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高中生職業(yè)規劃書(shū)（通用13篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，我們又將迎來(lái)全新的工作和生活，我們需要好好的進(jìn)行職業(yè)規劃了。相信大家又在為寫(xiě)職業(yè)規劃犯愁了吧！下面是小編精心整理的高中生職業(yè)規劃書(shū)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 1
一、引言
古語(yǔ)有云：志不定，天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規劃對于每個(gè)人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規劃書(shū)，我們才會(huì )有奮斗的目標和方向，才能時(shí)刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！
二、自我分析
通過(guò)冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來(lái)有了一個(gè)更透徹，更全面的認識。這使我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規劃書(shū)：
職業(yè)興趣：
我的職業(yè)興趣是當一名教師，理想的職業(yè)崗位是高級中學(xué)數學(xué)教師。我希望自己將來(lái)有一份穩定體面的工作，而教師無(wú)疑是最佳選擇，我現在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。
職業(yè)能力：
我相信通過(guò)高中三年的數學(xué)學(xué)習和研究生階段的學(xué)習，在數學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，我的能力會(huì )得到極大的提高。
個(gè)人特質(zhì)：
我的個(gè)性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個(gè)職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學(xué)生交流的能力。
職業(yè)價(jià)值觀(guān)：
我認為，無(wú)論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作，我認為教師是一個(gè)比較適合我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時(shí)，可能是當了太多年學(xué)生的緣故，我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習氛圍，我認為處在一群求學(xué)的學(xué)生當中，可以保持一種積極的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時(shí)間，有能力，也有優(yōu)勢進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。
勝任能力：
優(yōu)勢：
1、基礎扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識豐富
2、責任心強，有耐心
3、人緣好，與周?chē)娜讼嗵幦谇?/p>
劣勢：
1、不擅長(cháng)與陌生人溝通
2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，社會(huì )經(jīng)驗
三、職業(yè)分析：
通過(guò)與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調查，在結合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：
家庭環(huán)境分析：我出生在農村，父母是普通農民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，教師對他們而言實(shí)在是個(gè)不錯的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應該說(shuō)，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)選擇。
社會(huì )環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現找工作難的問(wèn)題。應對這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專(zhuān)業(yè)技能修養，同時(shí)具備良好的社會(huì )適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專(zhuān)科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會(huì )中占有一席之地。
職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì )地位和待遇都相對較好。唯一存在的問(wèn)題是，當前大部分中學(xué)的教師人數已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。
3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養得到進(jìn)一步的提升。
4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應。
四、計劃實(shí)施
我現在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規劃總計劃如下：
時(shí)間跨度
計劃名稱(chēng)
總目標
分目標
計劃內容
20xx～20xx
短期計劃
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高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)師范大學(xué)
高一主要打好基礎，高二迎接會(huì )考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考
高一適應高中為主
高二尋求好的學(xué)習方法，力爭年級前五名
高三成為學(xué)校的本科指標
20xx—20xx年
中期計劃（大學(xué)計劃）
順利畢業(yè)并找到工作
學(xué)習為主，實(shí)習為輔
第一年以學(xué)習為主，強化基礎，地二年開(kāi)始可以在校外兼職，鍛煉自己的.能力，增加社會(huì )經(jīng)驗。第三年，爭取通過(guò)國家英語(yǔ)四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
20xx～20xx
長(cháng)期計劃（工作五年計劃）
在工作崗位上表現優(yōu)異，獲提升機會(huì )
適應工作環(huán)境并施展能力
第一二年適應工作環(huán)境，樹(shù)立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。
六、評估調整
俗話(huà)說(shuō)，計劃趕不上變化，職業(yè)規劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它受諸多因素的限制，往往一個(gè)因素的變化就會(huì )導致整個(gè)計劃的不可實(shí)施，所以說(shuō)，一份職業(yè)規劃書(shū)不可能伴隨終生，我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。
1、評估內容：我的職業(yè)規劃是在考上大學(xué)的基礎上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤(pán)落空，我不得不重新制定可行的計劃。
2、評估的時(shí)間：一般情況下，我會(huì )定期半年檢驗自己是否做到如規劃說(shuō)上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)現自己的缺陷和規劃書(shū)的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯誤，從而使得規劃書(shū)與時(shí)俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。
七、結束語(yǔ)
制定職業(yè)規劃書(shū)是件容易的事，但是若想真正按照規劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書(shū)的步驟，一步一步向自己的目標邁進(jìn)。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 2
一、前言：
現在社是一會(huì )個(gè)經(jīng)濟更快發(fā)展的社會(huì )，也是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，提前做好自身的規劃對我們更好的適應社會(huì )打下基礎，作為新時(shí)代的大專(zhuān)生，就應該對社會(huì )有一個(gè)清醒的認識，對現在的就業(yè)形式，社會(huì )的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自身的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會(huì )，為社會(huì )做出更大的貢獻，更好的實(shí)現自身的人生價(jià)值。
二、自我認識：
1、我的興趣愛(ài)好：自身的性格有時(shí)候比較活潑開(kāi)朗，有時(shí)候又比較內向，不太善和同學(xué)交流；喜歡聽(tīng)歌，但不會(huì )唱歌；還是比較喜歡運動(dòng)，例如跑步球類(lèi)都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒；平時(shí)上上網(wǎng)啊 ，看看電影；對于學(xué)習，通常是前半學(xué)期比較積極，后半學(xué)期就開(kāi)始懶惰了，導致成總是不理想績(jì)。比較喜歡做各種各樣實(shí)驗。
2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時(shí)很馬虎比較的輕率，有時(shí)存在一定的惰性，在理智中又存在著(zhù)盲目�，F在來(lái)到學(xué)校我想主動(dòng)的觀(guān)察已經(jīng)代替了過(guò)去在高中的那種被動(dòng)的接受，自身在清醒的面對現實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的幻想。在以后的學(xué)習工作中，我要認真改進(jìn)自身的不足發(fā)揚自身的長(cháng)處，讓自身變的更優(yōu)秀。
3、自身在學(xué)習上有點(diǎn)馬虎不努力，造成學(xué)習成績(jì)的不理想，以后這方面應該積極的改進(jìn)，在以后我將以積極的態(tài)度認真學(xué)習，爭取以出色的成績(jì)完成學(xué)業(yè)。
