高中留學(xué)推薦信
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多人會(huì )去使用推薦信，我們在寫(xiě)推薦信的時(shí)候注意內容的完整。那么一般推薦信是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的高中留學(xué)推薦信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中留學(xué)推薦信1
美國高中留學(xué)推薦信最重要的就是要在事實(shí)的基礎上突出自己某方面的特點(diǎn)。推薦信往往會(huì )由我們自己親自來(lái)寫(xiě)初稿，然后老師改，自己親自幫寫(xiě)推薦信的老師有，但是畢竟少。以下是一些推薦信的寫(xiě)作經(jīng)驗，與你分享：
第一大段，建議寫(xiě)推薦信的老師自己介紹下自己，畢竟美國高中留學(xué)學(xué)校教授只認識中國很少的教授，如果是同學(xué)自己寫(xiě)，也一定最好調查下老師的職位什么的，開(kāi)頭介紹下，對老美認識推薦人還是有一定好處的。
第二大段，寫(xiě)老師如何認識自己的以及何時(shí)認識的，這個(gè)還是挺重要的，從認識的時(shí)間的長(cháng)短，基本可以看出這封推薦信的份量。然后寫(xiě)老師對你的大致的評價(jià)(good,outstanding,etc.)，再寫(xiě)一點(diǎn)理由，理由這個(gè)就是具體問(wèn)題具體分析了，也就是說(shuō)個(gè)小例子。
第三大段，這一段是重點(diǎn)段落了，這一段的核心任務(wù)就是要寫(xiě)出自己的亮點(diǎn)、特色，寫(xiě)出自己的與眾不同，也是推薦信的最大難點(diǎn)。這一段的內容是我們最應該琢磨的了。每個(gè)人都是唯一的，所以我們的優(yōu)勢，特長(cháng)就不會(huì )完全相同。美國高中留學(xué)申請一般來(lái)說(shuō)是3封推薦信，我們可以將自己的優(yōu)勢合理安排到各個(gè)推薦信當中，達到相互補充的作用。如果段落長(cháng)的話(huà)，可以分成2段。
第四大段，結尾，這個(gè)段落很模板，一般就是寫(xiě)強烈推薦這個(gè)學(xué)生到某某項目，并歡迎隨時(shí)來(lái)郵件，寫(xiě)上老師的電子郵件。
以上就是美國高中留學(xué)有關(guān)美國高中留學(xué)申請推薦信的寫(xiě)作技巧介紹了。
高中留學(xué)推薦信2
對高考后正打算留學(xué)的考生，在推薦信中一定要多寫(xiě)細節，推薦信關(guān)鍵是從側面體現申請者豐滿(mǎn)的性格，最好通過(guò)講故事的方式展示申請者的綜合素質(zhì)。
本科申請與研究院申請最大的不同，就是關(guān)注申請人本身的潛力和綜合素質(zhì)高于關(guān)注申請人的學(xué)術(shù)背景。對高考后正打算留學(xué)的考生，在推薦信中一定要多寫(xiě)細節。
國外院校錄取委員會(huì )期待從推薦信中看到申請人有血有肉的性格、與眾不同的個(gè)性、可塑造的潛力和成長(cháng)空間，而不僅是申請人的解題能力、科研興趣等學(xué)術(shù)方面的背景。
專(zhuān)家不贊成學(xué)生找名人做申請推薦人。推薦信的作者要十分了解申請人，知道申請人具備哪些方面的能力和潛力，也能夠恰當地舉例說(shuō)明推薦理由。如一封來(lái)自名人的推薦信寫(xiě)道：“該生思想積極要求進(jìn)步，學(xué)習刻苦努力，尊敬老師，團結同學(xué)�！绷硪环鈦�(lái)自申請人的班主任的推薦信寫(xiě)道：“小希同學(xué)有著(zhù)很強的求知欲，特別喜歡問(wèn)問(wèn)題。他的練習冊貼滿(mǎn)了各種顏色的貼紙：黃色表示作業(yè)不會(huì )做的題，綠色表示上課講過(guò)的但還有問(wèn)題的題，紅色表示這一類(lèi)型都有問(wèn)題的題……”讀完第一封推薦信，腦中很難留下對申請人的印象。讀完第二封推薦信后，一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、低著(zhù)頭認真在練習冊上貼各種顏色貼紙的申請人形象便躍然眼前。
