老師對大學(xué)畢業(yè)生寄語(yǔ)2017
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老師對大學(xué)畢業(yè)生寄語(yǔ)2017【1】
同學(xué)們：
今天是個(gè)特別的日子，大家要畢業(yè)了。我想說(shuō)的話(huà)很多，想講一個(gè)主題：懷揣夢(mèng)想，創(chuàng )事業(yè)之花，結理想之果。
我在想一個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷許多，不同階段有不同階段的夢(mèng)想、糾結和痛苦。有不同階段的快樂(lè )、收獲和成就。在我看來(lái)一個(gè)人的成長(cháng)和動(dòng)物界的生存、植被的生長(cháng)有共同之處，那就是做強壯的自己裝點(diǎn)世界，迎接絢麗的陽(yáng)光。三年或者四年的學(xué)校生活，同學(xué)們體會(huì )到了，師大校園是美麗的，師大食堂是暖胃的，這種感覺(jué)是我三十三年前，邁進(jìn)師大校園就感受到的。到目前為止，這種感覺(jué)，我一直沒(méi)有改變過(guò)。今天，看到大家即將離開(kāi)母校，告別滿(mǎn)園鮮花、大樓和大師的陜西師范大學(xué)。有的同學(xué)戀戀不舍，有的同學(xué)急切的想讓夢(mèng)想飛翔。有的同學(xué)忐忑不安，缺乏自信�？傊�，心情是復雜的。這幾天我在想，給大家說(shuō)點(diǎn)什么呢？其實(shí)，思來(lái)想去也脫不了老生常談，那就是回顧四年的歡樂(lè )、糾結和收獲，再一次囑咐、叮嚀、期盼你們，懷揣夢(mèng)想，創(chuàng )事業(yè)之花，結理想之果。
回想四年的大學(xué)生活，仿佛我又看到了你們上課的情景。有刻苦學(xué)習的同學(xué)，有自信滿(mǎn)滿(mǎn)的同學(xué)，有的同學(xué)收獲很多，也成熟了很多�；叵氪笠唤o你們上課，我說(shuō)同學(xué)們，不遲到，不早退，上課不打瞌睡，能做到嗎？我說(shuō)老師講到哪里，你一定把書(shū)看到哪里，能做到嗎？我又說(shuō)，課前預習，上課專(zhuān)心，課后復習，大家能做到嗎？請大家在課上課下多問(wèn)一些問(wèn)題，能做到嗎？大家異口同聲：老師，沒(méi)問(wèn)題！我想很多事情堅持了，就成了習慣，成了習慣，一旦不去做了，就會(huì )感覺(jué)到缺點(diǎn)什么，習慣是可以養成的。良好的習慣需要用心去養成，堅持四年，我曾說(shuō)過(guò)你會(huì )有不一樣的人生。今天，我有機會(huì )再次提到這個(gè)話(huà)題，答案我們都已經(jīng)知曉，我們共同反思，我們共同成長(cháng)。優(yōu)秀的教師終究是由他所教的學(xué)生成長(cháng)、成就的。大家即將邁出母校的大門(mén)，絕大多數同學(xué)都要做老師，成家立業(yè)，為人父母。不管你在社會(huì )中從事什么職業(yè)，家庭中扮演什么角色，有責任，有擔當，有理想，這是共同必備的。未來(lái)你們的成功就是母校的成就，我在三十三年前，和大家在四年前的9月一樣，回想那時(shí)，我們都懷揣著(zhù)自己的夢(mèng)想進(jìn)入大學(xué)，暗自決心要過(guò)好我的大學(xué)生活，開(kāi)啟我新的人生，我想這是真心話(huà)；我也相信，你也必然和你的同學(xué)們一樣，在開(kāi)學(xué)的第一天早早起床，迎著(zhù)朝陽(yáng)走向教室，走向操場(chǎng)。然后呢？一個(gè)月呢？一年呢？?jì)赡昴�？我們想想，兩年之后，我們靠什么保持我們的熱情，保持我們的求知欲望，靠什么過(guò)好我們大學(xué)的每一天？然后工作呢？我們靠什么結出豐碩之果？今天我們到站了，我們要畢業(yè)了，大家有共同的經(jīng)歷。卻有不同的收獲，很高興你們都長(cháng)大了，變得成熟了，責任和擔當已經(jīng)駐進(jìn)了你們的心田，但同學(xué)們必須清清楚楚的認識到，今天才是你們未來(lái)事業(yè)創(chuàng )造人生輝煌的新起點(diǎn)。
