拉拉隊口號參考
篇一：小學(xué)藝術(shù)四年級下冊第二單元運動(dòng)會(huì )上快樂(lè )文明的拉拉隊
小學(xué)藝術(shù)四年級下冊第二單元運動(dòng)會(huì )上快樂(lè )文明的拉拉隊
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習歌曲《小小拉拉隊》，嘗試運用不同的節奏表現拉拉隊員的歡呼聲。
2、通過(guò)演唱歌曲、情景表演等藝術(shù)活動(dòng)，表現拉拉隊員團結上進(jìn)的精神風(fēng)貌，培養集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生合作學(xué)習的能力。
二、教學(xué)準備
課件、手工材料、拉拉隊使用的道具。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習歌曲《小小拉拉隊》，表現拉拉隊員團結上進(jìn)的精神風(fēng)貌。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試用節奏表現拉拉隊員的歡呼聲。
五、教學(xué)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
來(lái)，跟老師一起來(lái)做運動(dòng)！
�。嵚刹伲�
一、導入：
1、出示運動(dòng)照片。
同學(xué)們，你喜歡做什么運動(dòng)呢？那看看這些照片你認識嗎？
2、出示拉拉隊照片。
當我們看到這些運動(dòng)健兒在運動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)的時(shí)候，我們的心情都特別的激動(dòng)，來(lái)，看看這幾張照片，他們又在干什么呢？
3、揭題。
今天我們就來(lái)學(xué)習《快樂(lè )文明的拉拉隊》。
二、音樂(lè )游戲：節奏練習
1、教師敲擊大鼓。
來(lái)，我們來(lái)設想一下，他們可能在喊什么呢？
2、聽(tīng)辨節奏。
瞧，老師今天也帶個(gè)大鼓來(lái)助威了，你能把這個(gè)節奏模仿出來(lái)嗎？
3、出示節奏，集體練習。
4、出示“加油！加油！加油！”，集體練習。
5、根據節奏設計拍手動(dòng)作。
雖然說(shuō)同學(xué)們把這個(gè)口號讀得很有節奏，很響亮，不過(guò)總覺(jué)得還缺少了點(diǎn)什么。哎，讓我們試試，我們讀口號的時(shí)候再加上一些身體的動(dòng)作，那么感覺(jué)就更帶勁了，老師請各組的小朋友為這句口號設計不同的手勢和身體動(dòng)作，比一比哪一組設計得最好。
6、分組設計，教師巡視。
7、各組展示，評價(jià)。
8、出示其中的兩條節奏，進(jìn)行合奏。
三、學(xué)唱歌曲《小小拉拉隊》。
我們的拉拉隊真團結呀，來(lái)下面讓我們一起來(lái)學(xué)習一首歌曲《小小拉拉隊》，你會(huì )感受到小小拉拉隊怎樣的精神面貌呢？
1、欣賞歌曲
你又是從哪些地方感受到的呢？
�。ㄒr詞、力度、速度、2拍子等表現了拉拉隊的音樂(lè )形象）
2、復聽(tīng)歌曲
聽(tīng)到“加油”的時(shí)候用動(dòng)作來(lái)伴奏。
3、復聽(tīng)歌曲
老師已經(jīng)聽(tīng)到有些同學(xué)在跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)了，好接下來(lái)讓我們輕聲跟唱，并找一找歌曲節奏完全相同的樂(lè )句。
4、解決歌曲難點(diǎn)：你覺(jué)得什么地方最難唱？
A、出示歌譜、歌詞，比較兩個(gè)樂(lè )句相同和不同的地方。
B、指導學(xué)生掌握切分節奏、弱起小節。
5、用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。（填詞跟唱第一段）
按照演唱的要求我們必須要重復，反復的地方等會(huì )兒讓同學(xué)們自己來(lái)學(xué)習。
6、指導學(xué)生有感情演唱歌曲第一段。
A休止符（拍手） B音準 C節拍（強弱）
D吐字（夸張）很平淡就體現不出激動(dòng)的心情
鞏固歌曲（齊唱或小組唱）
7、輕聲唱第二段。再鞏固一遍。
8、尾聲部分。
9、完整演唱歌曲。
10、用不同的表現形式鞏固歌曲。（肢體動(dòng)作、節奏）
三、藝術(shù)實(shí)踐。
老師已經(jīng)從同學(xué)們的表演中感受到了拉拉隊的.那份熱情和激情，來(lái)我們再來(lái)看看其它拉拉隊有哪些不同的表演方式？
