黨員教師教育格言150句

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的格言吧，格言可以作為人們行為規范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，格言的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的格言是什么樣的呢？以下是小編精心整理的黨員教師教育格言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　2、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。

　　3、多一份理解，多一份寬容。

　　4、堅持真理，努力不懈。

　　5、路就在腳下，只有啟程，才能到達目的地。

　　6、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

　　7、工作著(zhù)是美麗的，追求著(zhù)是快樂(lè )的。

　　8、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

　　9、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。

　　10、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛(ài)心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

　　11、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

　　12、事業(yè)心加責任心，永遠鞭策我前進(jìn)。

　　13、心靈塑造的最佳工程師。

　　14、教師與畫(huà)家不同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。

　　15、我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的朋友，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子。

　　16、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　17、與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師。

　　18、熱愛(ài)關(guān)心學(xué)校，搞好后勤保障。

　　19、思想寓于軀體，但盡管如此，身體最健壯的人不一定就是杰出的思想家。

　　20、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(cháng)。

　　21、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著(zhù)引誘，壓抑反而是強化。

　　22、真誠待人，踏實(shí)做事。

　　23、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

　　24、教育兒童通過(guò)周?chē)�世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。

　　25、做老實(shí)人，辦老實(shí)事。

　　26、全心全意為人民服務(wù)。

　　27、盡心辦學(xué)校，一心為師生，真誠為百姓。

　　28、視責任為美德。

　　29、我認為教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預備。

　　30、一天的愛(ài)心可能換來(lái)別人一生的感謝!

　　31、使學(xué)校適合兒童，而不是使兒童適合學(xué)校。

　　32、以德感人，為人師表。

　　33、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　34、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　35、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　36、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。

　　37、思想像胡須，不成熟就不可能長(cháng)出來(lái)。

　　38、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每 個(gè)孩子對自己都有信心。

　　39、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　40、教師的人格是教育的基石。

　　41、學(xué)而不厭，誨人不倦。治學(xué)修身，舍已為人。

　　42、教育是什么?就單方面講，只須一句話(huà)，就是要養成良好的習慣。

　　43、學(xué)而不厭，誨人不倦，教書(shū)育人，真抓實(shí)干。

　　44、認認真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

　　45、見(jiàn)困難要上，遇榮譽(yù)要讓。

　　46、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。

　　47、淡泊以明志，寧靜以致遠。

　　48、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后。

　　49、穩定感和安全感對孩子來(lái)說(shuō)非常重要，如果孩子能夠從一個(gè)穩定的家庭中，體驗到一種安全感，那么這將有助于他們應對來(lái)自校園內外的種種挑戰。

　　50、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。

　　51、抓實(shí)效謀發(fā)展，求創(chuàng )新。

　　52、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　53、不計得失，努力工作。

　　54、用愛(ài)譜寫(xiě)教育的樂(lè )章。

　　55、說(shuō)理是對兒童的真正辦法。

　　56、“教學(xué)相長(cháng)”，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。

　　57、“鏡破不改光，蘭死不改香�！敝矣谧约旱倪x擇，成功便會(huì )向你招手！

　　58、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻的根本。

　　59、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )！

　　60、愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

　　61、愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。

　　62、愛(ài)在左，責任在右。生命之路，陪著(zhù)孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿(mǎn)志。

　　63、把機會(huì )讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

　　64、把一切知識教給一切人。

　　65、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。

　　66、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。

　　67、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也。

　　68、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。

　　69、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞。

　　70、踩著(zhù)別人腳印走的人，永遠不會(huì )留下自己的腳印。

　　71、成功的人是跟別人學(xué)習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習經(jīng)驗。

　　72、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　73、打電話(huà)的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺(jué)得到。

　　74、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　75、在應試教育下談素質(zhì)似乎有點(diǎn)奢侈，但我認為，當你把自己的學(xué)業(yè)成績(jì)去掉之后剩下的東西，這就是你的素質(zhì)。

　　76、閱讀決定寫(xiě)作的厚度和深度，這才是寫(xiě)作的真諦。

　　77、當前，家長(cháng)會(huì )大多是告狀會(huì )，批評會(huì )，是老師，特別是班主任老師的一言堂。正如，學(xué)生是學(xué)習的主體，要把時(shí)間放給學(xué)生一樣，那么，既然是家長(cháng)會(huì )，為什么不能讓家長(cháng)來(lái)唱主角呢？讓家長(cháng)談自己在教育孩子上的成功經(jīng)驗，讓家長(cháng)來(lái)訴說(shuō)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以讓家長(cháng)給孩子親自寫(xiě)一封信等等。這種方式，家長(cháng)肯定歡迎。

