六一兒童節的標語(yǔ)口號
六一兒童節的標語(yǔ)口號1
1、與自然重建和諧，與地球重修舊好。
2、用行動(dòng)護衛家園，用熱血澆灌地球。
3、揀回垃圾分類(lèi)老傳統，倡導綠色文明新時(shí)尚。
4、人類(lèi)若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存。
5、綠色的祖國，綠色的家，綠色的環(huán)境人人夸。
6、鳥(niǎo)兒渴望潔凈的天空，人類(lèi)渴望綠色的家園。
7、地球是我家，環(huán)�？看蠹�。
8、沒(méi)有地球的健康就沒(méi)有人類(lèi)的健康
9、全社會(huì )都應當關(guān)心兒童的健康成長(cháng)！
10、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
11、開(kāi)展”道德建設教育，培養少年兒童道德思想素質(zhì)。
12、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，向孩子學(xué)習，和孩子一起成長(cháng)。
13、不斷優(yōu)化少年兒童健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境，全面提高家長(cháng)的家庭教育水平。
14、熱烈慶�！傲弧眹H兒童節。
15、讓健康幸福的新生代兒童在新時(shí)代茁壯成長(cháng)讓。
16、祝普天下的兒童健康活潑、聰明伶俐幸福成長(cháng)。
六一兒童節的標語(yǔ)口號2
對于孩子，我一直心懷愧疚，因為我陪她的時(shí)間實(shí)在太少。更不好意思說(shuō)自己是優(yōu)秀家長(cháng)。自打她七個(gè)月斷奶，就基本是婆婆帶。上幼兒園時(shí)有一次不記得什么緣故我回家早，興沖沖去接孩子，老師問(wèn)我是郭雨菡的什么人，我說(shuō)是媽媽?zhuān)蠋熜χ?zhù)說(shuō)，第一次見(jiàn)你接孩子，不認識，都是她奶奶和爸爸接。周?chē)募议L(cháng)側目，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�，F在孩子上小學(xué)了，家長(cháng)會(huì )也都是她爸爸去開(kāi)。我告訴女兒媽媽不是優(yōu)秀的家長(cháng)，可她很認真地說(shuō)就是，必須寫(xiě)。就寫(xiě)點(diǎn)心得，和大家一起交流一下。
在關(guān)愛(ài)、尊重孩子這方面我和老公做的還是很不錯的。郭雨菡很淘氣，特別好動(dòng)，對一切事物都充滿(mǎn)好奇心，屬于“不守規矩”的類(lèi)型，之前因為教育問(wèn)題，我和老公總有些分歧，為了讓老公懂得孩子心理，了解點(diǎn)教育規律，講究點(diǎn)方式方法，我和他一起讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》，獲益匪淺。我給很多學(xué)生家長(cháng)推薦過(guò)這本書(shū)，讀了都說(shuō)不錯，有的甚至覺(jué)得讀的太晚。在這里也給大家推薦一下這本書(shū)，希望能有所獲。關(guān)于孩子的好動(dòng)，不守規矩，很多家長(cháng)包括我們老師都想要聽(tīng)話(huà)的孩子，總是拿大人看待事物的標準去要求孩子，動(dòng)輒斥之“不聽(tīng)話(huà)！”推薦大家讀一讀日本作家黑柳徹子《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。講述的是黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這其實(shí)和周弘教授的賞識教育異曲同工：“好孩子是夸出來(lái)的�！�
我們的一些教育觀(guān)念和教育方法，也大都得益于這兩本書(shū)。郭雨菡不是班里最出色的孩子，經(jīng)常因為淘氣被很多老師批評，她自己評價(jià)說(shuō)一年級時(shí)自己是“差生”，一星期被老師們批評十幾次，有時(shí)候還被罰站，現在自己是“中等生”，一星期只被批評三兩次，有時(shí)候還會(huì )受到表?yè)P。我拍拍她的小腦瓜，先肯定她的進(jìn)步，繼而告訴她這些都是老師教育的結果，所以現在進(jìn)步了。有了錯誤堅決改正，三年級就會(huì )變成優(yōu)等生了。
