《未走過(guò)，已懂得--新時(shí)代英美留學(xué)漫談》讀書(shū)筆記
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《未走過(guò)，已懂得--新時(shí)代英美留學(xué)漫談》讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這是一本有關(guān)留學(xué)的指導書(shū)。作者是前新東方師資總教頭，資深留學(xué)問(wèn)題專(zhuān)家范亞飛老師。范老師希望用自己近10年的留學(xué)考試教授經(jīng)驗和留學(xué)經(jīng)驗，給所有有夢(mèng)想的家庭和孩子們畫(huà)出一幅留學(xué)前、留學(xué)中、留學(xué)后的航程圖。留學(xué)不是簡(jiǎn)單地把身體從一個(gè)國家遷移到另外一個(gè)國家，而同時(shí)會(huì )把已經(jīng)養成的習慣、風(fēng)俗、思維與文化一同帶入異國他鄉。留學(xué)對于擁有這樣人生經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財富。
作者用了半本書(shū)的篇幅介紹留學(xué)前，留學(xué)生應該知道的'那些事兒。不同于以往的留學(xué)指導書(shū)，作者并沒(méi)有將常識性的內容一一羅列。而是結合自己的親身經(jīng)歷，實(shí)際經(jīng)驗，從留學(xué)的三個(gè)核心問(wèn)題談起。由于社會(huì )上留學(xué)機構良莠不齊、從業(yè)者素質(zhì)不定等問(wèn)題，經(jīng)常有學(xué)生和家長(cháng)對留學(xué)所涉及到的問(wèn)題感到很困惑。作者從一個(gè)資深從業(yè)者的角度對留學(xué)前涉及到的問(wèn)題進(jìn)行梳理和解析，比如：什么樣的孩子適合留學(xué)，留學(xué)的三大誤區，如何準備留學(xué)前的外語(yǔ)學(xué)習等。作者認為，每個(gè)人都應該選擇最適合自己的學(xué)習語(yǔ)言的方式和方法。對于大多數的國內語(yǔ)言學(xué)習者來(lái)說(shuō)，能夠用外語(yǔ)和西方人無(wú)障礙的交流就可以了。但實(shí)際我們應該達到的目標是能夠用英文思維，不是把語(yǔ)言當成一項技能，而是要學(xué)會(huì )如何去使用它。
在留學(xué)期間，留學(xué)生首要做的是如何融入西方大學(xué)。很多學(xué)生覺(jué)得花了大價(jià)錢(qián)去留學(xué)，如何才能讓留學(xué)的效益產(chǎn)出最大話(huà)。那就要做這樣幾件事：讀書(shū)與旅行;結交更多的朋友，了解更多元的文化，從而成為一個(gè)多元化的人;學(xué)會(huì )做研究，養成良好的學(xué)術(shù)研究習慣。很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，在學(xué)生和家長(cháng)中一直有這樣一種誤區，到了國外有了語(yǔ)言環(huán)境，外語(yǔ)自然就好了。而實(shí)際情況是，除了上課，留學(xué)生的大部分時(shí)間還是和國內差不多，除非住在寄宿家庭或者和外國人住在一起，否則經(jīng)常呆在中國人的圈子里，外語(yǔ)不見(jiàn)得會(huì )變好。因此，到了國外要想提高外語(yǔ)還要靠自己系統的學(xué)習，堅持每天“有效輸入”并利用機會(huì )把“有效輸入”輸出出去。在西方，對論文寫(xiě)作的要求非常嚴格，要求有作者原創(chuàng )性的思考，要具備批判性的思維，針對學(xué)術(shù)誠信的懲罰機制也是非常嚴格的。在作者眼中的西方教育更注重啟發(fā)式和創(chuàng )新性，鼓勵學(xué)生有自己的想法，注重團隊協(xié)作。
在最后，作者用小部分篇幅闡述了留學(xué)后，究竟是留下還是回國，如果回國在就業(yè)方面存在的問(wèn)題。圓滿(mǎn)的為這本書(shū)畫(huà)上了一個(gè)深入淺出的句號。作者希望這不是一本封閉的書(shū)，將來(lái)可能通過(guò)增加新的文章，新的思考讓這本書(shū)更豐滿(mǎn)，也帶給讀者更新的啟示。
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