自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū)
自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū)
一、個(gè)性特征--你適合做什么
你坦率、誠實(shí)、講求實(shí)效,喜歡行動(dòng)而非漫談。你很謙遜,對于完成工作的方法有很好的理解力。
你擅長(cháng)分析,所以對客觀(guān)含蓄的原則很有興趣。你對于技巧性的事物有天生的理解力,通常精于使用工具和進(jìn)行手工勞動(dòng)。你往往做出有條理而保密的決定,僅僅是按照自己所看到的、有條理而直接地陳述事實(shí)。
你好奇心強,而且善于觀(guān)察,只有理性、可靠的事實(shí)才能使你信服。你重視事實(shí),那是你知之甚深的知識的寶庫。你是現實(shí)主義者,所以能夠很好地利用可獲得的資源,同時(shí)擅于把握時(shí)機,這使你變得很講求實(shí)效。
你平和而寡言,往往顯得冷酷而清高,而且容易害羞,除了是與好朋友在一起時(shí)。你平等、公正。你往往受沖動(dòng)的驅使,對于即刻的挑戰和問(wèn)題具有相當的適應性和反應能力。因為喜歡行動(dòng)和興奮的事情,所以你樂(lè )于戶(hù)外活動(dòng)和運動(dòng)。
大多數的你喜歡審視周?chē)沫h(huán)境,認為多數的規則和章程如果不被打破,便意味著(zhù)屈從。有時(shí)你的態(tài)度不從習俗,樂(lè )于幫助別人超出可被接受和被期望的事情。你喜歡自在地生活,在每天的生活中尋找快樂(lè )和變化。
你富有想象力地處理社會(huì )關(guān)系,常常有許多的朋友和熟人。你表現得很樂(lè )觀(guān),具有幽默感。你吸引和鼓勵同伴,通過(guò)富有感染力的熱情,鼓舞別人加入你的行動(dòng)中。你喜歡努力理解和回應他人,而不是判斷他人。
。1)能給你機會(huì ),讓你解決創(chuàng )造性的問(wèn)題,或者為一般性問(wèn)題找到創(chuàng )造性的解決途徑。
。2)能讓你在創(chuàng )造更有效率的功能系統的過(guò)程中,實(shí)施你創(chuàng )新性的結論。
。3)承認并鼓勵你的創(chuàng )造力、才能和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。
。4)能讓你體驗到充滿(mǎn)趣味、充滿(mǎn)活躍和興奮的各種情況。
。5)遵循邏輯規律,基于客觀(guān)公正的原則辦事;而不是憑借個(gè)人的喜惡來(lái)辦事。
。6)能讓你提高自己的工作能力和人性魅力,能夠經(jīng)常與有能力的人交往。
。7)能讓你結識不同的人,并與他們保持聯(lián)系,特別是那些你所尊敬的人。
。8)能在快速變化和極費精力的環(huán)境中工作,并且與人進(jìn)行有意義的合作。
。9)能在自由的、不受各種死板制度限制的環(huán)境中完成工作。這樣的工作可以使你享有并發(fā)揮高度的個(gè)人自由、支配時(shí)間的自由以及一種本能的、自發(fā)的方式工作的自由。
。10)允許你設計或者發(fā)起一項計劃,但不需要你去貫徹那些繁瑣乏味的細節工作。
個(gè)性特征因素得分表你的個(gè)性類(lèi)型是:ENTP -- 外傾、直覺(jué)、思考和感知
適合的崗位特質(zhì):
。1)允許你劃定和使用對你而言可能最有效獲得的資源。
。2)允許你實(shí)踐、掌握,然后運用你掌握的技術(shù),尤其是機械技術(shù)和運用工具的技術(shù)。
。3)允許你根據自己對周?chē)澜绲睦斫夂瓦\用你的技術(shù)知識,發(fā)掘你的工作蘊藏的基本規律。
。4)有明確的方向,這樣你可以得當地工作,做些切實(shí)的事兒。
。5)充滿(mǎn)樂(lè )趣和活力,允許你獨立工作,而且要經(jīng)?梢宰鰬(hù)外活動(dòng)。
。6)必須在一個(gè)沒(méi)有過(guò)多的規則和操作標準要求的環(huán)境下工作;在那里,你可以享受冒險的樂(lè )趣,也可以應付危機。
。7)對你的工作要盡可能少些監督,你也不被要求過(guò)多的監視別人。
。8)給你足夠的時(shí)間去從事業(yè)余愛(ài)好和感興趣的事。
。9)工作能給你帶來(lái)一定快樂(lè )而且其本身必須具有挑戰性。
。10)允許你有效分配活動(dòng)和能量,不必履行多余的程序和常規。
本個(gè)性特征測試建立在MBTI人格類(lèi)型理論框架基礎上。在下圖四個(gè)維度,八個(gè)因素(外傾E、內傾I,感覺(jué)S、直覺(jué)N,思考T、情感F,判斷J、感知P)中,每個(gè)維度中得分較高的因素為你外顯的人格類(lèi)型,四個(gè)維度的外顯人格類(lèi)型組成你的個(gè)性特征。
