學(xué)生職業(yè)規劃集合五篇
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，相信大家都對即將開(kāi)始的工作很有信心吧！不如趁現在給自己好好做個(gè)職業(yè)規劃吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的學(xué)生職業(yè)規劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
一、現如今高職學(xué)生的職業(yè)規劃面臨的問(wèn)題
�。ㄒ唬└呗殞W(xué)生職業(yè)規劃能力弱
從中學(xué)到大學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)很大的過(guò)渡，很多學(xué)生會(huì )很不適應，從而出現了兩種情況，一個(gè)是繼續延續自己的高中學(xué)習模式照搬到自己的高職學(xué)校學(xué)習里，沒(méi)有自己的規劃，只學(xué)習，不去交際，不走入社會(huì )去觀(guān)察一些人或事物，這樣導致一個(gè)嚴重的后果，很多高職學(xué)生都成為了人們口中所說(shuō)的書(shū)呆子，毫無(wú)任何自理能力，交際能力，無(wú)法正常就業(yè)，無(wú)法正常實(shí)現自己的職業(yè)理想。另一種情況就是很多高職學(xué)生進(jìn)入高職院校之后無(wú)法適應這一種凡事，無(wú)論學(xué)習，還是生活都要依靠自己親力親為的改變，過(guò)度放松，在宿舍天天打游戲，或者在學(xué)校周?chē)鏄?lè )荒唐度日，使自己的美好高職學(xué)校學(xué)習生活荒廢了，最后的后果是被學(xué)校開(kāi)除或者是畢業(yè)之后無(wú)法就業(yè)，這無(wú)非都是高職學(xué)生職業(yè)規劃能力弱的表現。進(jìn)入高職院校，無(wú)論是生活環(huán)境還是學(xué)習環(huán)境都會(huì )發(fā)生很大的改變，如果老師無(wú)法使學(xué)生去適應，使學(xué)生具有很好的職業(yè)規劃能力，那么學(xué)生的未來(lái)是很堪憂(yōu)的。
�。ǘ├蠋熍囵B學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃能力的積極度不夠
學(xué)生進(jìn)去高職院校之后，由以前過(guò)得自己的獨立生活空間變成大學(xué)這種的集體生活，凡事都要依靠自己去完成，這無(wú)非是對高職生一入學(xué)的一個(gè)很大的挑戰，各種不同，各種不適，生活的單一，朋友圈的擴大，這都是每一位高職生新的體驗。同時(shí)高職生的進(jìn)去高職院校之后的學(xué)習環(huán)境也發(fā)生了巨大的改變，高職生不再是只學(xué)習基礎的科學(xué)文化知識，而是在專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習能力上加大了學(xué)習度，高職學(xué)生難以適應，在高職生剛剛進(jìn)入高職院校進(jìn)行就讀時(shí)，這些高職生面臨的困境。面對高職生面臨的這些困境，老師應該及時(shí)疏導學(xué)生，但是，現在的情況是老師認為高職生的自我疏導，自我適應能力很強，便不在這一方面引導學(xué)生如何去進(jìn)行自我的職業(yè)規劃，一直都處在迷茫期。老師在高職院校也只知道授課，不去在課外對高職生進(jìn)行必要心靈雞湯的教育，不去教導高職生如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習，如何制定符合高職生自己的職業(yè)規劃，培養高職生的職業(yè)規劃能力，老師在這些方面的教導力度非常小，從而直接影響了高職生的未來(lái)就業(yè)與生活，也使高職生沒(méi)有目標的在高職院校學(xué)習，荒廢時(shí)光。經(jīng)貿類(lèi)高職生如果荒廢了自己的學(xué)習時(shí)光，那么將來(lái)學(xué)生肯定會(huì )被社會(huì )所淘汰，在熱門(mén)專(zhuān)業(yè)中，尤其是以經(jīng)貿類(lèi)為主，需要學(xué)生除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識以外，再進(jìn)行很多課外更加專(zhuān)業(yè)的考試，學(xué)習時(shí)間非常緊，如果老師不引導學(xué)生去制定職業(yè)規劃，使經(jīng)貿類(lèi)高職生有計劃的學(xué)習，交際，那么學(xué)生就會(huì )面臨畢業(yè)相當于失業(yè)的困境。
�。ㄈ⿲W(xué)校不開(kāi)設相關(guān)課程
