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最美教師觀(guān)后感800字（精選18篇）
當觀(guān)看完一部作品后，你有什么總結呢？需要寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好地作記錄了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的最美教師觀(guān)后感800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最美教師觀(guān)后感800字 篇1
“最美教師”雖為平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓人敬仰。同是教師，我知道教師工作繁瑣。早晨一到，一天的工作便開(kāi)始了，但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此。聽(tīng)到過(guò)很到“最美教師”的事跡報告，無(wú)不使我陷入沉思，一次又一次叩問(wèn)自己：“假設自己的學(xué)生有事，我能做到最美教師的哪一步?”發(fā)現學(xué)生沒(méi)來(lái)，會(huì )趕緊給家長(cháng)打電話(huà)，但如果家長(cháng)電話(huà)不通，或是停機了，我會(huì )給家長(cháng)充話(huà)費嗎?我會(huì )一波三折去尋找嗎?下面就將我的理解與大家分享一下：
忠誠，何為對教育事業(yè)的忠誠，“最美教師”一旦發(fā)現學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費周折，但始終能堅持到底，這是對教育事業(yè)忠誠的最好詮釋。一個(gè)忠誠的人，他也許默默無(wú)聞，也許樸實(shí)無(wú)華，但是他的內心始終足夠強大，對肩負的責任能全力以赴，并且不求回報。
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的.孩子是圣神!人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì )的就是教師。溫家寶總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育�？梢哉f(shuō)，教師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的的一生”�！白蠲澜處煛弊罱逃聵I(yè)的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形，有時(shí)他只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話(huà)語(yǔ);有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)身處的一只手，也可能是自己奮斗前行時(shí)，對孩子們的順手一推。我們給孩子們真愛(ài)，孩子們長(cháng)大以后，心中才有真愛(ài)，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。
言傳身教是教育的教育之道。在花開(kāi)的時(shí)候，帶他們看開(kāi)的燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自己的快樂(lè );在春天來(lái)臨之際，陪他們欣賞春暖花開(kāi)，告訴他們大自然對我們的饋贈是多么的豐厚;校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉推在大樹(shù)的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹(shù)對大地的回饋;寒冷的冬天，帶他們在操場(chǎng)上跑幾圈，看著(zhù)他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了!此時(shí)，我知道付出是值得的。
“最美教師”只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。
最美教師觀(guān)后感800字 篇2
前幾天看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》頗為感動(dòng)，其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。其中一個(gè)鄉村男教師說(shuō)：“老師用左手寫(xiě)字也非常漂亮!”畫(huà)外旁白：其實(shí)老師右手因患病已抬不起來(lái)!還有幾個(gè)鏡頭也是如此。另一個(gè)鄉村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著(zhù)孩子淌水過(guò)河，冰涼的河水長(cháng)期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不住著(zhù)木棒背孩子過(guò)河。年幼的孩子說(shuō)：“老師，我要好好學(xué)習!長(cháng)大了我給老師帶回汽車(chē)，飛機讓老師坐著(zhù)!”孩子天真純樸令觀(guān)者動(dòng)容�？戳酥蟾袆�(dòng)加心痛。我們都知道根據以往經(jīng)驗，凡是在中央電視臺播出后，社會(huì )各界和當地政府一定會(huì )千方百計的為該校的辦學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。
在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話(huà)“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話(huà)，多么感人至深。那教師的苦和窮誰(shuí)來(lái)管?中國經(jīng)濟經(jīng)過(guò)近三十年的改革開(kāi)放可謂是飛速發(fā)展，現在已經(jīng)成為世界第二的經(jīng)濟實(shí)體。在軍事上我們已經(jīng)擁有了航空母艦，不久會(huì )有我們國產(chǎn)的航空母艦，我們已經(jīng)研制出了第五代隱形戰機;在航空上我們已經(jīng)具備了制造大飛機的能力可以和歐美競爭;在太空技術(shù)上神舟九號的飛天使我們成為世界太空技術(shù)的`第三大國;北京奧運會(huì )的舉行確立了中國體育大國的地位和增強了民族自豪感。這些成績(jì)的背后是國家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟科技的投入，可在教育上的投入呢?在教育上國家投入還達不到國民經(jīng)濟的百分之二都不到，這也是溫總理要還債的原因。特別是在農村教育這一塊是少之又少!
二零零零年時(shí)，一個(gè)農村中學(xué)教師工資是幾百塊錢(qián)比當地的農民的收入好不到哪兒去!現在一個(gè)農村教師平均工資是一千五六，而一個(gè)農民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍!都知道農民是低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養活一大家子。連自己家人都養活不了，老師還能一心只教圣賢書(shū)嗎?是的老師可以當蠟燭燃燒自己照亮孩子的人生，如果沒(méi)有后續支持蠟燭會(huì )燒完的一天。
當然現在政府已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注這一點(diǎn)了，為老師建立醫療保險，每年進(jìn)行體檢關(guān)注教師健康�？墒窃诶蠋煿べY待遇上是還沒(méi)有得到根本的解決，已致有些老師已經(jīng)承受不了巨大的經(jīng)濟壓力而轉作他行。我們不能說(shuō)他們不高尚，沒(méi)有奉獻精神，不是不高尚而是高尚不起來(lái)，不是不奉獻而是已經(jīng)沒(méi)有什么可以奉獻了。發(fā)達國家教師屬于中產(chǎn)階級，而我們教師還處于社會(huì )底層。只有國家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想參與的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務(wù)，為祖國的教育騰飛插上翅膀!關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強國的前提!
