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韓國留學(xué)1+3和2+2是什么意思
最近經(jīng)常有家長(cháng)談到“1+3”和“2+2”。據說(shuō)在國內讀一年韓語(yǔ)課程，然后就可以到韓國去直接讀大學(xué)二年級，三年就可以拿學(xué)士學(xué)位，既省時(shí)，又省錢(qián)�；蛘咴趪鴥鹊拇髮W(xué)讀兩年專(zhuān)業(yè)課，然后到韓國大學(xué)再讀兩年就可以拿韓國的學(xué)士學(xué)位。
這兩種說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)都十分誘人，似乎真的是一種捷徑，不少家長(cháng)為之動(dòng)心，紛紛解囊投之，將孩子送去讀這些所謂的“1+3”和“2+2”課程，夢(mèng)想著(zhù)自己的孩子比別人早一年畢業(yè)、就業(yè)，又省了不少錢(qián)，不禁偷偷地樂(lè )。
事情果真象鼓吹者說(shuō)的和參與者想象的那樣嗎？事實(shí)和結果又將會(huì )是怎樣的呢？
如果你真正了解韓國的教育體制，真正懂得語(yǔ)言學(xué)習的規律和國外大學(xué)的“寬進(jìn)嚴出”管理原則，恐怕就不會(huì )這么樂(lè )觀(guān)了。
中國的學(xué)生從初中甚至小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)課程，高中畢業(yè)至少已經(jīng)學(xué)習了6年，大學(xué)畢業(yè)至少已經(jīng)學(xué)習了10年。但是有多少學(xué)生可以流暢的使用英語(yǔ)或者直接聽(tīng)懂全英語(yǔ)授課的專(zhuān)業(yè)課程呢？
回答是：寥寥無(wú)幾。
韓國的大學(xué)代表曾經(jīng)對某個(gè)外語(yǔ)學(xué)院韓語(yǔ)系3年級的學(xué)生和在某個(gè)理工大學(xué)韓語(yǔ)班培訓一年的學(xué)生進(jìn)行韓語(yǔ)測試，結果是無(wú)一能達到聽(tīng)懂全韓語(yǔ)授課的水平。根據語(yǔ)言學(xué)習的規律來(lái)看，這個(gè)結果是在意料之中的。因為對任何一種新的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，要想在非母語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習一年就具備聽(tīng)懂大學(xué)課程的能力，基本是不可能的。
那么你還能相信你的孩子在國內培訓一年韓語(yǔ)就可以去韓國大學(xué)上二年級的童話(huà)嗎？你還能相信在國內讀兩年專(zhuān)業(yè)課加一些韓語(yǔ)培訓就可以去韓國的大學(xué)直接讀大三的神話(huà)嗎？韓國的大學(xué)對學(xué)生是負責任的，如果他們發(fā)現你的韓語(yǔ)水平根本就聽(tīng)不了課，恐怕你只好返回到他們的語(yǔ)言學(xué)院去學(xué)習韓語(yǔ)，直到能聽(tīng)懂專(zhuān)業(yè)課或達到韓語(yǔ)4級水平為止。
所以，“2+2”留學(xué)不過(guò)是一種良好的愿望罷了。因為在國內兩年不僅要學(xué)韓語(yǔ)，還要學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，所以不可能有精力和時(shí)間，也沒(méi)有環(huán)境能使學(xué)生的韓語(yǔ)達到較高的水平。因此過(guò)去后肯定是無(wú)法直接讀3年級的�？赡苄枰傺a一年語(yǔ)言或者插大二，如果大二還聽(tīng)不懂就只好完全返回去讀語(yǔ)言了，這樣學(xué)生在韓國大學(xué)的學(xué)習時(shí)間不僅沒(méi)減少還增加了。要知道韓國大學(xué)不僅有學(xué)制要求還有學(xué)分要求，不是你混4年就給學(xué)位的。如果功課不及格，就必須重新交錢(qián)重新學(xué)習。這不是繞彎路又是什么呢？
還有所謂的“1+3”，在國內讀1年語(yǔ)言然后過(guò)去直接讀2年級更是荒謬，經(jīng)了解，至今也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達到韓國大學(xué)要求的水平，過(guò)去后照樣要從語(yǔ)言讀起。所以筆者以為，這些利用家長(cháng)和學(xué)生不了解韓國情況，編織美麗的神話(huà)“忽悠”老百姓的人其實(shí)是對下一代的極不負責任。
在科學(xué)的問(wèn)題上來(lái)不得半點(diǎn)虛假，在學(xué)習語(yǔ)言的問(wèn)題上也必須尊重規律，循序漸進(jìn)。那種急功近利、光想走捷徑的人往往被人蒙蔽，走了一個(gè)大彎路。
不過(guò)，韓國大學(xué)也確實(shí)有“1+3”的課程或“0.5+3.5”的課程。但那是在韓國大學(xué)進(jìn)行，而不是在中國1年，韓國3年。這種課程通常是在發(fā)放D2簽證，也就是真正留學(xué)簽證的大學(xué)進(jìn)行。要求學(xué)生在國內有一定時(shí)間的韓語(yǔ)培訓，達到一定的韓語(yǔ)水平，進(jìn)大學(xué)后再強化培訓半年，然后一邊讀語(yǔ)言，一邊開(kāi)始學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎課。在良好的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)生的韓語(yǔ)應用能力得到迅速提高。1年后就可以進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習了。順利的話(huà)4年就可以拿到學(xué)士學(xué)位。這種“1+3”課程是建立在學(xué)生出國前先有一定的韓語(yǔ)基礎，出國后在母語(yǔ)環(huán)境中強化訓練的基礎上，符合語(yǔ)言學(xué)習的規律。而且這種語(yǔ)言課程可以給學(xué)分，所以學(xué)生能在4年內積夠學(xué)分取得學(xué)位。
需要補充解釋的是：有兩種簽證，一種D2簽證，一種D4簽證。D4簽證是純粹讀語(yǔ)言的簽證，只能在韓國大學(xué)的語(yǔ)言學(xué)院學(xué)習，并沒(méi)有正式入大學(xué)學(xué)籍。語(yǔ)言學(xué)習結束后可以轉而申請其他大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。D2簽證是直接入大學(xué)學(xué)籍，沒(méi)有極特殊原因不可以中間轉學(xué)的簽證，也是真正意義上的留學(xué)簽證。獲得這種簽證的學(xué)生在進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課學(xué)習之前也有語(yǔ)言培訓，但是會(huì )按照大學(xué)學(xué)制給予一定的學(xué)分。因此可以縮短完成全部學(xué)分的時(shí)間。但這和“1+3”，“2+2”是兩碼事。
在這個(gè)商品社會(huì )，似是而非的的東西太多了，留學(xué)廣告乃至留學(xué)咨詢(xún)都存在著(zhù)諸多的虛假，希望那些望子成龍的家長(cháng)在送孩子出去之前，一定要認真了解你所選擇國家的教育制度和要求，依照語(yǔ)言學(xué)習的規律，依照家庭的實(shí)際經(jīng)濟能力，依照孩子本身的學(xué)習基礎來(lái)做出決定，不要因小利而失大局，悔之晚矣！
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