高職學(xué)生雖然與大學(xué)本科生相比輸在了起跑線(xiàn)上，但是“志存高遠”，學(xué)生都是剛剛起步開(kāi)始為自己的人生奮斗的青年，渴望實(shí)現自己的人生價(jià)值，所以對每一個(gè)高職生來(lái)說(shuō)職業(yè)生涯規劃是很重要的，有利于高職生價(jià)值觀(guān)的形成和進(jìn)行知識儲備，能使高職生對自己的發(fā)展設定長(cháng)遠目標。所以，高職院校的學(xué)校教育對培養高職生職業(yè)生涯規劃能力有些至關(guān)重要的作用，但是現在很多高職院校并不開(kāi)設相關(guān)課程對學(xué)生進(jìn)行培養，不幫助學(xué)生正確認識自我和社會(huì )，不幫助學(xué)生確立屬于自己的奮斗目標，不引導高職生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，不幫助高職生提高他們的就業(yè)信心和就業(yè)能力，耽誤學(xué)生的未來(lái)。學(xué)校是高職生長(cháng)時(shí)間生活的地方，是高職生接受教育，實(shí)現人生價(jià)值，進(jìn)行知識儲備的黃金地方。學(xué)校卻在培養高職生的職業(yè)規劃能力上并不作為，這是非常錯誤的。經(jīng)貿類(lèi)高職院校對于學(xué)生的職業(yè)規劃能力更應該大力培養，但是通過(guò)調查反應經(jīng)貿類(lèi)高職院校大多數并沒(méi)有開(kāi)設職業(yè)規劃能力培養這一方面的課程，使大多數經(jīng)貿類(lèi)高職生職業(yè)規劃能力差，專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習程度差以及大多數經(jīng)貿類(lèi)高職院校學(xué)生就業(yè)情況很不樂(lè )觀(guān)。這一現狀很值得各大高職院校與老師學(xué)生思考。
二、培養經(jīng)貿類(lèi)高職生職業(yè)規劃能力的途徑
�。ㄒ唬┘訌姼呗毶淖晕艺J知
每一個(gè)高職生都應該正確的從自己的性格、興趣、能力以及自己的價(jià)值觀(guān)出發(fā)正確的認知自己。每一個(gè)高職生都應該明確自己的生活目標與未來(lái)理想職業(yè)的選擇，從而制定屬于自己的職業(yè)生涯規劃。老師應該是每一個(gè)高職生都知道職業(yè)規劃對學(xué)生的各種生活影響的重要性。老師引導經(jīng)貿類(lèi)高職生進(jìn)行自我認知是經(jīng)貿類(lèi)高職生進(jìn)行職業(yè)規劃能力培養的第一步，在學(xué)期一開(kāi)始就讓每一位經(jīng)貿類(lèi)高職生通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行自我的分析，自我的評價(jià)，使每一位高職生都能夠看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確自己適合怎樣的職業(yè)能夠揚長(cháng)避短，制定屬于自己的職業(yè)生涯規劃，從而達到事半功倍的效果。老師應該提高經(jīng)貿類(lèi)高職生自我認知，使經(jīng)貿類(lèi)高職生明確自己在高職院校應該學(xué)什么，應該做什么，怎么做。老師可以借助360度評估法，背景分析法，自我追問(wèn)法或者是櫥窗分析法等對經(jīng)貿類(lèi)高職生進(jìn)行自我認知，使經(jīng)貿類(lèi)高職生形成正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，制定屬于自己的職業(yè)規劃，提高自己的職業(yè)規劃能力，使經(jīng)貿類(lèi)高職生在自己的高職院校學(xué)習與生活中有計劃，有目標，不斷提高自己的知識儲備與正確價(jià)值觀(guān)的形成，使經(jīng)貿類(lèi)高職生在未來(lái)的職業(yè)選擇中占有優(yōu)勢。
�。ǘ├蠋熂訌娕囵B高職生職業(yè)規劃能力的心靈雞湯教育
在學(xué)習階段，老師始終在學(xué)生的生活中扮演重要角色，對于高職生也不例外。在高職院校中，學(xué)習氛圍有時(shí)并不能與高等院校相比，高職生往往有一種隱形的自卑心理，這就需要老師對高職生進(jìn)行心靈雞湯的教育，使高職生樹(shù)立自信心，尤其是經(jīng)貿類(lèi)高職生。老師要引導經(jīng)貿類(lèi)高職生制定屬于自己的職業(yè)規劃，使高職生明確職業(yè)規劃對他們的重要性，培養經(jīng)貿類(lèi)高職生職業(yè)規劃能力。老師可以從三個(gè)方面出發(fā)使經(jīng)貿類(lèi)高職生認識到職業(yè)規劃對高職生的重要性，對他們進(jìn)行心靈雞湯教育：
1.培養經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力有利于高職生生活目標的定位
經(jīng)貿類(lèi)高職生職業(yè)規劃能力如果得到提高，那么高職生就會(huì )制定屬于自己的職業(yè)生涯規劃，使經(jīng)貿類(lèi)高職生擁有了一個(gè)有意義的、長(cháng)期的，對社會(huì )有幫助的目標定位。經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)能力是高職生在畢業(yè)時(shí)具備能夠獲得職業(yè)和取得職業(yè)發(fā)展成功的知識、技能和態(tài)度。老師以確立高職生生活目標為定位進(jìn)行高職生的心靈雞湯教育，培養經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力這一舉措是非常有益的一條途徑。這一途徑不僅能夠促進(jìn)經(jīng)貿類(lèi)高職生職業(yè)能力的構成，使經(jīng)貿類(lèi)高職生具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能，從而能夠獲得注冊會(huì )計師證等對經(jīng)貿類(lèi)高職生未來(lái)職業(yè)選擇有利的憑證，使經(jīng)貿類(lèi)高職生能夠在未來(lái)的職業(yè)面試中取得優(yōu)勢。