在特長(cháng)培養方面，郭雨菡一直沒(méi)有按照我期待的發(fā)展，她太淘氣，像個(gè)男孩子，運動(dòng)能力強，手腳協(xié)調很不錯，我想她學(xué)學(xué)舞蹈，矯正一下體型，優(yōu)雅一些，可是她堅決不去，我也不能勉強。說(shuō)到這里，我想跟大家交流一個(gè)看法：每個(gè)孩子童年時(shí)期的體驗都可以在生命中留下痕跡，每件小事都是深刻影響著(zhù)他成長(cháng)的大事。幼兒園上中班時(shí)女兒很喜歡跳舞，還在圣誕節做過(guò)主持人，大班“六一”前夕，排練舞蹈的女兒一回家就哭了，說(shuō)再不跳舞了，老師用棍子打她們，還說(shuō)她們笨得像豬一樣。我當時(shí)想著(zhù)這老師說(shuō)話(huà)實(shí)在過(guò)分，不過(guò)小孩子很快就會(huì )好了，也沒(méi)太在意，結果第二天女兒執意不肯再跳。直到現在，我多次動(dòng)員報個(gè)舞蹈班什么的，她還是極力排斥。讓我為當初的輕視后悔不已。這就像人家說(shuō)南美的一只蝴蝶揮動(dòng)翅膀，有可能引起北美的一場(chǎng)龍卷風(fēng)一樣。她現在愛(ài)畫(huà)畫(huà)，報了紙漿畫(huà)班，還鄭重其事地問(wèn)我支持不，我當然支持。包括她不喜歡再去以前報的畫(huà)畫(huà)班上課，因為老師總是讓照著(zhù)畫(huà)，照著(zhù)涂色，她不喜歡，我咨詢(xún)了美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師，也盡可能保護孩子的想象力，準備充足的紙張，讓自己涂鴉，所以現在畫(huà)畫(huà)對她而言，是自己的事情，想怎么畫(huà)怎么畫(huà)，很隨性，將來(lái)等她大一些了，喜歡什么就學(xué)點(diǎn)什么。強制培養會(huì )有效果，但會(huì )少了樂(lè )趣。
關(guān)于言傳身教，大家都很清楚，但是有時(shí)候家長(cháng)做的卻并不是很好。比如經(jīng)常有家長(cháng)自己看電視卻叫孩子去寫(xiě)作業(yè)，自己打麻將卻要求孩子去閱讀，這些效果可想而知。郭雨菡剛讀一年級的時(shí)候，老師打電話(huà)和我交流，她拿別的同學(xué)東西，比如計數器什么的。好幾起類(lèi)似事件，開(kāi)始我和老公很苦惱，什么都有，為啥要拿別人的，后來(lái)跟孩子交流，她覺(jué)得別人的好看。以前她經(jīng)常去姑姑家，好看的她喜歡的東西她姑姑和姐姐都會(huì )送給她。為了不傷害她的自尊心，又讓她認識到事情的嚴重性，我專(zhuān)門(mén)找出《大頭兒子和小頭爸爸》中關(guān)于大頭兒子
拿別人東西那一集，反復看，讓她自己談對大都兒子這種行為的認識。又找了相關(guān)的繪本《蘋(píng)果哪里去了》引導她看。給她買(mǎi)東西開(kāi)始帶她去自己選喜歡的。后來(lái)一直到現在，再沒(méi)發(fā)現她有這類(lèi)行為。她剛上學(xué)的時(shí)候做事情慢，看起來(lái)邋遢，不會(huì )整理書(shū)和書(shū)包。我們有意識的在她面前整理桌面，整理提包，告訴她應該怎樣整理，并且要求她奶奶不再代勞�，F在，我偶爾看她的書(shū)包，整理得挺好，從大到小，排列整齊。
家長(cháng)是學(xué)校的同盟軍，家校合作是孩子健康成長(cháng)的有效合力。我們不能把一切都交給老師，畢竟孩子是我們自己的，她和我們生活的時(shí)間更久，我們對孩子的影響更多。因此，郭雨菡只要回家說(shuō)學(xué)校有什么事情需要家長(cháng)做，我們都鼎力支持。這既是對學(xué)校的支持，也是對孩子的尊重。
我一直認為不是養了孩子就會(huì )做父母，不是穿了西裝都是紳士。做家長(cháng)的需要不斷學(xué)習，新時(shí)期合格的父母需要不斷充電，而不是一味用自己的老標準去衡量孩子，用成績(jì)去判斷孩子。我們希望郭雨菡呈螺旋式進(jìn)步，學(xué)會(huì )自律，自信、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
六一兒童節的標語(yǔ)口號3
我是咱們中心小學(xué)4（2）班學(xué)生曹津龍的爸爸，能有機會(huì )和大家在一起交流學(xué)習關(guān)于小學(xué)生教育的問(wèn)題，我感到十分的榮幸和自豪。值此少兒教育倍受重視的今天，咱們學(xué)�？梢哉f(shuō)是與時(shí)俱進(jìn)，眾望所歸，想家長(cháng)之所想，急家長(cháng)之所急。我認為優(yōu)秀家長(cháng)是家長(cháng)和學(xué)校進(jìn)行交流和溝通的平臺、橋梁和紐帶。要想成為優(yōu)秀家長(cháng)我認為必須具備以下五個(gè)方面基本條件：
1 、優(yōu)秀家長(cháng)要積極參加學(xué)校組織的“家長(cháng)聽(tīng)課日”活動(dòng)或其它重大活動(dòng)，了解教育教學(xué)情況，主動(dòng)配合學(xué)校深化教學(xué)改革，強化學(xué)生素質(zhì)教育。反映學(xué)生校外表現和思想動(dòng)向，溝通和協(xié)調師生關(guān)系、學(xué)校關(guān)系。
