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信息技術(shù)2.0語(yǔ)文組活動(dòng)總結

時(shí)間:2024-10-16 11:26:52 活動(dòng)總結 我要投稿
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信息技術(shù)2.0語(yǔ)文組活動(dòng)總結

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的信息技術(shù)2.0語(yǔ)文組活動(dòng)總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)2.0語(yǔ)文組活動(dòng)總結

信息技術(shù)2.0語(yǔ)文組活動(dòng)總結1

  第一階段理論學(xué)習

  一、動(dòng)員宣傳,開(kāi)啟學(xué)習

  20xx年五月下旬,黃xx副校長(cháng)、信息中心劉xx主任、科研處鐘xx、何xx兩位主任參加了惠城區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0學(xué)校信息化管理培訓,為學(xué)校推進(jìn)信息技術(shù)應用奠定了基礎。

  學(xué)校領(lǐng)導對2.0的培訓學(xué)習高度重視,成立了領(lǐng)導小組,在全體教師會(huì )上進(jìn)行了學(xué)習總動(dòng)員。

  二、專(zhuān)題培訓,制定計劃

  1、全校性培訓學(xué)習。20xx年5月28日,鐘xx主任在學(xué)校電教室對全體教師進(jìn)行了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專(zhuān)題培訓。這次專(zhuān)題培訓,老師們認識了2.0,對信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的目標、能力點(diǎn)要求、校本研修考核流程等有了清晰的認識。

  2、各科組長(cháng)培訓學(xué)習。在通識培訓學(xué)習的基礎上,科研處組織各科組長(cháng)進(jìn)一步學(xué)習,明白各個(gè)學(xué)習能力點(diǎn)與各學(xué)科的密切關(guān)系。會(huì )上,提出了學(xué)校推進(jìn)信息技術(shù)能力提升工程2.0的工作思路“全體參與、骨干引領(lǐng)、應用為主、獎評結合”,在全員參與的基礎上,組長(cháng)帶領(lǐng)組員在實(shí)踐中研究適合自己學(xué)科的應用技術(shù),積極參與各級各項評比活動(dòng),做到獎評結合,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

  3、充分調研,制定計劃。學(xué)校信息中心與科研處成員經(jīng)過(guò)充分的調研,結合學(xué)校信息化的設備設施、教師信息化水平等實(shí)際情況制定了《惠州市中建麥紹棠學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修與考核方案》和《惠州市中建麥紹棠學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃》。

  4、分科組學(xué)習選課。利用每周科組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間,科組長(cháng)組織成員進(jìn)行選課,指導科組老師學(xué)習。

  三、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,全面了解。

  面對新技術(shù),老師們認真積極地學(xué)習。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )25個(gè)課時(shí)的培訓學(xué)習,老師們對信息技術(shù)2.0有了深入的了解,信息技術(shù)水平在原來(lái)的.基礎上有了更進(jìn)一步的提高。

  第二階段校本研修

  理論與實(shí)踐,相輔相成,相互促進(jìn)。為了更好地促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,老師們以科組為單位,在各自的教學(xué)實(shí)踐中加強信息技術(shù)的應用。

  一、加強培訓力度,做好引領(lǐng)

  在國家課程數字教材規;瘧萌采w工作部署研討會(huì ),黃xx副校長(cháng)提出實(shí)施要求,劉xx主任帶領(lǐng)科組長(cháng)研學(xué)粵教翔云數字教材應用。

  二、運用于教學(xué)實(shí)踐,減負提質(zhì)

  第三階段深度推進(jìn)

  陽(yáng)春三月,學(xué)校全體老師完成了這一輪的2.0學(xué)習任務(wù)。在此項工作的總結會(huì )議上,張學(xué)忠校長(cháng)對教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”寄以更高的期望:以全面提高教師信息化能力水平為目標,借助信息技術(shù)和希沃白板5技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,20xx年爭取有飛躍的進(jìn)步。

  黃副校長(cháng)在全體教師會(huì )上也強調,這一輪的信息化學(xué)習雖然結束,但不是終點(diǎn)而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。教師們不但要掌握先進(jìn)的信息化技術(shù),而且讓它賦能教育,在教育教學(xué)上進(jìn)行深度融合,真正地起到減負提質(zhì)的作用。