2.有利于經(jīng)貿類(lèi)高職生的時(shí)間管理
老師應該引導經(jīng)貿類(lèi)高職生提高自身職業(yè)規劃能力的培養，如果經(jīng)貿類(lèi)高職生能夠自己制定自己的職業(yè)規劃，有利于高職生的時(shí)間管理。老師可以從這一方面出發(fā)進(jìn)行心靈雞湯教育和高職生職業(yè)規劃能力的培養。管理時(shí)間的重點(diǎn)在于如何分配時(shí)間，經(jīng)貿類(lèi)高職生更需要在更短的時(shí)間內實(shí)現更多想要實(shí)現的目標，如果這些學(xué)生制定了自己的職業(yè)規劃，就能夠更有效的運用時(shí)間，靈活的安排時(shí)間，提高單位時(shí)間的利用率。
3.有利于經(jīng)貿類(lèi)高職生的學(xué)業(yè)管理
老師在進(jìn)行經(jīng)貿類(lèi)高職生提高自身職業(yè)規劃能力的培養，使經(jīng)貿類(lèi)高職生能夠自己制定自己的職業(yè)規劃也可以從這樣做有利于經(jīng)貿類(lèi)高職生的學(xué)業(yè)管理出發(fā)進(jìn)行心靈雞湯的教育。中學(xué)到大學(xué)的過(guò)度，學(xué)習環(huán)境，學(xué)習的知識都發(fā)生了很大的變化，培養經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力顯得尤為重要。學(xué)業(yè)規劃是職業(yè)生涯規劃的基礎。老師培養經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力，使高職生正確認識自己，明確學(xué)習目標，增強學(xué)習的動(dòng)力。老師引導高職生制定自己的職業(yè)規劃能夠使經(jīng)貿類(lèi)高職生理性的自我認知，制定目標，確立計劃。老師培養經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力，能夠有利于高職生對于自己在高職院校的學(xué)習規劃的實(shí)施與不斷完善。計劃不如變化快，經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力提高了，那么對于學(xué)業(yè)規劃中發(fā)生的任何變化，經(jīng)貿類(lèi)高職生都能夠根據評估反饋的'信息和實(shí)際情況對于自己的職業(yè)規劃做出調整和修改，方便高職生的及時(shí)反省和冷靜思考。
老師的心靈雞湯教育這一途徑有很多出發(fā)點(diǎn)，對于培養經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力具有很好的效果。
�。ㄈ⿲W(xué)校開(kāi)設培養經(jīng)貿類(lèi)高職生職業(yè)規劃能力的相關(guān)課程
職業(yè)生涯的發(fā)展與規劃是一個(gè)終身的過(guò)程，經(jīng)貿類(lèi)高職生在高職院校的生涯規劃是其中一個(gè)非常重要的階段，是職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)貿類(lèi)高職生在高職院校的學(xué)習經(jīng)歷、生活經(jīng)歷，工作實(shí)踐經(jīng)歷都在個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，能夠直接體現在經(jīng)貿類(lèi)高職生的畢業(yè)求職過(guò)程中。所以，高職院校一定要開(kāi)設培養經(jīng)貿類(lèi)高職生職業(yè)規劃能力的相關(guān)課程。無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)學(xué)習課程上還是在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)校都應該滲入高職生職業(yè)規劃的相關(guān)知識應用，培養經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力。
學(xué)校開(kāi)設相關(guān)的經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力培養的課程，使經(jīng)貿類(lèi)高職生首先能夠合理安排自己的大學(xué)生活，其次使經(jīng)貿類(lèi)高職生為自己未來(lái)的職業(yè)選擇和就業(yè)提前打下良好的基礎。學(xué)校開(kāi)設相關(guān)課程，從職業(yè)規劃對經(jīng)貿類(lèi)高職生的影響如：未來(lái)的就業(yè)，未來(lái)的生活檔次，未來(lái)的朋友圈的選擇等等各個(gè)方面都有至關(guān)重要的作用和影響，這些方面入手找專(zhuān)門(mén)的老師對經(jīng)貿類(lèi)高職生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃課程指導，科學(xué)分析經(jīng)貿類(lèi)高職生的現狀，同時(shí)課程安排中要考慮到經(jīng)貿類(lèi)高職生在以后擇業(yè)過(guò)程中存在的心理問(wèn)題，并提出相應的自我調試對策，學(xué)校課程教育中一定要以先使經(jīng)貿類(lèi)高職生樹(shù)立健康積極的擇業(yè)心理為基礎，再對經(jīng)貿類(lèi)高職生如何制定職業(yè)規劃，提高自身職業(yè)規劃能力進(jìn)行培養與教育。
