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生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規劃
[摘要] 隨著(zhù)研究的深入,職業(yè)生涯規劃在高校中占有越來(lái)越重要的地位。這是因為職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生的擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)有著(zhù)十分重要的意義。生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃因為專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)又有其自身的特殊性。本文從生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)繼續深造方面探討生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃,希望對想出國或考研的生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)在校大學(xué)生更好的做出適合自己的職業(yè)生涯規劃提供參考意見(jiàn)。
[關(guān)鍵詞] 生物技術(shù) 大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 考研
職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生確定職業(yè)奮斗目標,為實(shí)現目標做出有效規劃和實(shí)際安排,科學(xué)認知自我,在實(shí)踐中培養綜合素質(zhì),為今后的職業(yè)生涯做出努力起著(zhù)指導的作用。如何在大學(xué)四年的時(shí)間里逐步認清自己所學(xué)專(zhuān)業(yè),認清自己適合從事的職業(yè);如何在大學(xué)四年中提升自己的綜合素質(zhì)來(lái)適應社會(huì )需求,找到自己專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的契合點(diǎn)等等一系列問(wèn)題都是職業(yè)生涯規劃需要解決的。
生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在高中報考時(shí),或多或少是聽(tīng)從老師、家長(cháng)的建議,這些建議大致分為三種情形:一是大學(xué)畢業(yè)后在生物技術(shù)領(lǐng)域搞科學(xué)研究,進(jìn)而出國深造的;二是生物技術(shù)就業(yè)前景廣闊,能大展拳腳;三是在生物技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作。但是問(wèn)問(wèn)大學(xué)生自己,沒(méi)有幾個(gè)人能認真說(shuō)清楚在大學(xué)畢業(yè)后真正想做什么。這造成了生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)同學(xué)在大學(xué)中學(xué)習目標不明確,無(wú)法規劃一個(gè)在大學(xué)提升自己的計劃,使大學(xué)四年白白度過(guò),最后在大四面臨找工作、考研還是出國留學(xué)等問(wèn)題上搖擺不定、隨波逐流,因此針對生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)如何在大學(xué)期間做好自己的職業(yè)規劃是十分必要的。由于職業(yè)生涯規劃涵蓋了多種學(xué)科和教育理論,包括了“職業(yè)社會(huì )的認知”、“職業(yè)選擇決策”、“生涯規劃步驟和方法”、“生涯規劃的制定與實(shí)施”、“大學(xué)期間生涯規劃與管理”、“職業(yè)道德”、“職業(yè)素質(zhì)培養”等等很多方面,十分龐大,本文主要從生物技術(shù)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā),就特殊的群體探究其不同的職業(yè)生涯規劃,尤其是針對準備畢業(yè)后繼續深造學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與規劃。
生物技術(shù)是一門(mén)涉獵多種基礎學(xué)科的專(zhuān)業(yè),在大學(xué)期間需要學(xué)生學(xué)習多種基礎型學(xué)科,如:高等數學(xué)、無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、生物化學(xué)、物理、英語(yǔ)、計算機等等,幾乎涵蓋了理工科的全部基礎學(xué)科。
因此在大學(xué)四年的學(xué)習過(guò)后,大家發(fā)現在生物技術(shù)領(lǐng)域還有廣闊的天地有待研究和學(xué)習,因此有些同學(xué)就為自己制定了考研或出國繼續深造的發(fā)展規劃。
但是我們不難發(fā)現在考研和出國留學(xué)的群體中不外乎有以下幾類(lèi)人:學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,具有成為某一領(lǐng)域的專(zhuān)家潛質(zhì)的人;想利用考研和出國改變命運的人;隨波逐流性,看大家怎么做我就怎么做的人。
