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勵志教育格言15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人對一些廣為流傳的格言都不陌生吧，格言又稱(chēng)箴言,可以作為人們行為規范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機智之精華,眾人匯成的睿智。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？下面是小編整理的勵志教育格言，希望能夠幫助到大家。
勵志教育格言1
1、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(cháng)眠。
2、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。
3、心境善，事事皆善；心境美，事事皆美。
4、小事成就大事，細節成就完美。
5、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。
6、我以為好的'先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
7、心態(tài)決定命運，自信走向成功。
8、這個(gè)世界只有回不去的，而沒(méi)有什么是過(guò)不去的。
9、態(tài)度決定一切，習慣成就未來(lái)。
10、想念，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化為牽掛。
11、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
12、有所嘗試，就有所作為。
13、學(xué)習不一定成功，不學(xué)習一定不能成功。
14、一個(gè)常�？磩e人缺點(diǎn)的人，自己本身就不夠好，因為他沒(méi)有時(shí)間檢討他自己。
15、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
16、業(yè)精一分汗禾滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
17、人生要成沉淀，要有定力，一個(gè)人定力不夠會(huì )浮躁。
18、鳥(niǎo)需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。
19、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，因材施教。
20、蟻穴雖小，潰之千里。
21、合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練。
22、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。
勵志教育格言2
1、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
2、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
3、只有受過(guò)教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快�！踉X夫
4、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想像力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝�(ài)因斯坦
5、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
6、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
7、我并無(wú)過(guò)人的'特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！獏怯裾�
8、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
9、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過(guò)程的結果，首先是學(xué)生集體表現在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結果�！R卡連柯
10、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
勵志教育格言3
1、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。
2、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。
5、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
6、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責。
7、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
8、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
9、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
10、在金秋的.碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
勵志教育格言4
1、堅持學(xué)生利益第一，集中地體現了我們所從事的事業(yè)是正義性和崇高性。
2、講臺雖小，能載千秋偉業(yè)：燭光雖微，亦照萬(wàn)里河山。
3、在平凡中追求精彩。
4、以心靈贏(yíng)得心靈，以人格塑造人格。
5、茶也醉人何必酒，書(shū)能香我不須花。
6、教師的微笑是學(xué)生心中的'一米陽(yáng)光，有愛(ài)，教育才他效。
7、愛(ài)是的教育，而表達愛(ài)的的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
8、智慧求真知，實(shí)踐長(cháng)才干。
9、講臺邊，朝朝幕幕，我用愛(ài)造句；書(shū)桌旁，寒來(lái)暑去，我用心寫(xiě)作。
10、教育不僅僅是種職業(yè)，也是一項事業(yè)。
勵志教育格言5
1、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！诟駹�
2、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的.不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
3、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！官e塞
4、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！�(chē)爾尼雪夫斯基
5、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！K霍姆林斯基
6、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！獎e林斯基
7、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！K霍姆林斯基
8、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！K霍姆林斯基
9、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
10、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
勵志教育格言6
1、以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情，這是教師從教的基本功。去當一天學(xué)生，體驗一下學(xué)習生活，再來(lái)反思：教與學(xué)是否和諧。
2、愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
3、讓每一個(gè)孩子都得到愛(ài)的滋潤，知識的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長(cháng)。
4、創(chuàng )造性是對常規性的突破，教師的教學(xué)也應當不斷突破舊的教學(xué)范式，不論是教學(xué)內容，還是教學(xué)形式，教師都應該擁有選擇、探索、和創(chuàng )新的權利。不要讓教師對教學(xué)的獨特理解和獨特追求成為規范化的犧牲品。
5、教師應當具有的人才觀(guān)是：行行出狀元的人才觀(guān)；生生能成才的人才觀(guān)；終身學(xué)習的人才觀(guān)。
6、教師應當具有的教育觀(guān)是：素質(zhì)教育的教育觀(guān)；系統工程的教育觀(guān)；正確方向與科學(xué)方法的教育觀(guān)。
7、教師應當具有的學(xué)生觀(guān)是：學(xué)生是學(xué)習主體的學(xué)生觀(guān)；學(xué)生是各有個(gè)性的學(xué)生觀(guān)；學(xué)生都是處在發(fā)展中的學(xué)生觀(guān)
8、要時(shí)刻牢記：每個(gè)學(xué)生天生都是世間的奇跡，堅信每個(gè)人都是可造就的。
9、沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到能教好學(xué)生的方法。
10、如果學(xué)生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會(huì )最終改變學(xué)生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
11、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習后是更加熱愛(ài)學(xué)習還是厭惡學(xué)習。
12、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
13、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì )水乳交融，并達到教學(xué)相長(cháng)之目的。
14、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的.缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
15、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己。教師要不斷地超越過(guò)去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態(tài)；以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。
勵志教育格言7
1、給一個(gè)學(xué)生機會(huì )，他會(huì )給你一個(gè)奇跡。
2、學(xué)會(huì )奉獻自己，不會(huì )給你帶來(lái)不利，而會(huì )給你帶來(lái)意外的收獲。
3、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
4、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子。
5、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
6、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神。
7、無(wú)藥可延卿相壽，有錢(qián)難買(mǎi)子孫賢。
8、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。
9、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。
10、為子孫富貴作計者，十有九敗。
11、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
12、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
13、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規律。
14、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。
15、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。
16、當在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。
17、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。
18、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
19、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。
20、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導。
21、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。
22、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
23、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現真理。
24、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的`最高目的。
25、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì )病毒的偉大的消毒劑。