最美教師觀(guān)后感800字 篇3
滿(mǎn)含激情，我觀(guān)看了由xx電視臺舉辦的2015年大型公益活動(dòng)最美教師頒獎典禮，一個(gè)個(gè)真摯、淳樸、勇于奉獻的教師形象讓我感動(dòng)，他們的無(wú)私奉獻深深地印在了我的心里。作為一名教師，無(wú)論身在何處，都要心系我們的教育事業(yè)，都要心系我們所教的每一位學(xué)生。他們做到了，為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生，他們付出著(zhù)自己的努力，他們犧牲者自己的健康，他們奉獻著(zhù)自己的青春，同樣他們還洋溢著(zhù)自己的微笑。
雖說(shuō)都是教師，由于學(xué)生的不同，教師要付出的努力也就有所不同。最令我驕傲和自豪的是我的家鄉洛陽(yáng)從事特殊教育的最美教師――劉xx。她面對的學(xué)生都是一些殘疾人：有的聾啞，有的智力有明顯的缺陷，可是她沒(méi)有放棄任何一個(gè)孩子。雖然這些孩子不可能像正常的孩子一樣想做什么就做什么，但是劉老師教給他們基本的生活技能，最起碼當他們走向社會(huì )的時(shí)候有一技之長(cháng)，能夠養活自己，也能為社會(huì )貢獻自己的一份力量。她們做到了，這些畢業(yè)后的孩子融入了社會(huì )，也取得了一定的成績(jì)。其中，她所教過(guò)的學(xué)生王啟升曾獲2011年雅典特奧會(huì )乒乓球比賽的金牌。從孩子們的成績(jì)中我看到了劉老師無(wú)私的奉獻精神，是她讓這些不能正常學(xué)習的孩子實(shí)現了自己的價(jià)值。她這樣又當媽又當老師，影響了我，我們的'孩子都是那樣天真、活潑、可愛(ài)，面對這樣的孩子我們會(huì )少付出很多，可是我們做好了嗎?以后我會(huì )盡最大的努力讓自己做到最好。
還有被大家親切地稱(chēng)為“留守兒童的媽媽”的老師王xx、被學(xué)生稱(chēng)為“知心姐姐”、“第二母親”的老師王xx、致力于殘疾人公益事業(yè)的美術(shù)教師王xx、以“愛(ài)”為主線(xiàn)，先當父母，后當老師的仝xx、帶病堅持工作的畢業(yè)班教師白冰、勇于支教的教師劉xx、并被授予國家有突出貢獻中青年專(zhuān)家稱(chēng)號的教師張xx、37年扎根山區的教師張錦xx……他們都為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生奉獻著(zhù)、勞累著(zhù)，但是他們同樣也幸福著(zhù)。他們的精神感動(dòng)著(zhù)我、感染者我，同時(shí)激勵著(zhù)同為教師的我，讓我也奉獻于我的教育事業(yè)，讓我的學(xué)生也都能吸取更多的知識，獲得更多的快樂(lè )。
這些最美教師是我教育道路上的指明燈，他們時(shí)刻督促著(zhù)我要全心全意對待自己的工作，對待自己的學(xué)生，讓我們的教育事業(yè)更加光輝、更加燦爛。
最美教師觀(guān)后感800字 篇4
誰(shuí)曾料到，當客車(chē)在橫沖直撞的剎那，一個(gè)俊俏的身影奮不顧身；誰(shuí)曾知道，面對危險的境遇，一個(gè)脆弱的女子臨危不懼，學(xué)習最美教師精神后感。這身影，為之深?lèi)?ài)的學(xué)生，這壯舉，為之熱愛(ài)的事業(yè)，這奉獻，裝點(diǎn)了生命的絢麗，寫(xiě)就了28歲人生最輝煌的篇章。
她，就是學(xué)生心中的女神，她，就是教師學(xué)習的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現在她的并不富裕的愛(ài)心捐贈里，她的美表現在她勤奮進(jìn)取的鉆研里，她的美浸透在對每一個(gè)孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，對學(xué)生的母親般的關(guān)愛(ài)，對工作的極端負責的態(tài)度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的語(yǔ)文教師張麗莉不過(guò)是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見(jiàn)義勇為，在生命危急的時(shí)刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來(lái)堅守的平凡中醞釀出的樸實(shí)的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無(wú)反顧，在生的面前毅然決然的去保護學(xué)生的生命。她如此無(wú)私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰旗永遠植入每一個(gè)中國人的`心頭。
從墾區文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽(yù)千家萬(wàn)戶(hù)，一次次看，一次次聽(tīng)，一次身為教師的我，對照張老師的奉獻與犧牲精神，要學(xué)習的東西很多很多，首先我要學(xué)習她能夠耐心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從不計較個(gè)人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設法去轉化她，幫助他們克服學(xué)習上的惰性；還要學(xué)習她對工作的那份進(jìn)取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當做生命中不可或缺的事業(yè)來(lái)做，不斷為自己設立短期目標，努力地在原有基礎上有所提高，有所創(chuàng )新，去完善自我，從而超越自我；更要學(xué)習她能夠及時(shí)發(fā)現自己身上存在的不足，虛心改正，做一個(gè)善良、正直、無(wú)私、有愛(ài)、熱情的教師，真正能夠擔當起為師的責任。次被張老師的大愛(ài)所感動(dòng)，一次次靈魂被觸動(dòng)，深深的敬佩著(zhù)她的義舉、壯行，在無(wú)限崇敬中，也為教育戰線(xiàn)上有這樣的老師而自豪。
最美教師觀(guān)后感800字 篇5