1、欣賞各國各種為運動(dòng)員加油的場(chǎng)面（課件出示）
2、分析：這些照片中你印象最深的是什么？
�。ɡ爢T的造型、道具、標語(yǔ)、齊心協(xié)力等等）另外大家有沒(méi)有注意到：他們有沒(méi)有不文明的舉動(dòng)？因為他們是快樂(lè )文明的拉拉隊
3、裝扮拉拉隊員的造型（每組推薦最有特色的隊員展示）。
接下來(lái)，讓我們也動(dòng)起手來(lái)把自己裝扮成一個(gè)充滿(mǎn)色彩的拉拉隊員，在活動(dòng)的時(shí)候也要注意講文明，講衛生。
4、集體歌表演。
彩球、彩旗、拍節奏、大鼓。最后結束的地方建議大家跳一跳。
五、課堂小結。
同學(xué)們，今天這節藝術(shù)課你有什么收獲嗎？或者給我們談?wù)劗斃爢T的體會(huì )。 （學(xué)生交流）。
教師小結：這節課上大家的表現真不錯，你們既是一支團結文明的拉拉隊，又是一支充滿(mǎn)色彩、充滿(mǎn)熱情的拉拉隊。相信在學(xué)校的校運會(huì )上我們四（5）班的拉拉隊一定是出色的。
篇二：快樂(lè )文明的啦啦隊說(shuō)課稿
小學(xué)四年級藝術(shù)《快樂(lè )文明的拉拉隊》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《快樂(lè )文明的拉拉隊》是全國義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)藝術(shù)課程四年級下冊第二單元第二課題的內容，這些內容都是來(lái)自于學(xué)生的日常生活，和學(xué)生的生活、學(xué)習聯(lián)系都很緊密，打開(kāi)書(shū)本，就等于打開(kāi)了我們的生活，看著(zhù)那一幅幅熟悉的、生龍活虎的畫(huà)面，總能讓我們回想起許多許多難忘的瞬間。生命在于運動(dòng)，運動(dòng)場(chǎng)上，不僅有瀟灑的運動(dòng)員，但如果缺少了啦啦隊，相信這個(gè)賽場(chǎng)一定不會(huì )完整。啦啦隊的存在，會(huì )讓這個(gè)賽場(chǎng)更加熱烈、更加富有激情。他們的吶喊會(huì )鼓勵運動(dòng)員有更出色的表現，也會(huì )釋放他們胸中的熱情，更會(huì )在相互鼓勵中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，顯示出班集體的力量。既快樂(lè )了，又團結了。但啦啦隊里總會(huì )出現一些不盡人意的事
情，比如有些同學(xué) 故意惡意中傷其他同學(xué)，故意喊“倒口號”，出現了一些不文明行為。對此情況，教師將會(huì )在課堂中進(jìn)行此項教育。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)唱歌曲《小小拉拉隊》。
2、能力目標：通過(guò)體態(tài)、節奏創(chuàng )編等活動(dòng)引導學(xué)生通過(guò)身體的運動(dòng)感受藝術(shù)與體育的融匯與交流，從而進(jìn)一步體驗運動(dòng)中的熱烈氣氛。
3、情感目標：在歌曲學(xué)唱、標志設計等藝術(shù)活動(dòng)中表現啦啦隊員團結向上的精神風(fēng)貌，體現他們文明的行為舉止快樂(lè )的心理體驗及團結拼搏的體育精神進(jìn)而培養學(xué)生的藝術(shù)綜合能力。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）、練習“加油”的三種節奏。
�。�2）、學(xué)唱拉拉隊歌，學(xué)做快樂(lè )文明的拉拉隊員
2、教學(xué)難點(diǎn)：有意識的運用多種元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作
四、說(shuō)教學(xué)設計理念：
本課最大的特點(diǎn)是體現了藝術(shù)課程的人文性。藝術(shù)與相關(guān)文化是藝術(shù)課人文學(xué)科屬性的集中體現，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養的學(xué)習領(lǐng)域，對于擴大學(xué)生藝術(shù)視野，培養人文精神具有重要意義。本課以體育精神，體育運動(dòng)人文理念為主線(xiàn)，注重培養學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，注重處理學(xué)習的過(guò)程、方法與情感處理方法，通過(guò)聽(tīng)賞、分析、創(chuàng )編等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，不斷加深情感體驗的深度，體現了藝術(shù)新課程“以審美體驗”為核心的理念。