二、職業(yè)興趣--你喜歡做什么
你最感興趣的職業(yè)類(lèi)型是:EIS -- E管理型、I研究型、S社會(huì )型實(shí)際型R:遵守規則、實(shí)際、安定、喜歡需要基本技能的具體活動(dòng)。
比較適合的職業(yè):有具體的規則和程序,需要特定的技巧或技能的行業(yè)。
研究型I:需要系統觀(guān)察、科學(xué)分析和一定程度的創(chuàng )造性。
比較適合的職業(yè):專(zhuān)門(mén)的科學(xué)研究、某個(gè)領(lǐng)域的高尖端工作以及某些行業(yè)的研發(fā)工作。
藝術(shù)型A:想象、直覺(jué)、沖動(dòng)、無(wú)序,喜歡用藝術(shù)形式來(lái)表現自己的思想與情感。
比較適合的職業(yè):通過(guò)非系統化的自由活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)表現的行業(yè)。
社會(huì )型S:助人、合作,具有責任感和同情心,喜歡并善于社會(huì )交往,樂(lè )善好施。
比較適合的職業(yè):對人進(jìn)行說(shuō)服、勸導、幫助、教育和治療的行業(yè)。
管理型E:具有一定的支配能力,自信、精力旺盛,喜歡指揮,勸導別人接受自己的意見(jiàn)。
比較適合的職業(yè):需要動(dòng)員、組織和領(lǐng)導他人實(shí)現既定目標的行業(yè)。
常規型C:有條理、穩定、順從、有序,喜歡程序化的條理性工作。
比較適合的職業(yè):具有固定規則的習慣性、重復性工作。
職業(yè)興趣因素得分表
職業(yè)興趣類(lèi)型說(shuō)明:
本職業(yè)興趣測試建立在霍蘭德人職互擇理論框架基礎上;籼m德人職互擇理論把不同類(lèi)型的職業(yè)和人格都分成6種類(lèi)型:現實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì )型、企業(yè)型、常規型。如下圖,六邊形的任一個(gè)角代表一種職業(yè)人格典型類(lèi)型,一般相鄰角的職業(yè)人格類(lèi)型表示相容或接近,但對角的往往是截然相對的。得分最高的三種類(lèi)型即為你的職業(yè)興趣類(lèi)型,很大程度上表明你喜歡從事與之相關(guān)的職業(yè)。同種職業(yè)人格的人的相互協(xié)作是最理想的工作狀態(tài),職業(yè)興趣與職業(yè)環(huán)境的匹配是決定成功的最重要的因素之一。
廣東工業(yè)大學(xué) 鄭陸文大學(xué)生職業(yè)規劃測評報告
三、職業(yè)價(jià)值觀(guān)--你為什么而工作
你的職業(yè)價(jià)值觀(guān)取向是:自我發(fā)展取向、人際關(guān)系取向、社會(huì )價(jià)值取向
自我發(fā)展取向:工作中能獲得信任,能夠自我充實(shí),促進(jìn)個(gè)人發(fā)展;能夠發(fā)揮個(gè)人才華,提升生活品質(zhì)以及實(shí)
現人生目標。
安定休閑取向:工作之余有充足的時(shí)間讓人從事休閑活動(dòng);工作能為生活提供便利,并不會(huì )讓人感到緊張焦慮。
社會(huì )價(jià)值取向:工作中能幫助別人,為他人服務(wù);工作能增進(jìn)社會(huì )福利,對社會(huì )具有積極的意義。
組織安全取向:工作能帶來(lái)合理的經(jīng)濟報酬;組織能從制度、環(huán)境和前景等方面為員工提供安全感。
人際關(guān)系取向:工作中能與其他人建立良好的友誼關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)人際關(guān)系融治的環(huán)境,并經(jīng)由工作能提升自
己的人際關(guān)系。
威望尊嚴取向:工作時(shí)能獲得自我肯定,滿(mǎn)足個(gè)人成就感,贏(yíng)得他人尊重;以及擁有自主性和管理權。
職業(yè)價(jià)值觀(guān)因素得分表:
職業(yè)價(jià)值觀(guān)取向類(lèi)型說(shuō)明:
職業(yè)價(jià)值觀(guān)是個(gè)人價(jià)值觀(guān)在職業(yè)活動(dòng)中的反映,是職業(yè)決策考慮因素的重要組成部分。職業(yè)是生活中最重
要的活動(dòng),從職業(yè)中能夠獲得什么樣的回報,是人們在擇業(yè)時(shí)一定會(huì )考慮的問(wèn)題,它同時(shí)也決定了你對職業(yè)滿(mǎn)