　　78、教育一個(gè)有“問(wèn)題”的學(xué)生，就像給他服一劑中藥一樣，不可指望像西藥一樣立竿見(jiàn)影。我們需從心靈上慢慢給他敷藥，雖然慢點(diǎn)，但卻可得徹底治愈，即轉化成我們預期達到的目標。

　　79、有夢(mèng)想的人永遠幸福。處于風(fēng)華正茂階段的高中生，不能死氣沉沉，要充滿(mǎn)朝氣，沒(méi)有夢(mèng)想的高中生是可悲的，畢竟人不輕狂枉少年。有時(shí)，我們不妨去“忽悠”學(xué)生的潛在的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想來(lái)牽引學(xué)生的前進(jìn)。

　　80、教育學(xué)生需要技巧，但如果教師心存一份對學(xué)生的愛(ài)，那么教育便不再困難。

　　81、教師在成就學(xué)生的同時(shí)，不要忘了也成就自我，因為我們也是普通的一員，也渴望得到社會(huì )的贊譽(yù)；教師在成就自我的同時(shí)，也不要忘了成就自己的孩子，因為他也是你的學(xué)生，更是你的杰作和寄托。

　　82、教師，社會(huì )往往賦予他太多的責任。一個(gè)教師一生可以培養不計其數的優(yōu)秀學(xué)生，但有時(shí)卻不能把自己的孩子教育好，讓他成人成才。我想，自己孩子沒(méi)有成就，那么教師的教育就必然打折扣。有時(shí)，我們甚至看到有的老師為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，竟然把孩子反鎖家中，延誤孩子治病良機，以致于雙目失明，而媒體卻在大談老師的崇高，我真不知道，一個(gè)擁有這樣高尚母親的孩子是幸福還是悲哀？

　　83、教師威信的樹(shù)立，不是靠“教師”這個(gè)稱(chēng)謂帶來(lái)的，也不是靠說(shuō)教和體罰建立起來(lái)的，而是靠人格滲透，在潛移默化中造就的

　　84、我認為，作為老師，要學(xué)會(huì )“偏心”。這顆心要偏向學(xué)習上有困難的學(xué)生，情感上有困惑的學(xué)生，家境上有困難的學(xué)生。而這種“偏心”又何嘗不是一種大寫(xiě)的愛(ài)呢？

　　85、教師的使命是什么？是通過(guò)“教”達到不需要“教”。但我又突發(fā)奇想，能有意識的去引導學(xué)生充分挖掘自身的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都以飽滿(mǎn)的自信投入學(xué)習，讓每一個(gè)學(xué)生都能正確認識自己，擺正自身的位置，這何嘗不是教師的神圣使命呢！

　　86、教育不是萬(wàn)能的，這是每一位教師從事教育工作的必須在心底牢記的，盡管我們嘴上不說(shuō)，否則，你將備受折磨。

　　87、成績(jì)好的學(xué)生總是相似的，而成績(jì)不好的學(xué)生卻是各有各的原因。

　　88、教育的最終歸宿是什么？這取決于教育的對象，所以最終歸宿是培養造就人，即對人的內在潛力的開(kāi)發(fā)和挖掘，塑造一個(gè)個(gè)精神豐富，人格健全，身體強健的豐富多彩的人。

　　89、教師的成功，一方面是把自己塑造成指的學(xué)生崇拜的偶像；另一方面，是培養出值得自己崇拜的學(xué)生。

　　90、人類(lèi)有兩個(gè)時(shí)期有異曲同工之處。一個(gè)是從忙碌的高中跨入閑適的真正大學(xué)生活，另一個(gè)是從繁忙的工作崗位上進(jìn)入退休后的生活。這兩個(gè)時(shí)期如果過(guò)度不好都會(huì )給你的生活造成影響，而過(guò)渡好這兩個(gè)時(shí)期的法寶是你自身的興趣和愛(ài)好。由此看來(lái)，人沒(méi)有了興趣和愛(ài)好，又將是何等的悲哀！

