教育格言180句

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的格言吧，格言作為人們行為規范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，那什么樣的格言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編整理的教育格言180句，歡迎閱讀與收藏。

　　1、先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )知識。

　　2、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　3、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。

　　4、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯�！�—培根

　　5、念人之善、揚人之長(cháng)、量人之難、幫人之過(guò)。

　　6、寬容別人等于祝福自己。

　　7、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運�！�—陶行知

　　8、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師�！�—《禮記?學(xué)記》

　　9、為別人照亮道路，自己必須放出光�！�——這就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基

　　10、志于道，據于德，依于仁，游于藝。(孔子)

　　11、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！�—德國教育學(xué)家第斯多惠

　　12、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

　　13、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛(ài)護。

　　14、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。

　　15、我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能的尊重一個(gè)人�！�—馬卡連柯

　　16、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運�！�—薩克雷

　　17、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

　　18、最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象�！�———黑格爾

　　19、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　20、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。

　　21、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

　　22、師德是一面鏡子。

　　23、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　24、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　25、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　26、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

　　27、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)

　　28、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　29、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　30、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！�—馬卡連柯

　　31、做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

　　32、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　33、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　34、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導行的過(guò)程。

　　35、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　36、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神�！�—陶行知

　　37、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！�———達爾文

　　38、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　39、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　40、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。

　　41、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

　　42、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。

　　43、要有生活目標，一輩子的目標，一段時(shí)期的目標，一個(gè)階段的目標，一年的目標，一個(gè)月的目標，一天的目標，一個(gè)星期的目標，一個(gè)小時(shí)的目標，一分鐘的目標�！�列夫托爾斯泰

　　44、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　45、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。

　　46、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

　　47、不愛(ài)云，不愛(ài)月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的化，伴隨明天的太陽(yáng)冉冉升起。

　　48、認認真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。

　　49、用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

　　50、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。

　　51、教師最大的幸福是看到學(xué)生們在成長(cháng)！

　　52、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻愛(ài)心，培養學(xué)生創(chuàng )天下之先、逞少年之志。

　　53、先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )知識。

　　54、一位優(yōu)秀教師，不僅教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生怎樣做人。

　　55、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。

　　56、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。

　　57、我愿成為一縷陽(yáng)光，給學(xué)生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風(fēng)，給學(xué)生一份撫愛(ài)和馨香。

　　58、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達到人生更高境界。

　　59、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　60、一舉一動(dòng)滿(mǎn)是情，一顰一笑全是愛(ài)。

　　61、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧所在。

　　62、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞！

　　63、每天我都微笑著(zhù)向快樂(lè )出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂(lè )的人。

　　64、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。

　　65、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　66、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

　　67、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，且是知識進(jìn)化的源泉�！獝�(ài)因斯坦

　　68、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！�—盧梭

　　69、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！　　　　�—孔子

　　70、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。管仲，春秋政治家

　　71、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　72、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！　　　　�—烏申斯基

　　73、教之而不受，雖強告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　74、培養人就是培養他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　75、知識不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng )新，永遠在前進(jìn)�！�—普良尼施尼柯夫

　　76、我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！�—蔡元培

　　77、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　78、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！�—達爾文

　　79、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！�—葉圣陶

　　80、機遇只偏愛(ài)那些有準備的頭腦�！　　　　　�—巴基斯德

　　81、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習效率，學(xué)習成績(jì)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。

　　82、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　83、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　84、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習……（這）是教育過(guò)程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　85、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　86、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會(huì )被他們忘掉的�！�…習慣一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　87、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計劃，隨著(zhù)生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！�—陶行知

　　88、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—英國作家薩克雷

　　89、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想像力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！�—愛(ài)因斯坦

　　90、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　91、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　92、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　93、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！�—陶行知

　　94、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規定的功課就會(huì )被當作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！�—愛(ài)因斯坦

　　95、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力，反而會(huì )使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　96、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速�！�—李贄

　　97、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！�—陶行知

　　98、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—美國著(zhù)名心理學(xué)家威廉？詹姆士

　　99、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。

　　100、把一個(gè)比較復雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升�！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養成良好的解決問(wèn)題的習慣�！�—華羅庚

　　101、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！　　　�—唐彪

　　102、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！�—斯賓塞

　　103、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)�！�—魏源

　　104、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學(xué)生。

　　105、供人以魚(yú)，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　106、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　107、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�—美，富蘭克林

　　108、成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟于事的�！薄�—蘇霍姆林斯基

　　109、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

　　110、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

　　111、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�

　　112、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　113、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�—郭秉文

　　114、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�—陶行知

　　115、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　116、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　117、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　118、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚�求自己�！�—蘇霍姆林斯基

　　119、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！�—《朱舜水集。勸學(xué)》

　　120、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　121、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　122、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。

　　123、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯�！�—培根

　　124、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。

　　125、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。

　　126、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！　　�—孟子

　　127、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　128、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。

　　129、在我們的社會(huì )中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇�！�—馬卡連柯

　　130、教學(xué)的目的是培養學(xué)生自己學(xué)習，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�郭沫若

　　131、不憤不啟，不啟不發(fā)�！　　�—孔子

　　132、嬰兒的情緒，是認識世界的反映

　　133、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼

　　134、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校

　　135、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象

　　136、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育

　　137、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此

　　138、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始

　　139、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大

　　140、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多

　　141、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心

　　142、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的

　　143、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導

　　144、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )

　　145、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力

　　146、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識

　　147、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象

　　148、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程

　　149、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞

　　150、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧

　　151、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵

　　152、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們

　　153、只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子

　　154、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧

　　155、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校

　　156、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”

　　157、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育

　　158、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法

　　159、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻

　　160、簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理

　　161、豐富的想象力比書(shū)本知識更重要

　　162、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )

　　163、蓋世功勛，多是老成建來(lái)。

　　164、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。

　　165、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

　　166、欲寡精神爽，思多血氣哀。

　　167、一頭白發(fā)催將去，萬(wàn)兩黃金買(mǎi)不回。

　　168、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

　　169、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

　　170、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。

　　171、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

　　172、萬(wàn)惡淫為首，百善孝為先。

　　173、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。

　　174、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親。

　　175、少壯不努力，老大徒傷悲。

　　176、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　　177、奇文共欣賞，疑義相與析。

　　178、妻賢夫禍少，子孝父心寬。

　　179、莫將容易得，便作等閑看。

　　180、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

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