26、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。
27、發(fā)現千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
28、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。
29、在我們的社會(huì )中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。
勵志教育格言8
1、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
2、先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )知識。
3、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
4、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
5、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基
6、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
7、表?yè)P用喇叭，批評用電話(huà)。
8、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
9、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
10、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
11、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
12、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
15、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
16、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
17、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
18、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
19、打電話(huà)的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺(jué)得到。
20、我愿做人梯讓年輕人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
21、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
22、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
23、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放�。o靜的'）
24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
25、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
26、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。朱熹
27、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。
28、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
29、揚黃牛精神，做平凡工作。
30、永遠不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
31、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。
32、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
33、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
34、十年樹(shù)木，百年育人
35、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
36、教師要融于師生的相互理解中。
37、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
38、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的境界。
39、愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)
40、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
41、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
42、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無(wú)私的。
43、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。亞里士多德
44、教師的人格是教育的基石。
45、以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )學(xué)校師生為一體。
46、教師的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！
47、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
48、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
49、學(xué)高為師，身正為范。
50、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
勵志教育格言9
1.從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
2.教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。
3.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。
4.創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。
5.培養人，就是培養他對前途的希望。
6.只有用人類(lèi)創(chuàng )造的全部知識財富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。
7.教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導。
8.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
9.當勞動(dòng)是種快樂(lè )時(shí)，生活是美的;當勞動(dòng)是一種責任時(shí)，生活就是奴役。
10.一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。
11.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
12.如果學(xué)習只在模仿，那么我們就不會(huì )有科學(xué)，就不會(huì )有技術(shù)。
13.不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。
14.教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開(kāi)闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長(cháng)。
15.所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
16.一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現真理。
17.面向現代化面向世界面向未來(lái)。
18.勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災禍寂寞惡習貧困。
19.道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。
20.紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。
21.用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似。
22.教師必須具有健康的體魄，農人的.身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神。
23.知識不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng )新，永遠在前進(jìn)。
24.教子十過(guò)，不如獎子一長(cháng);教過(guò)不改也徒傷情，獎長(cháng)易功也且全恩。
25.教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規律。
26.我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。
27.上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng )造了母親。
28.教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。
29.贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。
30.凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
31.一個(gè)成功的教師不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生。
32.當在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。
33.傳家有道惟存厚;教子無(wú)方只求嚴。
34.沒(méi)有觀(guān)念，就沒(méi)有生命，觀(guān)念是思想是生命。
35.發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。
36.對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。
37.睜大眼睛多發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。
38.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
39.生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。
40.在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
41.三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
42.敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
43.讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。
44.發(fā)現千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
45.手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。
46.只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。
47.教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
48.在我們的社會(huì )中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。
49.年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。
50.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
51.初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好。
52.教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
53.惟德學(xué)，惟才藝;不如人，當自勵。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚。
54.無(wú)藥可延卿相壽，有錢(qián)難買(mǎi)子孫賢。
55.把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。
56.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣。
勵志教育格言10
1、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
2、認認真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
3、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
4、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
5、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
6、教師的`幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)!