4、自我的潛能的分析，我想沒(méi)個(gè)人都有自身的潛能，只是發(fā)揮沒(méi)發(fā)揮出來(lái)的問(wèn)題，在高中里我的理綜都較好，數學(xué)也還好，英語(yǔ)比較差，我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5、自身職業(yè)性向的確定，我想職業(yè)性向自身可能更傾向于實(shí)質(zhì)性向、社會(huì )性向和企業(yè)性向，由于我們生活在一個(gè)客觀(guān)的實(shí)實(shí)在在的社會(huì )中，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會(huì )性向你的生活離不開(kāi)社會(huì )，你只有才能適應社會(huì )受到社會(huì )的歡迎，企業(yè)性向大概便是創(chuàng )業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng )造才能更好的適應社會(huì )服務(wù)社會(huì )。
三、職業(yè)分析:
我國現在社 會(huì )政治穩定，經(jīng)濟發(fā)展更快，社會(huì )不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的開(kāi)放更將為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力。我是化學(xué)類(lèi)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應分析以下醫學(xué)、化科目研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境。醫生是比較穩定的職業(yè)，雖然也是有許多風(fēng)險。質(zhì)檢是相對比較冷的職業(yè)，比較難找工作，而且工資比較低。
四、職業(yè)生涯目標的確立:
根據對自身才能、性格、興趣愛(ài)好、潛能等等，以及現在的社會(huì )、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析，我開(kāi)始對自身以后的職業(yè)生涯有了一些規劃。自身打算采用自身豐富的化學(xué)知識，在認真學(xué)習醫學(xué)方面的知識，并爭取比較好轉到醫學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)。將來(lái)從事與醫學(xué)有關(guān)的工作。
五、行動(dòng)方案的制定:
自身在前面對自身的性格、潛能、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我作為一個(gè)學(xué)生應怎么通過(guò)自身的條件，制定適合自身的行動(dòng)方案呢，首先采用現在的大好時(shí)光認真學(xué)習科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)知識，認真參加實(shí)踐工作，作到理論與實(shí)踐向結合。認識到自身的長(cháng)處和不足，積極發(fā)揚自身的長(cháng)處，擬補自身的不足，積極培養自身的獨立性，認真調整自身的心態(tài)，當自身憂(yōu)郁時(shí)學(xué)會(huì )適度的發(fā)泄，控制自身的性格，使自身的性格變的沉穩，不急噪。認真改進(jìn)自身性格的不足之處，在學(xué)習中使自身的潛能獲得比較大的發(fā)揮，在學(xué)習中和以后的工作中維持自身對本職業(yè)的興趣愛(ài)好，確立自身的職業(yè)目標，在學(xué)習中不斷的充實(shí)自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，不斷提升自身的修養，獲取更加好的專(zhuān)業(yè)技能，積極培養自身對社會(huì )的適應性，來(lái)適應日以激烈的社會(huì )人才的競爭。在著(zhù)其中就需要我們從現在就開(kāi)始努力的知道社會(huì )，參與競爭！
六、評估和回饋：
自身現時(shí)期隨制定了自身的職業(yè)規劃書(shū)，但受到自身現時(shí)期思想不太趨向成熟的'限制，以后在自身的職業(yè)的選擇，生涯路線(xiàn)，人生目標都可能存在一定的改動(dòng)，自身在以后的工作學(xué)習中要不斷的歸納經(jīng)驗教訓，使自身變的更成熟使自身以后的規劃設計更接近實(shí)際打下基礎。
自身能在這里做自身的第一篇職業(yè)生涯設計，使我自身對自身有進(jìn)一步的知道，對自身的目標也是有了進(jìn)一步的明確，自身的學(xué)習動(dòng)力有了進(jìn)一步的提升，樹(shù)立了自身的人生目標和職業(yè)目標，使自身的學(xué)習有了目標和針對性，對自身以后充滿(mǎn)了信心，相信自身以后一定能取的成功，也使自身敢于面對自身人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自身的潛能，這讓我了解了自身的局限和弱點(diǎn)，接受現實(shí)，并勇敢的去面對，這也開(kāi)始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會(huì )怎么調整自身的心態(tài)。自身能以后更好的適應社會(huì )。面對競爭。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 3
規劃職業(yè)生涯在快速行進(jìn)的社會(huì )顯得尤為重要。它是幫助柔弱個(gè)體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具。中國人講究“以不變應萬(wàn)變”，因此一個(gè)穩定的職業(yè)生涯藍圖應該提前描繪。其次，穩定性的追求是符合人性的，例如為什么在科學(xué)不斷發(fā)展、人類(lèi)認識水平不斷提高的今天，還是有不計其數的人信仰宗教，其中一個(gè)原因就是因為宗教提供了人一個(gè)穩定的追求和信仰。職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效合理的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。因此，我將試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，用心設計一下自己的未來(lái)。職業(yè)生涯設計的第一環(huán)節是確立職業(yè)目標，“志不立，天下無(wú)可成之事”我深知這一步的重要性。人才競爭的時(shí)代，只有有夢(mèng)想、有方向，腳步才能更堅定，才不會(huì )因迷茫而無(wú)所適從。
做好職業(yè)規劃的前提是對自己和環(huán)境有一個(gè)準確的認識。
一、自我分析
開(kāi)朗，熱愛(ài)生活。以誠待人，因此有良好的人際關(guān)系。生活中樂(lè )觀(guān)積極，困難面前從不消極退縮。積極主動(dòng)一直是面對學(xué)習的信條，認真踏實(shí)完成各項學(xué)習工作，機會(huì )面前不輕言放棄，一定通過(guò)努力去爭取。
二、建筑行業(yè)現狀
房地產(chǎn)業(yè)的超常速發(fā)展，讓整個(gè)建筑行業(yè)都“欣欣向榮”，進(jìn)軍建筑業(yè)優(yōu)勢：有責任心，上進(jìn)心，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，動(dòng)手能力強，思維活躍。劣勢：缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗成為很多年輕畢業(yè)生的追求，其競爭激烈程度堪比公務(wù)員。然而，建筑從業(yè)者在行業(yè)興旺的同時(shí)，處于不同階段的建筑師面臨各自的煩惱和窘狀，究其原因，主要有：一是設計費的低價(jià)競爭。這使得建筑師不可能在設計費用低的工程上花大的精力和很長(cháng)時(shí)間，所以套用工程圖紙成為通用的做法；二是體制尚未完全理順。大型國有建筑設計院企業(yè)編制有限，令不少年富力強的建筑師游走在體制的邊緣，一些年輕的.建筑師跳槽到民營(yíng)設計公司或事務(wù)所，但民營(yíng)事務(wù)所由于生存第一，不得不“壓榨”建筑師，使其缺少持續發(fā)展的潛力；三是外部環(huán)境并不樂(lè )觀(guān)。我們的國土正在成為外國建筑師的實(shí)驗場(chǎng)，甚至遷就到放棄設計安全、經(jīng)濟的基本準則。正是由于大環(huán)境不樂(lè )觀(guān)，年輕建筑師也陷入一種急功近利的狀態(tài)：不停接項目，不斷套圖紙，拼命考證書(shū)，努力攢資歷，恨不得馬上全都學(xué)會(huì )，5年之內就獨立接項目。這種心態(tài)使得年輕建筑師紛紛感受到職業(yè)枯竭。
大環(huán)境短期內不可能改變，在這種情況下，建筑師，包括還未畢業(yè)的未來(lái)的我們，應該做的就是改變調整心態(tài)，做好規劃，以便在職業(yè)生涯的不同階段分清主次，在適當的時(shí)機發(fā)展最“有用”的能力。
三、個(gè)人職業(yè)分析及行動(dòng)規劃
作為一名建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我選定了自己的職業(yè)目標：十到十五年時(shí)間內成長(cháng)為一名優(yōu)秀的建筑師，開(kāi)辦自己的建筑事務(wù)所。
大致規劃：在校時(shí)間專(zhuān)業(yè)基本功打好，利用假期到專(zhuān)業(yè)建筑事務(wù)所實(shí)習。畢業(yè)后三到五年，在工作中積累經(jīng)驗，考取注冊建筑師；在業(yè)界擁有一定的聲譽(yù)；擁有自己的建筑事務(wù)所。
1、在校階段，學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎知識，爭取實(shí)踐機會(huì )。
優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識程度是找到理想工作的先決條件。大學(xué)期間，最主要也是最重要的任務(wù)就是學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎知識。建筑是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強同時(shí)也需要敏感的設計觸覺(jué)。因此專(zhuān)業(yè)知識之外，要關(guān)注國內外建筑行業(yè)的作品和設計理念、趨勢的訊息。
真正的建筑師是在實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái)的。除了自身的對實(shí)戰經(jīng)驗的需求外，現有的注冊制度也要求青年建筑師除了基本功外，還應在建筑設計中加強工程實(shí)踐鍛煉，提高工程能力，增強處理現實(shí)工程中的具體問(wèn)題、充分滿(mǎn)足建筑的技術(shù)和經(jīng)濟要求、綜合解決不同矛盾等方面的能力。因此今年暑假開(kāi)始，我計劃去事務(wù)所打工，了解實(shí)際工程是怎么回事，事務(wù)所是怎么運作的。到了實(shí)際工作的時(shí)候，就知道如何與不同部門(mén)的人溝通，努力解決自己負責的問(wèn)題，接受行業(yè)現實(shí)，而不是出于某些原因而回避。
2、踏入職場(chǎng)初期，要主要發(fā)展宏觀(guān)控制能力