  學(xué)校緊緊跟隨這次行動(dòng),將學(xué)校信息化應用教育教學(xué)成為常態(tài)化,并著(zhù)力建設信息化發(fā)展環(huán)境,強化信息化師資隊伍,有效提升校長(cháng)信息化領(lǐng)導能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓團隊指導能力,全面促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。為構建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的學(xué)校人才培養新模式提供參考,實(shí)現信息技術(shù)教學(xué)建設的美好未來(lái)奠定堅實(shí)基礎。

信息技術(shù)2.0語(yǔ)文組活動(dòng)總結2

  我有幸參加了20xx學(xué)年沙坪壩區教師信息技術(shù)應用能力提升工程網(wǎng)上培訓。通過(guò)培訓、學(xué)習、交流、反思,使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識,特別是當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習方式和工作方式。在當今,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個(gè)群體而言,更有深遠的意義。

  通過(guò)培訓,使我各方面的能力有了較大的提升,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了,如今的我會(huì )制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學(xué)習時(shí)間不長(cháng),但是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、感慨良多。

  收獲一、樹(shù)立了新的理念

  此次全區信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓期間,每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上,然而通過(guò)此培訓,才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習、需要與時(shí)俱進(jìn),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補充新識,更新觀(guān)念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。

  通過(guò)學(xué)習我認識到:作為一名中學(xué)教師,必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要,才能與時(shí)俱進(jìn),不被時(shí)代所拋棄。

  收獲二、提升了專(zhuān)業(yè)知識

  通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的各類(lèi)講座如“多媒體素材的處理”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等等的解析,才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“數學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習,使我充認識到作為現代社會(huì )的一名老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的.作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。今后,我將在的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。

  收獲三、開(kāi)闊了交流空間

  本次遠程研修教育不再局限在課堂上,教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習,可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習,直到完全鞏固。更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺,我們與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的談數學(xué)、探迷惑,使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  通過(guò)觀(guān)看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。

  收獲四、更新了教學(xué)方法

  本次網(wǎng)上遠程教育培訓,使我的教育觀(guān)念有所更新,教學(xué)方法有所更新,讓我們城鄉結合部的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

  特別是通過(guò)我選修的模塊部分的融會(huì )貫通,使我認識到在數學(xué)教學(xué)中,教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

  收獲五、收獲了同行的友誼

  通過(guò)遠程教育培訓,在學(xué)習的同時(shí),在班級論壇學(xué)習交流時(shí)與相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念,也通過(guò)同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì ),促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長(cháng)了教師的見(jiàn)識,增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

  培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地參與互動(dòng),發(fā)表文章和評論,作為指導老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。

信息技術(shù)2.0語(yǔ)文組活動(dòng)總結3

  近期學(xué)校對我們教師進(jìn)行了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的系統培訓,這次培訓的內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強。我們組選擇研修“數字教育資源獲取與評價(jià)”、“演示文稿設計與制作”、“技術(shù)支持的課堂導入”三個(gè)能力點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習這幾個(gè)能力點(diǎn)能幫助我們梳理教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉變傳統教學(xué)觀(guān)念,有一種超前意識,我們要知道自己培養的是面向未來(lái)的數字公民,所以要提前引導學(xué)生正確認識信息化,適應教學(xué)新模式。為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。

  下面我們就“演示文稿設計與制作”這個(gè)能力點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覀儽敬窝行拗械氖斋@和感悟。在教育教學(xué)中,演示文稿可以輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現關(guān)鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展是我們需要應對的問(wèn)題。

 。ㄒ唬┭菔疚母宓闹谱饕残枰安呗浴。隨著(zhù)PPT的.不斷進(jìn)化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來(lái),所以我們要掌握圖片、視頻、音樂(lè )的運用技巧。根據教學(xué)需要合理使用媒體,并對媒體資源做必要的二次加工。同時(shí),多種媒體的運用也幫助我們,用多種方式關(guān)照不同學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生。

 。ǘ┭菔疚母蹇梢宰寣W(xué)生看見(jiàn)你的邏輯。有時(shí)在你頭腦里很清晰的內容邏輯,如果表達不當,對接受信息的一方來(lái)說(shuō)可能就成了一團糟。通過(guò)演示文稿我們可以提煉內容邏輯,以簡(jiǎn)單的圖示來(lái)呈現內容之間的關(guān)系。也可以創(chuàng )造性地使用圖表,在展現邏輯的基礎上,使你的觀(guān)點(diǎn)深入人心。

 。ㄈ┎捎醚菔疚母迮c學(xué)生互動(dòng)。我們在日常課堂教學(xué)中,應當恰如其分地運用PPT的互動(dòng)功能,將使你的互動(dòng)環(huán)節流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結合起來(lái);利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,將課上課下、學(xué)校家庭以及老師家長(cháng)串聯(lián)起來(lái),全方位的幫助學(xué)生吸收理解知識,滿(mǎn)足現代學(xué)生個(gè)性化、全面化的發(fā)展要求。