一般申請美國的高校，需3至4人來(lái)寫(xiě)推薦信。推薦信被稱(chēng)為“第三只眼”。學(xué)校通過(guò)身邊人的評價(jià)來(lái)全面認識考生。推薦信關(guān)鍵是從側面體現申請者豐滿(mǎn)的性格，最好通過(guò)講故事的方式展示申請者的綜合素質(zhì)。
陳同學(xué)在找推薦人的時(shí)候花了不少心思：有三位是她在美國交換學(xué)校的老師，另一位是她高一的班主任�！耙驗槲覍缥幕涣骱芨信d趣，所以我找的其中兩位推薦人都有移民背景，他們自己對于跨文化交流也很有感觸，所以能夠把我在跨文化交流中遇到的問(wèn)題和感悟寫(xiě)得真切感人�！�
陳同學(xué)的另一位推薦人是她在美國交換時(shí)的升學(xué)顧問(wèn)。那位老師對她在美國給同學(xué)講課的一次經(jīng)歷記憶猶新�！澳谴挝彝ㄟ^(guò)彈奏琵琶曲———《送你一朵玫瑰花》和《彩云追月》來(lái)解釋中國不同地區間的文化差異，這件事情給那位老師留下了深刻的印象。他在寫(xiě)推薦信時(shí)，還專(zhuān)門(mén)發(fā)郵件問(wèn)我當時(shí)演奏的樂(lè )器叫什么�！�
留學(xué)專(zhuān)家提醒考生，請老師寫(xiě)推薦信時(shí)，什么老師說(shuō)什么話(huà)，理科老師說(shuō)理科學(xué)習的事兒，文科老師說(shuō)文科學(xué)習的情況，而學(xué)生課外活動(dòng)、人際關(guān)系情況最好交由班主任來(lái)寫(xiě)，切忌越俎代庖。
高中留學(xué)推薦信3
據了解，許多推薦信把被推薦者的成就和水平捧得過(guò)高，反倒幫了倒忙。其實(shí)，靜下心來(lái)想一想，申請留學(xué)的目的不就是為了深造和發(fā)展自己?jiǎn)?如果推薦信把你捧成了大師，又何必要去留學(xué)呢?推薦信與個(gè)人自述一樣，沒(méi)有必要刻意回避事業(yè)上的挫折和能力上的不足。關(guān)鍵是以什么角度來(lái)看待這些挫折和不足。一個(gè)不怕困難、百折不撓的人是最具有成功品質(zhì)的人。
推薦信在申請材料中的作用是不言而喻的，其他材料和數字是反映申請者自己的能力和素質(zhì)的，而推薦信則是從熟悉申請者的第三者的角度對于申請者進(jìn)行評論，是每個(gè)學(xué)校都需要的一類(lèi)文書(shū)。
推薦信從第三者的角度去客觀(guān)的評價(jià)高中生申請者的學(xué)習水平、學(xué)習能力和潛在發(fā)展方向，以及待人處事的能力、主觀(guān)能動(dòng)性、適應能力等等。這有點(diǎn)類(lèi)似我國漢朝時(shí)期作為青年通往仕途重要渠道的"舉孝廉".每一個(gè)學(xué)習階段，體現著(zhù)一個(gè)人的潛在學(xué)習能力。都是前一階段的繼續和提升，又是后一階段的基礎和鋪墊。于是，從最直接觀(guān)察和發(fā)掘這一能力的推薦者(一般都是班主任或任課老師)這個(gè)角度去證明申請人的背景條件有著(zhù)相當的說(shuō)服力。而結構緊湊、邏輯鮮明的推薦信，會(huì )對申請人的背景有著(zhù)良好的襯托作用。
美國高中考察一個(gè)學(xué)生的情況都是從綜合角度來(lái)衡量的。除了個(gè)人陳述——這一申請人站在自我的角度介紹自己、推銷(xiāo)自己的文件外，推薦信則從第三者的立場(chǎng)來(lái)認識、了解、介紹申請人的綜合素質(zhì)以及突出特點(diǎn)，這對于學(xué)校錄取是非常重要的。
推薦信是除自述外最重要的學(xué)校申請文件，起著(zhù)從側面介紹、證明的作用。由于其客觀(guān)性，推薦信能起到自述所起不到的作用。因而，推薦信的內容更應客觀(guān)具體，不能虛夸粉飾。
申請文書(shū)怎么寫(xiě)?