　　91、做老師要記得，你的孩子是生命中最重要的一個(gè)學(xué)生，否則，教育不好自己的孩子，你的教育又有多少說(shuō)服力呢？

　　92、娛樂(lè )圈里的人，體育界里的人，很容易成為學(xué)生的偶像。而作為教師，似乎缺少一種做學(xué)生偶像的大氣和執著(zhù)。

　　93、培養每一個(gè)學(xué)生都能走向或擁有屬于自己的成功，是每一位教師的天職。造就每一位老師的成功則是校長(cháng)義不容辭的責任。

　　94、有人說(shuō)，孩子擁有美好的童年回憶，是孩子的權利，誰(shuí)都無(wú)法剝奪。但現實(shí)卻是孩子們在應試教育的籠罩下，已經(jīng)沒(méi)有可供回憶的責本，而沒(méi)有了回憶也便沒(méi)有了童年。這實(shí)在是孩子的大悲哀！

　　95、學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，不存在問(wèn)題，教育家就無(wú)法誕生。

　　96、身體和心理要健康，這是大家都知道的事實(shí)�？赡阒�道“學(xué)習健康”嗎？我雖然不能給學(xué)習健康下一個(gè)確切的定義，但我深知，學(xué)習被數不清的作業(yè)層層包圍，沒(méi)有喘息的機會(huì )，獨立思考停止，這就是學(xué)習不健康的表現。

　　97、沒(méi)有思考參與的快樂(lè )，只是一種平庸的快樂(lè )。

　　98、學(xué)生尊重教師，是因為教師肩負著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的責任；老師尊重學(xué)生，是因為學(xué)生肩負著(zhù)未來(lái)建設的責任，并且他們的前途不可估量。

　　99、埋頭躬耕時(shí)，別忘了健康需要打理；愛(ài)灑桃李時(shí)，別忘了家人也需要照顧。為了雙贏(yíng)，智慧地生活！

　　100、教育的魅力在于讓一個(gè)個(gè)懵懂頑童成為一個(gè)個(gè)具有良好品德，勤奮好學(xué)的有志之士。但教育的魅力似乎遠不止如此，它的魅力還在于讓人變得有靈性，變得有思想底蘊。

　　101、愛(ài)國，因為你是國家的一員，但空喊口號是于事無(wú)補的。如果你能盡到了認真教育你的孩子的責任，那么你就算做到了更好的盡自己的國家責任。

　　102、新課程改革的理念是要充分體現學(xué)生的中心地位，體現學(xué)生的主體地位，更好的體現一種人文關(guān)懷，但在我看來(lái)，嚴格要求才是對學(xué)生最大的人文關(guān)懷。

　　103、愛(ài)學(xué)生也是要講求方法的，需要一定的能力才能更好的去愛(ài)學(xué)生。

　　104、教育事業(yè)固然崇高，但必須明白，教師也只是一份職業(yè)而已，讓教師體面的從事這份工作，就必須讓教師的待遇讓人羨慕才行。

　　105、學(xué)海無(wú)涯苦作舟，這誠然不錯，但人性卻是趨利避害的，學(xué)習為什么就不能快樂(lè )的呢。而實(shí)際上，是快樂(lè )讓人堅持，把學(xué)習當做一種快樂(lè )，愉快地去做這件事，這才是人的本質(zhì)。

　　106、教育就是培養一種優(yōu)秀的習慣，一種做人的精神，優(yōu)秀的習慣讓人終生受益，做人的精神讓人百折不撓。

　　107、懷著(zhù)對教育的熱情，懷著(zhù)對學(xué)生的熱愛(ài)，懷著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，那你的教育無(wú)疑是快樂(lè )的。

　　108、放棄很簡(jiǎn)單，但是放棄之后就會(huì )失去所有的希望，放棄的結果很沉重。

　　109、對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。

　　110、我們每個(gè)人都不能抱怨自己的出身，沒(méi)有好的家世，那就去創(chuàng )造好的家世。

　　111、心專(zhuān)才能繡得花，心靜才能織得麻。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　112、藏在心底的話(huà)并不是故意要去隱瞞，只是并不是所有的疼痛都可以吶喊。

