大特點(diǎn)：
第一，實(shí)用型人才將大行其道。
去年8月，我到天津市天宇科技園咨詢(xún)考察時(shí)，正碰上一家剛落地該園的美國高科技公司招聘軟件工程師。令人難以置信的是，在被聘用的100多名新員工中，最受該公司推崇的卻是幾個(gè)僅有高中文化程度的“電腦黑客”。這正應了實(shí)用哲學(xué)的倡導者婁·馬里諾夫的一句話(huà)：“歷代的智慧得益絕不意味著(zhù)你必須擁有博士學(xué)位，或任何這類(lèi)東西”。
在我們身邊類(lèi)似的情形并不少見(jiàn)。越來(lái)越多的公司更加重視員工的實(shí)際能力，同時(shí)越來(lái)越多的人也已意識到，手中的學(xué)歷不再是求職的王牌。隨著(zhù)社會(huì )知識水平的普遍提高，學(xué)歷已不再是企業(yè)選人的首要衡量標準。未來(lái)的人才市場(chǎng)，實(shí)用型人才將大行其道。
第二，更注重個(gè)人的綜合能力和知識更新。
兩年前的中國人才市場(chǎng)就已出現了這種的現象：職場(chǎng)對英語(yǔ)人才的需要由單純的英語(yǔ)人才轉向青睞法律英語(yǔ)、金融英語(yǔ)等復合型人才；ＩＴ業(yè)由單一的ＩＴ人才轉向ＩＴ＋管理、ＩＴ＋產(chǎn)品研發(fā)等復合型人才。
也幾乎在同一時(shí)期，美國的職業(yè)專(zhuān)家發(fā)出了“五年不學(xué)習等于自動(dòng)降薪”的警示。職業(yè)半衰期越來(lái)越短，人才也處于不斷折舊的過(guò)程中。企業(yè)的人才觀(guān)正在發(fā)生改變。原來(lái)高學(xué)歷、高職稱(chēng)就是人才的觀(guān)念正在發(fā)生退變，并開(kāi)始轉向“有需要才是人才”、“有能力創(chuàng )造價(jià)值才是人才”的現代人才觀(guān)。
第三，素質(zhì)培訓的價(jià)值更加突顯。
不久前，一項針對京城白領(lǐng)的千名問(wèn)卷調查表明：92.5%的白領(lǐng)表示，為了實(shí)現自己的成功目標，會(huì )選擇不同的方式進(jìn)行充電。其中，56.5%的白領(lǐng)會(huì )選擇“接受專(zhuān)業(yè)素質(zhì)機構提供的素質(zhì)培訓”。而在各地的人才市場(chǎng)，一手拿著(zhù)學(xué)歷證書(shū)，一手拿著(zhù)各種各樣證書(shū)求職的場(chǎng)景，已隨處可見(jiàn)。
某跨國公司的人力資源經(jīng)理說(shuō)，如果一位求職者剛剛大學(xué)畢業(yè)不久，那么他在求職時(shí)著(zhù)重突出他名�；驘衢T(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷，還算無(wú)可厚非，但是如果他已經(jīng)畢業(yè)了五年以上，那么他在求職時(shí)仍然炫耀他的學(xué)歷，而不是他受過(guò)的培訓和工作業(yè)績(jì)就屬于無(wú)能的表現，因為那就表明他在職期間毫無(wú)建樹(shù)。
在素歷時(shí)代，資格認證更多地代表著(zhù)一個(gè)人“能力”的認證。企業(yè)在選擇“能做事的人”的時(shí)候，實(shí)用性和提升性培訓的經(jīng)歷是求職者實(shí)力最好的明證。
Jack：有三只猴子要被關(guān)到籠子里三年。在進(jìn)籠前,它們各提了一個(gè)要求。第一只猴子要求給它很多書(shū);第二只猴子要求給它一部電腦;最后一只猴子要求給它一只母猴子相伴。三年以后,當它們被放出來(lái)的時(shí)候,第一只猴子成了一個(gè)學(xué)者,第二只猴子成了一個(gè)富翁,而最后一只猴子已經(jīng)組成了一個(gè)家庭,而且多了3個(gè)家庭成員。這個(gè)寓言故事從人力資源管理的角度看,說(shuō)的是職業(yè)生涯規劃的問(wèn)題。作為國內專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃雜志，您是如何看待人力資源管理部門(mén)在員工職業(yè)生涯規劃中所起到的作用？
程：企業(yè)要招聘和留住優(yōu)秀員工，需要考慮和保護員工的切身利益，幫助員工設計職業(yè)生涯規劃，并為之提供相應的培訓。