當然，每個(gè)人的成長(cháng)環(huán)境和家庭教育是不一樣的，有的人就像自然界的鮮花，他極力汲取大學(xué)的養分，努力向著(zhù)陽(yáng)光和雨露，已經(jīng)綻放出美麗的花朵，裝扮校園，打點(diǎn)你的人生。有的同學(xué)由于各種原因，鮮花未開(kāi)，但是已經(jīng)含苞蕾蕾；有的同學(xué)，花蕾還沒(méi)有出現，但葉滿(mǎn)枝頭。我堅信，不同的人，花期是不一樣的，但終將會(huì )絢麗綻放，還有的人始終無(wú)花，我堅信，你終將會(huì )長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，成為家庭的支柱，成為青少年健康的衛士，成為健康中國的棟梁之才。我們陜西師范大學(xué)是教育部直屬的211工程和教師教育985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺建設的大學(xué)，師大體育人要勵志引領(lǐng)人類(lèi)健康文明，勵志傳播體育精神，對教育負責，對學(xué)術(shù)負責，對社會(huì )負責，對人類(lèi)負責。有人說(shuō)這個(gè)目標太大了，太高了，請大家算一下，我們學(xué)院每年招收不到150名本科生，我們有在職教職工98名，接近一百名。師均不到兩名本科生，這不是精英教育是什么？
人的一生有三次轉變，第一次是離開(kāi)父母家庭的懷抱，做到生活自理。第二次就是離開(kāi)校園走向社會(huì )，做到獨立工作。第三次就是離開(kāi)工作崗位，做到有尊嚴的老去。希望我們的莘莘學(xué)子，早日實(shí)現從拿到給的轉變，走向獨立，實(shí)現人生的第2次轉型。期望同學(xué)們，在未來(lái)人生的后兩次轉型中，努力培養棟梁之才，為祖國創(chuàng )造財富，努力當好孝子，做好家庭的頂梁柱。努力經(jīng)營(yíng)好自己的身體，不給社會(huì )和子女增加負擔。在未來(lái)的工作中，學(xué)歷是敲門(mén)磚，論文是硬通貨。今天的話(huà)題我自然會(huì )說(shuō)到課題，說(shuō)到實(shí)驗，說(shuō)到論文。無(wú)論是本科還是研究生畢業(yè)，工作中必須要有問(wèn)題意識，會(huì )思考問(wèn)題，會(huì )解決問(wèn)題，你才能成為一個(gè)有思想的教師，這也是優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家的標準之一。提出問(wèn)題，解決問(wèn)題就是科學(xué)研究的過(guò)程。我相信未來(lái)這幾年同學(xué)們會(huì )和其他大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)一樣，成為好的體育教師。但最大的區別在于你是否具備思考的能力，是否具備擔當課題的能力，能不能產(chǎn)出有一定層次的成果的水平。作為研究生，就是要發(fā)表論文。尤其是學(xué)術(shù)論文，數據不發(fā)表，從某種方面講是一種不負責任的行為。導師申請課題的時(shí)候是有過(guò)承諾的，每年要發(fā)表幾篇論文的，從這個(gè)方面講，年輕人如果勵志要走教師之路，要走學(xué)術(shù)之路，拿大家就要牢記，論文就是硬通貨�？纯粗�?chē)�、看看自己的同學(xué)，這兩點(diǎn)做的好的往往結局都不差。通過(guò)近幾年我們的本科生、研究生的論文答辯，不難看出，我們的差距還比較大。需要不斷努力，提高自己。因為畢業(yè)論文是檢驗你四年或者三年學(xué)習的一個(gè)良好環(huán)節，今天，你們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了。大學(xué)和研究生學(xué)習期間，大家每天都在學(xué)習，心里很踏實(shí)，這還是可喜的事情。畢業(yè)之后就需要具備獨立工作的能力和全面的素質(zhì)。除此之外，還要練就一技之長(cháng)。避免成為萬(wàn)金油，什么都會(huì )做，什么都知道，但什么都不精通、不專(zhuān)業(yè)。體育行業(yè)的專(zhuān)業(yè)化是基本要求，我們爭取做到，知識的專(zhuān)業(yè)化，思維的專(zhuān)業(yè)化，技術(shù)的.專(zhuān)業(yè)化。這樣，你就會(huì )具備一技之長(cháng)，你才能立足，才能擁有不可替代的地位。我在學(xué)校學(xué)習、任教已經(jīng)走過(guò)了33年，我和很多同學(xué)一起經(jīng)歷過(guò)你們的成長(cháng)，見(jiàn)到過(guò)太多同學(xué)充實(shí)的度過(guò)校園的每一天，但也見(jiàn)到了失去學(xué)習動(dòng)力、遲到、曠課、沉迷網(wǎng)絡(luò )、遠離集體的迷路者。也聆聽(tīng)和分享了他們回母校的10年、20年聚會(huì )傾訴的收獲、歡樂(lè )、痛苦與磨難。究其原因我認為還是人生理想的問(wèn)題。