　　113、你被什么保護，就被什么限制，能給你遮風(fēng)擋雨的，同樣能讓你不見(jiàn)天日。

　　114、無(wú)論你遇到仼何挑戰，當別人不看好你的時(shí)候，你仍然可以看好自己！

　　115、普通人成功并非靠天賦，而是靠把尋常的天資發(fā)揮到不尋常的高度。

　　116、人生只有一次，不要總演配角。就算不是最耀眼的一個(gè)，但我有我的獨特。

　　117、要讓事情改變，先改變我自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。

　　118、凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)在溫柔。

　　119、凡事多找方法，少找借口，強者不是沒(méi)有眼淚，而是含著(zhù)眼淚在奔跑！

　　120、不要責備那些在你落難時(shí)沒(méi)有幫助你的人，我們要學(xué)會(huì )自己一個(gè)人。

　　121、走好自己的路，也要邁好自己的步，少理那些在背后說(shuō)三道四的廢物。

　　122、成功并沒(méi)那么難，只要努力和擁有展現自己的平臺，每個(gè)人都能成功。

　　123、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

　　124、準備種子，就收獲果實(shí)；準備努力，就收獲成功；準備今天，就收獲明天。

　　125、福報不夠的人，就會(huì )常常聽(tīng)到是非；福報夠的人，從來(lái)就沒(méi)聽(tīng)到過(guò)是非。

　　126、青春像只唱著(zhù)歌的鳥(niǎo)兒，已從殘冬窗里闖出來(lái)，駛放寶藍的穹窿里去了。

　　127、別把自己的窘境遷怒于別人，我們唯一可以抱怨的，是不夠努力的自己。

　　128、假如別人和我一樣深刻和持續地思考數學(xué)真理，他們會(huì )作出同樣的發(fā)現的。

　　129、堅韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久夠大聲，終會(huì )把人喚醒的。

　　130、就算會(huì )彷徨，也還要去闖我要的幸福，在不遠處我的驕傲無(wú)可救藥。

　　131、有夢(mèng)想什么時(shí)候都不算晚。盡管可能會(huì )失敗，但是知道自己盡力了。

　　132、要想成為強者，決不能繞過(guò)擋道的荊棘，也不能回避風(fēng)雨的沖刷。

　　133、剜心也不變，砍首也不變！只愿錦繡的山河，還我錦繡的面！

　　134、人生目標確定容易實(shí)現難，但是如果不行動(dòng)，那連實(shí)現的可能也不會(huì )有。

　　135、人生，因為有競爭，人們才有動(dòng)力；人生，因為有奮斗，人們才追求卓越。

　　136、努力是為了更好的選擇，或者是為了自己能自由選擇。

　　137、這個(gè)世界沒(méi)有誰(shuí)會(huì )因為沒(méi)了誰(shuí)而活不下去，因為我們都是堅強的孩子。

　　138、庸人永遠不會(huì )受到機會(huì )的光顧，因為機會(huì )只喜歡那些有進(jìn)取心的人。

　　139、多數人都擁有自己不了解的能力和機會(huì )，都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情。

　　140、善待你自己，幸福無(wú)比，善待別人，快樂(lè )無(wú)比，善待生命，健康無(wú)比。

　　141、一個(gè)人若已到了沒(méi)有任何東西可以依賴(lài)的時(shí)候，往往會(huì )變得堅強起來(lái)。

　　142、人生歷程不能全由自己來(lái)安排，但人生的道路卻全靠自己一步一步地去走。

　　143、雖然行動(dòng)不一定能帶來(lái)滿(mǎn)意的結果，但是不行動(dòng)就絕對不會(huì )有滿(mǎn)意的結果。

　　144、不論是獅子還是羚羊，都要奔跑；不論是貧窮還是富有，都要去奮斗。

　　145、在人生的旅途中，一定要學(xué)會(huì )自己拯救自己，這樣才能在逆境中奮勇前行。

　　146、一個(gè)人并不是生來(lái)就是要被打敗的，你盡可以把他消滅，可就是打不敗他。

　　147、在一個(gè)崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì )獲得成功。

　　148、愿你努力工作，也愿你享受生活；愿你腳踏實(shí)地，也愿你仰望星空。

　　149、時(shí)光就像個(gè)大篩子，經(jīng)得起過(guò)濾，最后留下來(lái)的，才是真正的朋友。

　　150、無(wú)論才能知識多么卓著(zhù)，如果缺乏熱情，則無(wú)異紙上畫(huà)餅充饑，無(wú)補于事。

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