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大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū)

時(shí)間:2023-07-31 14:36:11 煒亮 職業(yè)規劃 我要投稿

大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū)(精選11篇)

  每一天的時(shí)間都非常珍貴,我們又將迎來(lái)全新的工作和生活,現在這個(gè)時(shí)候,你會(huì )有怎樣的職業(yè)規劃呢?那么你知道職業(yè)規劃是用什么方法嗎?下面是小編收集整理的大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū),歡迎閱讀與收藏。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū)(精選11篇)

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū) 1

  “凡事預則立,不預則廢!睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,主動(dòng)、積極健康地發(fā)展,實(shí)現自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)規劃設計書(shū)。

  一.個(gè)人現狀分析

  了解并認清自我是教師的首要步驟。認識自己很難,要清醒地認識自己,這是追求教師人格力量的前提。

  1.優(yōu)勢方面

  忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。

  2.不利因素

  平時(shí)忙于準備活動(dòng)材料及上課班級較多,在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠寬裕。

  在授課過(guò)程中,對教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上或多或少出現一些小差錯,不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。

  對于科研還是停留于表面,沒(méi)有能夠深入的實(shí)施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

  二.職業(yè)發(fā)展目標

  1.總體目標

  教書(shū)育人,為人師表,加強師德修養;立足崗位,終身學(xué)習,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉邊教育教學(xué)方式,利用3―5年時(shí)間,成為研究型教師。

  2.具體目標

  A.教育理念:學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)觀(guān)念和先進(jìn)的事跡,真誠對待自己所從事的`職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻教育,誠心誠意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力,贏(yíng)得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè )成長(cháng)。

  B.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導自己的課堂教學(xué),使自己在課堂上活躍起來(lái),成為學(xué)生施展才華的主陣地。

  通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,總結經(jīng)驗,不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),吸收學(xué)生的追求,使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習,對學(xué)習有探索欲的學(xué)生。

  C.樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?茖W(xué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識,提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中,不斷反思、創(chuàng )新、總結、積累知識,自我發(fā)展,不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí),多聽(tīng)別的老師授課,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足?芍^教學(xué)相長(cháng),就是要與學(xué)生一起成長(cháng),這樣才能成為學(xué)生的教師。

  D.增強科研意識,為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強大的源動(dòng)力。

  時(shí)代在創(chuàng )新,對教師的要求也在不斷創(chuàng )新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗,總結方法,還要培養自身的創(chuàng )新意識,真正實(shí)現創(chuàng )新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū) 2

  教師作為教書(shū)育人的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師,對自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對較高。因此,需要教師不斷設計出適合自己未來(lái)的發(fā)展規劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)幾年的發(fā)展規劃。

  一、個(gè)人現狀分析

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也!”自畢業(yè)至今,工作已5年多。在教育教學(xué)工作中,我認真學(xué)習經(jīng)驗豐富教師之長(cháng)處,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現,雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作,但對突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師,在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際,如何提高學(xué)生的認知能力,如何將學(xué)習知識與社會(huì )工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習的內容,并且如何能夠在教學(xué)過(guò)程發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn),吸取別人的長(cháng)處,更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。

  融入學(xué)院發(fā)展體系是剖析自我的目的,是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己,才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇,才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)。所以剖析自我,從自己的喜好、特長(cháng)、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準等方面剖析:本人出生于19xx年7月,現年30周歲,雙子座,性格類(lèi)型屬于多血質(zhì),性格較為溫和;易于產(chǎn)生情感,但體驗不深,善于結交朋友,容易適應新的環(huán)境;語(yǔ)言具有表達力和感染力,姿態(tài)活潑,表情生動(dòng),有明顯的外向性特點(diǎn);注意與興趣易于轉移,不穩定;在意志力方面缺乏忍耐性,毅力相對不強。愛(ài)好音樂(lè )以及體育運動(dòng),思維方式機智靈敏,靈活,因為來(lái)自農村家庭,獨立較早,本質(zhì)淳樸善良,做事有時(shí)不夠果斷,但嫉惡如仇,樂(lè )于奉獻。

  在教學(xué)過(guò)程中,我深感自己的臨床經(jīng)驗不夠豐厚,專(zhuān)業(yè)知識仍然不夠扎實(shí),教育教學(xué)中的創(chuàng )新意識還不夠,缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究,在日常的自我學(xué)習中欠缺持久性和連續性,尤其在工作中,對于接受新知識略顯懈怠。

  這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨斷規劃,不斷提高。

  二、職業(yè)發(fā)展目標與行動(dòng)措施

  (一)明確自我發(fā)展目標,實(shí)現角色轉變

  作為參加工作五年的青年教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識。同時(shí)盡快適應工作環(huán)境,實(shí)現從新手到成熟教師的角色轉變。

  1.以“師徒工程”為依托,在學(xué)校拜老教師為師,積極聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規律,從實(shí)踐中獲得成長(cháng)。

  2.繼續加強學(xué)習,提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各類(lèi)教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng),積極地主動(dòng)到臨床第一線(xiàn)去,向老教師學(xué)習,向同行教師學(xué)習,在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)能力,樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習是教師成長(cháng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習中,我們才能獲得進(jìn)步。

  (二)加強教育技能培養,強化自我修煉

  1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

  2.加強臨床實(shí)踐,關(guān)注行業(yè)發(fā)展,要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水。因為學(xué)生對知識渴望是永無(wú)止境的。對于以臨床實(shí)踐作為第一要務(wù)的獸醫類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)講,始終需要教師保持對專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上,不斷加強學(xué)習、進(jìn)修,始終將專(zhuān)業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。

  3.在教育技能基本熟練的基礎上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力,每周、每月關(guān)注量化考核情況,學(xué)會(huì )管理,優(yōu)化管理,提升效率。