在踏上教師這個(gè)崗位之前，我對教師這個(gè)職業(yè)是向往的，因為是老師把我們從懵懂的世界里帶到一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)知識的世界里，是老師讓我們從一張白紙成為祖國和社會(huì )的棟梁之才，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。老師們把自己最美的青春年華獻給了教育事業(yè)，他們的精神讓我非常感動(dòng)，于是我追隨內心的召喚走上了這個(gè)令我向往已久的三尺講臺，開(kāi)始了自己的教師生涯。而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎晚會(huì )上，最美教師的事跡又讓我對“教師”二字有了更深刻的理解。他們中有的是學(xué)界泰斗，卻仍?shī)^斗在教學(xué)的第一線(xiàn)；有的是時(shí)刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的方方面面；還有的老師用自己的努力，打開(kāi)學(xué)生內心的窗戶(hù)。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動(dòng)了我。
我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。老師們都用自己的行動(dòng)訴說(shuō)著(zhù)他們對教育的熱愛(ài)和堅守，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的.精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)個(gè)偉大的教師形象。
我感動(dòng)于他們對學(xué)生最真誠的愛(ài)。讓學(xué)生感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對孩子們無(wú)私的真誠的愛(ài)，他們才能在這個(gè)崗位上做出不凡的成績(jì)。
我感動(dòng)于他們不斷學(xué)習，努力進(jìn)取的精神。作為老師，除了教育學(xué)生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導我們的教育活動(dòng)，只有這樣我們才能培養出適應社會(huì )發(fā)展的學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評價(jià)老師，而最美教師則用自身的行動(dòng)詮釋了這句話(huà)的深刻內涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們在艱苦的教學(xué)環(huán)境中的堅守，看到了他們對美好教育理想的追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅實(shí)的脊梁，他們在平凡中書(shū)寫(xiě)著(zhù)偉大，他們用這份偉大震撼著(zhù)我們的內心。
最美教師的事跡讓人感動(dòng)，也讓剛剛走上工作崗位的我肅然起敬，在他們身上我學(xué)到了奉獻，學(xué)到了堅持，更學(xué)得到了對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。在以后的教師生涯中，我將以此為準則，把他們作為自己的榜樣，努力成為一名合格的人民教師，為培養下一代做出自己的貢獻。
最美教師觀(guān)后感800字 篇6
每年暑假剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校都會(huì )組織老師到媒體教室觀(guān)看每一年度的鄉村最美教師。這是張校長(cháng)一直要求和倡導的。讓我們教師觀(guān)看的目的和意義可想而知，那就是讓我們想那些熒幕上呈現的鄉村最美教師去學(xué)習，學(xué)習的目的是什么？那就是為了學(xué)校的教育、社會(huì )的教育。
我感動(dòng)于二十七歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農村教師資助行動(dòng)計劃。分配學(xué)校時(shí)，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學(xué)”之稱(chēng)的鶴峰縣中營(yíng)鄉高原小學(xué)。還感動(dòng)于廣東籍的一位歸國華僑廖樂(lè )年老先生，十二年如一日，傾資于廖氏祠堂辦英語(yǔ)培訓班，傾心于故里的教育事業(yè)，感動(dòng)于仲咸平老師，每天來(lái)回二十公里山路，十五年來(lái)騎壞了八輛自行車(chē)，落下了一身病。她對孩子承諾，哪怕天上下刀子、下釘子，也會(huì )到學(xué)校為他們上課。感動(dòng)于……
雖然鄉村的經(jīng)濟、文化比較落后，但是那里有田園般的風(fēng)光、詩(shī)意般的生活。美好的風(fēng)景里更蘊含著(zhù)最美的鄉村教師。他們數十年如一日，堅守在一個(gè)地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉村。他們用一生默默的付出，用一生的愛(ài)，用一生的無(wú)私奉獻使鄉村變得更美麗。有了最美鄉村教師讓身處大山里的孩子有了夢(mèng)想，有了最美鄉村教師大山里孩子的`夢(mèng)想插上了翅膀，有了鄉村最美教師祖國燦爛的文明得以傳承。
那些最美的鄉村老師，也許他們一生只做一件事，看上去他們物質(zhì)上是清貧的，但是他們精神上卻是富有的，他們桃李滿(mǎn)天下，他們無(wú)愧為最美的稱(chēng)號。也正是這些最美的鄉村教師所從事的鄉村教育決定了中國鄉村教育的品質(zhì)，中國鄉村教育的成功，就是中國教育的成功。而眼下的鄉村教育，應該以學(xué)生為本，以鄉土為根，培養有鄉土感情的、有生活技能的鄉村人才。
身為教師隊伍中的一員，我敬佩、感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒(méi)有他們的身體力行。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。
最美教師觀(guān)后感800字 篇7
看了“吉林好人和最美教師”頒獎典禮，滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)讓我的心久久不能平靜，“最美教師”的感人事跡讓我為之震撼，幾度是潸然淚下。