學(xué)校開(kāi)設相關(guān)課程培養經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力是非常簡(jiǎn)單易行的一條途徑，這需要學(xué)校領(lǐng)導對于職業(yè)規劃對經(jīng)貿類(lèi)高職生重要性的認識夠深，需要學(xué)校多為經(jīng)貿類(lèi)高職生的未來(lái)?yè)駱I(yè)思考。
綜上所述，經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力的培養途徑多種多樣，哪一種能夠更加激發(fā)經(jīng)貿類(lèi)高職生的學(xué)習動(dòng)力，激發(fā)經(jīng)貿類(lèi)高職生對職業(yè)規劃的學(xué)習積極性和更深的認知，需要學(xué)校和老師一起去研究。職業(yè)規劃能力的高低決定了經(jīng)貿類(lèi)高職生未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題是好是壞，決定了經(jīng)貿類(lèi)高職生未來(lái)的生活目標，甚至決定了經(jīng)貿類(lèi)高職生未來(lái)的人生走向。所以，學(xué)校和老師培養經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力是很有必要的，需要學(xué)校和老師在對培養經(jīng)貿類(lèi)高職生的職業(yè)規劃能力的途徑進(jìn)行更加深入的研究，促進(jìn)經(jīng)貿類(lèi)高職生未來(lái)更好發(fā)展，更好就業(yè)。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
一、自我認知
1．優(yōu)點(diǎn)：團結友愛(ài)同學(xué)，對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解，有一定的吃苦能力，善于思考，樂(lè )于助人，動(dòng)手能力較強。
2．缺點(diǎn)：自控能力較差，太過(guò)堅持自己的想法，表達能力不強，做事恒心不足，自信心不是很強，性格有些內向。
3．興趣愛(ài)好：看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，網(wǎng)頁(yè)設計。
4．個(gè)人小結：充分利用自己對計算機的熱情將興趣轉化為實(shí)際的生產(chǎn)力，逐步克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚自身的優(yōu)點(diǎn)，不怕苦不怕累，提升自己的個(gè)人素質(zhì)專(zhuān)業(yè)水平，提升自己的核心競爭力。
二、職業(yè)認知
1。外部環(huán)境分析
�、偌彝キh(huán)境分析：父母都是普通的工人，沒(méi)有很廣的社會(huì )關(guān)系，父母對自己的擇學(xué)擇業(yè)沒(méi)有過(guò)多的干預，自身的發(fā)展面比較廣。
�、趯W(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校所在地淮南沒(méi)有很好的地理區位優(yōu)勢，信息面不是很廣，但校院領(lǐng)導做各方面的工作積極引進(jìn)來(lái)以彌補這方面的劣勢
�、凵鐣�(huì )環(huán)境分析：當前國民經(jīng)濟信息化進(jìn)入新的發(fā)展階段，電子政務(wù)及互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，帶動(dòng)了計算機相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以軟件業(yè)為例，中國正以年均超過(guò)25%的速度在增長(cháng)。IT人才供不應求是世界范圍的現象，許多國家都有20%至30%的缺口，我國也不例外。計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生找工作難卻也是不爭的事實(shí)，這就關(guān)系到畢業(yè)生素質(zhì)問(wèn)題了。
�、芊治瞿繕说赜颍耗壳坝嬎銠C行業(yè)的競爭相當的激烈，知識的更新淘汰速度相當的快，工作時(shí)間長(cháng)節奏快，人們戲稱(chēng)搞計算機的人為IT民工有起一定道理。
2．目標職業(yè)分析
�、倌繕寺殬I(yè)名稱(chēng)：軟件工程師
�、诠ぷ鲀热荩和瓿绍浖椖康脑敿氃O計，手冊及測試文檔的編制，參與軟件產(chǎn)品的平審，負責完成代碼的編寫(xiě)工作，負責完成集成，測試及確認工，負責實(shí)施用戶(hù)培訓工作。
�、廴温氋Y格：
A．精通C/C++、匯編語(yǔ)言、數據結構、計算機基礎原理；
B．需有自已比較優(yōu)秀的作品（開(kāi)發(fā)工具為C/C++）；
C．熟悉Linux平臺下編程者
D．溝通能力強，語(yǔ)言表達清晰，邏輯性強；
�、芫蜆I(yè)和發(fā)展前景：