  (三)教學(xué)相長(cháng),教研并進(jìn),形成教學(xué)特色

  1.熟練地掌握教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式,用新的理念指導自己的`課堂教學(xué),通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng )新,總結經(jīng)驗,不斷求索。

  2.通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習,為成為研究型教師打下基礎。

  三、具體措施

  (一)牢記教師使命,樹(shù)立奉獻意識

  時(shí)刻牢記教師的神圣使命,始終堅持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng )造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹(shù)立奉獻意識和責任意識,啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。

  (二)樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

  通過(guò)學(xué)習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。多聽(tīng)老教師和同行的課,積極向前輩學(xué)習,向同行學(xué)習,吸取他人的長(cháng)處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

  (三)認真研究教學(xué)規律,在實(shí)踐中反思與總結

  重視對教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄,要形成每一節課寫(xiě)教學(xué)反思的習慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

  (四)認真備課,提高教育科研服務(wù)社會(huì )水平

  課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內容路基順序,做好充分的備課工作,認真備好每一堂,備好每一個(gè)學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀(guān)察與總結,提高課堂教學(xué)設計能力。并及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報告。

  教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過(guò)去,在接下來(lái)的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席,通過(guò)拜師,與同行交流,以學(xué)者為友,以一線(xiàn)為師,使自己富有創(chuàng )新意識;通過(guò)不懈追求探索,提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng )造能力,提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開(kāi)始,新的目標,在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規劃一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現自己的育人理想——對學(xué)生負責,對社會(huì )負責。

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū) 3

  一、自我現狀分析:

  我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,有著(zhù)一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作6年,主要從事語(yǔ)文教學(xué),并擔當班主任工作,有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平,曾系統的學(xué)習過(guò)心理學(xué),能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,針對學(xué)生的個(gè)性差異因材施教,有愛(ài)心,對學(xué)生友好、親切,有耐心。愛(ài)崗敬業(yè),有上進(jìn)心,能以身作則。性格開(kāi)朗,心胸開(kāi)闊,不計較個(gè)人得失,有很強的適應能力。中文出身,喜歡中外古典文學(xué),有一定的修養和內涵。

  二、定職業(yè)目標:

  通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干,樹(shù)立個(gè)人品牌,最終成長(cháng)為一名學(xué)生喜歡,家長(cháng)放心,社會(huì )滿(mǎn)意的語(yǔ)文教師。

  三、規劃、發(fā)展階段:

  近期目標:

  1、一年內成為學(xué)生喜歡的教師。

  2、兩年內在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色,成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。

  3、三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。

  遠期目標:

  五年內努力使自己成為區級語(yǔ)文骨干教師,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  四、具體措施:

 。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習,提高素養。

  1、每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論用書(shū),來(lái)提高自己的教育理論水平,適應教育形式的發(fā)展。

  2、反思自己的教育教學(xué),寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展。

  3、堅持聽(tīng)課,抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習的機會(huì ),提高自己的教科研能力。

  4、多媒體在教學(xué)中的'應用,豐富教育教學(xué)形式,以適應教育教學(xué)發(fā)展的要求。

  5、通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內心世界,掌握學(xué)生的認知特點(diǎn),消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據學(xué)生的認知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

  6、極參加學(xué)校教科研活動(dòng),主動(dòng)承擔研究課,虛心學(xué)習,刻苦鉆研教材,認真備好每一節課,勤于筆耕,努力提高自己的教科研水平。

 。ǘ┘訌妼(shí)踐,積累經(jīng)驗。

  (a)主動(dòng)上研究課,主動(dòng)請同事、領(lǐng)導、教研員來(lái)聽(tīng)課、評課,以盡快提高教學(xué)水平。

  (b)我班的孩子的特點(diǎn),對學(xué)校倡導的自主合作探究的學(xué)習方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

  (c)每周進(jìn)行總結及深刻的反思?偨Y經(jīng)驗,查找不足,針對查擺出的問(wèn)題對教育教學(xué)進(jìn)行修整。

  (d)針對我班學(xué)生的個(gè)性差異,尋找個(gè)性與共性的結合點(diǎn),實(shí)現教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化。

 。ㄈ┌l(fā)揮特點(diǎn),樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  1、作為中文專(zhuān)業(yè)的教師,培養班級學(xué)生對文學(xué)的興趣,形成良好學(xué)習氣氛,提高學(xué)生的文學(xué)素養。

  2、利用自身優(yōu)勢,加強雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,培養學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力。生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求,我要在追求中奮進(jìn),在追求中發(fā)展,在追求中超越。

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū) 4

  小的時(shí)候覺(jué)得老師是最神圣的職業(yè),不知不覺(jué)中,自己也由一個(gè)學(xué)生長(cháng)成為一名老師,走上人生另一個(gè)舞臺。我要怎樣發(fā)展,怎么才能不斷進(jìn)步,怎么才能讓我的學(xué)生在愉悅的氛圍里學(xué)到知識現在,我只是一名沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù)、沒(méi)有引以為榮的教學(xué)事跡的普通老師,但我相信:成功是一種忍耐,需要在實(shí)踐中不斷磨練,最終成為人生中一筆精神財富。

  一、三年發(fā)展規劃

  第一年:明確自我發(fā)展目標,實(shí)現角色轉變

  明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識。同時(shí)盡快適應工作環(huán)境,實(shí)現從學(xué)生到教師的角色轉變。

  1.加強理論學(xué)習,提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)向老教師學(xué)習,向同行教師學(xué)習,在實(shí)踐中提高自己的師德表現,樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

  2.在學(xué)校拜老教師為師,積極聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規律,從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(cháng)。

  3.學(xué)習是教師成長(cháng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習中,我們才能獲得進(jìn)步。在第一年,我需要不斷學(xué)習,擴大自己的知識面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功。