進(jìn)入行業(yè)內的前xx年都可以算是學(xué)習階段。很多人在這一階段急于學(xué)習新的課程，并努力考取各項證書(shū)。這些工作當然應該做，尤其是考取證書(shū)，但不應是努力的主要方向。建筑設計是一個(gè)分工協(xié)作的復雜過(guò)程，建筑師一方面要負責設計工作，另一方面要對很多不可預見(jiàn)的矛盾和變故及時(shí)協(xié)調解決。對新來(lái)者來(lái)說(shuō)，畫(huà)圖或許并不難，難的在于畫(huà)圖之外的工作：權衡業(yè)主的要求和自己的想法；與結構、暖通等諸多工程師不斷協(xié)調……總的來(lái)說(shuō)，從策劃設計到施工、驗收使用的漫長(cháng)過(guò)程中，建筑師對外聯(lián)系使用者和建造者，對內協(xié)調結構、水、暖、電各工種，眾多具體問(wèn)題需要判斷取舍，將宏觀(guān)決策轉化為微觀(guān)的解決方案，這些完全取決于建筑師的協(xié)調和宏觀(guān)控制能力。
3、職場(chǎng)攀升階段：培養持續學(xué)習的習慣
進(jìn)入行業(yè)后x年至xx年都可以算是攀升階段。在此階段，建筑師大多開(kāi)始頻繁地實(shí)施（主持）各個(gè)項目，工作越來(lái)越忙，往往有一種被掏空的感覺(jué)。在這個(gè)階段，培養一種持續學(xué)習的習慣，持續有效地吸收和學(xué)習有用的市場(chǎng)信息對建筑師的發(fā)展非常重要。
建筑師的學(xué)習方式有很多，可以在不同時(shí)期加以選擇：
1、短期進(jìn)修補充新鮮理念。盡量做到每過(guò)一段時(shí)間，就到大學(xué)或國外短期進(jìn)修和學(xué)習，吸收新鮮設計和經(jīng)驗；
2、參加行業(yè)會(huì )議或職業(yè)群體聚會(huì )。這些聚會(huì )都是信息、知識、經(jīng)驗、從業(yè)感受等的大交集，不但可以讓你開(kāi)闊眼界，更可以得到同行的支持和友誼；
3、換個(gè)角色參與工程。有些建筑師有機會(huì )以委托方、監理方的角色出現，沒(méi)有此機會(huì )的建筑師也應主動(dòng)積極地與委托方交流溝通，從而了解不同委托方對于建筑設計的思考和需求；
4、課堂學(xué)習，豐富自己的知識結構。方案不是建筑設計的全部，諸如對新興建筑技術(shù)和材料知識、建筑法規、國內外建筑作品的了解與新設計手段的學(xué)習積累，都是建筑師應該在不同階段學(xué)習的。
4、繼續攀升階段：選擇方向
對建筑師來(lái)說(shuō)，入行xx年以后應該考慮的問(wèn)題就是自己的發(fā)展方向了。目前來(lái)看，在實(shí)際工作中，建筑師工作的范疇已經(jīng)分化為建筑策劃（概念）、建筑設計（方案設計）和建筑實(shí)施（施工圖及服務(wù)）三個(gè)方向：建筑策劃主要是提出設計理念，提出項目構想；建筑設計就是把上述理念和構想進(jìn)一步規范化、工程化、技術(shù)化，使之成為可以通過(guò)審批的方案文本；建筑實(shí)施包括施工圖設計和施工配合。從建筑師的關(guān)注方向還可以分化為管理型建筑師與技術(shù)型建筑師：管理型建筑師善于掌握建筑項目的整體運作，從項目的洽談、業(yè)主溝通，到設計班子人員組成，設計計劃和配合施工等；技術(shù)性建筑師擅長(cháng)建筑的技術(shù)環(huán)節，從建筑的設計構想到與各專(zhuān)業(yè)的技術(shù)銜接等均能做到井井有條。因此，建筑師應該根據自己的工作內容與知識結構決定自己的方向，在實(shí)際工作中走專(zhuān)業(yè)化的道路。
5、實(shí)現最終目標
多年的實(shí)踐經(jīng)驗積累和業(yè)界聲譽(yù)的提高，為自己獨立開(kāi)設事務(wù)所更具可能性和操作性。專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗、管理、人脈等方面有了量的積累，在資金等客觀(guān)條件成熟的情況下，成立自己的建筑事務(wù)所。
四、結語(yǔ)
通過(guò)這次職業(yè)生涯規劃，使我更清楚地認識了自己，確定了自己的職業(yè)定位，看清了自己想前進(jìn)并為之努力的方向。相信這樣能使自己保持更佳平穩積極的心態(tài)，朝著(zhù)目標，有條不紊、循序漸進(jìn)。當然，現實(shí)和未來(lái)是未知多變的，原定的計劃會(huì )遇到不同程度的困難或阻撓，這就需要我保持清醒的頭腦，隨時(shí)對形勢和變化進(jìn)行客觀(guān)的認知和分析，對計劃和步驟進(jìn)行調整。
每個(gè)人都有自己的理想和追求，每個(gè)人都渴望屬于自己的成功，在這個(gè)過(guò)程中，我們必須堅定信念，無(wú)論前方路途有多坎坷，必須持之以恒，腳踏實(shí)地。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 4
根據我對旅游管理出路的理解，大致有以下方向：
旅行社（導游，計調，銷(xiāo)售等）、酒店（銷(xiāo)售，大堂副理等）、旅游國際機場(chǎng)航空公司（航空機票定位員）、旅游局（公務(wù)員）——要考公務(wù)員、旅游景區規劃與開(kāi)發(fā)（研究，設計人員）——壓力很大根據我的性格特點(diǎn)，我大致傾向與旅游。
一、我的性格特點(diǎn)
一直以來(lái)，我都生活得平平淡淡，家庭條件并不寬裕。過(guò)去的我幾乎從不為自己的未來(lái)過(guò)于擔憂(yōu)，總是覺(jué)得就業(yè)距離自己太遙遠，如今，我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生，看到學(xué)哥學(xué)姐們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來(lái)并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來(lái)一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規劃。通過(guò)仔細的自我分析，我發(fā)現自己愛(ài)好廣泛，喜歡寫(xiě)作，唱歌，可是不是很擅長(cháng)。喜歡與人交流，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，性格樂(lè )觀(guān)向上，責任心強，喜歡探索與創(chuàng )新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn)，所以我的人際關(guān)系良好，但是我的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的計劃往往完成地并不理想。
二、解決性格缺陷
我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改變自己的劣勢，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點(diǎn)，我發(fā)現以前制定計劃完不成還有一個(gè)問(wèn)題就是自己的計劃太寬泛，難度較大，我從現在開(kāi)始要從簡(jiǎn)單的做起，制定計劃時(shí)先從簡(jiǎn)單易行的做起，有簡(jiǎn)單到難。把大事化小，小事化了。慢慢把自己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái)！但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會(huì )時(shí)時(shí)注意別人的看法與評價(jià)，請老師與同學(xué)監督與配合。
三、選擇該就業(yè)方向的.理由
旅游管理專(zhuān)業(yè)雖然在中國開(kāi)設的時(shí)間并不長(cháng)，但其在國外卻有著(zhù)相當悠久的歷史。由于資本主義國家旅游業(yè)相對發(fā)達，這反過(guò)來(lái)又刺激了關(guān)于旅游的研究和旅游管理人才的培養，因而旅游管理專(zhuān)業(yè)一直是長(cháng)盛不衰的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)這些付出也得到了相應的回報。在美國一年高達xx多億美元的旅游收入中科學(xué)研究和大批處于第一線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)人才自然是功不可沒(méi)。
由于旅游業(yè)其自身的特點(diǎn)：無(wú)污染、高產(chǎn)值、高附加值，所以它已成全世界經(jīng)濟的一個(gè)重要增長(cháng)點(diǎn)，各國相繼投入巨資來(lái)完善旅游業(yè)及其配套設施，在這中間，旅游管理人才的培養自然就成了重中之重。在我國，旅游業(yè)的發(fā)展也被提上一個(gè)很重要的位置，它已被列入將來(lái)中國經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展我國旅游業(yè)管理人才自然必不可少。我國已在許多院校開(kāi)設旅游管理專(zhuān)業(yè)，而且會(huì )有更多的院校開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)，更多的才子也將投身于此朝陽(yáng)專(zhuān)業(yè)。
旅游業(yè)會(huì )得到更為長(cháng)足的發(fā)展，伴隨著(zhù)市場(chǎng)的擴大，旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)規模將會(huì )急劇擴大，預計20xx年左右，我國的旅游業(yè)總產(chǎn)值將會(huì )達到國內生產(chǎn)總值的x%，并成為中國經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。根據世界旅游組織的研究結果，到20xx年，中國將成為世界第一大旅游目的地，年接待xx億人次的入境旅游者，同時(shí)20xx年出境人數x億，位列世界第x。
四、自我因素分析
內部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素：
1、樂(lè )觀(guān)向上，熱情大方
2、善于與人溝通
3、創(chuàng )新意識強
4、吃苦耐勞
5、愿意從基層干起
6、求職能力較強
弱勢因素
1、恒心不夠
2、組織領(lǐng)導能力有待提高
3、身體素質(zhì)較差
外部環(huán)境因素
機會(huì )因素
1、所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對口
2、了解旅游業(yè)
威脅因素
1、同地區競爭力強
2、還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競爭此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低。
五、行動(dòng)計劃
1、每天堅持鍛煉身體至少x小時(shí)；
2、每年爭取保持成績(jì)優(yōu)秀并拿到獎學(xué)金；
3、平常要不斷了解時(shí)事，尤其是了解旅游動(dòng)態(tài)，并及時(shí)對事情作出分析；
4、計劃在今年xx月分考到國家導游資格證書(shū)和酒店的高職工，還有其他想關(guān)的證；
5、計劃大三就到與專(zhuān)業(yè)相關(guān)單位實(shí)習，向有經(jīng)驗的人學(xué)習，練習求職簡(jiǎn)歷；
