校園樓梯標語(yǔ)98條
1、我是學(xué)校的主人，我愛(ài)我的家。
2、校園風(fēng)景線(xiàn)，大家來(lái)共建。
3、成功之路，苑中起步。
4、您的自覺(jué)貢獻，才有學(xué)校的輝煌。
5、愛(ài)護公物珍惜資源勤儉節約共同發(fā)展
6、立足新起點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng )新局面。
7、百盡竿頭，更進(jìn)一步。
8、今天的付出，明天的回報。
9、時(shí)代精神演繹民族靈魂，優(yōu)質(zhì)精神構筑時(shí)代精神。
10、改善既改革，改革先革心。
11、善戰者，求之于勢，不責于人，故能擇人優(yōu)勢。
12、質(zhì)量恒古不變的致勝之道。
13、改善提高，永無(wú)止境。
14、以精立業(yè)，以質(zhì)取勝。
15、實(shí)施成效要展現，持之以恒是關(guān)鍵。
16、勿以小惡而為之，勿以小善而不為之。
17、成功者找方法，失敗者找籍口。
18、沒(méi)有措施的管理是空談的管理，沒(méi)有檢查和計劃的管理是空洞的管理。
19、管理始于訓練，止于訓練。
20、教育興民族興匹夫有責襄偉業(yè)，校友情師生情綿薄無(wú)貸助鵬程
21、重德重才潛心造就新一代重教重學(xué)全面培育棟梁才
22、實(shí)施素質(zhì)教育、勇立時(shí)代潮頭、落實(shí)科教興國、譜寫(xiě)絢麗華章。
23、重言教、重身教、嚴以律己、學(xué)知識、學(xué)品德、寬以待人
24、全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，迎接知識經(jīng)濟時(shí)代！
25、唯一持久的競爭優(yōu)勢，就是具有比你的競爭對手更快的能力
26、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
27、把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
28、青年是學(xué)習智慧之際，老年是實(shí)踐智慧之時(shí)。
29、你可以選擇這樣的三心二意：信心、恒心、決心、創(chuàng )意、樂(lè )意。
30、有人給了我們生命，我們唯有獻出生命，才能獲得生命。泰戈爾
31、眼睛是畫(huà)家，耳朵是歌手。愛(ài)默生
32、生命的運動(dòng)在它自己的音樂(lè )里得到休息。
33、凡是必是先難后易。
34、21世紀沒(méi)有危機感就是最大的危機。
35、和諧課堂，文明禮貌
36、勤奮、科學(xué)、創(chuàng )作、創(chuàng )新
37、為幸福而學(xué)習，為成功而奮斗。
38、世上最重要的事不在于我們在何處，而在于我們朝著(zhù)什末方向走。
39、生命是種情感的教育。
40、今天太寶貴，抬起下巴，抓住今天，它不再回來(lái)。
41、每天早上醒來(lái)，你和暴力最大的資產(chǎn)是24小時(shí)。
42、思考是才智的工作，幻想是才智的樂(lè )趣。
43、考上高中正英才，勤奮努力在今朝。
44、當一個(gè)人開(kāi)始從自己內心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有經(jīng)驗的'人。
45、持續的而不是強烈的崇高情感，造就了高尚的人。
46、只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任。
47、閱讀使人充實(shí)，交談使人機智，寫(xiě)作使人精確。培根。
48、因為有我，所以會(huì )更好。
49、不要小看自己，人有無(wú)限可能。
50、態(tài)度決定一切，細節決定成敗。
51、有一分耕耘，就有一分收獲。
52、找方法才能成功，找借口只有失敗。
53、要有好的灌溉，才有好的成果。
54、每天進(jìn)一步，踏上成功路。
55、人的能力是有限的，而人的努力是無(wú)限的。
56、如果你知道怎樣去控制，你就能控制一切。
57、人生在勤，不所何獲。
58、沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲。
59、我是獨一無(wú)二的，我與眾不同。
60、心之所愿，無(wú)事不成。
61、我正在為之努力。
62、高尚的需要升華人，卑微的要求降低人。
63、多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)抱怨；多點(diǎn)理解，少點(diǎn)爭執。
64、自我提升，良性競爭；相互欣賞，互相支持。
65、團結一條心，石頭變成金。
66、強化競爭意識，營(yíng)造團隊精神。
67、人人有改善的能力，事事有改善的余地。
68、上下溝通達共識，左右協(xié)調求進(jìn)步。
69、優(yōu)質(zhì)精神，上下一心。
70、全員培訓，同步提高，創(chuàng )新進(jìn)步。
71、大成功靠團隊，小成功靠個(gè)人。
72、德為基，實(shí)為魂，勤為根。
73、要成為學(xué)生們真正的教育者，就要把自己的心奉獻給他們。
74、教師，立足實(shí)踐去思考、反思，才能真正走進(jìn)課程！
75、把最平凡的事做的精益求精！
76、你的語(yǔ)言學(xué)生的思維能力。
77、你的語(yǔ)言學(xué)生的語(yǔ)言能力。
78、你的語(yǔ)言學(xué)生的審美能力。
79、理想向現實(shí)回歸，生成向預設回歸，社會(huì )向課堂回歸，多元向標準回歸。
80、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。
81、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知
82、.我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要動(dòng)的書(shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導，不要以文字為中心的教科書(shū)。陶行知
83、教是為了不需要教。就是說(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。葉圣陶
84、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習（這）是教育過(guò)程的邏輯。蘇霍姆林斯基
85、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。蘇霍姆林斯基
86、一個(gè)學(xué)校建設好一種具有個(gè)性的文化比爭取在某次考試中取得名次要有意義得多。
87、但是建設一種文化是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，一般人是不會(huì )去做的，這是教育管理的悲哀。
88、重視教育對象的差異性、掌握教育要求的層次性。著(zhù)眼教育方式的選擇性、力求教育事例的典型性
89、愛(ài)學(xué)樓、博學(xué)樓、崇學(xué)樓求知樓、探知樓、行知樓、韻美樓
90、學(xué)會(huì )欣賞別人，就是尊重自己；學(xué)會(huì )呵護別人，就是關(guān)愛(ài)自己。
91、科學(xué)作后盾，創(chuàng )新求發(fā)展
92、教師應該是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，教師是學(xué)生學(xué)習能力的培養者，教師是學(xué)生人生的引路人，教師應該是教育教學(xué)的研究者。
99、讓錯誤成就美麗、蹲下來(lái)解讀孩子。
93、尊重、贊賞、幫助、引導、反思、合作。
94、學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
95、做一個(gè)情感型的教師：愛(ài)學(xué)生是一個(gè)合格教師的底線(xiàn)。
96、做一個(gè)科學(xué)型的教師，做一個(gè)藝術(shù)型的教師。
97、懂得反思，善于反思，創(chuàng )造精彩！
98、抓住瞬間時(shí)機，講究教育策略。
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