  第二年:加強教育技能培養,提高班級管理能力,強化自我修煉

  1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造效率課堂。

  2.在教育技能基本熟練的基礎上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力。

  3.要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因為學(xué)生對知識渴望是永無(wú)止境的。對于始終站在流行時(shí)尚前沿的設計來(lái)說(shuō),始終需要教師保持對時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上,我覺(jué)得不斷加強學(xué)習、進(jìn)修,始終將專(zhuān)業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。

  第三年:教學(xué)相長(cháng),教研并進(jìn),形成初步自我教學(xué)特色

  1.能基本熟練地教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

  2.時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習,為成為研究教師打下基礎。

  二、具體實(shí)施方案

  1.牢記教師使命,樹(shù)立兩種意識

  時(shí)刻牢記教師的神圣使命,始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng )造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。

  選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹(shù)立奉獻意識和責任意識,啟迪學(xué)生的`智慧,塑造學(xué)生的心靈。

  2.樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念

  通過(guò)學(xué)習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。多聽(tīng)老教師和同行的課,積極向同教研組前輩取經(jīng),吸取他人的長(cháng)處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

  3.樂(lè )于動(dòng)筆,提高教育科研水平

  課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內容路基順序,做好充分的備課工作,認真備好每一堂,備好每一個(gè)學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái),積累日后教學(xué)論文的素材。

  一切都是新的開(kāi)始,新的目標,在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現自己的育人理想。

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū) 5

  蘇格拉底說(shuō):“當我們?yōu)樯莩薜纳疃S诒疾ǖ臅r(shí)候,幸福和生活已經(jīng)離我們越來(lái)越遠了。做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問(wèn)要不知足!弊鳛閯倓偵蠉彽男陆處,做起學(xué)問(wèn)來(lái)確實(shí)感覺(jué)永遠也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多,面對一次次突如其來(lái)的考驗總會(huì )讓我措手不及,甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)步。為此,我覺(jué)得為自己設計一個(gè)三年的人生發(fā)展規劃是必要的,也是特別重要的。具體如下:

  一、個(gè)人現狀分析:

  (一)優(yōu)勢分析:一開(kāi)始工作就讓我與一年級的孩子一起學(xué)習,孩子們那天真單純的眼神,那似有若無(wú)的認真,那時(shí)常只想靠你近一點(diǎn)的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態(tài)度比較認真,工作負責,樂(lè )于學(xué)習,喜于探索,勤于反思。

  (二)劣勢分析:對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗比較缺乏;個(gè)人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個(gè)方面來(lái)看:

  (1)研究教材的.能力還不夠,不能準確地與文本對話(huà),挖掘適合兒童的東西,不能結合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。

  (2)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不足,如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評價(jià)語(yǔ)言、應便能力等還需要好好加強訓練。

  (3)教學(xué)研究能力較薄弱,不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題轉化為文字,不善于總結、積累經(jīng)驗。

  (4)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少,實(shí)踐與理論常常不能對應起來(lái)學(xué)習,以后要多多加強閱讀的數量和質(zhì)量。

  二、個(gè)人今后的發(fā)展目標

  第一年:認真學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)新課程標準,閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍,努力提高自己的理論知識水平,全面深入得認識新課程,新理念。把自己的學(xué)習心得及時(shí)記錄下來(lái),可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上,也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認真備好每堂課,努力上好每一堂課,并寫(xiě)好反思。爭取把理論知識運用到實(shí)踐中,在嘗試應用的同時(shí)不斷反思,在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結對的總結,做好匯報工作。

  第二年:充分應用新的理念指導教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng )新,深入研究,探討交流。平時(shí)多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師,把自己的課堂變成自我實(shí)現的舞臺。撰寫(xiě)論文,總結匯報。

  第三年:繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。

  三、實(shí)現發(fā)展目標采取的措施

  (一)讓讀書(shū)與學(xué)習成為習慣,F代社會(huì )信息日新月異,知識在不斷更新,各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著(zhù),作為一個(gè)教師,必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論,看一些比較有權威的教育專(zhuān)著(zhù),把自己的讀書(shū)心得及時(shí)寫(xiě)成文章,積蓄力量與經(jīng)驗。

  (二)認真鉆研教材,科學(xué)備課。教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習的主要材料,只有仔細地鉆研教材,用心與文本進(jìn)行對話(huà),才能比較好地把握知識動(dòng)脈,科學(xué)地備出教學(xué)育案,才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。

  (三)認真上課,及時(shí)反思,勤于筆耕,樂(lè )于探索。

  (四)多動(dòng)手,多動(dòng)腦,特別是多動(dòng)嘴,向有經(jīng)驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下,每個(gè)學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課,態(tài)度端正,實(shí)事求是,虛心接受指導與批評,改進(jìn)教學(xué)方法,自我完善教學(xué)方式。

  (五)重視科學(xué)研究與成果匯報工作。爭取每個(gè)學(xué)期能寫(xiě)出1篇有質(zhì)量的論文或此類(lèi)文章。重視課題研究,爭取能多參與或進(jìn)行某些課題研究。

  四、實(shí)現發(fā)展目標需要學(xué)校的幫助

  要實(shí)現以上目標,自己的努力是不可或缺的,但是學(xué)校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導老師,讓新手在最短的時(shí)間里接受最好的訓練,得到最有力的幫助,這個(gè)做法很好。我希望學(xué)校能給予新教師更多的關(guān)注與指導,比如在寫(xiě)論文時(shí),能夠得到相關(guān)老師的幫助,在有機會(huì )學(xué)習時(shí),能多讓新手學(xué)習與體會(huì )。

  五、結束語(yǔ)

  三年說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短不短,教師說(shuō)平凡也不平凡,我相信只要用心學(xué)習,一切都不將成為空中樓閣。還是那句話(huà),做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問(wèn)要不知足。