6、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續深造。
六、生涯的評估和反饋
我覺(jué)得只要我在大學(xué)里努力做到正確的目標，學(xué)習好各種知識，掌握好各種技術(shù)，上述人生職業(yè)規劃可行的機會(huì )是很大的。如果畢業(yè)后找不到旅游方面的工作，到時(shí)候我會(huì )根據市場(chǎng)的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周?chē)h(huán)境及自己人生某一階段出現何種的變化，都應該善于發(fā)現其中的各種機遇并駕馭這些機遇。
七、結束語(yǔ)
計劃固然好，但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。理想，信念，追求，成功，未來(lái)，一切的一切都要靠自己去打拼。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 5
1) 途經(jīng)規劃
a) 完成高二課程，均分75分，雅思4.5分(或英語(yǔ)成績(jì)75分以上)；留學(xué)預算15-18萬(wàn)/年，所學(xué)時(shí)間：預科+本科4年
目標：新西蘭大學(xué)頂級名校
推薦學(xué)校：ACG預科；泰勒預科；惠靈頓維多利亞大學(xué)預科，林肯大學(xué)預科、奧塔哥大學(xué)預科
就讀院校：奧克蘭大學(xué)、惠靈頓維多利亞大學(xué)，林肯大學(xué)，奧塔哥大學(xué)，梅西大學(xué)、奧克蘭理工大學(xué)
b) 完成高三課程，均分75分，雅思4.5分(或英語(yǔ)成績(jì)75分以上)；留學(xué)預算15-18萬(wàn)/年，所學(xué)時(shí)間：預科+本科4年
目標：新西蘭大學(xué)頂級名校
推薦學(xué)校：ACG預科；泰勒預科；惠靈頓維多利亞大學(xué)預科，林肯大學(xué)預科、奧塔哥大學(xué)預科、懷卡托大學(xué)預科、坎特伯雷大學(xué)預科
就讀院校：奧克蘭大學(xué)、惠靈頓維多利亞大學(xué)，林肯大學(xué)，奧塔哥大學(xué)，梅西大學(xué)、懷卡托大學(xué)、坎特伯雷大學(xué)、奧克蘭理工大學(xué)
c) 完成高三課程，均分60分，雅思5.5分(或英語(yǔ)成績(jì)75分以上)；留學(xué)預算15萬(wàn)/年，所學(xué)時(shí)間：大專(zhuān)2年+(一年工簽)+本1.5-2年
目標：理想工作+就業(yè)移民機會(huì )
推薦學(xué)校：新西蘭聯(lián)合理工、懷卡托理工、奧克蘭理工大學(xué)、基督城理工，惠靈頓理工等
2) 職業(yè)規劃
高中生的職業(yè)規劃不同做到非常詳細，只要確定學(xué)生今后想從事的行業(yè)即可，至于行業(yè)的細分可以在金后入讀大學(xué)的時(shí)候由主修專(zhuān)業(yè)作為決定，學(xué)生在選擇學(xué)校前可以根據自己的性格、愛(ài)好以及有興趣的行業(yè)來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)，一般新西蘭的大學(xué)也會(huì )把所有的專(zhuān)業(yè)課程分門(mén)別類(lèi)到每個(gè)院系，所以學(xué)生初步的決定就是去哪個(gè)系讀書(shū)，比如商科、文科、法律、計算機、教育、科學(xué)與工程、設計、健康、語(yǔ)言學(xué)等方面，學(xué)生再決定所選專(zhuān)業(yè)后，一般到了大二的時(shí)候才會(huì )劃分到具體的專(zhuān)業(yè)課程。家長(cháng)在為孩子選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候可以參考本專(zhuān)題的新西蘭八大優(yōu)勢職業(yè)而定，以孩子的.興趣為基礎，以性格適應能力為標準、以職業(yè)發(fā)展為參考，從而有選擇性的為孩子進(jìn)行職業(yè)規劃，同時(shí)也可以向我們的資深顧問(wèn)來(lái)一起規劃，選擇適合孩子發(fā)展的專(zhuān)業(yè)來(lái)學(xué)習!
高中生職業(yè)規劃書(shū) 6
一寫(xiě)在前面的話(huà)
你花在做計劃和組織上的百分之十的時(shí)間,通常就能促成你整個(gè)成功所取得的百分之九十的價(jià)值.職業(yè)規劃則是這樣一種：見(jiàn)諸于現實(shí)、理想和夢(mèng)想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規劃是非常必要的。職業(yè)規劃，可以使自己更加認識到自己的優(yōu)勢和劣勢；通過(guò)努力工作學(xué)習，能力不斷提高；通過(guò)對自身和環(huán)境新的認識，在提升自我的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的職業(yè)規劃，使職業(yè)生涯規劃更加合理化、更加能促進(jìn)社會(huì )、市場(chǎng)以及自己的發(fā)展。
二自我分析
興趣愛(ài)好：看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，下棋，Photoshop，網(wǎng)頁(yè)設計，建設網(wǎng)站
性格特點(diǎn)：平時(shí)樂(lè )觀(guān)主動(dòng)，好發(fā)表意見(jiàn)，思維活躍，創(chuàng )造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長(cháng)于分析，為人熱情，擅長(cháng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠，但不擅長(cháng)于社交，情緒穩定，傾向于創(chuàng )新，但有時(shí)缺乏創(chuàng )造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實(shí)。我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力
1、適應力強，善于處理自己的各種角色，掌握平衡，素質(zhì)均衡；
2、為人友善，易于合作，既重視維護人際關(guān)系，也很有自己的觀(guān)點(diǎn)；
3、做事認真、喜歡有計劃、條理性、值得信賴(lài)；
4、比較靈活，善于把握分寸
1、面面俱到，如果調試不好，會(huì )令自己身心疲憊，或什么都做不好；
2、有時(shí)可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實(shí)想法表達出來(lái)，會(huì )讓家人朋友捉摸不透；三職業(yè)分析與定位：
�。�1）測評指出10種適合專(zhuān)業(yè)：
自動(dòng)化、理論與應用力學(xué)、輕化工程、能與動(dòng)力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工程
�。�2）專(zhuān)業(yè)介紹{自動(dòng)化}
是以自動(dòng)控制理論為基礎，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門(mén)的自動(dòng)化。它具有控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專(zhuān)業(yè)。通俗的講就是：研究如何讓機器替代人的工作。
�。�3）培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統工程、自動(dòng)檢測與儀表、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實(shí)踐基本訓練；具有系統分析、設計、開(kāi)發(fā)與研究的.基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎，較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎和外語(yǔ)綜合能力；
◆掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；
◆獲得較好的系統分析、系統設計及系統開(kāi)發(fā)方面的工程實(shí)踐訓練；
◆在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。
�。�4）畢業(yè)后干什么
就業(yè)于高科技公司、科研院所、設計單位、大專(zhuān)院校、金融系統、通信系統、稅務(wù)、外貿、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門(mén)等。歷年
來(lái)，本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統集成、計算機軟件硬件開(kāi)發(fā)和通信等領(lǐng)域。
自動(dòng)化工程師--從事自動(dòng)化系統的維護、優(yōu)化等工作；
自動(dòng)化設計師--從事自動(dòng)化系統的設計和開(kāi)發(fā)；
軟件工程師--處理自動(dòng)化系統中相關(guān)的軟件的設計和開(kāi)發(fā)。
還可以從事教學(xué)和相關(guān)的研究工作。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 7
每個(gè)人一生中都要面臨眾多選擇，一個(gè)正確的選擇可能會(huì )讓人受益一生。對每一位高中生(本研究中的高中生僅指未來(lái)將接受高等教育的學(xué)生)來(lái)說(shuō)，高考畢業(yè)后的去向，無(wú)疑是其人生中的一次重大抉擇。如何選擇高校、選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)是牽動(dòng)幾百萬(wàn)高三學(xué)生和家長(cháng)的一大難題。做出正確的選擇需要兩個(gè)必不可少的條件:一是了解自己，對自己的興趣、能力和個(gè)人風(fēng)格能夠正確的認知；二是了解外部環(huán)境所能提供的機會(huì )，而這兩點(diǎn)都已囊括在了職業(yè)生涯規劃中。
一、高中生職業(yè)生涯規劃及其特征
高中生職業(yè)生涯規劃是指高中生根據對自身的主觀(guān)因素和客觀(guān)環(huán)境的分析、總結和測定，確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實(shí)現這一目標的職業(yè)，制定相應的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)實(shí)現職業(yè)生涯目標的過(guò)程。
心理學(xué)對青少年時(shí)期的研究顯示，一個(gè)人的興趣愛(ài)好從14歲開(kāi)始趨于穩定，而對于職業(yè)的喜好和價(jià)值觀(guān)也正是在高中階段變得現實(shí)和具體。指導高中生制定出切實(shí)可行的職業(yè)生涯規劃對其發(fā)展有著(zhù)積極意義，一份好的職業(yè)生涯規劃應該具有以下特征:
�、倏尚行�:即根據自己的興趣、能力和個(gè)人風(fēng)格制定出適合自己，憑借個(gè)人努力能夠實(shí)現的職業(yè)生涯規劃；
�、趶椥�:即該職業(yè)生涯規劃可以適應職業(yè)生涯中的可變因素，可以根據具體情況作適度調整；