  通過(guò)這次的學(xué)習,讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時(shí)間,如何將教育信息化和教育教學(xué)深度融合在一起,如何在教育教學(xué)中實(shí)施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問(wèn)題。我們會(huì )將這次培訓中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機的結合起來(lái),靈活運用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高,提升自身的信息素養。

信息技術(shù)2.0語(yǔ)文組活動(dòng)總結4

  通過(guò)一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓學(xué)習,我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應用有了進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和培訓老師的指導后,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實(shí)前行,堅持遵循教育規律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養自學(xué)發(fā)展意識,力求適應現代教育技術(shù)的要求,促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過(guò)深入學(xué)習,下面談一談這次培訓學(xué)習的一些感悟。

  一、認識了新的課程——微課

  在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言,微課將革新傳統的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統的聽(tīng)評課模式,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑之一。對于學(xué)生而言,微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習、按需選擇學(xué)習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統課堂學(xué)習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,隨著(zhù)信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著(zhù)移動(dòng)數碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習、遠程學(xué)習、在線(xiàn)學(xué)習將會(huì )越來(lái)越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習方式。

  二、如何根據本學(xué)科的特點(diǎn)設計微課

  通過(guò)這一階段的學(xué)習,本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳,知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節微課時(shí),我首先慎重選擇知識點(diǎn),并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認知規律,學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn):

  1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、知識點(diǎn)的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹。

  3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤,不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

  4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。

  例如:在這次培訓中,我根據本學(xué)科小學(xué)四年級語(yǔ)文的'教學(xué),我選擇了“習作”指導作為一個(gè)知識點(diǎn)設計一節微課,讓學(xué)生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進(jìn)行微課的設計。這節微課在前一節課“口語(yǔ)交際”的基礎上進(jìn)行微課的設計,突破了本節習作課中幫助學(xué)生審題和習作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。

  三、培訓模式微課化

  在這次培訓中,除了三天的集中培訓外,大部分的時(shí)間都是通過(guò)培訓老師的。培訓微課進(jìn)行傳授知識。在這些培訓微課中,老師講解非常明了、清晰,只要培訓者發(fā)時(shí)間去觀(guān)看,就能掌握其中的知識點(diǎn),即使一下了看不明白,可以反復地去看,直至自己學(xué)會(huì )為止,這符合了微課的設計理念。同時(shí),學(xué)員可以通過(guò)qq群平臺以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng),而主講老師又會(huì )不厭其煩進(jìn)行一一地解答,這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng),學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習邊實(shí)踐,讓我們做到學(xué)習工作兩不誤,真是兩全其美。

  培訓時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)2.0語(yǔ)文組活動(dòng)總結5

  通過(guò)近期的信息技術(shù)應用能力提升培訓,讓我對教育現代化的教育有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一、理念上的更新

  此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓,雖然只有很短的`學(xué)習時(shí)間,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上,然而通過(guò)此培訓,才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習,只有這樣隨時(shí)為自我更新,補充新識,更新觀(guān)念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。

  隨著(zhù)信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

  二、專(zhuān)業(yè)知識方面

  深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。

  通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“教學(xué)資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析,才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。

  通過(guò)的培訓,使我受益匪淺,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能,更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求,培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標。

信息技術(shù)2.0語(yǔ)文組活動(dòng)總結6

  我非常榮幸的參加了“國培計劃(20xx)”xx省中小學(xué)教師信息應用能力提升工程的培訓,通過(guò)為期一個(gè)周的培訓學(xué)習,讓我對教育現代化、教育時(shí)代化、教育信息化有了新的體會(huì ),對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

  通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,教育信息化的是現代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。

  通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“PPT 20xx高級應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創(chuàng )新應用”、“中小學(xué)微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個(gè)現代教師的重要性,跟上時(shí)代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會(huì )的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術(shù)和工具,隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái),也要求我們適應教育的信息化的到來(lái),適應教育信息化的全面改革。聽(tīng)了老師們的解析與演示操作,使我開(kāi)拓了視野,信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

  總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的'、封閉的,教學(xué)模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時(shí)代化,要融入到現代的生活之中,融入到這個(gè)信息的時(shí)代,這個(gè)信息的社會(huì )。同時(shí),我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力,更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求,努力培養新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。

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