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū) 6

  一、前言

  不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。將來(lái)的成就在于現日的積累與努力。個(gè)人職業(yè)規劃是個(gè)個(gè)對主、客觀(guān)條件的測定、分析和總結,對自己的興趣、能力和特點(diǎn)進(jìn)行綜合的分析與權衡,是符合社會(huì )職業(yè)的現實(shí)需要和實(shí)際情況的。合理的職業(yè)規劃應該包括職業(yè)興趣、職業(yè)技能、個(gè)人物質(zhì)、職業(yè)價(jià)值和職業(yè)能力五個(gè)方面。面對現在日益激烈的競爭,我應該怎樣使自己白頭增值,讓自己將來(lái)處于就業(yè)的優(yōu)勢地位,都應該是我考慮的問(wèn)題。

  二、環(huán)境分析

  現下我國的社會(huì )穩定,經(jīng)濟持續發(fā)展,這給大學(xué)生提供了相對較大的就業(yè)空間,隨著(zhù)各大高校擴大招生的潮流,應屆畢業(yè)生的數量增加,就業(yè)壓力也變得較大,F下我所就讀的大學(xué)是一所重點(diǎn)的211國家重點(diǎn)建設大學(xué),這里有濃厚的學(xué)習氛圍、知識淵博的教授和書(shū)目繁多的圖書(shū)館,為我提供了一個(gè)十分使得的學(xué)習知識和展示自己的平臺。

  我所學(xué)的哲學(xué)專(zhuān)業(yè),作為一門(mén)文科性質(zhì)的專(zhuān)業(yè),它培養了我較強的.理論研究能力和思辨能力,有關(guān)資料顯示,哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景主要是到國家機關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、企業(yè)等部門(mén)從事相關(guān)工作。我的家庭環(huán)境比較優(yōu)越,父母都是人民教師,從小受到父母的耳儒目染,養成了我對教師職業(yè)的崇高敬意。教育事業(yè)是傳承文化和文明進(jìn)步的階梯,老師是知識的傳播者和人類(lèi)靈魂的工程師,承擔著(zhù)教書(shū)育人、培養社會(huì )主義事業(yè)接班人和提高民族素質(zhì)的使命。在經(jīng)濟時(shí)代,教育對社會(huì )經(jīng)濟、政治和文化的發(fā)展起著(zhù)更重要的作用。

  三、自我分析和角色建設

  我具有積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),有上進(jìn)心和責任心。有較強的學(xué)習愿望和能力,待人真誠,有耐心和愛(ài)心,能接納他人,配合團隊,有較好的人際關(guān)系。通過(guò)職業(yè)價(jià)值觀(guān)測試,顯示我的第一價(jià)值取向是家庭為8分,愿意過(guò)平淡但又安定的生活,珍惜同家人的團聚,為人踏實(shí),生活態(tài)度保守,不有較高的穩定性和忠誠度,做事勤奮踏實(shí),重視同事個(gè)人情感。

  四、職業(yè)目標的分解和實(shí)施方案

  大學(xué)期間,充分的利用各種資源,考取研究生。研究生學(xué)習期間,通過(guò)進(jìn)一步的深造達到能獨立進(jìn)行較高水平的理論研究,在國家權威刊物上發(fā)表論文,有一套自己的學(xué)術(shù)理念,有組織和領(lǐng)導團隊的能力。主要把目標鎖定在提高職業(yè)技能上,針對性的進(jìn)行專(zhuān)項訓練,成為高校的輔導員或者高校助教,在實(shí)踐中校驗自己的知識積累。工作三年內成為合格的老師,實(shí)現由學(xué)生到大學(xué)老師的角色轉換,并在此過(guò)程中形成過(guò)硬的基本功和獨立的教育實(shí)踐能力,成為能勝任這一學(xué)科教學(xué)的老師。工作后十三年內成為優(yōu)秀老師,最終的目標是特級教師。

  五、評估與反饋

  我心須定期進(jìn)行評估,來(lái)衡量實(shí)際結果與預期目標的差距。評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。如果達到了預期目標,證明自己的方向正確,如果沒(méi)達到目標,找出原因并對之改進(jìn)。同時(shí),我會(huì )為自己制訂一個(gè)備選方案如果此路不通,就換另一條道路,用自己的努力和行動(dòng)去把握未來(lái)。

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū) 7

  作為一名教師,擔負著(zhù)培養祖國花朵,傳承文化的重任,應該在成長(cháng)的歷程中,為自己規劃未來(lái),我相信“勤能補拙”,我希望自己能成為一個(gè)好老師。如何盡快的走向成熟,成為一名合格的人民教師,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展,是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。特做計劃如下:

  一、一年目標

  為了更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng),我將立足崗位,以學(xué)生為主認真工作。

  二、二年目標

  我計劃通過(guò)二年的時(shí)間,達到有對教育理想的執著(zhù)追求,有先進(jìn)的教育思想和教育理念,有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,有較高科研工作能力,專(zhuān)項特長(cháng)突出,學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。做到以下幾個(gè)方面:

  (1) 真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,把自己教師的愛(ài)平等的給予每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思品素養的提高,讓自己真正成為學(xué)生喜歡的'老師,走進(jìn)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生能力的提高,為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

  (2)認真備好每一節課,使自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生,超越教材的課堂教學(xué),研究教材,立足于學(xué)生的角度研究教學(xué),備出高質(zhì)量的課,同時(shí)上出精彩的語(yǔ)文課。

  (3) 研究教學(xué),對于自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,寫(xiě)好自己的教學(xué)總結和反思,對于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的研究,探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格,記錄自己和學(xué)生成長(cháng)的足跡,形成自己的教育教學(xué)研究,做一名研究型、發(fā)展型教師。

  (4) 勤于研究,勇于實(shí)踐,在自己的教學(xué)工作中,多學(xué)別人之長(cháng),多讀書(shū),把自己的所學(xué)應用于實(shí)踐,提高自己教育教學(xué)的深度和廣度,使自己的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝。