�、鄢掷m性:即職業(yè)生涯規劃應該是貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的；
�、芫唧w性:職業(yè)生涯的各個(gè)階段的路線(xiàn)劃分和安排都必須具體可行；
�、菘稍u估性:這樣便于對職業(yè)生涯規劃的各個(gè)階段進(jìn)行評估，更好地進(jìn)行職業(yè)生涯管理。
二、對高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的必要性
(一)高中畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)選擇上缺乏理性
據《中國青年報》上一篇名為《大學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)還需謹慎》的文章報道，“有1/3以上學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣�！诟呖继顖笾驹笗r(shí)根據自己興趣愛(ài)好填報的只有35%，……80%的學(xué)生在填報志愿時(shí)對所填專(zhuān)業(yè)不是很了解�！痹斐蛇@一現狀的原因是多方面的:首先，一些學(xué)生對自己缺乏了解。主要指學(xué)生對自己的興趣、能力、風(fēng)格缺乏了解，又沒(méi)有在專(zhuān)業(yè)人士的指導下進(jìn)行自我探索，導致很大一部分學(xué)生選錯專(zhuān)業(yè)。其次，有些學(xué)生缺乏關(guān)于高校、專(zhuān)業(yè)方面的詳細信息，許多學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)只是憑借自身對高校、專(zhuān)業(yè)的主觀(guān)理解而盲目地填報志愿。再次，學(xué)生填報專(zhuān)業(yè)時(shí)缺乏理性，只選擇當前熱門(mén)或者主觀(guān)認為大學(xué)畢業(yè)后能獲得高薪水的專(zhuān)業(yè)，而全然不顧自身的興趣、能力和風(fēng)格。
(二)高校內轉專(zhuān)業(yè)不易
許多人認為即使高考志愿填報錯了，在大學(xué)里仍然可以通過(guò)轉專(zhuān)業(yè)來(lái)彌補這一過(guò)失，殊不知學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)是有諸多條件限制的。如《溫州大學(xué)本科學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)實(shí)施辦法》中對轉專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要求“學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，第一學(xué)年所修課程平均成績(jì)?yōu)楸緦?zhuān)業(yè)前50%，且沒(méi)有不及格課程，英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)對相關(guān)課程成績(jì)有要求�！笨梢�(jiàn)，雖然部分高校對轉專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設了綠色通道，但轉專(zhuān)業(yè)仍然不是面向所有學(xué)生的。同時(shí)，再次選擇專(zhuān)業(yè)是要付出一定代價(jià)的。比如文科專(zhuān)業(yè)向理工科專(zhuān)業(yè)轉，因為沒(méi)有工科專(zhuān)業(yè)的基礎，所以學(xué)校會(huì )建議學(xué)生降級，跟下一年級學(xué)習，來(lái)補充自己落下的.課程。有的專(zhuān)業(yè)則不需要降級，但是缺少第一學(xué)年的專(zhuān)業(yè)課，這就需要學(xué)生自己想辦法補上，所以再次選擇專(zhuān)業(yè)對他們來(lái)說(shuō)付出的代價(jià)還是很大的。
正因為高中生在專(zhuān)業(yè)選擇上缺乏理性，且在高校轉專(zhuān)業(yè)方面存在許多困難，筆者認為對高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)地進(jìn)行自我探索，正確地進(jìn)行職業(yè)定位是十分必要的。
三、對高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的可能性
美國著(zhù)名職業(yè)指導專(zhuān)家金斯伯格將青年的職業(yè)選擇觀(guān)念分為幻想期(11歲前)、嘗試期(大約從10-12歲之間開(kāi)始，到16-18歲之間結束)、現實(shí)期(17歲以后)。我國的高中生絕大多數處于現實(shí)期，“這一階段的學(xué)生即將步入社會(huì )勞動(dòng)，能夠客觀(guān)地把自己的職業(yè)愿望或要求，同自己的主觀(guān)條件、能力以及社會(huì )現實(shí)的職業(yè)需要密切聯(lián)系和協(xié)調起來(lái)，尋找適合自己的職業(yè)角色�！薄艾F實(shí)期的特征，是縮小個(gè)人選擇的范圍。這一時(shí)期的職業(yè)需要不再模糊不清，已有具體現實(shí)的職業(yè)目標，表現出的最大特點(diǎn)是客觀(guān)性、現實(shí)性、講求實(shí)際�！备咧猩呀�(jīng)具備了對自己的人生進(jìn)行規劃的能力，利用學(xué)生對“自己”及“職業(yè)”的好奇心，適當地對高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃是可行的。
同時(shí)，研究還表明高中生在面臨職業(yè)選擇時(shí)很容易受到社會(huì )環(huán)境的影響，因為這個(gè)時(shí)期的學(xué)生心理發(fā)育還是不夠成熟，看待問(wèn)題片面性仍舊很大。因此，在這個(gè)階段展開(kāi)職業(yè)規劃教育能夠促進(jìn)學(xué)生興趣等心理特質(zhì)的健康發(fā)展，對學(xué)生的終生發(fā)展都是有益的。
四、對高中生開(kāi)設職業(yè)生涯規劃的設想
本文試根據高中生的心理特點(diǎn)，綜合眾多學(xué)者對職業(yè)生涯發(fā)展理論前期任務(wù)的研究，以高中學(xué)校教育的三個(gè)年級來(lái)劃分階段，提出對高中生進(jìn)行職業(yè)規劃教育的實(shí)施方案設想。
1.高一、高二階段建議
雖然高考離高一、高二年級的學(xué)生還有一段時(shí)間，但是這兩個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習任務(wù)還是很重的，也很難讓學(xué)校拿出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的教育。職業(yè)紛繁復雜，人們對各種職業(yè)只是一知半解，且隨著(zhù)科技的進(jìn)步，職業(yè)也在發(fā)生著(zhù)變化，學(xué)生在日常的學(xué)習中很難接觸到這些知識。因此本階段對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的目標設置為:讓學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)生涯規劃的重要性，使學(xué)生對職業(yè)、職業(yè)生涯規劃有一定了解，指導學(xué)生自覺(jué)地對自己的職業(yè)理想、外在環(huán)境等進(jìn)行思考。
實(shí)現這一階段目標的教學(xué)方法可以是發(fā)放關(guān)于專(zhuān)業(yè)介紹、職業(yè)介紹的資料，并指導學(xué)生學(xué)習；也可開(kāi)設專(zhuān)家講座等。這些方式既不會(huì )增加學(xué)校的負擔，又可以讓學(xué)生對自己的未來(lái)有所思考。
2.高三階段建議
高三階段的學(xué)生學(xué)習很緊張，不適宜對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育。因此應當將這一階段的教學(xué)放在高考后。這一階段的教學(xué)目標有:
�、僭诮處熤笇逻M(jìn)行職業(yè)傾向測試，進(jìn)行科學(xué)的自我探索；
�、谠诮處�、家長(cháng)、學(xué)生的共同努力下選擇合適的專(zhuān)業(yè)，作出正確的職業(yè)定位。
目標一的實(shí)施方法主要是:對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)傾向測試。目前的職業(yè)傾向測試包括以下方式:
a.自我分析，讓學(xué)生對生理自我、心理自我進(jìn)行分析；
b.心理測驗，即采用問(wèn)卷形式對學(xué)生的職業(yè)傾向進(jìn)行測驗，目前比較常用的相關(guān)測驗有:霍蘭德編制的職業(yè)興趣測驗、卡特爾的人格特質(zhì)測驗、艾森克編制的個(gè)性特征問(wèn)卷，這些問(wèn)卷都是針對成人的，因此在使用時(shí)要對其進(jìn)行修改，使其適合高中生職業(yè)傾向測試；
c.計算機測驗法:目前具有權威性和專(zhuān)業(yè)性的測驗是張厚粲教授帶領(lǐng)的由中科院、北京大學(xué)、北京社會(huì )心理所、北京師范大學(xué)等單位的專(zhuān)家組成的課題小組大量試測修正完善的《升學(xué)與就業(yè)指導測驗》(升學(xué)版)，該測驗包括興趣測驗、能力傾向測驗兩部分，具有良好的信度和效度。在綜合自我分析、心理測驗、計算機測驗法所得出的結果的基礎上對學(xué)生的職業(yè)傾向進(jìn)行分析，力求測驗結果的準確性、客觀(guān)性。
目標二的實(shí)施方法是:高考分數出來(lái)后，學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)服務(wù)，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題，學(xué)生在教師、家長(cháng)的幫助下選擇合適的專(zhuān)業(yè)，作出正確的職業(yè)定位。
總之，通過(guò)對高中生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規劃指導，能夠幫助學(xué)生對職業(yè)有一定的認知、準確全面地了解自身的興趣特點(diǎn)，最終選擇合適的專(zhuān)業(yè)。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 8
“凡事預則立，不預則廢”，青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，特別是我們這些有理想的21世紀的青年們，一定要趁我們年輕，來(lái)規劃我們的人生。我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)，我們要為夢(mèng)而戰，特別是在就業(yè)壓力巨大的今天，好好規劃我們的未來(lái)，有目標有計劃地實(shí)現心中的夢(mèng)!高中生職業(yè)規劃，就是對我們心中那個(gè)藍圖的描繪，當下進(jìn)行職業(yè)規劃，就是給我們的夢(mèng)想插上結實(shí)的翅膀。因此，我要好好規劃自己未來(lái)的路!
一、自我定位
專(zhuān)業(yè)：家居設計
座右銘：我的未來(lái)不是夢(mèng)!