郭小英老師來(lái)自農安縣前崗鄉最偏遠的村小—永德小學(xué)。從農安縣城到前崗鄉，再到永德小學(xué)，先要乘坐40多分鐘的公交車(chē)，再騎電動(dòng)自行車(chē)顛簸12里的土路。1999年的秋天，剛畢業(yè)的郭曉英和所有年輕人一樣，對工作充滿(mǎn)激情，她教的這個(gè)班，有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷偷拿家里錢(qián)花的……面對鄉親們教育觀(guān)念的落后、面對孩子基礎知識的薄弱，她急切的想改變這一切。她總是找機會(huì )走進(jìn)家長(cháng)，和他們促膝談心，常常深入學(xué)生中間，做他們可以信賴(lài)的朋友；閑暇時(shí)就搬個(gè)凳子，坐在村頭的老樹(shù)下輔導孩子們做功課；秋天農忙的時(shí)候，她干脆就把幾個(gè)沒(méi)人照顧的孩子帶回家里，給他們吃玉米土豆，陪他們玩耍。2005年初郭曉英結婚到外地，距離學(xué)校70多里路。丈夫瞞著(zhù)她給他調轉了工作關(guān)系，家長(cháng)給她打電話(huà)說(shuō)：“別走了，郭老師，如果你走了，孩子們就遭罪了！”最終，她決定繼續留在這里。17年時(shí)間，在她所教的歷屆學(xué)生中，有考入大學(xué)的，有去當兵的……學(xué)生進(jìn)步，家長(cháng)認可對她來(lái)說(shuō)，就是最大的.榮譽(yù)。
今年50歲的崔正梅，1992年退休后經(jīng)營(yíng)一家飯店，漸漸有了一定積蓄。1996年3月，通化市乙道江區勞動(dòng)局為安置特困戶(hù)和下崗職工，創(chuàng )辦綜合服務(wù)大隊。但經(jīng)營(yíng)不善，開(kāi)辦幾個(gè)月就欠職工工資千萬(wàn)多元。此時(shí)，崔正梅想；“我這個(gè)人能張羅，懂些經(jīng)營(yíng)之道，把他們組織起來(lái)，掙點(diǎn)生活費總還是可以的�！庇谑撬羝鹆私�(jīng)理這份重擔。因為客戶(hù)經(jīng)常拖欠服務(wù)費，她就拿自己的存款來(lái)墊付職工的工資。1998年5月的一天，她把最后的5萬(wàn)元拿到銀行抵押貸款給職工工資。崔正梅每年都要堅持兩次訪(fǎng)貧扶困，挑選家庭困難得職工給予救濟。
活著(zhù)，就是要體現自己的價(jià)值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。我也要向他們學(xué)習，實(shí)現我的人生價(jià)值。
最美教師觀(guān)后感800字 篇8
觀(guān)看了這個(gè)節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值觀(guān)。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的.精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國鄉村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
最美教師觀(guān)后感800字 篇9
近期看了央視2012年“尋找最美鄉村教師”的頒獎晚會(huì )，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聽(tīng)著(zhù)那一段段感人肺腑的事跡，加上那不算大聲卻讓人無(wú)法忽視的背景音樂(lè )聲，我有點(diǎn)哽咽，眼淚一直含在眼里。
我始終記得開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候那位男主持人了念了一句“在中國的農村，有6600萬(wàn)中小學(xué)生，教育和他們每一個(gè)人的命運有關(guān)，因此也和我們共同的未來(lái)有關(guān)”。農村不比城市繁華，一些落后偏遠的農村各種條件也遠遠落后于城市，有些甚至連基礎設施都是不完善的，但正因如此，愿意來(lái)到這些地方的老師才更顯得難能可貴，能堅守下去的、始終不放棄的老師更加可貴及難得。
看完頒獎晚會(huì )，我被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、馬復興等教師的善良美麗的心靈和樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)所震撼，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、永不放棄、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。最讓我深受感動(dòng)的是無(wú)手教師馬復興。
馬復興老師在小的時(shí)候掉進(jìn)火坑，近一半的手臂被燒掉了。這個(gè)沒(méi)有雙手的老師卻是全校師生最佩服的老師，也是我最感動(dòng)的老師。在頒獎晚會(huì )的視頻里我們可以看到馬老師一節課下來(lái)的不懼艱苦和堅持，學(xué)生讓他不用板書(shū)，老師讀他們聽(tīng)就好，但是馬老師還是堅持板書(shū)。他說(shuō)，老師就是學(xué)生的標桿，這標桿立的多高，學(xué)生的目光就能看得多遠，通過(guò)自己的操作，也讓學(xué)生知道老師是怎么克服困難的，他們遇到比這更困難的.時(shí)候，應該怎樣去解決。馬老師沒(méi)有雙手，卻在講臺上站了三十個(gè)春秋，字寫(xiě)的工整，畫(huà)畫(huà)的漂亮，他沒(méi)有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說(shuō)他不美嗎？不，不能。不止馬老師，還有宋玉剛老師、鄧麗老師等人，他們都是最美的。這個(gè)最美不是表面的美，美在這里有了全新的內涵。
看完了這些最美鄉村教師的感動(dòng)事跡，心緒久久不能平靜，感謝他們，讓我更加堅定未來(lái)要從事教師這一行業(yè)，也讓我知道，付出與堅守，是我的責任。
最美教師觀(guān)后感800字 篇10
觀(guān)看了這個(gè)節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們就應學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在職責。他們的職責心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的職責心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )職責，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的'精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自我的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放下，堅守著(zhù)能夠沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值觀(guān)。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