  (5)練好過(guò)硬的基本功,豐富自己的教育機智,同時(shí)注重自己的修養和教態(tài)。吸收他人修養中的元素,使自己的修養更加立體。樹(shù)立自己的職業(yè)理想,并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。

  三、三年目標

  1、轉變教師角色,樹(shù)立服務(wù)不同種類(lèi)學(xué)生意識

  專(zhuān)業(yè)工作是為人類(lèi)謀求福利的社會(huì )公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨,促進(jìn)人的全面發(fā)展,我以為只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,才能確立學(xué)生的主體地位,把課堂和學(xué)習真正完整地還給學(xué)生。特別是針對新的招生況,我們如何面對。教學(xué)中我將通過(guò)不斷反思、盤(pán)點(diǎn)等一系列內省性活動(dòng)來(lái)完善自己的角色行為,獲得創(chuàng )新和超越的活力。

  2、實(shí)施行動(dòng)研究,深刻領(lǐng)會(huì )課程理念

  專(zhuān)業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結合。因此,我將立足于新課程課堂教學(xué),力爭每年進(jìn)行一項行動(dòng)研究,以提高自己的專(zhuān)業(yè)理論素養和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

  3、明確專(zhuān)業(yè)研修方向,建設專(zhuān)業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域

  學(xué)會(huì )與同伴合作,向更多的前輩、專(zhuān)家、同行學(xué)習,使自己的專(zhuān)業(yè)視野更寬廣,進(jìn)而來(lái)擴充自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內涵,形成自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。

  4、加強理論學(xué)習,加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐

  理論是實(shí)踐的向導,是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎。近三年,我計劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),不斷完善自身的知識結構。

  “學(xué)高為師,身正為范”。教育最重要的是育人,在教書(shū)時(shí)育人,在育人中教書(shū),而且要有一套藝術(shù),在“潤物細無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化,這樣的老師才會(huì )受到學(xué)生的歡迎,關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng),盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求,樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強自身修養,以身作則,用心努力,形成自己良好的個(gè)性修養,有堅持、有毅力,有愛(ài)心,真心真誠對待自己的學(xué)生,用心成長(cháng)自己的工作。

  長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,做好自己,完善自己的知識修養、理論修養、人格修養,做一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的合格老師。

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū) 8

  轉眼間,我已與幼兒度過(guò)了整整大半年時(shí)間,這大半年不僅是我們在教與學(xué)中度過(guò)的,也是我們共同成長(cháng)的過(guò)程。作為一名新的幼兒園教師,接觸幼兒已有一年時(shí)間,通過(guò)這一年的學(xué)習讓我深深感受到,要做一名幼兒教師不難,但要做一個(gè)好的幼兒園教師,就不是一朝一夕的事情,需要我花更多的時(shí)間和精力去努力和探索。因此,我為自己定下了一個(gè)五年發(fā)展規劃,希望能夠督促自己向前奮斗。

  一、自我定位及總目標

  我認為一名好的幼兒教師不僅要為人正直善良,對工作認真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要有所建樹(shù),對幼兒負責。作為一名中青年教師,必須以現代的教育思想,教育理念為指導,以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉變,更新知識,提高體育教育的科研能力。

  體育教學(xué),從傳統技能傳授課轉到研究體質(zhì)、提高健康水平選擇教學(xué)手段方法的運動(dòng)處方課。為實(shí)現這一教學(xué)目標,我計劃通過(guò)五年的時(shí)間,力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專(zhuān)項結構齊全、專(zhuān)項特長(cháng)突出、教學(xué)訓練能力水平高、能夠適應新時(shí)代的小學(xué)教師的水平。

  二、思想方面

  1、在思想上,要實(shí)事求是,作好本職工作。堅持每天看書(shū)備課,牢固樹(shù)立"全心全意為人民服務(wù)"的思想,加強政治學(xué)習,提高自己思想政治素質(zhì),樹(shù)立良好的"人類(lèi)靈魂工程師"的形象。

  2、樹(shù)立終身學(xué)習的理念,教師終身學(xué)習應具備五種能力:學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調控能力,今后我要在這些方面多下功夫。

  3、更新教育觀(guān)念,不斷學(xué)習與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識,同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

  4、加強個(gè)人興趣方面的延伸,學(xué)好一門(mén)書(shū)數學(xué)課或電腦課。

  5、積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,配合園長(cháng)把我園的工作搞好。首先加強師德師風(fēng)的修養,形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。

  三、業(yè)務(wù)方面

  1、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標,掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),發(fā)揮個(gè)人興趣特長(cháng),將理論聯(lián)系實(shí)際融入到教學(xué)教育工作中,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。繼續探索"生活化"的課堂教學(xué)模式,注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、始終以幼兒為中心,以幼兒為本,關(guān)注新的教學(xué)觀(guān)念,認真聽(tīng)取前輩的各種講座,以及開(kāi)展的各種研討活動(dòng),認真做好記錄,在聽(tīng)了其他優(yōu)秀教師的活動(dòng)后,不忘做好整理和反思的工作,積極的探討,研究各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),力求教育內容生活化,教學(xué)形式活動(dòng)化,教學(xué)方法游戲化,教學(xué)手段多元化,注意將各領(lǐng)域的內容整合起來(lái),使幼兒在生活中學(xué)習,在與人,事物的接觸中,認識中獲取經(jīng)驗,使幼兒能得到各項能力的提高,健康的成長(cháng)。

  3、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文,多向有經(jīng)驗的教師請教,共同探討學(xué)術(shù)研究,使自己成為研究型的教師。

