考研政治題型的解題技巧
政治理論考試大綱自2005年開(kāi)始對試卷題型的結構做了修訂，把題型規定為選擇題（含單項選擇題和多項選擇題）、辨析題和分析題（含選做題）三種類(lèi)型，考研政治題型分析及解題技巧。以下就這三種基本題型及其命制加以具體分析。
1、 選擇題
選擇題雖然最后只要求選擇備選項中的一項或幾項，但必須全面審視所有的選項，比較分析后再作選擇。這是一個(gè)完整的思考過(guò)程，從內容上看，就是要看選項與題干之間在內容上的適應程度，簡(jiǎn)稱(chēng)“符合度”或“一致度”。完全符合、部分不符合者也視為不正確選項，部分符合、部分不符合者也視為不正確選項。
1.單項選擇題。
單項選擇題的占分比例約為16％，其優(yōu)點(diǎn)是分值小，評分客觀(guān)。保證它在試卷中占有一定的比例有利于確保知識考查的覆蓋面，減少試卷的評分誤差。單項選擇題基本上是為實(shí)現“考試大綱”第一項評價(jià)目標即準確地再認或再現有關(guān)的哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟和政治等方面的知識而進(jìn)行命題的，主要是考查考生對有關(guān)哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟和政治方面基本知識、基本概念或基本事實(shí)的掌握和認知情況，從某種意義上可以說(shuō)它是由概念題演變來(lái)的。從考生的答題情況來(lái)看，該題型的正確率比較高，但得滿(mǎn)分的比例不足10％。由于單項選擇題的指向是明確的，不存在干擾選項，因此在各題型中是難度最低、得分率最高的。對于單項選擇題在復習時(shí)要注重以下兩點(diǎn)：一是注意對基本概念以及對基本概念之間關(guān)系的把握。二是由于單項選擇題強調答案的惟一性，因此在解題時(shí)要充分發(fā)掘題干中的關(guān)鍵信息。任何概念、原理都是在一定條件下才能成立的，因此要特別注意對基本概念、基本原理的各種“限制”條件進(jìn)行區分。如談及事物發(fā)展過(guò)程中的一些標志性的
術(shù)語(yǔ)：第一、前提、中心內容、關(guān)鍵、說(shuō)到底、根本點(diǎn)、本質(zhì)、基本特點(diǎn)、顯著(zhù)特點(diǎn)等，如2004年第1題：人類(lèi)的第一個(gè)歷史活動(dòng)是“物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)”；第4題：社會(huì )總資本擴大再生產(chǎn)的前提條件是“Ⅰ（V＋M）＞ⅡC”；第6題：新民主主義革命的中心內容是“沒(méi)收封建地主階級的土地歸農民所有”；第10題：貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在“堅持與時(shí)俱進(jìn)”；第11題：“三個(gè)代表”重要思想是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。這里的“本”、“基”、“源”，說(shuō)到底就是“人民群眾的支持和擁護 ”等。另外一些在試題中出現的關(guān)鍵性的術(shù)語(yǔ)，如：集中到一點(diǎn)；首要的基本理論問(wèn)題；從根本上說(shuō)；最大的任務(wù)；根本原則；集中體現等。這些詞語(yǔ)規定了答案選項的惟一性、確定性。
2.多項選擇題。
多項選擇題占分比例約為34%，也屬于客觀(guān)性試題�；旧鲜菫閷�(shí)現“考試大綱”的第一、二項評價(jià)目標，即正確理解和掌握馬克思主義理論課中的有關(guān)范疇、規律和論斷，以及運用有關(guān)原理，辨別理論是非，分析、論證某一觀(guān)點(diǎn)的正確或錯誤而進(jìn)行命題的，但要求層次不高。從形式上來(lái)看，題目考查的角度和形式比較靈活，時(shí)常在給出不同于教材的表述、情境或言論等情況下，考查考生對基本概念的理解和掌握的程度。由于該題型對知識掌握的全面性和準確性要求較高，所以其難度要比單項選擇題大得多，考查考生是否準確掌握了有關(guān)的理論范疇、規律和論斷或是否對相關(guān)內容有較深層次的理解辨別能力。如果考生沒(méi)有真正理解有關(guān)的范疇、規律和論斷，就不能準確地把正確項與干擾項區別開(kāi)來(lái)。在各種題型中，該題型的得分率是較低的。該題型的答題情況如何，在很大程度上決定了考生的總分值。