教師多渠道進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)，系統利用網(wǎng)絡(luò )信息資源與教材進(jìn)行有機整合，注重保護和鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性，通過(guò)提供與學(xué)生生活背景相關(guān)的豐富素材引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，也是本課的閃光點(diǎn)，在進(jìn)行即興面部彩繪設計是體現了尊重學(xué)生確立“以學(xué)生為中心”的教育理念，課堂上學(xué)生全程參與，全員參與，體驗合作，充分體現了學(xué)生的主體地位。
五、說(shuō)教學(xué)準備
教師準備：錄音機、啦啦隊錄影帶、健美操磁帶和錄象，《米蘭啦啦隊歌》磁帶、繪畫(huà)用品等。
學(xué)生準備：水彩筆，水粉顏料，紙張，膠水，剪刀。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)激趣、感性導入。
1.組織教學(xué)。教師：“今天將由我伴隨大家度過(guò)40分鐘精彩的藝術(shù)之旅，你們歡迎我嗎？可愛(ài)的同學(xué)們， 生命在于運動(dòng)運動(dòng)是生命健康的重要支柱。告訴我你們喜歡運動(dòng)嗎？那麼就讓我們踏著(zhù)這運動(dòng)的節拍開(kāi)始今天的藝術(shù)之旅吧！”師生律動(dòng)學(xué)跳健身操（播放《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》音樂(lè )）
2.感性導入。教師：“運動(dòng)感染了我們的情緒，運動(dòng)帶來(lái)了歡樂(lè )。下面老師再帶給大家一首好聽(tīng)的歌你們想聽(tīng)嗎？”教師聲情并茂演唱歌曲《為我加油》（播放伴奏音樂(lè )）。教師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家這首歌傳遞給我們一個(gè)什么信息？”學(xué)生“為奧運健兒加油�！苯處煟骸皩�(zhuān)門(mén)從事為運動(dòng)員加油的群眾團體我們通常稱(chēng)之為什么？”學(xué)生：“拉拉隊�！�
3.師生探討（結合當前世界杯足球賽，談?wù)撽P(guān)于體育和拉拉隊的話(huà)題），加深了解。
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲，聽(tīng)唱教授。
1.教師播放《AC米蘭足球隊隊歌 》。教師：“這首歌大家一定非常熟悉，但馬上請大家準確無(wú)誤的演唱這首歌曲可能還會(huì )有一些困難，我建議大家可以一邊看曲譜聆聽(tīng)一邊小聲跟唱，如果有困難可以找我來(lái)幫忙�！保úシ拧禔C米蘭隊隊歌》）
2.教師：＂同學(xué)們考驗你們的時(shí)候到，現在請大家帶上你最動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)完整的來(lái)演唱這首曲。＂
�。ㄈ┣榫绑w驗，感性深入。
�。�.教師：＂大家唱的真棒！接下來(lái)我就帶大家去感受著(zhù)名的韓國紅魔拉拉隊在球場(chǎng)現場(chǎng)助威的情景。（播放紅魔拉拉隊助威視頻）。教師＂誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，對這個(gè)場(chǎng)面的感受？以及拉拉隊員們表現＂學(xué)生：＂場(chǎng)面熱烈、歡慶、生動(dòng) 、隊員們歡呼雀躍、個(gè)性張揚、激情、澎湃……＂
�。�.欣賞校園拉拉隊的圖片，結合圖片教師講解拉拉隊員的裝扮及面部彩繪的幾種手法：a幾何型。b形象型。c文字型。d綜合型（出示圖片）
�。�.教師倡議組建拉拉隊為具有要奧運精神的體育名星－－劉翔加油
�。ㄋ模┘磁d創(chuàng )作，體驗合作，評價(jià)展示。
�。�.教師：＂請同學(xué)們同伴互助，相互合作充分發(fā)揮想象力，創(chuàng )造力，迅速裝扮成彩色的拉拉隊員吧�。�
�。�.學(xué)生進(jìn)行小組合作，教師參與指導。
�。�.作品展示，師生，生生互評。
�。ㄎ澹┞晞輨�(chuàng )編，創(chuàng )作表現。