  4、對待幼兒做到熱心,耐心,細心,要清楚明白一個(gè)好的幼兒教師她所做的都是為了孩子們,做幼兒的引導者,支持者,協(xié)作者。

  5、在家長(cháng)工作方面,強化服務(wù)意識,對待家長(cháng)要做到熱心,有心,及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的各方面包括學(xué)習,生活,運動(dòng),游戲的情況。也要充分利用家長(cháng)資源,做好家園共育工作,互相信任,尊重,支持。

  據此,我具體的五年規劃是:

  第一年,學(xué)習多媒體課件的'使用,使自己的教學(xué)多元化,豐富化。做好自己的本職工作,盡可能創(chuàng )造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗來(lái)學(xué)習,在帶教老師的幫助下積極開(kāi)展班級工作。主動(dòng)承擔園內公開(kāi)活動(dòng),并認真反思,及時(shí)找出自己的不足。

  第二年,把班主任工作,做的更好,保教結合,做好環(huán)境布置。根據課程指南和本班實(shí)際,對活動(dòng)的可能方向,所需環(huán)境,資源和材料作切實(shí)可行的預設,把握好"預設"與幼兒自發(fā)"生成"之間的關(guān)系。協(xié)助指導老師開(kāi)展課題研究。積極參與園內的各種評優(yōu)活動(dòng),并力爭獲獎。

  第三年,了解和熟悉新課改的精神,使自己盡快適應新教材,和駕馭新教材的能力。通過(guò)自己的努力和向老教師學(xué)習并通過(guò)外出學(xué)習,使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活,在平時(shí)的教學(xué)中滲透拓展型教學(xué)。

  第四年,充分領(lǐng)會(huì )新課改的精神,在教學(xué)中用新課改的理念進(jìn)行教學(xué),做到教得實(shí)在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。通過(guò)不斷地學(xué)習,提高自己的科研素質(zhì),嘗試撰寫(xiě)與拓展型有關(guān)的教學(xué)論文。

  第五年,在熟練掌握教材的基礎上能獨立進(jìn)行課題研究,并撰寫(xiě)課題論文,力爭在縣級刊物上發(fā)表。積極參加各種教科研活動(dòng)。我要在生活中尋找素材,組織教學(xué),把生活活動(dòng),運動(dòng),游戲,學(xué)習活動(dòng)融合于一體,爭取在縣級范圍內展示活動(dòng),逐步形成自己個(gè)人的教學(xué)特色,成為園級骨干教師。

  要避免自己的一些缺點(diǎn)如考慮不夠仔細,缺乏經(jīng)驗,在這五年中我要慢慢改進(jìn),多向優(yōu)秀的教師學(xué)習,討教經(jīng)驗,與幼兒一起成長(cháng),積累教學(xué)經(jīng)驗,做好園內的各項工作。

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū) 9

  一、明確年限,確定職業(yè)方向

  由于我對自己未來(lái)的發(fā)展還處于比較朦朧的狀態(tài),所以暫且我準備制定一個(gè)未來(lái)五年內的職業(yè)規劃。根據我的職業(yè)測試的結果,我將根據它制定我的職業(yè)目標圖。因為我是文學(xué)院的學(xué)生,主修的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程,所以如果沒(méi)有意外的話(huà)我未來(lái)職業(yè)的發(fā)展方向是一名中學(xué)的語(yǔ)文老師。

  現在我是一名大三的學(xué)生,離畢業(yè)步入社會(huì )找工作還有兩年的時(shí)間,所以我的五年的職業(yè)生涯規劃要分為兩個(gè)階段,在大學(xué)校園的兩年和在社會(huì )的三年。首先,針對第一階段,我準備在這兩年內盡可能完成一個(gè)自我增值的過(guò)程,盡可能讓自己的學(xué)科成績(jì)保持中等以上水平,做好班級工作;對于第二階段,我計劃先用一年的時(shí)間進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,自認為社會(huì )經(jīng)驗大大的缺乏,所以這一年打算自我歷練。然后在接下來(lái)的兩年里,為自己謀求到一份工作,這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟獨立,減輕父母親的負擔就行。

  二、自我分析

  1、興趣愛(ài)好:我的愛(ài)好還是比較廣泛的,喜歡唱歌,聽(tīng)音樂(lè ),上網(wǎng)交友,熱衷于體育運動(dòng),像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平時(shí)喜歡參加的一些活動(dòng),還喜歡戶(hù)外運動(dòng),最希望的就是和一群朋友蹬著(zhù)自行車(chē)去戶(hù)外旅行;還有就是我愛(ài)好爬山,我立志要把中國的五岳都征服,我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺(jué),努力尋找那種登泰山而小天下的感覺(jué)。

  2、我的性格(優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)):我自認為我的性格可以說(shuō)是比較開(kāi)朗型,但是只有跟我相處過(guò)的人才知道,有同學(xué)曾經(jīng)跟我說(shuō),我給他們的第一感覺(jué)是冷冰冰的難以接近,這好像也差不多,因為當我在一個(gè)陌生的環(huán)境中,我一般是不怎么和同學(xué)的交流的,我習慣先觀(guān)察后交朋友。認識我的朋友都說(shuō)我神經(jīng)大條,遇事不計較,性格開(kāi)朗活潑,臉上總掛著(zhù)一副笑容。但是在我自己認為,我的`性格還是有一點(diǎn)偏差:比如我習慣把事情裝在心里,自我消化,至少到目前為止,我還并沒(méi)有遇到難以消化的事情,或許這就符合了職業(yè)測評測試中我的挫折承受能力較強吧。

  我還喜歡幫助人,當然是在我能力范圍內,我不是那種可以?xún)A盡所有去幫助別人的人,自認為還沒(méi)有到這么高的品質(zhì)。我做事有點(diǎn)粗心大意,做事情有點(diǎn)半途而廢,不是那種一門(mén)心思栽上去的那種,但是只要我有了非常明確的目標,我會(huì )努力達成?傊,自我性格評價(jià):良好。