我從小就有很多的'夢(mèng)想，到現在才意識到，這些所謂的“夢(mèng)想”，都只是種遙不可及的奢望!想當官，因為看到國家要員是多么地風(fēng)光；想成為百萬(wàn)富翁，就像李嘉誠那樣；希望自己能變得巨人般強大，那樣才可以不受他人的欺負!而今自己面臨的是職業(yè)的選擇，是實(shí)現自己愿望起跑點(diǎn)。
1、性格品質(zhì)：自信心強，能吃苦；具有一顆善良的心，待人真誠。
2、個(gè)人素質(zhì)：興趣廣泛，適應性較強。
2、優(yōu)勢：從小生活很好，這是我最寶貴的財富。認識的朋友較多，在以后的求職或創(chuàng )業(yè)道路上，這都是很好的資源。
3、劣勢：工作經(jīng)驗很少。
4、優(yōu)點(diǎn)：樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗，大膽，創(chuàng )新，有責任感。
5、缺點(diǎn)：做事不夠細心，做決定時(shí)優(yōu)柔寡斷，惰性較大。
二、職業(yè)生涯規劃
總體上：學(xué)好英語(yǔ)和計算機�，F在已經(jīng)是二十一世紀，不懂計算機，不懂英語(yǔ)，就是當今的文盲。世界在飛速發(fā)展，中國已進(jìn)入高科技年代，而計算機，囊括了整個(gè)科技的基礎。英語(yǔ)作為邁向世界的鑰匙，更要學(xué)好它，唯有如此，才可在社會(huì )上立足。
一年級：
了解高中生活，了解專(zhuān)業(yè)知識，了解專(zhuān)業(yè)前景，了解應該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書(shū)。學(xué)習好語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)等基礎課程，同時(shí)學(xué)好3D,構成、動(dòng)漫基礎課程。
二年級：
利用時(shí)間，考取跟自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的證書(shū)。盡量脫離對父母的依賴(lài)，做到自己的的問(wèn)題自己解決，從洗衣、家務(wù)開(kāi)始，鍛煉自己的能力，提前接觸社會(huì )，了解社會(huì )。提高自己的動(dòng)手能力。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 9
一、引言
古語(yǔ)有云：志不定，天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯計劃對于每個(gè)人，特別是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當我們制定了明確的計劃書(shū)，我們才會(huì )有奮斗的目標和方向，才能時(shí)刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得杰出人生!
二、自我分析
通過(guò)冷靜的自我剖析，理性的摸索，我對自己的性情及自己的未來(lái)有了一個(gè)更透徹，更全面的認識。這使我寫(xiě)下了以下的職業(yè)計劃書(shū)：
職業(yè)愛(ài)好：
我的職業(yè)愛(ài)好是當一位教師，理想的職業(yè)崗位是高級中學(xué)數學(xué)教師。我期望自己將來(lái)有一份穩固體面的工作，而教師無(wú)疑是最佳挑選，我現在是一位優(yōu)秀的高一學(xué)生，期望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。
職業(yè)能力：
我相信通過(guò)高中三年的數學(xué)學(xué)習和研究生階段的學(xué)習，在數學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，我的能力會(huì )得到極大的提高。
個(gè)人特質(zhì)：
我的個(gè)性比較溫順，有耐心，有極強的責任心，與同學(xué)關(guān)系相處和諧，但是不太善于和陌生人交換，我挑選教師這個(gè)職業(yè)，從一定意義上講，也是期望可以錘煉自己與他人，特別是與不同的`學(xué)生交換的能力。
職業(yè)價(jià)值觀(guān)：
我認為，不管從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是愛(ài)好并可以勝任這份工作，我認為教師是一個(gè)比較合適我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時(shí)，多是當了太多年學(xué)生的原因，我特別愛(ài)好學(xué)校濃厚的學(xué)習氛圍，我認為處在一群求學(xué)的學(xué) 生當中，可以保持一種積極的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時(shí)間，有能力，也有優(yōu)勢進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。
勝任能力：
優(yōu)勢：
1、基礎扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識豐富
2、責任心強，有耐心
3、人緣好，與周?chē)娜讼嗵幒椭C
劣勢：
1、不善于與陌生人溝通
2、缺少實(shí)際工作體會(huì )，社會(huì )體會(huì )
三、職業(yè)分析：
通過(guò)與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調查，在結合自身的愛(ài)好和能力，我對影響自己職業(yè)挑選的因素和相干情形作了以下分析：
家庭環(huán)境分析：我誕生在農村，父母是普通農民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們全部家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母期望我可以找份穩固的，待遇不錯的工作，教師對他們而言實(shí)在是個(gè)不錯的挑選，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應當說(shuō)，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)挑選。
社會(huì )環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴肅，大學(xué)畢業(yè)生普遍顯現找工作難的問(wèn)題。應對這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專(zhuān)業(yè)技能修養，同時(shí)具有良好的社會(huì )適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的猛烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專(zhuān)科學(xué)歷，乃至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會(huì )中占有一席之地。
職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永久的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我挑選教育業(yè)作為自己的畢生職業(yè)，也是推敲到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì )地位和待遇都相對較好。唯獨存在的問(wèn)題是，當前大部分中學(xué)的教師 人數已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具有更為突出的條件。
3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣味，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素養普遍較高，可以自己的修養得到進(jìn)一步的提升。
4、地域分析：之所以挑選北京，第一是由于它是我的故鄉，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照管。
四、評估調劑
俗語(yǔ)說(shuō)，計劃趕不上變化，職業(yè)計劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)程，它受諸多因素的限制，常常一個(gè)因素的變化就會(huì )導致全部計劃的不可實(shí)行，所以說(shuō)，一份職業(yè)計劃書(shū)不可能相伴畢生，我們勢必要根據具體情形的變化而不斷對其進(jìn)行修改。
1、評估內容：我的職業(yè)計劃是在考上大學(xué)的基礎上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤(pán)落空，我不得不重新制定可行的計劃。
2、評估的時(shí)間：一樣情形下，我會(huì )定期半年檢驗自己是否做到如計劃說(shuō)上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)和計劃書(shū)的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些毛病，從而使得計劃書(shū)與時(shí)俱進(jìn)，更能反應自己的需要和要求。
五、結束語(yǔ)
制定職業(yè)計劃書(shū)是件容易的事，但是若想真正依照計劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當的難度的，我期望自己可以依照計劃書(shū)的步驟，一步一步向自己的目標邁進(jìn)。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 10
從高一開(kāi)始的三年中學(xué)生活，其實(shí)也包含著(zhù)這樣的過(guò)程。人們常說(shuō)，生活之樹(shù)常青。能否把對人生的追求融于常青之樹(shù)的生活之樹(shù)中，是對人生選擇是否成功的考驗。在討論如何規劃人生問(wèn)題之際，我們接觸到了洪站輝、丁曉兵、吳仁寶、吳孟超等一批社會(huì )楷模的事跡。創(chuàng )造出“田野”神話(huà)的吳仁寶說(shuō)：“讓老百姓幸福，是我一生最大的滿(mǎn)足�！豹毐塾⑿鄱员阶晕�，“用知識打造出一支胳膊”。
