托�？荚嚨臒衢T(mén)詞匯
托�？荚嚨臒衢T(mén)詞匯1
1. prior to … 在...之前
2. reach the overwhelming consensus 達成絕對一致
3. be not rivaled … 沒(méi)有什么能夠匹敵
4. be hailed as 被當作。。。(好事)
5. trigger 導致
6. a fringe of 一小部分
7. discrepancy 差異
8. built-in 內置
9. inclination 傾向
10. develop a hit-list of our main fears 列出一串我們很擔憂(yōu)的事情
11. in vast numbers 大量地
12. appear=seem 看起來(lái)
13. pose a devastating problem 帶來(lái)了嚴重的問(wèn)題
14. have=share
15. it will matter/work 會(huì )起作用的
16. do more harm than good 弊大于利
17. amount to 攀升
18. to put it another way, 換言之
19. launch 開(kāi)始、啟動(dòng)
20. be derived from … 來(lái)自于
21. the impetus/drive of … …的動(dòng)力
22. make sth possible/make it possible that使…成為可能
23. be known as ..以… 而著(zhù)稱(chēng)
24. enjoy an unparalleled popularity 無(wú)比流行
托�？荚嚨臒衢T(mén)詞匯2
試想，當我們第一次閱讀一本書(shū)時(shí)，在閱讀中肯定會(huì )遇到一些有很多詞義的詞，如果作者用這個(gè)詞表達的是一個(gè)意思，而作為讀者的我們偏偏理解成另外一種意思的話(huà)，那我們與作者之間的溝通就出現了問(wèn)題，出現的后果就是無(wú)法達成共識，我們讀者將讀不懂作者的本意。為了達成完全的溝通，作為讀者的我們和作者必須找出共通的詞義才能達成共識，只有這樣我們雙方的溝通才算是有效的完成，作為讀者的我們才能夠奇跡般的與作者擁有相同的想法，使得我們讀書(shū)，從書(shū)中獲得正確知識的初步效果得以實(shí)現。而這就跟我們在托福閱讀中做詞匯題一樣，那些用來(lái)考察我們的詞匯題實(shí)際上是為了讓我們更好的理解全文而出現的，而我們在詞匯題中所學(xué)到的解題方法也使我們在今后的閱讀中更好的讀懂各方面的書(shū)提供了不小的幫助。
我們再來(lái)看一下我們從托福閱讀的細節題中學(xué)到了什么。做細節題的一個(gè)最關(guān)鍵的方法就是定位關(guān)鍵詞，而在不斷的練習定位關(guān)鍵詞的過(guò)程中我們對我們日常的閱讀水平的提高也起到了一個(gè)很大的作用。要知道，我們讀的書(shū)中并不是作者所使用的每一個(gè)字都很重要，只有當他以特殊的方法來(lái)運用一些字的時(shí)候，那些字對作者本人和我們讀者來(lái)說(shuō)才是重要的。就像我們在細節題中找關(guān)鍵詞是為了解題一樣，在我們平時(shí)的閱讀中找關(guān)鍵詞也是為了能夠更好的理解我們所讀的書(shū)。我們通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)理解上下文的意思，一點(diǎn)點(diǎn)，一步步的讀完整本書(shū)， 我們會(huì )發(fā)現在我們不斷的通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)排除閱讀障礙的過(guò)程中我們從這本書(shū)中會(huì )獲得新的洞察力或啟發(fā)，使我們的閱讀水平得到一個(gè)新的提高。
當我們在讀一本書(shū)的時(shí)候，找出重要的關(guān)鍵詞，確認每個(gè)詞不同意義的轉換，并為作者找出共通的詞義，我們對一本書(shū)的理解力才會(huì )大大的增加。很少會(huì )有一些習慣上的小小改變會(huì )產(chǎn)生如此宏大的效果。而我們在練習托福閱讀的題時(shí)，正好就順便幫助我們慢慢養成了這么好的一種習慣，我們是不是需要竊喜一下呢?
托�？荚嚨臒衢T(mén)詞匯3
托福詞匯是托�？荚嚨幕A，因此打好基礎很重要。但是很多同學(xué)對于背誦詞匯有錯誤的理解。
準備托�？荚嚨臅r(shí)候，對于托福單詞，我們是有2個(gè)誤區的，第一個(gè)誤區就是托�？荚嚥挥帽硢卧~，第二是托�？荚囄覀冎灰惩懈卧~就好了。第一個(gè)誤區常見(jiàn)于各位考友，因為在經(jīng)過(guò)各種各樣的大師洗禮之后，認為技巧就是搞定托�？荚嚨姆▽�，無(wú)技巧，無(wú)兄弟。第二個(gè)誤區常見(jiàn)于家長(cháng)，認為托�？荚嚲透鷷�(huì )計師考試，計算機考試是一樣的，這些考試都有專(zhuān)門(mén)的備考書(shū)籍，只要把托福備考的書(shū)籍準備好了，那么這個(gè)考試就高枕無(wú)憂(yōu)了。
首先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題，不用背單詞，是絕對不可能的'!當我們在各大網(wǎng)站和論壇進(jìn)行瀏覽的時(shí)候，我們最為關(guān)注的帖子，就是15天搞定托�？荚�，抑或是一戰輕松考到托福110分。毫不夸張的說(shuō)，其實(shí)這些帖子完全都是無(wú)用的帖子。就像我們請教姚明怎么一下子就能摸到2米3，這時(shí)姚明會(huì )告訴你，首先要抬起手臂，然后大臂拖動(dòng)小臂，最后用手觸及2米3就好了。
其實(shí)背托福單詞也是這樣的，要想搞定托�？荚�，不要管何等牛人告訴你做做TPO就好了，但是一定記住，那是因為這些牛人早就背下了4記單詞和托福單詞，不信就拿這些單詞書(shū)去考考他們。如果他們也沒(méi)背的話(huà)，就直接考考他們是否能把題做對�？偠灾�，準備托�？荚�，必須背單詞!而且是95%的4級單詞和托福單詞都要背的像book一樣熟悉才可以，換句話(huà)說(shuō)，必須秒殺!不能給自己任何的思考時(shí)間!
再來(lái)說(shuō)第二個(gè)誤區。其實(shí)放眼大陸的所有托福單詞書(shū)，其實(shí)都是在默認一點(diǎn)的，就是這些單詞書(shū)其實(shí)都是去掉了大學(xué)4級單詞的，換而言之，所有單詞書(shū)的寓意都是，至少要有大學(xué)6級基礎(這里沒(méi)有寫(xiě)錯，其實(shí)過(guò)了大學(xué)4記得很多人，50%的大學(xué)4級單詞都沒(méi)記熟)，否則是不應該來(lái)談什么托�？荚嚨�。
但是現實(shí)的情況是，不要說(shuō)很多考托福的大學(xué)生也就是4級基礎的水平，而且其實(shí)現在絕大多數的高中生，真的是連4級的基礎都沒(méi)有的，在這種情況下，如果直接背托福單詞，而不背4級單詞的話(huà)，就好像我們用沙子做起了一個(gè)10層的大樓，然后告訴你，向上爬吧。
其最終的結果就是，無(wú)論如何都只能剩下一身沙子。要想爬樓梯，必須要從1層爬起，沒(méi)有人可 以從5層爬起，這是一個(gè)基本的常識，背單詞也是這樣，要背托福單詞，一定先要把4級單詞先背了，否則總是會(huì )發(fā)現句子就是無(wú)法理解。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，不是你不會(huì )技巧，而是你不認識托福單詞!
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