透過(guò)這次學(xué)習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅守闡釋了什么是期望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和職責，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國鄉村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
最美教師觀(guān)后感800字 篇11
11月，我和辦公室同事一起觀(guān)看了"最美鄉村教師"�？催^(guò)之后我留下了感動(dòng)的淚水，十位教師的堅守令全國人民震撼，從這些鄉村教師的故事中，我們懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著(zhù)人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著(zhù)愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養。正是在這愛(ài)的給予與滋養中，他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的"最美"。
最美鄉村教師的堅守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發(fā)展的基石，這些奉獻終生的鄉村教師是支撐民族教育的脊梁。晚會(huì )中出現的嘉賓都是重量級的社會(huì )名流，這些淳樸的鄉村教師不但沒(méi)有沒(méi)有被他們的光環(huán)遮住，反而更加令人動(dòng)容。奧運冠軍林丹說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)很多次大賽的考驗，但這顆堅強的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術(shù)家閆肅說(shuō)自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無(wú)比的感動(dòng)。是的，每一個(gè)電視機前的人都會(huì )有心靈被凈化的感覺(jué)。
是啊，同這些艱苦環(huán)境中堅守講臺的教師相比，誰(shuí)的生活不是幸福的呢？我們習慣于往上比、向前看，人就會(huì )永遠不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發(fā)現，《尋找最美鄉村教師》能給予所有人"正能量"。我相信，這樣一臺節目播出后，鄉村學(xué)校的`教育條件會(huì )受到全社會(huì )的關(guān)注，鄉村教師的工作環(huán)境也會(huì )得到相應改善，這些最需要投入的事業(yè)應該被國家高度重視。我們被這些最美鄉村教師感動(dòng)，并不一定都要去鄉村教書(shū)，應該踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，在這個(gè)看上去浮躁的時(shí)代有一顆能沉靜下來(lái)的心。如果每一顆心都踏實(shí)了，我們這個(gè)民族就踏實(shí)了。
我也是一名教師，和最美鄉村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒(méi)有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續踏踏實(shí)實(shí)的工作下去，在教育崗位上貢獻我平淡但不平凡的人生。
最美教師觀(guān)后感800字 篇12
我曾看過(guò)庫木塔格沙漠的夕陽(yáng)，黃暈的光散在沙漠與城市零距離接觸的區域內，那是最美;我曾看過(guò)滿(mǎn)洲里的套娃廣場(chǎng)，個(gè)個(gè)真是絢麗多姿，不僅裝飾了廣場(chǎng)，也給這座城市帶來(lái)了無(wú)窮的魅力，那是最美。我曾看過(guò)一望無(wú)際的海，藍的徹底，蕩漾著(zhù)蕩漾著(zhù)，讓人有一絲眩暈，那是最美。后來(lái)，我看到了最美的教師。
看了《2020最美教師》的節目，我更深入了解了教師這一平凡而普通的職業(yè)。古語(yǔ)有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也，教師的`生命是有意義的，因為踐行了學(xué)高為師，德高為范這一諾言;教師的生活是精彩的，因為陪伴著(zhù)難以數清的學(xué)生們;教師的職業(yè)是高尚的，因為為人師表，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
尋找的每一個(gè)最美教師，都如此耀眼，令人難以忘懷，感恩著(zhù)感動(dòng)著(zhù)。其中的一位老師很特殊，來(lái)自廣東省佛山市順德區啟智學(xué)校的申承林老師。他所在的是一所特殊的學(xué)校，里面的孩子智力都遠低于同齡孩子，并且有不同行為的障礙，面對這樣的孩子們，申老師沒(méi)有放棄，為了更好的幫助孩子們，他這個(gè)地道的西北人用兩個(gè)月學(xué)會(huì )了粵語(yǔ)。沒(méi)有巨大的壯舉，沒(méi)有催人淚下的事跡，只是一個(gè)小小的學(xué)習語(yǔ)言的行為，卻讓我流下兩行清淚。這背后付出了多少艱辛，多少努力，不得而知，我只是能感受到，是一份強大的為孩子付出的心意支持著(zhù)他的行動(dòng)，申老師想讓這些孩子不僅能認識字，更是想讓他們立足于社會(huì )呀，這份不拋棄，不放棄的心意，真是沉甸甸。
無(wú)論怎樣的職業(yè)，我們每個(gè)人的職業(yè)生涯的開(kāi)始都是有先有后，但重要的是開(kāi)始后就不要停止。職業(yè)生涯的結束也有期限，但重要的是結束后就不要悔恨�？v觀(guān)自身，最初我選擇幼師這一行業(yè)時(shí)，已暗下決心，要為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