今天又到了大家重新刷新人生理想的階段，真正的理想能讓你心懷長(cháng)遠，眼望天下，能讓你不拘于一時(shí)的利害得失，能讓你砥礪紛雜的各種誘惑。能幫助你對自己所做的事情，保持長(cháng)久的興趣，百折不撓。馬云說(shuō)，理想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現了呢？今天，我們要離開(kāi)孕育滋養了十三個(gè)王朝的西安，離開(kāi)這所底蘊深厚、詩(shī)情畫(huà)意、充滿(mǎn)情懷的大學(xué)，離開(kāi)培育你們三年、或者四年的體育學(xué)院大家庭。我想，你們會(huì )有很多思考，有很多難忘，很多遺憾，也有很多期盼。29年前，我的畢業(yè)屆，我在想，我將要成為什么樣的人。雖然我認識到我自己資質(zhì)平平，但我有自己的理想。今天，我也想把這個(gè)問(wèn)題提給同學(xué)們，你們想成為什么樣的人？希望大家心懷理想而來(lái)，為堅守理想而努力，在未來(lái)為實(shí)現理想而奮斗。與優(yōu)秀者為伍，與奮斗者作伴。有為，有位，有為。作為教師應做到，教育有思想，教學(xué)有方法，上課有設計，早日成為優(yōu)秀體育教師和體育教育家；作為社會(huì )工作者，希望你們能夠成功創(chuàng )業(yè)，做好人民健康的衛士，傳播中華民族體育精神；作為兒女和家長(cháng)，希望你們孝敬長(cháng)輩，做好家庭的支柱，再過(guò)10年、20年后，成為你們理想當中想要成為的人，給母校交上一份你自認為滿(mǎn)意的答卷。
最后，希望同學(xué)們挽起袖子加油干，創(chuàng )造你們輝煌的明天！
老師對大學(xué)畢業(yè)生寄語(yǔ)2017【2】
首先必須聲明，下面的文字僅代表我個(gè)人，既是一種自我剖白，又是一段思維的共享;不求度人，但求盡心。
昨天你們答辯結束了，對絕大多數人來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)完成了大學(xué)階段的最后一門(mén)課，接下來(lái)便是按部就班地畢業(yè)典禮、學(xué)位授予、退宿離�！髮W(xué)四年畫(huà)上了句號。
可以想見(jiàn)，很多人是百感交集的，所以看到你們昨晚的微信朋友圈，觥籌交錯，喜樂(lè )并置，仿佛一下子就點(diǎn)燃了畢業(yè)季的火焰。四年，無(wú)論對于何種人生而言，都不算短，又遠談不上漫長(cháng)——唯一的漫長(cháng)是可能在你今后的點(diǎn)滴回憶里，它始終會(huì )占據一個(gè)不小的位置，與你有一段漫長(cháng)的牽扯。
坦白說(shuō)，我感想不多。20歲走上工作崗位，遷延至今，斷斷續續地已經(jīng)送走了數以千計的學(xué)生，以至于不期然地將迎來(lái)送往處理成一道橫亙四年的程序。所以，此時(shí)此刻，毋寧說(shuō)我已經(jīng)將這道程序寫(xiě)上了最后一段編碼。
不過(guò)，伴隨著(zhù)這一道程序的結束，我并沒(méi)有如釋重負的放松——當然不是說(shuō)這道程序很快在九月份又會(huì )重新開(kāi)始，相反，我更多是困惑、不安，還有期許。
2014年2月份我來(lái)到傳媒學(xué)院，然而我在傳媒學(xué)院的授課則是從2010年就開(kāi)始了。這段從兼職到全職的授課經(jīng)歷，一個(gè)最大的好處是讓我接觸到了全校范圍內不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生(也歸功于這所專(zhuān)業(yè)性極強的大學(xué)本身專(zhuān)業(yè)涵蓋面)，從而形成了極具主觀(guān)色彩的判斷。
如果要我用一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容文化創(chuàng )意學(xué)院的學(xué)生，我會(huì )選擇“活力”。就像有一位外院的同學(xué)曾經(jīng)不無(wú)羨慕地對我說(shuō)，“你們文創(chuàng )學(xué)院的學(xué)生活動(dòng)動(dòng)靜最大，恨不得搞得全校都知道”。其實(shí)，她只說(shuō)對了一半——文化創(chuàng )意學(xué)院的活動(dòng)大多數是全校都知道的，幾乎全部是桐鄉校區都知道的。
所以，每每看著(zhù)廣告學(xué)的學(xué)生、網(wǎng)絡(luò )與新媒體的學(xué)生、媒體創(chuàng )意的學(xué)生各種“折騰”，我就由衷地感嘆：這才叫青春啊。
然而，青春已不屬于我，抑或說(shuō)我并不指望著(zhù)介入到你們的青春中去。這就回到我自己對大學(xué)老師這一職業(yè)的理解：我并不想陪伴著(zhù)你，和你一起快樂(lè );我只想陪伴著(zhù)你，在追求的道路上，更確切地說(shuō)，是在追求知識、完善人格的道路上，我愿意盡我所能地給予你陪伴、支持和參謀——對的，我不用“引導”這個(gè)詞，因為我根本不敢說(shuō)能引導誰(shuí)(走上正確的人生道路)!