7、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
8、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
9、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
10、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
勵志教育格言11
1、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
2、教師要融于師生的相互理解中。
3、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
4、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的'境界。
5、愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)
6、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
7、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
8、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
9、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
10、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
勵志教育格言12
1、愛(ài)是教學(xué)成功的基礎，創(chuàng )新是教育的希望。
2、和學(xué)生共同成長(cháng)，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
3、 “蹲下”一詞是多么貼切的詞語(yǔ)，只有“蹲下”才能和孩子的視線(xiàn)保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。
4、我們每一個(gè)人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔責任，善于解決問(wèn)題，使新課程成為自己生命的一部分。
5、和學(xué)生交朋友，才能聽(tīng)到他們的心里話(huà)。
6、給學(xué)生一片藍天，他們會(huì )讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會(huì )讓它春色滿(mǎn)園。
7、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。
8、教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。
9、教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
10、對教師來(lái)說(shuō)，修養是教育的載體，境界是教育的.起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
11、培養學(xué)生的問(wèn)題意識是課堂教學(xué)的最高境界，我們應用“問(wèn)題”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。
12、教而不研則淺，研而不教則空。
13、把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛(ài)。
14、教育的每一個(gè)細節都是影響孩子終身的大事。
15、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個(gè)角度，多個(gè)側面去評價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在自信中快樂(lè )成長(cháng)。
16、相信人人都有才，才會(huì )正確對待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展潛能；相信人人能成才，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。
17、創(chuàng )新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能�；A教育階段，人的創(chuàng )造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng )新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動(dòng)力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng )新意識的形成和創(chuàng )新能力的發(fā)展。摧殘天資優(yōu)異而具創(chuàng )造力的年輕人，比鼓勵他們開(kāi)花結果要容易得多。
18、酸甜苦辣都有營(yíng)養，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗生活、體驗社會(huì )，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無(wú)窮的財富。
19、正確判斷每個(gè)學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展潛質(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
20、教材、教室、學(xué)校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類(lèi)社會(huì )、豐富多彩的世界都是人生的教科書(shū)。
勵志教育格言13
1、念人之善揚人之長(cháng)量人之難幫人之過(guò)。
2、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
3、問(wèn)號是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
4、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
5、揚黃牛精神，做平凡工作。
6、永遠不要嘲笑別人的'夢(mèng)想。
7、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。
8、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
10、十年樹(shù)木，百年育人
勵志教育格言14
1、聰明的人有長(cháng)的耳朵和短的舌頭。 ——弗萊格
2、重復是學(xué)習之母。 ——狄慈根
3、當你還不能對自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。 ——利希頓堡
4、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現昨日學(xué)到的是錯的。 ——B.V
5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。 ——洛克
6、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲
7、學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。 ——烏申斯基
8、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚
9、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。
10、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升
12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì )吃得起苦－－屠格涅夫
13、成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話(huà)－－愛(ài)因斯坦
14、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹－《真心英雄》
15、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
16、只會(huì )幻想而不行動(dòng)的人，永遠也體會(huì )不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。
17、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
18、不要看我失去什么，只看我還擁有什么。
19、當你跌到谷底時(shí)，那正表示，你只能往上，不能往下！
20、不同的信念，決定不同的命運！
21、成功這件事，自己才是老板！
22、暗自傷心，不如立即行動(dòng)．
23、挫折時(shí)，要像大樹(shù)一樣，被砍了，還能再長(cháng)；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去．
24、不要以為還存在，就永遠不會(huì )失去．
25、隨隨便便浪費的時(shí)間，再也不能贏(yíng)回來(lái)．
26、成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗，是缺點(diǎn)的積累．
27、生命是罐頭，膽量是開(kāi)罐器．
28、只要有斗志，不怕沒(méi)戰場(chǎng)．
29、人沒(méi)有選擇的出生環(huán)境的權利，卻有改變生活環(huán)境的權利．
30、人不冒險，枉為一生．
31、最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠了．
32、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功．
33、除非想成為一流，否則就是二流．
34、在你內心深處，還有無(wú)窮的潛力，有一天當你回首看時(shí)，你就會(huì )知道這絕對是真的'．
35、成功，往往住在失敗的隔壁！
36、生命不是要超越別人，而是要超越自己．
37、命運是那些懦弱和認命的人發(fā)明的！
38、人生最大的喜悅是每個(gè)人都說(shuō)你做不到，你卻完成它了！
39、世界上大部分的事情，都是覺(jué)得不太舒服的人做出來(lái)的．
40、昨天是失效的支票，明天是未兌現的支票，今天才是現金．
41、一直割舍不下一件事，永遠成不了!
42、掃地，要連心地一起掃！
43、不為模糊不清的未來(lái)?yè)鷳n(yōu)，只為清清楚楚的現在努力．
44、當你停止嘗試時(shí)，就是失敗的時(shí)候．
45、心靈激情不在，就可能被打�。�
46凡事不要說(shuō)＂我不會(huì )＂或＂不可能＂，因為你根本還沒(méi)有去做！
47、成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．
48、只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星．
49、上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價(jià)．
50、現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。
勵志教育格言15
1. 在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
2. 信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!
3. 燃燒自己，照亮別人。
4. 學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
5. 熱心對待工作，真心呵護幼兒。
6. 對于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的`觀(guān)察比之單純的描述更為可齲
7. 誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成;誰(shuí)不能主宰自己，便永遠是一個(gè)奴隸�！璧�
8. 路的好壞不在于崎嶇多少， 只在于誰(shuí)能最終達到目標�！陮毞�
9. 在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
10. 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
11. 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
12. 差生身上應更多體現著(zhù)老師的愛(ài)。
13. 生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)�！獏蝿P特
14. 生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實(shí)�！�
15. 教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
16. 能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
17. 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
18. 語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
19. 用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(cháng)。
20. 學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
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