一、申請動(dòng)機 專(zhuān)業(yè)志向
個(gè)人陳述開(kāi)頭一定要強調自己的亮點(diǎn)，寫(xiě)些老外有概念的東西;如果你的學(xué)業(yè)真的非常優(yōu)秀，可以用一句話(huà)帶過(guò);然后寫(xiě)自己的申請目的和動(dòng)機，你也可以為了迎合老外的想法而寫(xiě)自己的申請事項，但是一定要結合實(shí)際情況;千萬(wàn)不能抄襲別人的個(gè)人陳述。
二、兒童時(shí)代 家庭環(huán)境
申請者可根據自己的家庭、父母以及自身獨特的地方來(lái)寫(xiě)，突出別人沒(méi)有的方面;如果自己的兒童時(shí)代沒(méi)有獨特的地方，你可以換種角度來(lái)寫(xiě)，或許就變成了一種優(yōu)勢，比如兒童時(shí)代喜歡折紙、制作模型等，這些就可以突出你的天賦和創(chuàng )造能力;或者自己的家庭特殊，也可以彰顯你的獨立和自主能力。
三、學(xué)校學(xué)習
很多申請者一張口就是自己TOP多少多少或者成績(jì)如何如何，那又怎樣呢，老外根本不關(guān)心這些，學(xué)習能力才是最重要的，比如學(xué)生汲取知識的能力、另辟蹊徑的創(chuàng )造力等;如果你是剛畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jì)不一定要寫(xiě)進(jìn)去，有進(jìn)步的成績(jì)可以寫(xiě)，太空虛或者不實(shí)際的就不要浪費紙張了。
高中留學(xué)推薦信4
尊敬的領(lǐng)導：
您好!首先感謝您能在百忙之中抽出些許時(shí)間來(lái)閱讀我的這份推薦信!XX同學(xué)是我校XX商學(xué)院長(cháng)青學(xué)院會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)大四的學(xué)生。
四年的大學(xué)學(xué)習歷程，培養了該生嚴謹的思維和良好的自學(xué)能力，教他學(xué)會(huì )了如何運用所學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題。課堂上的學(xué)習，使他掌握了本專(zhuān)業(yè)所必須具備的基本知識;通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步將理論與實(shí)踐相結合。大學(xué)期間參加的各種社會(huì )工作，使他明白了一個(gè)人不畏艱辛去奮斗的重要性，任何時(shí)候，都要學(xué)會(huì )與他人密切合作，共同解決問(wèn)題。
推薦人：***教授
高中留學(xué)推薦信5
尊敬的先生或女士：
我是xxx，曾任xxx同學(xué)高中三年的物理老師和班主任。
三年中，我一直在關(guān)注她，所以對她了解的比較多，對她的印象也很深刻。她常在課后與我討論她的學(xué)習情況和今后自己出國的愿望，對于自己的未來(lái)她很有想法，并且在一直為之努力。她學(xué)習很主動(dòng)，也很有自覺(jué)性，聽(tīng)課很仔細，能積極配合老師，和同學(xué)在一起討論問(wèn)題時(shí)很融洽。在藝術(shù)方面相當突出，喜愛(ài)繪畫(huà)和美術(shù)鑒賞。她有較強的研究能力，富有鉆研精神，做事情很自信，登臺演講和表演落落大方。
除了在學(xué)習方面表現出相當突出的能力外，xxx還具有非凡的領(lǐng)導才能，曾任副班長(cháng)、組織委員等職位。她性格開(kāi)朗，獨立自主，意志堅強，社會(huì )知識比較豐富，對于各種活動(dòng)亦熱心參與。從她組織的班級元旦迎新晚會(huì )中可以看出，無(wú)論在活動(dòng)的規劃、進(jìn)行，及成果回報上，均盡力達成了師長(cháng)們的要求，最終獲得了圓滿(mǎn)成功。其更難能可貴的是她帶領(lǐng)同學(xué)共同完成任務(wù)精神與能力，所以至今在我印象中她一直是一個(gè)團體中的參與者、發(fā)言人和決策者。
xxx同學(xué)不但做學(xué)問(wèn)腳踏實(shí)地，對于師長(cháng)的尊敬更是難得，實(shí)為一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這樣的學(xué)生如果能夠有更好的指導，定能有所作為。本人很高興能在此給她寫(xiě)這封推薦信，并祈以她好學(xué)不倦的求學(xué)精神，能獲各位的認可，順利進(jìn)入她理想的學(xué)校就讀。
推薦人：xxx
高中留學(xué)推薦信6
尊敬的領(lǐng)導：
我是XXX，曾任XXX同學(xué)高中三年的物理老師和班主任。
三年中，我一直在關(guān)注她，所以對她了解的比較多，對她的印象也很深刻。她常在課后與我討論她的學(xué)習情況和今后自己出國的愿望，對于自己的未來(lái)她很有想法，并且在一直為之努力。她學(xué)習很主動(dòng)，也很有自覺(jué)性，聽(tīng)課很仔細，能積極配合老師，和同學(xué)在一起討論問(wèn)題時(shí)很融洽。
除了在學(xué)習方面表現出相當突出的能力外，XXX還具有非凡的領(lǐng)導才能，曾任副班長(cháng)、組織委員等職位。她性格開(kāi)朗，獨立自主，意志堅強，社會(huì )知識比較豐富，對于各種活動(dòng)亦熱心參與。從她組織的班級元旦迎新晚會(huì )中可以看出，無(wú)論在活動(dòng)的規劃、進(jìn)行，及成果回報上，均盡力達成了師長(cháng)們的要求，最終獲得了圓滿(mǎn)成功。