這其中的主要工作，都要由人力資源管理部門(mén)來(lái)完成。人力資源管理部門(mén)在員工職業(yè)生涯規劃中的作用，主要是在企業(yè)中找出符合員工職業(yè)生涯關(guān)鍵要素需求的工作條件和工作環(huán)境，使企業(yè)發(fā)展需求與員工職業(yè)生涯實(shí)施過(guò)程相吻合，進(jìn)而達成企業(yè)與員工共同發(fā)展。這其中主要包括：
一、幫助員工發(fā)現自身的特質(zhì)。職業(yè)生涯規劃應該由員工自己決定，或者說(shuō)由員工的自身特質(zhì)決定。入職初期，員工還不能確定或者根本不知道他的愛(ài)好與特長(cháng)，職業(yè)生涯規劃還沒(méi)有真正開(kāi)始。這個(gè)時(shí)期需要幫助員工發(fā)現自己的愛(ài)好以及特長(cháng)，發(fā)現自身的特質(zhì)。
二、把握員工職業(yè)生涯規劃中的主動(dòng)權。興趣愛(ài)好以及身體特質(zhì)對員工的工作效率起著(zhù)決定性的作用。而這兩個(gè)因素恰恰就是影響和決定員工職業(yè)生涯的兩大因素。如何將企業(yè)“利潤最大化”的經(jīng)營(yíng)目標與員工的個(gè)人發(fā)展有機地結合起來(lái)，是人力資源管理部門(mén)的主要任務(wù)。
三、使員工在職業(yè)發(fā)展培訓中實(shí)現自我提升。盡管企業(yè)不會(huì )孤立地為員工的職業(yè)發(fā)展需要舉辦培訓，但是，如果企業(yè)所實(shí)施的員工任職發(fā)展方向與員工職業(yè)生涯規劃所需要的培訓相吻合，企業(yè)就在客觀(guān)上起到了實(shí)現員工職業(yè)生涯規劃的培訓作用。
Jack：在個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中，大多情況下是自己所從事的工作與自己的愛(ài)好截然相反，在這種矛盾的心理下，應該如何調節自己的情緒，更好的設計自己的職業(yè)發(fā)展規劃呢？
程：職業(yè)發(fā)展規劃是與職業(yè)氣質(zhì)、能力、興趣、潛力、價(jià)值觀(guān)、理念等因素相關(guān)聯(lián)的，一個(gè)人興趣愛(ài)好如能與工作相匹配的話(huà)，可以更好的得心應手，工作起來(lái)就輕松愉快、富有成就。反之，則會(huì )不適應，甚至困難重重，給個(gè)人的發(fā)展和組織造成影響。但是，成功的個(gè)人職業(yè)發(fā)展，還需要知識、技能、價(jià)值觀(guān)、理念等因素以支撐。
一個(gè)人的興趣愛(ài)好是可以培養的。所以，當你所從事的工作與自己的興趣愛(ài)好截然相反時(shí)，建議你先認真審視一下自己的價(jià)值觀(guān)、理念，分析自己的優(yōu)劣勢，評估自己的性格，了解該職業(yè)的需求，然后再結合自己的能力進(jìn)行相關(guān)利弊權衡，重新設定自己的職業(yè)目標，并在實(shí)施計劃時(shí)，不斷培養自己的興趣愛(ài)好，使自身價(jià)值最大化。
Jack ：在本次采訪(fǎng)結束之前，希望您能夠給個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中的生涯規劃提出幾點(diǎn)意見(jiàn)？
程：職業(yè)生涯是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現過(guò)程。職業(yè)生涯規劃則是針對決定個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標并選擇實(shí)現這一目標的職業(yè)。職業(yè)生涯規劃要求你根據自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(cháng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。因此，最初的專(zhuān)業(yè)選擇和最初的職業(yè)選擇最為關(guān)鍵。
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