你已成人。
我相信，在你父母眼里，你永遠是個(gè)長(cháng)不大的孩子，永遠需要他們(甚于他們需要你)�？稍谖疫@里你不是，你走進(jìn)校門(mén)的那一刻，你出現在我課堂上的那一刻，你就是以成人的面目與我在對話(huà)、交往。
四年里，我們的交往無(wú)疑是有限的，至少對大多數人來(lái)說(shuō)是如此。很多人只上過(guò)我的一門(mén)課，而我相信，并沒(méi)有多少人真的從課堂上學(xué)到了我想讓你了解、掌握的東西——因為我幾乎沒(méi)講，因為我幾乎每節課都在努力將自己打造成一個(gè)段子手。所以我曾經(jīng)無(wú)數次地質(zhì)疑自己，這真的是我該做的嗎?
當然，會(huì )有些同學(xué)與我有相對較多的交集。這也主要是那些參加考研、籌劃出國的同學(xué)。我給自己的定位很明確，多為這樣的同學(xué)提供一點(diǎn)幫助，盡管微不足道，甚至于事無(wú)補。只是，很想說(shuō)：那些考上研究生、出國申請通過(guò)的同學(xué)，我真心為你感到高興——因為在我看來(lái)(只是在我看來(lái))，你這樣的選擇和我之間恰好有了“共振”;可是，我更想陪那些考研失利、出國Offer沒(méi)拿到的同學(xué)，一起小酌幾杯。我不會(huì )勸慰你，我無(wú)非是想告訴你，曾經(jīng)我也考研失利過(guò)，“走一個(gè)，一切盡在杯中”。
很抱歉，昨晚的專(zhuān)業(yè)聚餐我沒(méi)能出席�？陀^(guān)原因是晚上有一個(gè)“師生分享會(huì )”，和你們的學(xué)弟學(xué)妹們聊創(chuàng )新、創(chuàng )意、創(chuàng )業(yè);主觀(guān)原因是我自己不想去——我希望這樣的場(chǎng)合就是你們盡情釋放的時(shí)刻，作為一位老師，我喜歡遠遠地看著(zhù)就好。
四年，畢業(yè)了，怎么能不好好地鬧騰一下呢?
毫無(wú)疑問(wèn)，你們是有鬧騰的資格的。青春是屬于你們的，美好是屬于你們的，未來(lái)是屬于你們的——學(xué)位也是屬于你們的。
不過(guò)，在我看來(lái)，畢業(yè)、學(xué)位、工作協(xié)議，如是種種，或許將其視作一段經(jīng)歷見(jiàn)證遠比看成資格獲取更為恰當。坦白說(shuō)，看著(zhù)教室課堂，我是有愧的;讀著(zhù)畢業(yè)論文，我是有愧的;送走你們，我還是有愧的——雖然我知道面對這些，我總是無(wú)能為力。
我不能教你們的，社會(huì )會(huì )教給你們(嗎)!——我也僅能以此自我寬慰了�；蛟S多年以后，你回首也會(huì )發(fā)一輕喟，“當初讀大學(xué)時(shí)真應該用功一點(diǎn)”。嗯，我自己就是這樣子的。
你們畢竟成長(cháng)了，而且還將繼續成長(cháng)!
哈耶克說(shuō)過(guò)，“如果我們想取得進(jìn)步，我們就必須為不斷改進(jìn)我們的觀(guān)念和思想留出空間�！�(請允許我故意曲解他的話(huà))——你們留出空間的時(shí)候，記得一定要留出足夠的空間，給快樂(lè )!
昨晚和幾位你們學(xué)弟學(xué)妹們聊天，居然聊到“生死的意義”這樣的話(huà)題。我當然又是沒(méi)能力做出回答的。唯有虛晃一槍的說(shuō)，生命的意義或許就在不斷追尋和走向死亡的過(guò)程中吧。他們中有人茫然地看著(zhù)我，我頓時(shí)知道我和他們缺少了一些可共享的東西。
不過(guò)，今天上午上課時(shí)，隔壁教室的老師在播一首叫《祝你一路順風(fēng)》的曲子。這可是上個(gè)世紀90年代的歌曲了，沒(méi)料到的是教室里都跟著(zhù)輕哼起來(lái)，一問(wèn)原來(lái)都知道這首歌。很好，我們還是有些跨越年代的共享的。
那么，祝你一路順風(fēng)……
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