XXX同學(xué)不但做學(xué)問(wèn)腳踏實(shí)地，對于師長(cháng)的尊敬更是難得，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這樣的學(xué)生如果能夠有更好的指導，定能有所作為。本人很高興能在此給她寫(xiě)這封推薦信，希望她能獲得各位的認可，順利進(jìn)入她理想的學(xué)校就讀。
推薦人：XXX
XXXX年XX月XX日
高中留學(xué)推薦信7
To Whom It May Concern:
I am very pleased to recommend Martha Holden for admission to your university program. As her guidance counselor for three years I have watched this young woman develop both academically and personally into a mature individual ready in every way for her college years.
Martha is bright, energetic, compassionate and genuinely well rounded. Her grades have been consistently above average in all of her courses, and she has actively participated in a diverse assortment of extracurricular activities ranging from track and field and chorus to the school yearbook and our drama club.
Martha has also spent considerable time outside the school involved in the community. This has included work with Meals on Wheels and volunteering 10 hours a week at one of our area's shelters for battered and abused women.
They think so much of her at the shelter they have offered her a paid internship for next summer. Previously, this internship had never been awarded to anyone before the end of their college sophomore year. Despite all the preparations that will be required for going off to college next fall, Martha told me she is absolutely thrilled about this opportunity and feels it will enhance her university studies.
Unlike many students who are not sure which field to pursue, Martha has made clear to us all that her goal is to do Social Work. To this end she has worked tirelessly in our pilot program for mentoring Special Education students mainstreamed into our school.
In closing, let me take a moment to recount an incident which I believe speaks volumes about the superior nature of this candidate. Two years ago I was returning from lunch to my office when I saw ahead of me in the hallway 90 pound Martha, arms stretched out between two180+ pound students, one a Special Ed student and the other a school bully. Other students were standing by motionless or laughing while Martha showed the leadership and courage to immediately put an end to the embarrassing fight that had erupted.
It is clear to me as I hope it is to you that this young woman, Martha Holden, is an exceptional candidate, one that would contribute greatly to any program. I wholeheartedly recommend her and wish her the very best in all future endeavors.