  3、身體狀況:我的身體素質(zhì)良好,很少生病,應該與經(jīng)常參加運動(dòng)有關(guān),院里的運動(dòng)會(huì )每年都不落,還連續兩年參加校運動(dòng)會(huì ),大一的時(shí)候還參加了新生籃球賽,后來(lái)接連參加了學(xué)校組織的排球賽、羽毛球賽等等,成績(jì)良好。連續兩年的體育課成績(jì)平均分在92以上,總體評價(jià):優(yōu)秀。

  4、教育背景:我小時(shí)候沒(méi)有上過(guò)幼兒園、學(xué)前班。但因為爺爺和父親都是老師的關(guān)系,我在六歲的時(shí)候就在爺爺的指導下,把拼音學(xué)完了。直接在七歲的時(shí)候上了一年級,學(xué)習成績(jì)還算優(yōu)異,然后升初中,分班的時(shí)候被分到了快班,升到高中后,同樣進(jìn)了快班,但我后來(lái)的成績(jì)并不是很理想,老師曾對我寄予了很大的期望,但我終究辜負了他。

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū) 10

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃已越來(lái)越成為高等教育學(xué)討論的重要課題。大學(xué)教師擔當著(zhù)培育人才、科學(xué)討論和社會(huì )效勞三項任務(wù)。培育人才是大學(xué)教師最根本的任務(wù)和職責。本文主要立足于大學(xué)教師培育人才的任務(wù)和職責,就大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃進(jìn)展初步的討論。

  一、何謂大學(xué)教師的職業(yè)生涯規劃

  (一)何謂大學(xué)教師的職業(yè)生涯

  生涯是一生重要工作的綜合。它以職業(yè)為中心,非僅職業(yè)層面,包括全部人生角色。生涯是自我認知、自我了解、自我確定、自我定位、自我進(jìn)展、自我實(shí)現的過(guò)程。職業(yè)生涯,是指一個(gè)人一生中的全部與工作職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng),以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續性經(jīng)受的過(guò)程。簡(jiǎn)潔地講,職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)受過(guò)程,是指一個(gè)人一生連續從事和擔當的職業(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程。而大學(xué)教師的職業(yè)生涯,則是指一個(gè)人作為大學(xué)教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。

  (二)何謂大學(xué)教師的職業(yè)生涯規劃

  一般來(lái)講,職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人進(jìn)展與組織進(jìn)展相結合,對打算一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)展分析、總結和測定,確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標,并選擇實(shí)現這一事業(yè)目標的職業(yè),編制相應的工作、教育和培訓的行動(dòng)規劃,對每一步驟的時(shí)間、挨次和方向做出合理的安排。

  把這一理解和大學(xué)教師相結合,我們認為大學(xué)教師的職業(yè)生涯規劃,就是指教師與大學(xué)相結合,在對個(gè)人職業(yè)生涯的主、客觀(guān)條件進(jìn)展分析、測定、總結討論的根底上,確定其最正確的職業(yè)奮斗目標,并為實(shí)現這一奮斗目標做出有效的安排。詳細包括以下幾方面內容:對教師職業(yè)的選擇,對教師職業(yè)目標與預期成就的設想,對工作單位和崗位的設計,對成長(cháng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。

  二、大學(xué)教師進(jìn)展職業(yè)生涯規劃的必要性

  一般印象而言,大學(xué)教師的工作穩定,步調規律且單純,還需要有生涯規劃嗎?答案是確定的。大學(xué)教師的生涯進(jìn)展是為自己規劃出自己的“心靈藍圖”(MindMap),也是一種“虛擬實(shí)境”的演練。在大學(xué)教師的生涯進(jìn)展方面,必需作系統的思索,從整體觀(guān)照,宏觀(guān)和微觀(guān)的角度來(lái)進(jìn)展生涯思索。大學(xué)教師自覺(jué)地、妥當地完成職業(yè)生涯規劃,實(shí)屬重要。

  (一)終身教育的需要

  20世紀70年以后,終身教育理念日受重視,生涯進(jìn)展的討論,已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面,進(jìn)而擴大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。如何使人生各階段的潛能到達最大實(shí)現的可能性,漸漸成為生涯進(jìn)展討論的重要課題。換言之,一個(gè)人不僅要樂(lè )在工作,而且也要能安享晚年。大學(xué)教師受到此種理念的沖擊,必定會(huì )感受到生涯進(jìn)展和生涯規劃的重要性。大學(xué)教師漸漸體會(huì )到在職進(jìn)修的必要性,光憑過(guò)去所學(xué)的學(xué)問(wèn)和閱歷,實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作,必需不斷地進(jìn)修,吸取各種經(jīng)濟、政治、科技和教育學(xué)問(wèn),以擴大學(xué)問(wèn)領(lǐng)域,提升專(zhuān)業(yè)力量。大學(xué)教師生涯力量的規劃與進(jìn)展,越來(lái)越凸顯其迫切性。

  (二)大學(xué)教師自我進(jìn)展的需要

  大學(xué)教育質(zhì)量的提升,主要系于大學(xué)教師能否將教學(xué)工作當作終生的志業(yè),或是將教學(xué)工作當做一生值得奉獻的專(zhuān)業(yè)。因此,大學(xué)教師必需有自我進(jìn)展需要和意識。

  根據時(shí)間緯度,我們可以把大學(xué)教師自我進(jìn)展意識的內容確定為三方面:對自己過(guò)去進(jìn)展過(guò)程的意識;對自己現在進(jìn)展狀態(tài)、水平所處階段的意識;對自己將來(lái)進(jìn)展的規劃意識。大學(xué)教師應理智地復現自己、籌劃將來(lái)的自我、掌握今后的行為,使得已有的`進(jìn)展水平影響今后的進(jìn)展方向和程度,使得將來(lái)進(jìn)展目標支配今日的行為。大學(xué)教師進(jìn)展必需轉變傳統的模式,即大學(xué)要求——大學(xué)組織——大學(xué)教師實(shí)踐——總結,而要轉變?yōu)樽晕沂煜ず妥晕曳此肌贫殬I(yè)生涯規劃——理論的學(xué)習和預備——實(shí)踐和行動(dòng)討論——總結提升。