1.興趣為前提
考研或出國關(guān)系到人生今后的職業(yè)選擇,因此是否對生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)感興趣是前提條件。生物技術(shù)涵蓋了多種基礎學(xué)科,雖然每門(mén)的學(xué)習要求不盡相同,但是學(xué)習面之廣、任務(wù)之繁重是每一位生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生共同的感受,因此對生物技術(shù)沒(méi)有興趣的人是不會(huì )在這一領(lǐng)域中做出成績(jì)來(lái)的。
2.出國
生物技術(shù)是一門(mén)發(fā)展迅猛的專(zhuān)業(yè),國外相比較國內來(lái)說(shuō)在師資、資源、教學(xué)上占有優(yōu)勢,因此對有能力有條件的同學(xué)來(lái)說(shuō)出國進(jìn)一步研究是較好的選擇。生命科學(xué)院的一位2008屆畢業(yè)生在大學(xué)二年級的時(shí)候確定了自己出國進(jìn)修的目標,她為這個(gè)目標作了如下的規劃:
首先,語(yǔ)言學(xué)習。生物技術(shù)的前沿課題都是用英文發(fā)表在國際雜志上,要想第一時(shí)間掌握最新發(fā)展就必須做到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)過(guò)關(guān),因此,她十分注重平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習,利用一切手段提升自己的日常英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。她積極參加各種英語(yǔ)競賽,在競賽中磨煉自己的日常英語(yǔ)。對于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)她利用很多時(shí)間把英文的原版教材逐字、逐句、逐篇翻譯,就連注解都不放過(guò)。通過(guò)近三年的不懈努力,打通了語(yǔ)言關(guān)。
其次,專(zhuān)業(yè)學(xué)習。生物技術(shù)發(fā)展日新月異,但是最基礎的學(xué)科是基石,沒(méi)有這些基石一切發(fā)展學(xué)習都是空談,因此她抓緊時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,成績(jì)優(yōu)異。
第三,提高試驗技能。生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)說(shuō)到底是一門(mén)應用性極強的專(zhuān)業(yè),好多學(xué)習實(shí)踐是在試驗室中度過(guò)的,最終的學(xué)習也是通過(guò)試驗來(lái)體現的,而且國外的大學(xué)十分注重試驗的能力。因此,她在大學(xué)第二學(xué)年,利用學(xué)校本科生導師制的好政策,與學(xué)院具有研究生導師資格的老師取得聯(lián)系,認真在導師的幫助下提高自己的試驗能力,最終她在全國性的試驗大賽中取得到金獎的好成績(jì)。
這些成果成就了她出國的夢(mèng)想,經(jīng)過(guò)導師推薦,在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)期,她順利的拿到了美國大學(xué)的碩士錄取通知書(shū)。
3.考研
生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展的特點(diǎn)決定了對它的研究在大學(xué)四年期間的學(xué)習是遠遠不夠的。因此,學(xué)生物技術(shù)同學(xué)的考研比例與其他專(zhuān)業(yè)相比要高出很多。
考研的情況大致又分為兩種,一種是今后想繼續研究,做研究工作的人;一種是為了找到更好的工作給自己鍍金的人。這兩類(lèi)人都為自己的目標努力奮斗,但是他們的側重點(diǎn)應該不同。
對于前一種,想做研究工作而考研的同學(xué)。應該選擇好的學(xué)校、好的導師,這樣不論是師資還是教學(xué)條件都是可以提供強大的支持。
對于后一種,為了找到更好工作而考研的同學(xué)。應該選擇牌子比較響亮地學(xué)校。由于不一定在生物技術(shù)領(lǐng)域繼續研究,因此不必非得在報考相關(guān)專(zhuān)業(yè),而是報考自己喜歡、今后工作能用上的專(zhuān)業(yè),這樣對于今后的工作有很大的益處。
不論是哪種考研情況,學(xué)生都要經(jīng)過(guò)研究生入學(xué)的考試,在明確了想考入的學(xué)校專(zhuān)業(yè)后,就進(jìn)入了艱苦的備考階段。這時(shí)的備考與高中時(shí)大相徑庭,沒(méi)有了老師的督促,全靠自己的決心和耐力進(jìn)行備考。這就需要有學(xué)習規劃的能力,對于不同的科目、不同的學(xué)習方法、不同的科目同學(xué)需要自己總結出適合自己的學(xué)習計劃,持之以恒、堅持不懈,相信勝利的曙光就在不遠的前方!
人生在自己的腳下,如何讓這條路走得平穩、走向宏圖,是每個(gè)大學(xué)生應當在入學(xué)時(shí)就思考得問(wèn)題。希望每一位大學(xué)生都能做好自己人生的畫(huà)圖師,讓自己的生命展現亮麗的風(fēng)采!
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