Sincerely,
Jean Atkins
Senior Counselor
Alexander Hamilton High School
高中留學(xué)推薦信8
近年出國留學(xué)低齡化成為一種趨勢，不少學(xué)生小學(xué)、中學(xué)或高中就被送出去美國讀書(shū)，那么隨之而來(lái)的'，就是如何讓自己的孩子在眾多申請者之中突顯出來(lái)就成了一個(gè)難題，美國留學(xué)專(zhuān)家認為除了成績(jì)、課外活動(dòng)經(jīng)歷、特色作品和所獲獎項之外，推薦信的好與壞，也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
據美國留學(xué)專(zhuān)家介紹，美國高中申請推薦信一般為3封推薦信，即在讀學(xué)校的英語(yǔ)、數學(xué)、班主任或校長(cháng)推薦信，同時(shí)，學(xué)校一般都有相應的推薦信表格，需要老師填寫(xiě)并附上一封完整的推薦信。每封推薦信必須由推薦信老師親筆簽名，不能復印。有的學(xué)校有額外推薦信，徐彥娟建議，歷史老師、科學(xué)老師或者興趣愛(ài)好老師(音樂(lè )、藝術(shù)老師)的推薦信為好。
美國留學(xué)強調要注意兩個(gè)方面，一是推薦信要有故事情節，二是要塑造優(yōu)秀的、全方面發(fā)展的學(xué)生形象。
針對學(xué)生申請美國高中時(shí)推薦信應寫(xiě)有故事情節的情況，專(zhuān)家指出，中國老師寫(xiě)的推薦信的普通問(wèn)題是太籠統，用中國化的思維模式來(lái)介紹學(xué)校聲望、入學(xué)標準、學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀等等，這樣不是不好，只是對申請美國高中來(lái)講，美國的招生辦更希望家長(cháng)、老師等提供一些對學(xué)生更有價(jià)值的信息。他們不希望看到的僅僅是簡(jiǎn)單地陳述學(xué)生多么優(yōu)秀，而是要具體到某一件事上。她認為，申請美國高中時(shí)提供的推薦信要有故事情節，是通過(guò)實(shí)際發(fā)生的小故事來(lái)體現孩子的性格特征、學(xué)習能力等方面。譬如，如何積極參與小組討論或者活動(dòng)、學(xué)習習慣如何、在面對學(xué)習困難時(shí)怎么樣、是否虛心聽(tīng)老師和家長(cháng)的批評、學(xué)習中怎么和同學(xué)一起共同進(jìn)步等，這樣才能表現出活生生的一面，讓推薦信更加生動(dòng)，而不是空洞。美國招生老師更希望看到的是充滿(mǎn)故事情節的推薦信，從心里讀出一個(gè)“活生生”的申請者。
美國留學(xué)建議，寫(xiě)推薦信的時(shí)候，應該整合學(xué)生所有資料，然后綜合分布在所有老師的評語(yǔ)中，塑造優(yōu)秀的、全方面發(fā)展的學(xué)生形象。幾位老師介紹學(xué)生的特點(diǎn)可以交集，但必定有不同之處。
機會(huì )總是留給有準備的人的。專(zhuān)家強調，申請美國高中時(shí)，一定要避開(kāi)寫(xiě)推薦信的思維誤區，多寫(xiě)案例，體現活生生的、與眾不同的、只有學(xué)生才特有的事情。做到推薦信要有故事情節。
高中留學(xué)推薦信9
高中申請推薦信一般為3封推薦信，即在讀學(xué)校的英語(yǔ)、數學(xué)、班主任或校長(cháng)推薦信，同時(shí)，學(xué)校一般都有相應的推薦信表格，需要老師填寫(xiě)并附上一封完整的推薦信。每封推薦信必須由推薦信老師親筆簽名，不能復印。有的學(xué)校有額外推薦信，歷史老師、科學(xué)老師或者愛(ài)好愛(ài)好老師(音樂(lè )、藝術(shù)老師)的推薦信為好。
留學(xué)夸大要留意兩個(gè)方面，一是推薦信要有故事情節，二是要塑造優(yōu)秀的、全方面發(fā)展的學(xué)生形象。
針對學(xué)生申請高中時(shí)推薦信應寫(xiě)有故事情節的情況，中國老師寫(xiě)的推薦信的普通題目是太籠統，用中國化的思維模式來(lái)先容學(xué)校聲看、進(jìn)學(xué)標準、學(xué)天生績(jì)優(yōu)秀等等，這樣不是不好，只是對申請高中來(lái)講，的招生辦更�？醇议L(cháng)、老師等提供一些對學(xué)生更有價(jià)值的信息。他們不�？纯吹降膬H僅是簡(jiǎn)單地陳述學(xué)生多么優(yōu)秀，而是要具體到某一件事上。她以為，申請高中時(shí)提供的推薦信要有故事情節，是通過(guò)實(shí)際發(fā)生的小故事來(lái)體現孩子的性格特征、學(xué)習能力等方面。譬如，如何積極參與小組討論或者活動(dòng)、學(xué)習習慣如何、在面對學(xué)習困難時(shí)怎么樣、是否虛心聽(tīng)老師和家長(cháng)的批評、學(xué)習中怎么和同學(xué)一起共同進(jìn)步等，這樣才能表現出活生生的一面，讓推薦信更加生動(dòng)，而不是空洞。招生老師更�？纯吹降氖遣紳M(mǎn)故事情節的推薦信，從心里讀出一個(gè)“活生生”的申請者。
所以寫(xiě)推薦信的時(shí)候，應該整合學(xué)生所有資料，然后綜合分布在所有老師的評語(yǔ)中，塑造優(yōu)秀的、全方面發(fā)展的學(xué)生形象。幾位老師先根據學(xué)生的特點(diǎn)可以交集，但必定有不同之處。
機會(huì )總是留給有預備的人的。申請高中時(shí)，一定要避開(kāi)寫(xiě)推薦信的思維誤區，多寫(xiě)案例，體現活生生的、與眾不同的、只有學(xué)生才特有的事情。做到推薦信要有故事情節。
高中留學(xué)推薦信10
尊敬的校領(lǐng)導：
你好!