就如保爾柯察金說(shuō)過(guò)當一個(gè)人回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧;我也希望我能把自己的青春和全部真心都奉獻給教育生涯，從晨時(shí)擁抱每一個(gè)孩子開(kāi)始，從課前的認真備課開(kāi)始，從組織戶(hù)外活動(dòng)的細心觀(guān)察開(kāi)始……從每一個(gè)細節每一件小事開(kāi)始，我想這是人生最寶貴的事。
最美教師觀(guān)后感800字 篇13
11月28日，我校組織觀(guān)看了“20xx尋找最美鄉村教師”的視頻，那一幕幕，讓人動(dòng)容。
當鄧麗秀氣的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō)：“你們一定要記得鄧老師說(shuō)的話(huà)，走出大山！”的時(shí)候，當阿里普夏過(guò)湍流、翻雪山護送學(xué)生回家時(shí)，當馬復興用斷殘的雙臂捧著(zhù)書(shū)本給孩子們講讀“胖乎乎的小手”時(shí)，我和現場(chǎng)所有的人一樣——眼睛都紅了！
這幾位平凡而又偉大的鄉村教師給我帶來(lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。這一切，都是因為他們心中有信念、有理想，他們甘愿清貧、甘受病痛折磨而無(wú)怨無(wú)悔。這種信念，這種理想，讓我動(dòng)容，淚水模糊中，他們的身影愈來(lái)愈高大。
和這些最美鄉村教師相比，我們的條件要好得多，我們的付出真的算不上什么；和這些最美鄉村教師相比，我平時(shí)所做的一切都顯得那么的微不足道。在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應該意識到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
晚會(huì )的后半部分，我們基本上是含著(zhù)眼淚看完的。孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的.艱苦、辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)及付出，用生命對學(xué)生的呵護等等，都讓我感動(dòng)。熱淚盈眶之后，我不能再無(wú)動(dòng)于衷。在今后的工作中，我也許不會(huì )有阿力甫夏·依那亞提汗的感動(dòng)，也許不會(huì )有馬復興的堅持，也許不會(huì )有鄧麗的奉獻，但是我會(huì )從備課、上課、批改作業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，會(huì )從愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、的普普通通小事做起。
作為一個(gè)剛從鄉村教師隊伍中走出來(lái)的我，看了最美鄉村教師的視頻之后，心情久久不能平靜。 什么是最美？那就是用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動(dòng)堅持，用時(shí)間見(jiàn)證，就是最美。
感謝學(xué)校組織的這次學(xué)習，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！
最美教師觀(guān)后感800字 篇14
觀(guān)看了“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會(huì )視頻，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，使我接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經(jīng)歷，在這個(gè)光榮稱(chēng)號的背后，他們都飽嘗了常人無(wú)法想象的辛酸，卻贏(yíng)得了學(xué)生的獨特的愛(ài)。
“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的.塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活的有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì )因碌碌無(wú)為而悔恨終生。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉村教師的感人事跡，展示了最美鄉村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內心世界。
力甫夏的老師，老師穿著(zhù)民族著(zhù)裝，和藹親切。老師講述了他美麗動(dòng)人的精彩故事，拿出一個(gè)不同尋常的小本子，上面記錄了600多個(gè)孩子的姓名，老師還說(shuō)：“從每一個(gè)孩子零周歲開(kāi)始，他翻山越嶺，來(lái)回要走上10來(lái)天，到每一個(gè)孩子家里，把他登記下來(lái)，等孩子到了該上學(xué)的年齡他就去一個(gè)個(gè)的領(lǐng)出來(lái)，每當他拉著(zhù)孩子的手要離開(kāi)孩子家時(shí)，孩子的父母都哭著(zhù)喊著(zhù)，難舍難分的，為了孩子學(xué)文化，走出大山，走向全世界，老師用他無(wú)私的愛(ài)，默默無(wú)聞的奉獻……大屏幕上還出現了老師帶孩子在路上艱難的行走，老師關(guān)心每一個(gè)孩子，無(wú)微不至的照顧孩子們，給孩子們分餅子吃的鏡頭。
當我們還在為學(xué)生素質(zhì)不高而抱怨的時(shí)候，當我們在工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應該時(shí)刻警醒自己，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
當鄧麗秀氣的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō)：“你們一定要記得鄧老師說(shuō)的話(huà)，走出大山!”的時(shí)候，當安和利用音樂(lè )去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當郭普全用并不完全標準的普通話(huà)一字一句地教學(xué)生念書(shū)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)強烈的聲音在內心深處迸發(fā)，匯成一股強大的氣流。
我向你們致敬!我會(huì )走起來(lái)，一步步，向你們走去，越走越近!