高中生應培養的九大核心能力：
�、倭私鈧�(gè)人成長(cháng)歷程與生涯發(fā)展的關(guān)系；
�、诜治鰝�(gè)人特質(zhì)與潛能；
�、厶剿鱾�(gè)人特質(zhì)與生活角色間的關(guān)系；
�、荜P(guān)切教育發(fā)展、學(xué)習內涵與生涯之路；
�、萘私獯髮W(xué)生涯與職業(yè)生活間相關(guān)資訊；
�、拚J識人力資源供需與職業(yè)生活相關(guān)資訊；
�、呓y整生涯資訊以完成生涯評估；
�、噙\用決策技巧以規劃行動(dòng)方案；
�、崧鋵�(shí)執行生涯抉擇事項。
高中生生涯規劃的中心理念：首先，了解自我。對自己進(jìn)行深入的了解，從各層面認識自己；其次，探索世界。對于世界的認識，了解這世界廣泛與多元的可能性；最后，整理相關(guān)資訊。對自我的了解與對世界的認識結合，對未來(lái)做出可能性評估，嘗試可能的方向。
人生規劃既是一個(gè)實(shí)現你終生目標的時(shí)間表，也是一個(gè)實(shí)現那些影響你日常生活的無(wú)數更小目標的時(shí)間表。人生規劃的設計是要使你的注意力集中起來(lái)，在一個(gè)特定的時(shí)間范圍里充分地利用你的腦力和體力。事實(shí)上，注意力越集中，腦力和體力的使用就越有效。人生規劃可以合理地分配你的精力。生涯規劃的三要素是：
1、知己：認識自己的能力、性格、興趣、人格特質(zhì)和價(jià)值觀(guān)；
2、知彼：了解社會(huì )及經(jīng)濟發(fā)展趨勢、行業(yè)就業(yè)狀況、未來(lái)就業(yè)機會(huì )；
3、抉擇與行動(dòng)：做決定的技巧、勇氣、毅力、有計劃的采取行動(dòng)、落實(shí)有效管理生涯規劃事項。
以下是人生規劃設計的六個(gè)步驟：
搞清楚主要的人生目標
所謂主要人生目標，應該是一個(gè)你終生所追求的固定的目標，你生活中其他的一切事情都圍繞著(zhù)它而存在。對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)工作是一個(gè)自我發(fā)現的愉快的過(guò)程；但對于另一些人來(lái)說(shuō)，它也許更是一個(gè)痛苦的過(guò)程。因為他們需要把其心緒拉回到年少的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)候他們還沒(méi)有對自己所懷抱的夢(mèng)想產(chǎn)生疑惑。為了找到或找回你的人生主要目標，你可以問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，比如“我是誰(shuí)？”、“我想在我的`一生中成就何種事業(yè)？”、“臨終之時(shí)回顧往事，一生中最讓我感到滿(mǎn)足的是什么？”、“在我的日常生活中是哪一類(lèi)的成功最使我產(chǎn)生成就感？”。
也許你很快就可以知道你的終極目標是什么，但是大多數人則不是這樣的。他們在找到自己的終極目標之前往往需要在不同的場(chǎng)合對自己重復上面的這些或其他類(lèi)似的問(wèn)題。每一次向自己提出這樣的問(wèn)題的時(shí)候，隨意地記下你的所得。開(kāi)始的時(shí)候，它們可能沒(méi)有什么意義，但是，多次的累積會(huì )讓你茅塞頓開(kāi)。
學(xué)習上幸福的人通常是這樣一類(lèi)的人，即他的學(xué)習方式與他的學(xué)習目標相一致。比如，一個(gè)有著(zhù)很強組織意識、文字天賦的人，就很可能從語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目學(xué)習中得到最大滿(mǎn)足。
著(zhù)手準備實(shí)現目標
在這方面，職業(yè)的選擇就是你所要著(zhù)重考慮的問(wèn)題。你應該知道，學(xué)歷是一個(gè)工具，是幫助實(shí)現你終極目標的工具。你規劃自己將來(lái)職業(yè)的重要性，就像將軍籌劃一場(chǎng)戰役一樣，也像一個(gè)足球教練確定一場(chǎng)重要比賽的作戰方案一樣。
學(xué)生可以問(wèn)自己：“我的學(xué)習生活正在幫助我實(shí)現人生的最終目標嗎？”如果答案是否定的，那就要學(xué)習其他知識或者換種學(xué)習方式。倘若更換學(xué)校是不現實(shí)的，那你可再進(jìn)一步問(wèn)一下自己：“是否有一種途徑可以讓我現有的學(xué)習生活與我的人生基本目標一致起來(lái)？”對于第二個(gè)問(wèn)題，答案常常是肯定的。例如，一個(gè)羞澀靦腆的學(xué)生為了將來(lái)能從事像新聞主播這樣需要外向性格的職業(yè)，會(huì )在與同學(xué)交往中注意培養自己與人溝通的能力。
我們也該切記：只要你還沒(méi)有到安享晚年的地步，任何時(shí)候開(kāi)始你的人生規劃都不為晚。無(wú)論你是高一剛入校，還是高三即將離開(kāi)高中生活，現在仍然是你進(jìn)行人生規劃的好時(shí)機。
人生規劃中的具體細節
你需要有一個(gè)詳細的個(gè)人學(xué)業(yè)發(fā)展計劃。這個(gè)計劃可以是一個(gè)三年的計劃，也可以是一學(xué)期的計劃。不管是屬于何種時(shí)間范圍的計劃，它至少應該能夠回答如下問(wèn)題：
1、我要在未來(lái)一學(xué)期或三年內實(shí)現什么樣的一些個(gè)人學(xué)習的具體目標？
2、我要在未來(lái)一學(xué)期或三年內有什么樣的一種學(xué)習方式？
對于這些問(wèn)題的回答將給你提供一份有關(guān)你自己的短期目標的清單。在形成這些目標的過(guò)程中，不要純粹地依靠邏輯思維。這一類(lèi)的抉擇，需要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，應該把學(xué)生的情緒、價(jià)值和信仰等因素全部調動(dòng)起來(lái)。
策劃達成的方法
比如，你現在是一個(gè)班級學(xué)習中等的學(xué)生，你的未來(lái)三年規劃要求你成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。那么，怎么才有可能實(shí)現你的目標呢？如果你能夠回答好如下的各項問(wèn)題，那么你就應知道自己該怎樣做了。這些問(wèn)題是：
1、我需要哪些科目的特別訓練才能使我夠資格做一名優(yōu)秀學(xué)生？
2、我該增加哪些書(shū)本知識？
3、為使自己學(xué)習順利，我需要排除哪些人際關(guān)系上的障礙？
4、我目前的老師在這方面能給我提供多大的幫助？
5、在目前的這個(gè)班級我最終成為優(yōu)秀學(xué)生的可能性有多大？比起本班來(lái)，我在其他班級會(huì )是什么位置？
6、優(yōu)秀學(xué)生的標準是什么樣的？
行動(dòng)
這是所有步驟中最艱難的一個(gè)步驟，因為要求你停止夢(mèng)想而切實(shí)地開(kāi)始行動(dòng)。我們知道良好的動(dòng)機只是一個(gè)目標得以確立和開(kāi)始實(shí)現的一個(gè)條件，但不是全部。如果動(dòng)機不轉換成行動(dòng)，動(dòng)機終歸是動(dòng)機，目標也只能停留在夢(mèng)想階段。要想實(shí)現人生的終極目標，有兩個(gè)方面的陷阱需要謹慎避免，一個(gè)是懶惰，另一個(gè)是錯誤，哪怕是小的錯誤。懶惰是事業(yè)成功的天敵。
很多人不息地奮斗一輩子都沒(méi)有能夠完美地實(shí)現自己人生目標，更不用說(shuō)懶惰者了。要想有一個(gè)無(wú)悔的人生，除了認準目標外，還要集中精力全力以赴。在實(shí)現人生終極目標的過(guò)程中，難免受到各種妨礙或各種誘惑，任何的閃失或偏差都會(huì )使你遠離你的既定目標。然而，人非圣賢，誰(shuí)人無(wú)過(guò)？只是在通往理想的艱難跋涉途中，盡可能少地犯錯誤。這樣就可以盡可能快地達到你的目標。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 11
一、認識自己
在進(jìn)行職業(yè)規劃前，我們首先要認識自己。這包括了以下幾個(gè)方面：
1、性格特點(diǎn)：性格會(huì )對職業(yè)產(chǎn)生影響，比如外向的人更適合從事銷(xiāo)售等職業(yè)，思維縝密的人更適合從事科學(xué)研究等職業(yè)。
2、興趣愛(ài)好：追求自己的興趣會(huì )使工作更加有激情和幸福感，那么高中生可以考慮自己在課余時(shí)間對什么事情感興趣，比如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作、播音等等。
3、優(yōu)勢：高中生在學(xué)習中或者社交中會(huì )表現出某些方面的優(yōu)勢，比如語(yǔ)言表達能力、組織能力等等。那么在職業(yè)規劃上也可以考慮這些因素。
二、了解職業(yè)前景
在職業(yè)規劃中，了解職業(yè)前景是非常關(guān)鍵的，在進(jìn)入工作后，人們需要長(cháng)期從事一份職業(yè)，如果所選職業(yè)的前景不好，那么未來(lái)將會(huì )面臨就業(yè)難的問(wèn)題。高中生可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)了解職業(yè)前景：
1、通過(guò)各種職業(yè)介紹網(wǎng)站了解職業(yè)的要求和前景，比如“智聯(lián)招聘”等。
2、通過(guò)父母、親戚和老師等交流，了解他們從事的職業(yè)、工作內容和生活狀況。
3、通過(guò)走訪(fǎng)各個(gè)企業(yè)、參觀(guān)工廠(chǎng)等方式，了解不同職業(yè)之間的差異和要求。
三、學(xué)習技能
高中生在職業(yè)規劃中需要學(xué)習一些基本的職業(yè)技能，這些技能對于以后的工作和職業(yè)發(fā)展都非常重要。接下來(lái)，我們講述幾個(gè)方面的技能：
1、溝通表達能力：溝通表達能力是一個(gè)職場(chǎng)人員所必備的技能，如果自己的表達能力欠缺，那么就很難在工作中獲得成功。高中生可以通過(guò)參加辯論比賽、演講比賽等方式來(lái)提高自己的表達能力。