在工作過(guò)程中，與郭洋同學(xué)有較多的接觸。今得知他想要作為師資留校任教，我樂(lè )意作為推薦人。
郭洋同學(xué)踏實(shí)勤奮、工作嚴謹，科研熱情高。具有較好的分析思考能力和較強的解決問(wèn)題的能力。在校期間，參與多個(gè)國家級科研項目的研究，在項目完成過(guò)程中擔任了重要的角色，發(fā)揮了顯著(zhù)作用，并發(fā)表多篇高水平學(xué)術(shù)論文等豐碩科研成果。該生博士期間的課題為含氮化合物的超臨界水氣化制氫研究，是一項新穎的新能源利用技術(shù)。研究期間認真刻苦，工作嚴謹，并具有較高的科研能力。至今為止，已在“最有學(xué)術(shù)影響力的國際SCI期刊”上發(fā)表論文5篇，其中一篇文章已被引57次。在“國際知名學(xué)術(shù)SCI期刊”上發(fā)表論文2篇。
此外，該同學(xué)的學(xué)習成績(jì)良好，曾獲得西安交通大學(xué)能動(dòng)學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱(chēng)號，“上海鍋爐廠(chǎng)獎學(xué)金”等，在學(xué)習上起到了良好的示范作用。在平時(shí)生活中，該同學(xué)生活簡(jiǎn)樸，性格和善開(kāi)朗，樂(lè )于助人，善于組織和協(xié)調，交際能力強，有較強的領(lǐng)導能力和凝聚力。在思想上，該同學(xué)具有強烈的愛(ài)國情懷，具有較高的覺(jué)悟和理論水平。積極參加黨組織各項活動(dòng)。
該同學(xué)具備作為西安交通大學(xué)一名教師的優(yōu)秀品質(zhì)，具有良好的發(fā)展潛力。因此，我鄭重推薦他作為西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院的一名教師，相信他一定能夠再接再厲、奮發(fā)向上為單位和學(xué)科的建設發(fā)展貢獻力量。
推薦人：***教授
時(shí)間：
高中留學(xué)推薦信11
尊敬的先生或女士：
我是馮玉來(lái)，曾任梁玉音同學(xué)高中三年的物理老師和班主任。 三年中，我一直在關(guān)注她，所以對她了解的比較多，對她的印象也很深刻。她常在課后與我討論她的學(xué)習情況和今后自己出國的愿望，對于自己的未來(lái)她很有想法，并且在一直為之努力。她學(xué)習很主動(dòng)，也很有自覺(jué)性，聽(tīng)課很仔細，能積極配合老師，和同學(xué)在一起討論問(wèn)題時(shí)很融洽。在藝術(shù)方面相當突出，喜愛(ài)繪畫(huà)和美術(shù)鑒賞。她有較強的研究能力，富有鉆研精神，做事情很自信，登臺演講和表演落落大方。
除了在學(xué)習方面表現出相當突出的能力外，梁玉音還具有非凡的領(lǐng)導才能，曾任副班長(cháng)、組織委員等職位。她性格開(kāi)朗，獨立自主，意志堅強，社會(huì )知識比較豐富，對于各種活動(dòng)亦熱心參與。從她組織
的班級元旦迎新晚會(huì )中可以看出，無(wú)論在活動(dòng)的規劃、進(jìn)行，及成果回報上，均盡力達成了師長(cháng)們的要求，最終獲得了圓滿(mǎn)成功。其更難能可貴的是她帶領(lǐng)同學(xué)共同完成任務(wù)精神與能力，所以至今在我印象中她一直是一個(gè)團體中的參與者、發(fā)言人和決策者。
梁玉音同學(xué)不但做學(xué)問(wèn)腳踏實(shí)地，對于師長(cháng)的尊敬更是難得，實(shí)為一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這樣的學(xué)生如果能夠有更好的指導，定能有所作為。本人很高興能在此給她寫(xiě)這封推薦信，并祈以她好學(xué)不倦的求學(xué)精神，能獲各位的認可，順利進(jìn)入她理想的學(xué)校就讀。
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