2、優(yōu)秀家長(cháng)應注意搜集學(xué)生和社會(huì )對學(xué)校教育教學(xué)工作的信息，定期以口頭或者書(shū)面的形式，反映學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議和要求，為學(xué)校教育出謀劃策。
3、優(yōu)秀家長(cháng)還應帶頭學(xué)習教育理論，熟悉教育法規，掌握 教育規律，積極探討和交流共育學(xué)生的經(jīng)驗，協(xié)助學(xué)校辦好家長(cháng)學(xué)校。
4、做好家庭教育工作，在全體家長(cháng)當中起到表率作用。
5、優(yōu)秀家長(cháng)應秉公辦事，監督學(xué)校教育執法。
6、優(yōu)秀家長(cháng)要當好“三大員”，即宣傳協(xié)理員、信息反饋員、義務(wù)監督員。我一定要盡最大努力發(fā)揮好優(yōu)秀家長(cháng)的作用，配合和支持學(xué)校做好家長(cháng)教育的宣傳工作，共同做好教育子女的工作。
六一兒童節的標語(yǔ)口號4
少年兒童是祖國未來(lái)的`希望!
忽視教育等同于忽視兒童未來(lái)的希望!
兒童節快樂(lè )!愿你永遠擁有一顆童心，天天笑哈哈。
給孩子最美好的童年，給人生最堅實(shí)的起步。
愛(ài)護兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實(shí)事。
做合格父母，培養合格人才。
熱烈慶�！傲弧眹H兒童節。
快樂(lè )六一，分享你我的童年。
六一兒童節的標語(yǔ)口號5
六一國際兒童節宣傳標語(yǔ)大全
當每個(gè)孩子牽手微笑,世界從此變得美好
熱烈慶祝六一國際兒童節！
全社會(huì )都應當關(guān)心兒童的健康成長(cháng)！
兒童的健康成長(cháng)離不開(kāi)你我！
少年兒童是祖國未來(lái)的希望！
忽視教育等同于忽視兒童未來(lái)的希望！
感謝社會(huì )各界對兒童的關(guān)心！
童心頌祖國,六一的快樂(lè ) 孩子們！
你們的歡樂(lè )照亮了世界， 熱烈慶�！眹H兒童節。
思想道德建設必須從娃娃抓起。
開(kāi)展”道德建設教育，培養少年兒童道德思想素質(zhì)。
愛(ài)護兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實(shí)事。
做合格父母，培養合格人才。
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，向孩子學(xué)習，和孩子一起成長(cháng)。
積極參與社區和學(xué)校的環(huán)保公益活動(dòng)
今天陽(yáng)光， 明天希望。
努力成長(cháng)， 未來(lái)棟梁。
優(yōu)秀花環(huán)， 獻國獻黨。
努力學(xué)習， 明天棟梁。
全社會(huì )都應當關(guān)心兒童的健康成長(cháng)！
少年兒童是祖國未來(lái)的希望
感謝社會(huì )各界對兒童的關(guān)心！
樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
六一兒童節的標語(yǔ)口號6
1.兒童的生存、保護和發(fā)展是人類(lèi)未來(lái)發(fā)展的先決條件。
2.加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設功在當代，利在千秋。
3.樹(shù)立遠大理想，養成優(yōu)良品德，培養過(guò)硬本領(lǐng)，歷煉健康身心
4.兒童是祖國的未來(lái)，民族的希望。今天的幼苗，就是明天的棟梁。
5.祖國至上，人民為先;誠實(shí)守信，自律自強勤學(xué)好問(wèn)，誓做棟梁，振興中華，創(chuàng )造輝煌!
6.依法嚴厲打擊侵害兒童合法權益的違法犯罪行為，保證兒童的健康與安全。
7、鏗鏘鼓樂(lè )慶六一，社校共育文明花。
8.給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅實(shí)的起步。
9.咱們的孩子、咱們的學(xué)校、咱們共同努力。
10.青少年是我們的未來(lái)，是我們的希望。
11.堅持兒童優(yōu)先，共塑民族未來(lái)。
12.優(yōu)化兒童發(fā)展的社會(huì )環(huán)境，讓兒童免受一切形式的歧視和傷害。
13.關(guān)心兒童就是關(guān)心未來(lái)。
14.愛(ài)護兒童，教育兒童，為兒童做表率，為兒童辦實(shí)事。
15.提高民族素質(zhì)，必須從兒童抓起。
16.維護兒童合法權益是全社會(huì )共同的責任。
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