意度的評估。人們進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)所關(guān)心的問(wèn)題,其實(shí)就構成了一系列的工作價(jià)值觀(guān),它們給予工作明確
的目標和意義。職業(yè)價(jià)值觀(guān)通常都和某種職業(yè)緊密相關(guān),是個(gè)人和工作匹配的基礎之一,價(jià)值觀(guān)與職業(yè)的契合
度越高,職業(yè)的滿(mǎn)意度越高。
下圖列出了對大學(xué)生較重要的六種價(jià)值觀(guān)因素,其得分高低很大程度體現個(gè)體這些價(jià)值觀(guān)之間的相對重要性。
廣東工業(yè)大學(xué) 鄭陸文大學(xué)生職業(yè)規劃測評報告
四、職業(yè)能力--你能做什么
你的優(yōu)勢職業(yè)能力是:動(dòng)手能力、空間判斷能力、社會(huì )交往能力
察覺(jué)細節能力:指對物體或圖形的有關(guān)細節具有正確的知覺(jué)能力,對于圖形的明暗、線(xiàn)的寬度和長(cháng)度作出視覺(jué)的區別和比較,看出其細微的差異。
動(dòng)手能力:指手、手指、手腕能迅速而準確地活動(dòng)和操作小的物體。
空間判斷能力:指對立體圖形以及平面圖形與立體圖形之間關(guān)系的理解能力,包括能看懂幾何圖形,對立體圖形的三個(gè)面的理解力,識別物體在空間運動(dòng)中的聯(lián)系,解決幾何問(wèn)題。
社會(huì )交往能力:指善于進(jìn)行人與人之間的相互交往、相互聯(lián)系、相互幫助、相互作用和影響,從而協(xié)同工作或建立良好的人際關(guān)系。
書(shū)寫(xiě)能力:對詞、印刷物、賬目、表格等材料的細微部分具有正確知覺(jué)的能力、善于發(fā)現錯字和正確地校對數字的能力。
數理能力:指迅速而準確地運算以及在快速準確地進(jìn)行計算的同時(shí),能進(jìn)行推理、解決應用問(wèn)題的能力。大部
分職業(yè)都要求人們有一定地運算能力,但不同職業(yè)對人的算術(shù)能力要求的程度不同。
言語(yǔ)能力:指對詞及其含義的理解和使用能力,對詞、句子、段落、篇章的理解能力,以及善于清楚而正確地表達自己的觀(guān)念和向別人介紹信息的能力。包括語(yǔ)言文字的理解能力和口頭表達能力。不同的職業(yè)對人的語(yǔ)言能力要求亦不同。
學(xué)習能力:指人們認識、理解客觀(guān)事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問(wèn)題的能力,又可稱(chēng)為智力。它包括記憶能力、觀(guān)察能力、注意能力、想象能力、思維能力,特別是邏輯思維能力。學(xué)習能力是人們在學(xué)習、工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業(yè)或作業(yè)的水平越高,對人的學(xué)習能力的要求亦越高。
運動(dòng)協(xié)調能力:指眼、手、腳、身體迅速準確和協(xié)調地作出精確的動(dòng)作和運動(dòng)反應,手能跟隨著(zhù)眼所看到的東西迅速行動(dòng),進(jìn)行正確控制的能力。
組織管理能力:指擅長(cháng)于組織和安排各種活動(dòng),以及協(xié)調參加活動(dòng)中人的人際關(guān)系的能力。
職業(yè)能力得分
察覺(jué)細節能力
動(dòng)手能力
空間判斷能力
社會(huì )交往能力
書(shū)寫(xiě)能力
數理能力
言語(yǔ)能力
學(xué)習能力
運動(dòng)協(xié)調能力
組織管理能力
職業(yè)能力因素得分表:
職業(yè)能力類(lèi)型說(shuō)明:
廣東工業(yè)大學(xué) 鄭陸文大學(xué)生職業(yè)規劃測評報告
五、職業(yè)規劃總體評估
你的個(gè)性特征屬于外傾、直覺(jué)、思考和感知型,感興趣的職業(yè)類(lèi)型是E管理型、I研究型、S社會(huì )型,在職業(yè)發(fā)展中比較看重的價(jià)值觀(guān)是自我發(fā)展取向、人際關(guān)系取向、社會(huì )價(jià)值取向,具有優(yōu)勢的職業(yè)能力有動(dòng)手能力、空間判斷能力、社會(huì )交往能力。
本測評對你的個(gè)性特征、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、職業(yè)能力進(jìn)行了綜合全面的評估,你在各方面的綜合評估結果是:
根據你的這些測評結果,綜合考慮各種職業(yè)的特征及其對從業(yè)人員的不同要求,以下職業(yè)比較適合你未來(lái)的發(fā)展:
營(yíng)銷(xiāo)策劃
教育培訓
公關(guān)宣傳
商業(yè)經(jīng)營(yíng)
行政主管
自我認知分析
結合大賽指定的人才測評報告以及大學(xué)生職業(yè)生涯規劃測評等分析方法,我對自己進(jìn)行了全方位、多角度的的分析。
、個(gè)人特質(zhì)--適合干什么;
。1)能給你機會(huì ),讓你解決創(chuàng )造性的問(wèn)題,或者為一般性問(wèn)題找到創(chuàng )造性的解決途徑。
。2)能讓你在創(chuàng )造更有效率的功能系統的過(guò)程中,實(shí)施你創(chuàng )新性的結論。
。3)承認并鼓勵你的創(chuàng )造力、才能和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。
。4)能讓你體驗到充滿(mǎn)趣味、充滿(mǎn)活躍和興奮的各種情況。
。5)遵循邏輯規律,基于客觀(guān)公正的原則辦事;而不是憑借個(gè)人的喜惡來(lái)辦事。
。6)能讓你提高自己的工作能力和人性魅力,能夠經(jīng)常與有能力的人交往。
。7)能讓你結識不同的人,并與他們保持聯(lián)系,特別是那些你所尊敬的人。
。8)能在快速變化和極費精力的環(huán)境中工作,并且與人進(jìn)行有意義的合作。
。9)能在自由的、不受各種死板制度限制的環(huán)境中完成工作。這樣的工作可以使你享有并發(fā)揮高度的個(gè)人自由、支配時(shí)間的自由以及一種本能的、自發(fā)的方式工作的自由。
。10)允許你設計或者發(fā)起一項計劃,但不需要你去貫徹那些繁瑣乏味的細節工作。
我的具體情況是操作性強,自由度較高的工作
、職業(yè)興趣--喜歡干什么
我的人才素質(zhì)測評報告中,職業(yè)興趣前三項是EIS --E管理型(6分)、I研究型(5分)和S社會(huì )型(5分)。我的具體情況是喜歡科學(xué)研發(fā)或者工程設計類(lèi)的。
、職業(yè)能力--能夠干什么;
我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示,動(dòng)手能力得分較高(10分),運動(dòng)協(xié)調能力得分較低(8.67分)。我的具體情況是數理、學(xué)習能力較強,有一定的理性思維
、職業(yè)價(jià)值觀(guān)--最看重什么;
我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示前三項是自我發(fā)展取向(4分)、人際關(guān)系取向(4分)和社會(huì )價(jià)值取向(3分)。我的具體情況是希望在工作中能獲得信任,能夠自我充實(shí),促進(jìn)個(gè)人發(fā)展;能夠發(fā)揮個(gè)人才華,提升生活品質(zhì)以及實(shí)現人生目標
、勝任能力--優(yōu)劣勢是什么。
我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力
數理能力、 察覺(jué)細節能力、 動(dòng)手能力社會(huì )交往能力、 言語(yǔ)能力、 組織管理能力
。ㄈ┳晕艺J知小結:
注重細節,對物體或圖形的有關(guān)細節具有正確的知覺(jué)能力,動(dòng)手能力強,有很好的理性思維,推理運算能力較強。
三.職業(yè)認知
。ㄒ唬┩獠凯h(huán)境分析
參考人才素質(zhì)測評報告建議以及通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、校友訪(fǎng)談、行業(yè)調研等途徑方法,我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統的分析。
家庭環(huán)境分析
家庭經(jīng)濟還可以,期望較高,家族從事經(jīng)商,對本人工作帶來(lái)很大壓力
、學(xué)校環(huán)境分析
學(xué)校以工科為主,專(zhuān)業(yè)學(xué)習偏向機械,實(shí)踐較多
、社會(huì )環(huán)境分析
就業(yè)容易,但工資不是很高
、職業(yè)環(huán)境分析
工作環(huán)境不是很好,比較單調
。ǘ┞殬I(yè)認知小結
需加強工作方面的專(zhuān)業(yè)知識
四.目標確立
。ㄒ唬┞殬I(yè)決策