從考生答題情況來(lái)看，多選了選項是錯誤的主要表現。因此，考生在該題型中反映出的主要問(wèn)題不在于少選了正確選項，而在于多選了錯誤選項，對一些似是而非的干擾項難以作出準確的辨別，正確選項選了，錯誤選項也選了。從直接反映出的'問(wèn)題來(lái)看，是考生排除干擾項的能力不強，但從深層次上看，是對基本范疇、規律和論斷等沒(méi)有真正理解和吃透。
政治理論課的命題總思路是突出重點(diǎn)、覆蓋大綱考查的知識點(diǎn)，而這兩個(gè)方面的任務(wù)是分別由兩類(lèi)題型來(lái)承擔的，大題如分析題的主要任務(wù)、功能是“突出重點(diǎn)”，而小題如選擇題、辨析題的主要任務(wù)、功能是覆蓋考試大綱。多項選擇題的命題內容大多集中在一些對著(zhù)名人物的主要觀(guān)點(diǎn)、理論的評價(jià)和語(yǔ)義的正確理解。對一些相關(guān)概念，諸如：社會(huì )規律和自然規律、同一性和斗爭性、商品的價(jià)值和使用價(jià)值、具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)、絕對剩余價(jià)值，相對剩余價(jià)值和超額剩余價(jià)值、商品資本和商業(yè)資本、社會(huì )主義民主和資本主義民主等這些既有聯(lián)系又有區別的概念的理解和把握也是多項選擇題命題的首選，考研政治《考研政治題型分析及解題技巧》。
2、 分析題
自2003年起，“考試大綱”將以往試卷中的論述題與材料題合并，統稱(chēng)為分析題，其占分比例在試卷中約為50％（含選做題10分）。之所以取名為分析題，意在考查考生在掌握理論知識的基礎上，聯(lián)系具體情境分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。從以往無(wú)論是論述題還是材料題反映的情況看，這種題型的分值較大，可實(shí)現對考生多層次能力的考查，但缺點(diǎn)是知識覆蓋面窄，考查知識點(diǎn)比較集中，且有較大的評分誤差。論述題和材料題合并為分析題后，今后將逐步加大材料在題目中的應用，主旨在于要求考生既要有一定的理論知識基礎，又要有根據具體題目情境分析具體問(wèn)題的能力。命題形式接近于以往的材料題，但與以往材料題不同之處在于，選取的材料既可以是圍繞某一主題設置的一組材料，也可以是蘊涵深刻含義的某一句、某一段話(huà)。針對設置材料的題目，考生需要讀懂材料回答問(wèn)題；而對于一段或一句話(huà)的題目，則需要考生以自己所學(xué)的知識的底蘊，結合材料作適當引申，分析其中要旨作答。通過(guò)設置材料，給出了回答問(wèn)題所需要的多數信息，大大減少了知識的記憶量，給那些知識記憶能力差，然而分析問(wèn)題能力較強的考生提供了展示其才華的機會(huì )。與問(wèn)題設置的相對開(kāi)放性相適應，今后此類(lèi)題目的答案要點(diǎn)的設置也應逐步探索它的開(kāi)放性問(wèn)題。分析題主要是考查考生運用所學(xué)的基本原理分析、認識、評價(jià)或論述某些社會(huì )現象或問(wèn)題的能力，以及能否根據所提供的材料、所掌握有關(guān)歷史條件或國際、國內政治經(jīng)濟生活的背景給予綜合、歸納，并進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。題型的基本要求主要有：
一是要閱讀理解材料所表達的意思，并從所給材料中獲取有關(guān)信息、對材料進(jìn)行鑒別、比較和綜合概括。
二是要運用有關(guān)的理論或原理來(lái)分析問(wèn)題，要從理論上進(jìn)行說(shuō)明。
三是要對某些社會(huì )現象或觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)，指出錯誤是什么，為什么是錯誤的，即既要知其然，又要知其所以然；回答分析題的一個(gè)根本要求就是不要離開(kāi)材料，要運用有關(guān)的知識，對材料本身或材料提供的觀(guān)點(diǎn)給予正確的評價(jià)、分析。