2、組織協(xié)調能力：組織協(xié)調能力是管理性職業(yè)人員所必備的能力，比如團隊管理、項目管理等。高中生可以在社團活動(dòng)中學(xué)習組織協(xié)調。
3、語(yǔ)言表達能力：語(yǔ)言表達能力越好，可以獲得的就業(yè)機會(huì )越多。高中生可以通過(guò)學(xué)習多國語(yǔ)言等方式來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達能力。
四、積累經(jīng)驗
在職場(chǎng)中，經(jīng)驗是非常重要的一方面，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗可以幫助我們更好地應對各種挑戰。高中生可以通過(guò)以下方式積累經(jīng)驗：
1、參加各類(lèi)實(shí)習和實(shí)踐活動(dòng)，比如“雙休日英語(yǔ)角”等。
2、在校內積極參加各類(lèi)社團活動(dòng)，比如藝術(shù)類(lèi)、學(xué)術(shù)類(lèi)等。
3、參加一些公益志愿者，在志愿活動(dòng)中不僅可以充分鍛煉個(gè)人能力，還可以展現自己的愛(ài)心。
五、多角度考慮
在進(jìn)行職業(yè)規劃時(shí)，我們需要從多個(gè)角度考慮，不能僅僅從個(gè)人的角度出發(fā)，還需要考慮到家庭、社會(huì )和國家等方面的因素。比如考慮所選職業(yè)在未來(lái)的`就業(yè)前景、稅收地位、社會(huì )價(jià)值等方面的影響。
六、總結
高中生職業(yè)規劃對于未來(lái)的職場(chǎng)生涯是至關(guān)重要的。通過(guò)認識自己、了解職業(yè)前景、學(xué)習技能、積累經(jīng)驗以及從多個(gè)角度考慮等方面的努力，可以使高中生更好地為自己的未來(lái)規劃一條明確的職業(yè)道路。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 12
高中階段是學(xué)生人生中非常重要的一段時(shí)間，這個(gè)時(shí)期是他們邁向職業(yè)生涯的關(guān)鍵時(shí)期。然而，很多高中生畢業(yè)后沒(méi)有自己的職業(yè)規劃，或者沒(méi)有對自己的職業(yè)規劃有足夠的認識，而導致在未來(lái)的職場(chǎng)生涯中迷茫，無(wú)法順利達成自己的職業(yè)目標。因此，高中生應該在現在積極地進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，以確定自己的職業(yè)方向并為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好充分的準備。
職業(yè)生涯規劃是指對未來(lái)職業(yè)發(fā)展的計劃和規劃。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要對自己的興趣、特長(cháng)、個(gè)性、職業(yè)環(huán)境等因素進(jìn)行分析和了解。職業(yè)生涯規劃不僅是為了找到一份工作，更重要的是在整個(gè)職業(yè)生涯中實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標。因此，高中生職業(yè)生涯規劃應該包括以下幾個(gè)方面：
一、了解自己
高中生在職業(yè)生涯規劃中首先要做的就是了解自己。要了解自己的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、才能和能力等。只有真正了解自己，才能確定自己的職業(yè)方向。在這一過(guò)程中，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍、交流等多種途徑獲取相關(guān)信息。
二、調研職業(yè)
了解自己之后，高中生應該開(kāi)始考慮適合自己的職業(yè)類(lèi)型。在這一過(guò)程中，可以通過(guò)各種途徑如實(shí)地了解不同職業(yè)的工作內容、工作環(huán)境、薪資待遇、前景等信息，以便根據自己的興趣和能力確定最適合的職業(yè)方向。
三、確定職業(yè)目標
在了解自己和職業(yè)之后，高中生應該確定自己的職業(yè)目標，并制定相應的計劃。制定目標需要考慮自己的長(cháng)期目標和短期目標，長(cháng)期目標可以成為自己職業(yè)生涯的方向，而短期目標則可以幫助自己逐步實(shí)現職業(yè)目標，同時(shí)還要考慮目標的合理性和可行性。
四、尋找相關(guān)工作經(jīng)驗
在確定了自己的職業(yè)目標之后，高中生應該積極尋找與目標相關(guān)的工作經(jīng)驗，這可以幫助他們更深入了解所選擇的職業(yè)，同時(shí)也可以為未來(lái)的職業(yè)生涯做好充分的準備�？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)習、兼職或者志愿者等方式來(lái)獲得相關(guān)經(jīng)驗。
五、制定職業(yè)規劃
在完成以上四個(gè)階段之后，高中生應該進(jìn)行職業(yè)規劃。職業(yè)規劃可以包括短期規劃和長(cháng)期規劃，短期規劃可以包括明確的`目標、時(shí)間表和所需的技能和知識，而長(cháng)期規劃可以包括職業(yè)生涯的方向、自我發(fā)展和提升的目標等。
職業(yè)生涯規劃對于高中生們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。只有通過(guò)規劃和準備，才能在職業(yè)道路上取得成功。因此，高中生們需要認真考慮自己的職業(yè)規劃，了解自己和職業(yè)，真正明確自己的職業(yè)目標，積極尋找相關(guān)工作經(jīng)驗，制定職業(yè)規劃，并不斷學(xué)習和進(jìn)步。只有這樣，他們才能在未來(lái)的職業(yè)生涯中成為真正的成功者。
高中生職業(yè)規劃書(shū) 13
第一部分：認識自己
在職業(yè)生涯規劃的第一步是要認識自己。高中生需要花時(shí)間反思自己的興趣、價(jià)值觀(guān)、優(yōu)勢和目標。以下是幾個(gè)方法幫助高中生認識自己。
1. 尋找興趣愛(ài)好：高中生應該嘗試不同的活動(dòng)和課程，以便發(fā)現自己的興趣愛(ài)好。這些興趣愛(ài)好可能會(huì )成為未來(lái)職業(yè)的基礎。
2. 自我評估：高中生可以進(jìn)行一些自我評估工具，如MBTI人格測試或霍蘭德職業(yè)興趣測試，以了解自己的性格特點(diǎn)和適合的職業(yè)方向。
3. 學(xué)習優(yōu)勢：了解自己的優(yōu)勢和天賦，可以幫助高中生找到適合自己的職業(yè)。比如，如果他們在數學(xué)方面表現出眾，可以考慮數理工科相關(guān)的職業(yè)。
第二部分：研究職業(yè)選擇
一旦高中生有了一定的自我認識，他們應該開(kāi)始研究潛在的職業(yè)選擇。以下是一些方法來(lái)進(jìn)行職業(yè)研究。
1. 職業(yè)調查：高中生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索、參觀(guān)職業(yè)展覽和與職業(yè)人員交流等方式來(lái)了解不同的職業(yè)。他們可以了解每個(gè)職業(yè)的工資水平、工作環(huán)境、晉升機會(huì )等相關(guān)信息。
2. 實(shí)習和工作體驗：高中生可以利用寒暑假的時(shí)間參加實(shí)習或兼職工作，以了解自己是否適合某個(gè)職業(yè)。這也有助于他們建立專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )和積累工作經(jīng)驗。
3. 職業(yè)導師：高中生可以尋找職業(yè)導師，這些人可以是家庭朋友、老師或社區中的.專(zhuān)業(yè)人士。職業(yè)導師可以指導他們在特定領(lǐng)域發(fā)展，并為他們提供實(shí)用的經(jīng)驗和建議。
第三部分：制定職業(yè)目標和計劃
一旦高中生有了清晰的職業(yè)方向，他們應該制定職業(yè)目標和計劃。以下是一些建議。
1. 設定目標：高中生應該設定明確的短期和長(cháng)期職業(yè)目標。他們的目標應該是具體、可達到和可衡量的。
2. 學(xué)習計劃：高中生應該制定學(xué)習計劃，以滿(mǎn)足他們所選擇的職業(yè)要求。這可能意味著(zhù)選修特定課程、參加培訓或爭取獎學(xué)金。
3. 學(xué)習技能：高中生可以學(xué)習一些與所選擇的職業(yè)相關(guān)的技能。例如，如果他們希望進(jìn)入醫療行業(yè)，可以學(xué)習急救知識或成為紅十字會(huì )的志愿者。
第四部分：實(shí)施職業(yè)計劃
一旦高中生制定了職業(yè)計劃，他們應該開(kāi)始實(shí)施。以下是一些方法來(lái)實(shí)施職業(yè)計劃。
1. 學(xué)術(shù)成績(jì)：高中生應該努力取得好成績(jì)，尤其是在與所選擇職業(yè)相關(guān)的科目上。優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jì)有助于他們獲得更好的大學(xué)錄取機會(huì )。
2. 建立人際關(guān)系：高中生應該積極與老師、同學(xué)和職業(yè)導師建立良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系可以提供機會(huì )和資源。
3. 實(shí)踐經(jīng)驗：除了學(xué)習，高中生還應該尋找實(shí)踐機會(huì )，如實(shí)習、志愿者工作或參加社區項目。這些經(jīng)驗可以豐富他們的簡(jiǎn)歷，并展示他們對所選擇職業(yè)的熱情。
結論：高中生職業(yè)生涯規劃對于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)認識自己、研究職業(yè)選擇、制定職業(yè)目標和計劃以及實(shí)施職業(yè)計劃，高中生可以更好地準備未來(lái)的職業(yè)生涯。希望本文提供的建議能幫助高中生實(shí)現他們的職業(yè)夢(mèng)想。
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