�。�.教師：＂可愛(ài)的拉拉隊員們已經(jīng)整裝待發(fā)了，我發(fā)現拉拉隊員們有一些不文明的舉止我們要組建的是一支快樂(lè )文明的拉拉隊。（出示課題）作為一支文明優(yōu)秀的拉拉隊。一個(gè)集體，一個(gè)團隊需要有一定的組織和紀律，這就要有一個(gè)指揮者來(lái)領(lǐng)導。誰(shuí)來(lái)?yè)斶@個(gè)拉拉隊的隊長(cháng)呢？＂學(xué)生一致推舉老師來(lái)?yè)侮犻L(cháng)。（教師佩帶隊長(cháng)標志）
�。�.教師：＂那我就不負重望來(lái)?yè)芜@個(gè)角色，拉拉隊員們下面我提議為了整合力量，為了助長(cháng)聲勢。我們來(lái)共同創(chuàng )編本拉拉隊的節奏口號怎么樣？學(xué)生紛紛響應。 ３.節奏接龍（學(xué)生手持廢舊飲料瓶，教師擊鼓。）
�。�.（播放劉翔比賽錄像）
師生在情境中進(jìn)行聲勢助威。（課堂氣氛異�；钴S高漲）
�。┩卣古c思考
快樂(lè )的拉拉隊員們伴隨著(zhù)劉翔飛一般的運動(dòng)足跡和你們熱烈的歡呼聲，今天的藝術(shù)之旅也接近尾聲了�？蓯�(ài)的拉拉隊員們只要我們注意觀(guān)察與體驗，藝術(shù)和體育就在我們的身邊融匯和交流著(zhù)。熱情的拉拉隊員們，讓我們相約下一次運動(dòng)賽場(chǎng)再次重逢吧！
篇三：綜合實(shí)踐教案——拉拉隊
準備材料： 1.手表 2.口哨 3.打印材料
一、創(chuàng )設情境，了解藝術(shù)造型
1．同學(xué)們，今天我給大家帶來(lái)一個(gè)好消息！想不想聽(tīng)？
如東縣要舉行一年一度的冬季農民運動(dòng)會(huì )，咱們馬塘表隊是一支最具實(shí)力的代表隊。作為馬塘人，大家想不想去為咱馬塘的叔叔阿姨們助威？你打算用什么方式給他們助威呢？板書(shū)：拉拉隊
2..你了解啦啦隊嗎？
3.拉拉隊是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的呢？請4個(gè)同學(xué)來(lái)為大家介紹。
4.如果現在讓你們組建一支拉拉隊，不一定要統一服裝、配上音樂(lè )、也不一定要加上舞蹈和標示物，只需要大家組合成一個(gè)靜止或者移動(dòng)的造型，你們能不能組建起來(lái)？
5.跟你們孫校長(cháng)商量后，決定來(lái)咱班選拔10名同學(xué)去擔任如東縣農民運動(dòng)會(huì )的拉拉隊員，哪些同學(xué)愿意報名？
2.出示“拉拉隊選拔標準”。請看選拔標準，
5.對照“選拔標準”討論：要達成目標，需要怎么做。 二、明確目標，嘗試創(chuàng )作造型
1.為了大家做得更好，我們一起欣賞生活中的藝術(shù)造型，想想這些造型像什么，并給圖片起個(gè)簡(jiǎn)單的名字。
2.這些造型對你們創(chuàng )編拉拉隊的有什么啟發(fā)？ 3.小組合作，嘗試創(chuàng )作造型。
給你們3分鐘時(shí)間，小組長(cháng)組織組員商量一下你們小組拉拉隊造型的主題是什么？每個(gè)人
該怎么做。 商量，匯報。
正式開(kāi)始活動(dòng)。（出示小組合作要求）出示評價(jià)表
三、展示交流，反思實(shí)踐成敗 1.小組展示。 自評、互評，總結經(jīng)驗教訓。（出示評價(jià)表）展示之前，我們先來(lái)看一張評價(jià)表。 展示的之前先介紹一下你們的造型主題，展示完了再對照評價(jià)表做個(gè)做個(gè)自我評價(jià)。
展示結束了，圍繞這張評價(jià)表，大家說(shuō)說(shuō)該選哪些小隊去參加縣農民運動(dòng)會(huì )的拉拉隊呢？
2.初選出兩支隊伍，進(jìn)行二輪比賽，你們支持哪一個(gè)就去給那一堆作指導。 四、拓展延升，齊為助威 1.談?wù)劚咎谜n的收獲。
2．布置作業(yè)。其實(shí)啊，今天各小組的表現都不錯，讓我很難決定。如果再加上舞蹈動(dòng)作、配上音樂(lè )、穿上統一的服裝、加上隊型的變化，手里再拿上 彩球、口號板、喇叭、旗幟這些東西啊，肯定是咱們縣里最出色的拉拉隊。
3．這樣，我把這個(gè)難題還是交給你們班主任和孫校長(cháng)吧！請看課后作業(yè)—— 板書(shū)設計：
我們的拉拉隊
造型有意思
口號有意義 編排有創(chuàng )意
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參考文獻書(shū)寫(xiě)格式參考09-22
安全論文參考文獻參考01-16
參考文獻標準格式參考04-08