就像主持人白巖松所說(shuō)的那樣：“永遠不要為青春發(fā)愁，永遠相信青春，青春才如此的美!”衷心祝愿蠟燭精神永遠閃亮發(fā)光!
最美教師觀(guān)后感800字 篇15
《最美鄉村教師》讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。
我們參加培訓、校本教研，以及外出聽(tīng)課學(xué)習等等，應該追求的是自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，并非為了外在的榮譽(yù)證書(shū)，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質(zhì)的東西，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)正是內在于我們心靈的財富，專(zhuān)業(yè)智慧，專(zhuān)業(yè)能力，專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書(shū)都更有人生價(jià)值。
也許學(xué)習是老生常談，但學(xué)習正是每一個(gè)有所成就者的不二法門(mén)。誰(shuí)永遠保持學(xué)習的熱情，誰(shuí)就能永遠保持青春活力。什么時(shí)候放棄了學(xué)習，什么時(shí)候就開(kāi)始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現自己失去了讀書(shū)學(xué)習的興趣，覺(jué)得沒(méi)什么好看了，好像什么都知道了。這是個(gè)危險的信號，我們開(kāi)始固步自封了。
一個(gè)語(yǔ)文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著(zhù)教師對文本的理解能力，和教學(xué)設計的能力。教學(xué)設計的水平是文本解讀能力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個(gè)層次：課文說(shuō)了什么，課文怎樣說(shuō)的，課文為什么這樣說(shuō)。
提高文化素養，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數小學(xué)語(yǔ)文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無(wú)法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學(xué)習。學(xué)習是不管什么時(shí)候開(kāi)始都不遲的`，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著(zhù)，日積月累，仍可期待。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過(guò)程。文化素養也是，文本解讀能力也是，教學(xué)智慧也是。只要我們有心學(xué)習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來(lái)的積淀，才成就今天的你我。我們應該樹(shù)立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神！鍥而不舍，金石可鏤！我們大多數人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈！淺嘗輒止，見(jiàn)難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之后做出來(lái)的。只有想是沒(méi)有結果的！更重要的是要實(shí)踐，堅持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐！
最美教師觀(guān)后感800字 篇16
今天下午我們初三全體教師集中在一起在多媒體觀(guān)看《鄉村最美教師》，雖然視頻沒(méi)有放完就下課了，可我的心久久不能平靜，直到現在還一直被他們那熱衷于，獻身于教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱血所震撼！
我感動(dòng)于第一位老師——宋玉剛。
從22歲起投身西藏山區教育，把15年青春歲月獻給了他所深?lèi)?ài)著(zhù)的藏族孩子。說(shuō)藏語(yǔ)、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。工作15年來(lái)，宋玉剛幾乎去過(guò)每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪(fǎng)。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪(fǎng)路途漫長(cháng)而艱辛。日復一日的練習、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語(yǔ)表達，跟藏族學(xué)生家長(cháng)交流不再有障礙他是一名漢族老師，完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒(méi)有大起大落，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，就像高原沙土中頑強生長(cháng)的“班公柳”，執著(zhù)、靜默、奉獻。但，正是這份堅守，更值得我們尊重；正是這份平凡，更讓人觸動(dòng)心弦。在祖國的雪域高原，正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山里的孩子撐起了一片希望的天空。