中國的軟件人才缺口確實(shí)龐大，但是想要進(jìn)入這一行業(yè)的人要特別注意，近幾年內想要從事軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)，單單具備一些簡(jiǎn)單的技術(shù)操作能力是不夠的，還需要具備系統架構的策劃能力。主做NIIT軟件工程師培訓的北京現代商務(wù)培訓中心的閆玲老師說(shuō)，現在的用人單位對高素質(zhì)的軟件工程師的需求可以用“如饑似渴”來(lái)形容，上海的NIIT公司培訓畢業(yè)的學(xué)員的就業(yè)率達100%，用人單位中多是銀行的IT部門(mén)和跨國IT企業(yè)。而從事軟件開(kāi)發(fā)的北京暢然信息技術(shù)有限公司的魏貴陽(yáng)說(shuō)，對于具有實(shí)際操作能力的軟件人才是用人單位最為需要的。而且越是上規模的公司，工作的拆分層次越清晰，對于軟件人才的需要越大。
3．職業(yè)認知小結：如今的計算機行業(yè)可謂機遇與危機并存，一方面企業(yè)為找不足合格的技術(shù)人員，企業(yè)發(fā)展受阻而發(fā)愁，另一方面大量的計算機專(zhuān)業(yè)的本科生找不到理想的工作，可見(jiàn)要想有所成就必須掌握出色的專(zhuān)業(yè)知識，知識決定你的發(fā)展。
三、職業(yè)生涯規劃設計
1。確定職業(yè)目標和路徑
�、俳诼殬I(yè)目標：在校期間（20xx—20xx）
A．在校期間完成基本的學(xué)業(yè)，掌握好基礎課，為考研作準備。通過(guò)英語(yǔ)四級考試，利用課余時(shí)間深入的學(xué)習軟件編程技術(shù)（C++，Java），Linux系統，數據庫語(yǔ)言，匯編語(yǔ)言、數據結構、計算機基礎原理，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
B．積極的參加各項活動(dòng)，提高自己溝通能力，語(yǔ)言表達能力，交際能力，團隊合作能力。
C．利用假期時(shí)間找一些小型的公司工作實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)提，提高自己，了解最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習最新的技術(shù)。
�、谥衅诼殬I(yè)目標：畢業(yè)后（20xx-2016）
A．利用四年工作實(shí)踐的時(shí)間熟練的掌握軟件編程，積累大量的軟件編程經(jīng)驗，學(xué)習企業(yè)管理知識，關(guān)注最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)新技術(shù)的應用，成為一個(gè)出色的軟件工程師，自己接一些小項目，積累一些資金。
�、坶L(cháng)期職業(yè)目標：（20xx——-）
B．嘗試和一些志同道合的專(zhuān)業(yè)人員朋友合作創(chuàng )業(yè)，以自己的成熟技術(shù)和良好的信譽(yù)為核心競爭力，在同行中擁有自己的優(yōu)勢，一點(diǎn)點(diǎn)的積累經(jīng)驗，擴大自己的客戶(hù)群，使公司一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)展壯大。
四、結束語(yǔ)
計劃固然宏大而美好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。只說(shuō)不做，所謂的職業(yè)規劃目標就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來(lái)只是一個(gè)安慰自己的美麗謊言。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功。也許最終我們的目標也不能達成，但至少我們努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，人生也便無(wú)悔。
每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！
學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
昨日，《當杜拉拉在考慮如何“升值”時(shí)，80%的高中生卻沒(méi)有了職業(yè)理想》見(jiàn)報后，引發(fā)了眾多家長(cháng)、上班族的關(guān)注，他們紛紛打來(lái)電話(huà)，表達了自己的想法。
家住城西一清新村的黃先生說(shuō)，女兒今年高考考得還不錯，最后填報的專(zhuān)業(yè)，主要還是金融方向的。黃先生說(shuō)，家里是做生意的，女兒一直就對金融很感興趣，雖然是“紅牌”專(zhuān)業(yè)，但是尊重女兒的興趣是首要考慮�！坝信d趣才有動(dòng)力學(xué)習，成績(jì)好、能力強，不怕找不到工作�！�
另外一位家長(cháng)說(shuō)，現在就業(yè)形勢這么嚴峻，選對專(zhuān)業(yè)，找工作相對會(huì )容易些。也有家長(cháng)直言不諱，現在找工作，說(shuō)實(shí)在的，專(zhuān)業(yè)、學(xué)校真的是次要。還是要有關(guān)系，才能找到工作。
浙江大學(xué)公共管理學(xué)院教授陳麗君有話(huà)要說(shuō)�！凹议L(cháng)和考生必須先回答一個(gè)問(wèn)題，填報志愿究竟是為了就業(yè)還是進(jìn)一步地深造？如果孩子是對學(xué)術(shù)感興趣，千萬(wàn)不要看熱門(mén)、冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，國內一流大學(xué)，設置專(zhuān)業(yè)的時(shí)候并不完全根據就業(yè)導向。興趣就是最好的老師�！标慃惥�(huà)鋒一轉：“如果家長(cháng)學(xué)生認為大學(xué)是敲門(mén)磚的話(huà)，那么可以選擇一些和勞動(dòng)力市場(chǎng)結合比較緊密的課程�！�
考慮到學(xué)生在填報志愿時(shí)有一定“盲目性”，所以，浙江大學(xué)會(huì )給學(xué)生時(shí)間了解各種專(zhuān)業(yè)，培養興趣愛(ài)好。陳麗君說(shuō)，浙大就允許學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)�！皳Q專(zhuān)業(yè)的學(xué)生非常多，很多人第一學(xué)期結束就申請換專(zhuān)業(yè)了�！�
“填報志愿時(shí)也不知道自己以后想做什么�！闭憬ど檀髮W(xué)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生程芳說(shuō)，大學(xué)時(shí)也只是埋頭讀書(shū)。自己畢業(yè)后進(jìn)了一家外貿公司，一干好幾年�！捌鋵�(shí)，剛開(kāi)始工作的幾年，也沒(méi)有想過(guò)什么職業(yè)規劃�！痹诠ぷ髁艘欢螘r(shí)間后，解決“溫飽問(wèn)題”后，程芳開(kāi)始慢慢靜下心來(lái)想，自己到底想要什么？“不想總做一名打工者�！背谭颊谧x在職研究生，她打算工作幾年，積累一定的資源后，自己自立門(mén)戶(hù)�！斑@算不算職業(yè)規劃？”程芳笑著(zhù)反問(wèn)道。
不少上班族打電話(huà)進(jìn)來(lái)說(shuō)，大學(xué)一畢業(yè)就知道自己奮斗目標的人其實(shí)并不多，他們都是在工作了幾年后，或換了幾份工作后，才知道自己真正要朝著(zhù)什么方向發(fā)展，自己的職業(yè)理想是什么。但是他們無(wú)一不認為，沒(méi)有職業(yè)規劃的未來(lái)是可怕的。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇4
面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間知識、能力較量的不斷升級，職業(yè)生涯的規劃，人生奮斗目標的確立對我們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。有道是知己知彼、百戰不殆、首先必須全面的認識自己，要在全面認識自己的基礎上，結合自己的發(fā)展潛力，對自己進(jìn)行合理的定位。只有這樣，才能制定出一個(gè)適合自己特點(diǎn)的，切實(shí)可行的奮斗目標，也才能確立一個(gè)可以實(shí)現的職業(yè)生涯規劃。
步驟一：職業(yè)生涯診斷
正確的職業(yè)理想要建立在社會(huì )理解的基礎之上，建立在對自己、對社會(huì )的正確認識之上，建立在正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)觀(guān)之上，并始終植根于社會(huì )需要的土壤之中，將自己的知識、能力、素質(zhì)與社會(huì )需要緊密結合在一起，否則，就很難實(shí)現自己的職業(yè)理想。
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個(gè)人因素：我從小數學(xué)就好，一直就很喜歡數學(xué)，在小時(shí)候就喜歡存錢(qián)，管理財務(wù)，得知有會(huì )計專(zhuān)業(yè)后，使我有了當會(huì )計的愿望。初中畢業(yè)后，我報了職校中心的會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)，現在學(xué)習很充實(shí)，也很踏實(shí)。
�。ǘ┉h(huán)境分析：
1、本地區條件：在省內外的企事業(yè)單位中，會(huì )計這個(gè)行業(yè)是必不可少的，江蘇省是長(cháng)江下游地區的一個(gè)經(jīng)濟文化比較發(fā)達的省份，江蘇有獨特的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，而會(huì )計這個(gè)行業(yè)正是供不應求，無(wú)疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢提供了有利條件。
2、社會(huì )條件：隨著(zhù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的貫徹落實(shí)；人才，勞動(dòng)力市場(chǎng)的逐步完善；先培訓，后就業(yè)制度的落實(shí)；勞動(dòng)預備制度、職業(yè)資格證書(shū)制度的逐步建立，以及用人單位“重視能力，重視用人效益”觀(guān)念的增強，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生將越來(lái)越受到社會(huì )的歡迎
�。ㄈ╆P(guān)鍵成就因素分析
1、人脈：做會(huì )計的大姑父，做會(huì )計的姐姐；許多成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，經(jīng)常與他們溝通，交流，并在他們面前表現自我