四是要適當聯(lián)系實(shí)際，要從對現實(shí)生活中出現的問(wèn)題的認識來(lái)理解一些理論觀(guān)點(diǎn)。由于分析題所含的信息具有隱蔽性，其選用的材料又反映不同的態(tài)度或立場(chǎng)，有一定的時(shí)間、空間差別，增加了這種題型的難度�？忌芨鶕牧虾皖}目的要求，引申出自己掌握的有關(guān)基本知識或觀(guān)點(diǎn)。
從近年來(lái)考生答題的情況來(lái)看，較普遍地存在著(zhù)以下兩個(gè)問(wèn)題：一是相當多的考生對材料本身不能很好地閱讀理解，歸納不出材料所表達的主要意思，因而對一些就材料本身提的問(wèn)題也不能圓滿(mǎn)地回答；二是對有關(guān)的國內、國際的背景材料缺乏全面的了解，或者根本就不知道有關(guān)的背景，這樣對材料本身反映的一些問(wèn)題就無(wú)法作出正確的判斷；三是有些考生對基本理論和知識沒(méi)有掌握，對一些觀(guān)點(diǎn)的評價(jià)和分析就顯得有些無(wú)的放矢，當然，對要求引申的問(wèn)題也就不能很好地回答。因此，考生首先要善于從提問(wèn)和材料中提取信息。分析題雖然很靈活，但是，其提問(wèn)和材料卻提供了解題的線(xiàn)索，這就要求在解題時(shí)，不能徑直按照考生本人的想法、認識去答題，而是應從材料本身中提取信息。其次，要善于歸納、引申。從提問(wèn)、材料中獲取信息只是為解題提供了思路、素材，但是，分析題還要求對所提供的材料進(jìn)行概括，考生要運用所學(xué)原理和材料“對號入座”，加以歸納和概括。
總之，政治理論科考試，是對考生的一次全面考核。根據近年來(lái)試卷評閱中反映出來(lái)的問(wèn)題，以下三個(gè)方面應引起重視：
一是必須著(zhù)重掌握各門(mén)課程的基本理論。從考試的角度來(lái)講，考查考生對基本理論的掌握情況始終是考試所要達到的最主要的目標；從命題的指導思想看，突出的是對基本理論的考核；從題型看，需要死記硬背的東西日趨減少，需要做理論分析的內容日益增加；從題目形式看，出題的方式越來(lái)越活，角度越來(lái)廣。從答題的要求看，基本理論的比重越來(lái)越大。所有這些都說(shuō)明，考試的基本導向是要考生著(zhù)重掌握好基本理論，而不是靠臨時(shí)的死記硬背�？忌诖鹁碇兴从吵鰜�(lái)的情況是：基本理論和原理掌握不扎實(shí)，沒(méi)有真正理解，對整個(gè)問(wèn)題的分析缺乏理論基礎。因此，考生必須在對基本理論的掌握上多下一些工夫，只有具備了比較扎實(shí)的基本理論知識，在考試中才具有發(fā)揮能力的基礎。如果在平時(shí)學(xué)習期間不能掌握好基本理論，到臨考前去鉆研數十萬(wàn)字的考研復習資料，這往往造成所花的時(shí)間與所得到的收獲不成比例。
二是必須著(zhù)力提高邏輯分析水平。政治理論科目考試具有的一大特點(diǎn)是主觀(guān)題目的比重比較大，強調邏輯分析和文字表達，因而如果邏輯分析和文章組織能力不行，就會(huì )直接影響到對已掌握的基本理論的運用和發(fā)揮。一些考生在回答分析題時(shí)，邏輯分析混亂，前后重復，顛來(lái)倒去，就是說(shuō)不清問(wèn)題，答不上要點(diǎn)。結果文字寫(xiě)了一大篇，分數卻很低。有的對問(wèn)題的分析前后矛盾，一看就知道沒(méi)有理解問(wèn)題。因此，對考生來(lái)說(shuō)，應該把提高邏輯分析水平看作是使自己掌握的知識能夠得到充分發(fā)揮的一個(gè)基本要素。
三是必須著(zhù)力提高文字組織能力。文字組織能力較差是考試中暴露出來(lái)的又一個(gè)突出問(wèn)題。一些考生在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)句不通，文字不順，心里想的意思不能表達出來(lái)，甚至把要說(shuō)的意思表達錯了，這在答卷中是較為普遍的現象。因此，考生必須在平常的復習過(guò)程中加強對邏輯分析水平和文字組織能力的訓練。
【考研政治題型的解題技巧】相關(guān)文章：
考研政治的題型解題技巧有哪些09-05
考研政治題型分析及解題技巧詳解09-04
考研政治題型201703-26
考研數學(xué)題型解題技巧08-14
考研英語(yǔ)新題型解題技巧10-14
考研英語(yǔ)閱讀題型解題技巧10-08
考研政治題型及分值介紹06-13
考研英語(yǔ)二閱讀題型解題技巧10-07