為了教育事業(yè)宋玉剛連續5個(gè)春秋未回家探望二老 。當視頻中出現滿(mǎn)頭白發(fā)的'父母五年來(lái)終于看到自己的兒子，竟抱著(zhù)兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來(lái)。我能感受到老人對兒子的深切思念之情。宋玉剛遠在他鄉怎能不惦念年邁雙親?可他牽掛著(zhù)學(xué)生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。以至于他和妻子結婚生子都未能在父母身邊享天倫之樂(lè )。當二老含淚親自把獎杯雙手遞給他時(shí)，主持人問(wèn)：兒子這么多年不回家，生他的氣嗎？老人堅定地說(shuō)：不生氣，希望兒子多培養大學(xué)生。
以前總覺(jué)得我們學(xué)校的老師辛苦，現在想想和宋玉剛老師比起來(lái)我們的苦和累算得了什么。所以，今后的我將不在抱怨，全身心投入教育事業(yè)，好好愛(ài)我的學(xué)生，做他們心中美麗的老師。
最美教師觀(guān)后感800字 篇17
今年是我教書(shū)的第20年。每當一個(gè)畢業(yè)生到學(xué)校來(lái)看我，他總是感到一種溫暖的東西在他的身體里流動(dòng)。我明白這是一種幸福感和成就感！我為自己是一名教師而自豪。然而，今天教育局組織骨干教師觀(guān)看“尋找最美麗的鄉村教師”頒獎典禮后，我看到這么多同齡人堅持在貧困地區執教，一種新的敬佩之情自然產(chǎn)生。那些平凡而偉大的老師的感人事跡深深地震撼了我，深深地震撼了我，讓我重新認識了老師&mdash—陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)。
這次選出的十位教師有著(zhù)不同的經(jīng)歷。有些人愿意放棄城市的優(yōu)越條件，選擇進(jìn)入山區和村莊。有些人愿意奉獻青春。他們在山里呆了幾十年了。有些人致力于教育事業(yè)。他們的工作時(shí)間從幾十年到幾年不等。但他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們以頑強的心克服了難以想象的困難。它們都是為了山區的孩子們有一個(gè)美好的明天。他們都以無(wú)私的愛(ài)來(lái)愛(ài)學(xué)生，最終贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)。
我最欽佩的是宋玉剛，一位扎根西藏、無(wú)私奉獻青春的老師。為了讓藏族學(xué)生明白他的話(huà)，作為一個(gè)從未接觸過(guò)藏語(yǔ)的.人，他堅持每天向藏語(yǔ)老師學(xué)習藏語(yǔ)。一天，兩天，一年，兩年，他以頑強的毅力實(shí)現了為自己設定的目標—讓每一個(gè)藏族孩子都能理解他，走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的內心。雖然我們的城市老師不必像他那樣學(xué)習藏語(yǔ)，也不必忍受高原缺氧的現實(shí)，但我真正想從他身上學(xué)習的是他的毅力和努力學(xué)習以適應工作的力量。只有這樣，我們才能提高自我水平，平等對待學(xué)生，發(fā)展適合學(xué)生的教學(xué)方法。
還有鄧麗，一位美麗的老師，她放棄了城市白領(lǐng)的工作。為了讓一個(gè)聾啞學(xué)生融入這個(gè)群體，她為他創(chuàng )造了很多手語(yǔ)，最終得到了他的尊重和喜愛(ài)。從這部電影中，我可以看到鄧麗極其快樂(lè )的性格和博大無(wú)私的愛(ài)，這正是我想向她學(xué)習的。用我們的愛(ài)澆灌學(xué)生們這樣的花朵，它們一定是無(wú)比絢麗的。
最美教師觀(guān)后感800字 篇18
今天中午我在辦公室觀(guān)看了《尋找最美鄉村教師頒獎典禮》視頻，看到那一幕幕的畫(huà)面，100分鐘的觀(guān)看中我的眼淚不停再流，當主人公出現時(shí)全場(chǎng)起立叫一聲“老師好”，曾經(jīng)的我覺(jué)得這一聲過(guò)于形式化，而今天的這一聲到現在一直回蕩在我的腦海里，就這一聲讓我感到了做教師的意義，就這一聲震撼、洗滌了我的心靈.....看著(zhù)看著(zhù)我覺(jué)得自己如此的渺小，雖然我們都有共同的職業(yè);看著(zhù)看著(zhù)我能做為一名城市教師感到如此的幸福。
曾經(jīng)的我是如此迷茫，會(huì )抱怨工作種種不快，會(huì )覺(jué)得自己是大材小用了，會(huì )對自己工作的`意義產(chǎn)生懷疑：做為教師的我存在的意義是什么?當我看完這段視頻的時(shí)候我也許已經(jīng)找到了答案。我跟音大姐聊天的時(shí)候我說(shuō)，做為一名最前線(xiàn)的工作教育者，我們的最價(jià)值的是當我們老去躺在床上的時(shí)候，我們能問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我沒(méi)有糊過(guò)一節課，沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生。也許我們的能力有限，但是至少我們盡力了，這也許是我這種覺(jué)悟低的人才有的感慨吧，與他們相比我就是一粒塵土。
記得暑假看書(shū)的時(shí)候有這么一段話(huà)“當一只玻璃杯中裝滿(mǎn)牛奶的時(shí)候，人們會(huì )說(shuō)“這是牛奶”;當改裝菜油的時(shí)候，人們會(huì )說(shuō)“這是菜油”。只有當杯子空置時(shí)，人們才看到杯子，說(shuō)“這是一只杯子”。同樣，當我們心中裝滿(mǎn)成見(jiàn)、財富、權勢的時(shí)候，就已經(jīng)不是自己了;人往往熱衷擁有很多，卻往往難以真正的擁有自己”這也與晚會(huì )頒獎嘉賓嚴肅老師說(shuō)的：“他們是最純凈的人”不謀而合。
突然之間似乎我頓悟了，我該做一名什么樣的教育工作者，擁有什么樣的人生!我終于明白為什么那一聲“老師好”在看完視頻之后還依然那么響亮，因為我們每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)愛(ài)，都向往美好，只是在不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么方式呈現罷了。很感謝那些最美鄉村教師，是你們給我上了這么美好感人的一課，謝謝!
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