2、金脈：靠工作后的薪水，父親、姐姐和朋友的支持，做有價(jià)證券的投資，我平時(shí)喜歡儲蓄
3、知脈：取得多種技能證書(shū)，（如：珠算證、全國計算機等級考試證書(shū)、會(huì )計電算化證）；參加企業(yè)管理證、出納能力培訓；考大專(zhuān)文憑、做好業(yè)余時(shí)間的安排
�。ㄋ模╆P(guān)鍵問(wèn)題分析
目前雖然我如愿以?xún)數負瘟税喔刹亢驼Z(yǔ)文課代表，而且由于自己的努力，成績(jì)一直在班級中排列第一，得到了老師和同學(xué)的一致肯定，但成績(jì)和工作畢竟是兩碼事，兩者需要的才能不能相提并論，需要我在今后根據自己的計劃不斷加以培養
步驟二：確定職業(yè)目標
每個(gè)人的一生都將經(jīng)歷幾個(gè)階段，我現在就讀的是中等職業(yè)學(xué)校的會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)，會(huì )計專(zhuān)業(yè)是一個(gè)基礎性行業(yè)，所需要的人才較多是一些具有中等學(xué)歷的人。為此我將我的職業(yè)生涯人為三個(gè)階段。下面是我制作了的份分階段圖長(cháng)遠目標
長(cháng)遠目標
第一階段第二階段第三階段第四階段
現實(shí)基礎高中目標工作5年目標創(chuàng )業(yè)目標
步驟三：規劃發(fā)展階段
簡(jiǎn)單的說(shuō)，我的職業(yè)生涯可以分以下三步走。
1、高中階段：
�。�1）本階段主要是學(xué)習專(zhuān)業(yè)基本理論和技能、具備寬厚的人文素質(zhì)和良好心理素質(zhì)、具有較強的普通話(huà)交際溝通能力，使自己成為符合職業(yè)的要求，適應社會(huì )經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展需要，勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財務(wù)會(huì )計人員。
�。�2）通過(guò)暑期實(shí)踐、積累一定的實(shí)踐知識。
�。�3）在本階段中我還將完成會(huì )計專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科學(xué)歷的進(jìn)修。
2、畢業(yè)后工作的5年：本階段主要是積累經(jīng)驗資本，掌握一些實(shí)際的管理經(jīng)驗、工作方式。其次是抓緊空余時(shí)間進(jìn)修、充實(shí)自己。
3、創(chuàng )業(yè)：先在中小型企業(yè)擔任出納員，再以此為跳板，到大型企業(yè)去當會(huì )計，然后兼管多項政務(wù)，成為領(lǐng)導、在此期間，與商業(yè)界人建立友好關(guān)系，尋找投資者，合作者共同創(chuàng )業(yè)，邊一家中小型企業(yè)
步驟四：制定實(shí)現措施
�。ㄒ唬└咧须A段的規劃
規劃一：
一年級：珠算初級證書(shū)，擔任班干部和語(yǔ)文課代表，完成學(xué)校的課程及自考課程。參加學(xué)校組織的珠算培訓，認真聽(tīng)好課堂45分，合理安排課余時(shí)間。
二年級：等級考試，會(huì )計電算化證書(shū)，參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)鍛煉自己，電算化培訓
三年級：有一定的財務(wù)管理知識和較強的實(shí)際工作能力，善于處理利益各方的關(guān)系，有廣泛的人際關(guān)系，多參加社會(huì )實(shí)踐，體驗生活
規劃二：高中三年中自學(xué)考課程安排
第一年：1、珠算，2、管理會(huì )計
第二年：3、全國計算機等級考試，4、會(huì )計電算化
第三年：5、法律法規，6、畢業(yè)實(shí)習報告，7、基礎會(huì )計
從會(huì )計產(chǎn)生和發(fā)展的歷史來(lái)看，會(huì )計既是經(jīng)濟管理必不可少的工具，同時(shí)它本身又是經(jīng)濟管理的組成部分。因此，任何社會(huì )的經(jīng)濟管理活動(dòng)，都離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展，它的理越要加強，會(huì )計越重要，會(huì )計是一門(mén)經(jīng)濟管理科學(xué)，它的理論與方法體系隨著(zhù)社會(huì )政治、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng )新。
實(shí)踐計劃如下：
1、從出納最基本的工作做起，掌握一些基本操作，用暑假45天，掌握會(huì )計的一些技術(shù)性的工作，初步學(xué)習做會(huì )計。
2、在實(shí)業(yè)公司學(xué)習時(shí)，希望能通過(guò)自己的努力，工作精神，在一年后當上會(huì )計，同時(shí)積極做好應聘工作，爭取能進(jìn)入上市公司工作，爭取在3年后成為公司的領(lǐng)導人
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)的規劃