綜合第一部分(自我探索)及第二部分(職業(yè)探索)的主要內容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析:
內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(S)弱勢因素(W)
學(xué)習能力強 口頭表達能力較差
外部環(huán)境因素機會(huì )因素(O)威脅因素(T)
面試注重專(zhuān)業(yè)知識的企業(yè) 對語(yǔ)言表達較高要求
。ǘ┞殬I(yè)適合度測評結果
較適合
。ㄈ┦走x職業(yè)目標
職業(yè)目標將來(lái)從事科研或制造職業(yè)
職業(yè)發(fā)展策略舉例:到南方地區發(fā)展
職業(yè)發(fā)展路徑舉例:走專(zhuān)家路線(xiàn)
具體路徑舉例:制造員--初級工程師--中級工程師--高級工程師
。ㄋ模┞殬I(yè)定位小結
先就業(yè)在創(chuàng )業(yè)
五.計劃實(shí)施
計劃實(shí)施一覽表
計劃名稱(chēng)時(shí)間跨度總目標分目標計劃內容 (參考)策略和措施 (參考)備注
短期計劃 (大學(xué)計劃)20011年~2012年如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達到 …如:大一要達到…大二要達到... 或在xx方面要達到…學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,復習之前學(xué)過(guò)的知識大學(xué)生職業(yè)規劃的重點(diǎn)
中期計劃 (畢業(yè)后五年計劃)2012年~2017年如畢業(yè)后第五年時(shí)要達到 …如畢業(yè)后 第一年要 第二年要…或在xx方面要達到…熟悉就業(yè)環(huán)境,掌握本行業(yè)的全部生產(chǎn)過(guò)程省略大學(xué)生職業(yè)規劃的重點(diǎn)
詳細執行計劃如下:
本人現正就讀大學(xué)三年級,我的大學(xué)計劃是暑期實(shí)習,之后大四第一學(xué)期在課余之時(shí)開(kāi)始尋找工作,第二學(xué)如果可以的話(huà)接受工作培訓
六.反饋修正
職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,必須根據實(shí)施結果的情況以及因應變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。
、評估的內容:
職業(yè)目標評估(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如一直做同樣的工作,那么我將尋找更有挑戰性的工作。
職業(yè)路徑評估(是否需要調整發(fā)展方向?)當出現無(wú)法進(jìn)一步追求的時(shí)候,我就選擇創(chuàng )業(yè)。
實(shí)施策略評估(是否需要改變行動(dòng)策略?)如果出現突發(fā)狀況,比如自然災害,對我產(chǎn)生重大影響的話(huà),我會(huì )與家人商議后作出抉擇
其它因素評估(身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時(shí)評估)
、評估的時(shí)間:
一般情況下,我定期一年評估規劃;
當出現特殊情況時(shí),我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。
備選職業(yè)目標
職業(yè)目標將來(lái)從事科研或制造職業(yè)
職業(yè)發(fā)展策略舉例:到珠三角地區發(fā)展
職業(yè)發(fā)展路徑舉例:走專(zhuān)家路線(xiàn)
具體路徑舉例:制造員--初級工程師--中級工程師--高級工程師
七.結束語(yǔ)
作為一名在校大學(xué)生,擔負建設祖國的重任。即將蹋入工作環(huán)境使我深切意識到自己在眾多方面的不足。由于社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長(cháng)曲線(xiàn)等變化以及各種不可預測因素的影響,一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生,適應千變萬(wàn)化的職場(chǎng)世界,我擬定了這份職業(yè)生涯規劃方案,希望在未來(lái)的人生旅途中能沿著(zhù)夢(mèng)想踏踏實(shí)實(shí)走下去!
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