  (三)大學(xué)教師確立進(jìn)展目標的需要

  由于我們過(guò)去缺乏生涯設計的概念和意識,不少年輕的大學(xué)教師對自己要到達什么目標,通過(guò)幾個(gè)階段到達自己的目標,現在自己處于什么階段,等等問(wèn)題,腦子里往往是模糊的、不清晰的,有的甚至從來(lái)就沒(méi)有這樣考慮過(guò)。表現在工作上,就是聽(tīng)從學(xué)院或系的安排,以完成任務(wù)為目標,沒(méi)有多少自己的追求,態(tài)度比擬被動(dòng)。當工作不滿(mǎn)足時(shí),往往歸因于外部的環(huán)境制約,認為自己盡了力,沒(méi)有方法克制困難。生涯規劃,可有助于大學(xué)教師確定好自己的進(jìn)展目標,并活出歡樂(lè )人生!

  (四)大學(xué)教師適應將來(lái)競爭的需要

  21世紀初的大學(xué)教師面臨的問(wèn)題將愈來(lái)愈簡(jiǎn)單,所要處理的問(wèn)題,已經(jīng)不只是大學(xué)內教學(xué)的事情,同時(shí)還要進(jìn)展科學(xué)討論、社會(huì )效勞,要面對社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化、科技、家庭所帶來(lái)的各種挑戰。大學(xué)教師生涯所面臨的社會(huì )沖擊有以下幾個(gè)方面:全面建立小康社會(huì )的要求;學(xué)生進(jìn)展水平的提升;師范教育演化為教師教育;教師權威的重新熟悉;學(xué)問(wèn)更新速度的加快;學(xué)問(wèn)來(lái)源的多渠道化;從外鄉或地域性的學(xué)習轉變?yōu)槿蛐缘木W(wǎng)絡(luò )學(xué)習。大學(xué)教師必需對生涯進(jìn)展有所了解,并且進(jìn)展有效的生涯規劃。

  大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū) 11

  轉瞬間,我已經(jīng)在由一名大學(xué)生變成了一名人民教師,回憶自己短暫的教書(shū)歷程,才意識到這段我沒(méi)有從宏觀(guān)的角度分析過(guò)自己,沒(méi)有給自己的職業(yè)再度專(zhuān)業(yè)化,始終以來(lái),我對職業(yè)規劃的理解就是簡(jiǎn)潔的為自己做一個(gè)規劃,經(jīng)過(guò)張校的提示和多方查找資料我才明白:每一個(gè)人都盼望在自己的職業(yè)生涯中,能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能,有效地實(shí)現自我價(jià)值,從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。為此,我做了一份職業(yè)規劃如下:

  一、優(yōu)勢:

  1、喜愛(ài)本職工作,對于自己所選專(zhuān)業(yè)和工作始終抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的'心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的溝通比擬有急躁。

  2、擅長(cháng)采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能嫻熟的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)。

  3、能獨立完成自己的本職工作,并能與有教學(xué)閱歷的教師保持頻繁、有意義的支持性溝通。

  4、考慮問(wèn)題能從多角度去思索,周到細致且能集中留意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn),創(chuàng )新意識強。

  5、年輕,承受新事物快速,并有很強的適應力量,這對于適應新課改是特別有利的。

  二、劣勢:

  1、對學(xué)生的了解還不夠深入,這對我自身的教學(xué)閱歷的積存是不好的。

  2、懲戒直接肇事者和批判孩子時(shí)太過(guò)嚴峻方法方式太單一。

  3、常規治理工作缺乏相應的閱歷。至今為之,我還沒(méi)有班主任工作經(jīng)受。

  只是做副班主任,因此對學(xué)生和班級的常規治理缺乏相關(guān)閱歷。

  三、對策:

  (一)、加強理論學(xué)習,提高自己的理論水平和道德修養

  工作之余,閱讀書(shū)籍、報刊,提高自己的政治理論水平和道德修養,將歷史學(xué)問(wèn)與當前的時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái)。真正做到與時(shí)俱進(jìn)。自身的不斷“充電”,參與自學(xué)或輔導班或連續教育學(xué)習,加強自己在歷史學(xué)、教育心理學(xué)、治理學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)積存。教師的進(jìn)展依靠于自身學(xué)問(wèn)水平的不斷提高。

  (二)、明確責任,提高熟悉。

  教師的職業(yè)進(jìn)展是促進(jìn)全民族素養的不斷提高,人才的不斷進(jìn)展必需依靠教育的進(jìn)展與提高,教師要明確自身所肩負的使命,提高熟悉,明確責任。

  (三)、提高教育教學(xué)水平

  1、深入鉆研教材,積極參與新教材培訓,提高自己的學(xué)問(wèn)水平和教學(xué)力量。

  2、完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動(dòng)地加強對學(xué)生的了解。積極向老教師請教班級常規治理方法,增加在治理方面的閱歷。

  3、積極參與教科研活動(dòng),要向有閱歷的教師,要向同組的教師虛心請教,常常聽(tīng)課,參加評課,寫(xiě)好教學(xué)反思多與歷史教研組的教師進(jìn)展溝通,相互學(xué)習,相互促進(jìn)。

  4、指導學(xué)生學(xué)習,提高學(xué)習力量。多與學(xué)生進(jìn)展溝通與溝通,依據學(xué)生不同的層次,進(jìn)展分層指導,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、常常制定短期規劃,以鼓勵自己斗志。

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