千里之行，始于足下，創(chuàng )業(yè)之路貴在起步，要把創(chuàng )業(yè)的理想變成創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐，，直至獲得創(chuàng )業(yè)的成功，這是一條艱苦的、并不平坦的創(chuàng )業(yè)之路。我們必須要有吃大苦，耐大勞、迎難而上、千方百計克服困難的思想準備，以勇往直前的精神艱苦奮斗，創(chuàng )造美好的明天，塑造閃光的青春、證明自我的潛能、自我價(jià)值�，F實(shí)生活中許多創(chuàng )業(yè)者都有這樣的體會(huì )：世俗偏見(jiàn)有時(shí)簡(jiǎn)直是一張無(wú)形的網(wǎng)，裹得你苦惱不堪，然而如果你硬著(zhù)頭皮闖過(guò)去，便可能煙消云散，迎來(lái)一個(gè)晴朗的天空。
俗話(huà)說(shuō)：“有志不在年高，無(wú)志空活百歲”，面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間的知識、能力較量的不斷升級，職業(yè)生涯的規劃、人生奮斗目標的確立對我們來(lái)講顯得更為重要�？v觀(guān)許多成功的職校生，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：在校求學(xué)時(shí)就定下了自己的目標，并且堅持不懈地為之奮斗，終于到達理想的彼岸。我結合自身條件、客觀(guān)環(huán)境為自己設計了一份“職業(yè)生涯規劃”，希望能夠指導我按部就班的為之奮斗，圓我的理想之夢(mèng)。
操作步驟之一：職業(yè)生涯診斷
職業(yè)生涯必須理想和實(shí)際相結合，職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己，并進(jìn)一步詳估內外環(huán)境的優(yōu)勢、限制。在“衡外情，量自力”的情況下，使自己的職業(yè)生涯規劃更具有現實(shí)意義。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇5
昨日，長(cháng)春市教育局在長(cháng)春市實(shí)驗中學(xué)舉行了全市中小學(xué)“我的中國夢(mèng)”主題教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。長(cháng)春市教育局要求全市中小學(xué)校要讓所有中小學(xué)生參與其中，同時(shí)要遵循各學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，分層開(kāi)展“我的中國夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。小學(xué)階段重在“感知”；初中階段重在“體驗”；高中和職業(yè)階段重在“踐行”，推動(dòng)教育活動(dòng)深入持續開(kāi)展。
啟動(dòng)儀式上舉行了東北師范大學(xué)向市實(shí)驗中學(xué)授予“東北師范大學(xué)生涯教育示范基地”的授牌儀式及長(cháng)春市實(shí)驗中學(xué)《規劃幸福人生——中國夢(mèng)·我的夢(mèng)教育讀本》、《高中生職業(yè)生涯規劃手冊》的首發(fā)式。
記者了解到，長(cháng)春市實(shí)驗中學(xué)是我省第一所開(kāi)設職業(yè)規劃課的高中。20xx年，長(cháng)春市實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)遲學(xué)為編寫(xiě)了《高中生職業(yè)生涯規劃手冊》，并在學(xué)校開(kāi)設了職業(yè)規劃課，手冊中設計了一系列適合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)以及自我管理生涯發(fā)展的方法，引導學(xué)生把學(xué)業(yè)和職業(yè)聯(lián)系起來(lái)。為了讓學(xué)生更加深入地了解各行業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校在假期時(shí)開(kāi)展各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，請各行業(yè)的佼佼者來(lái)學(xué)校做講座。
目前，這本手冊被編訂出版，已成為國內多所高中的職業(yè)規劃課用書(shū)。長(cháng)春市多所高中都開(kāi)設了學(xué)業(yè)規劃課程及職業(yè)規劃課程。
“我任校長(cháng)時(shí)曾遇到這樣一件事，一位博士生來(lái)學(xué)校面試，滿(mǎn)肚子的知識倒不出來(lái)，低著(zhù)頭可以講話(huà)，只要和人對視，馬上低頭，詞全忘了。他是名牌大學(xué)的數學(xué)博士，但是只適合做科研，而不是老師，這說(shuō)明他的職業(yè)夢(mèng)想其實(shí)并不適合他自己�！边t學(xué)為說(shuō)，他從這時(shí)開(kāi)始關(guān)注高中生的職業(yè)規劃問(wèn)題，因為實(shí)現夢(mèng)想的第一步就是要有夢(mèng)想，而如何規劃一個(gè)適合自己的夢(mèng)想更是至關(guān)重要，準確的目標可以成為追求成功的驅動(dòng)力，而實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想更是實(shí)現中國夢(mèng)的基礎。
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