高考理科勵志故事知乎
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高考理科勵志故事知乎【一】
每個(gè)人的成長(cháng)之路，或早或晚會(huì )遇上一段黯淡時(shí)光，而學(xué)會(huì )在困境中生存下去，才能適應未來(lái)的競爭社會(huì )。
我班里有一個(gè)男生，學(xué)業(yè)不好，一度極其自卑，又違反校規，差點(diǎn)兒被學(xué)校開(kāi)除。而最后從種種挫折中找到了自信，最終逆襲進(jìn)入北京大學(xué)。
有一天夜里11點(diǎn)，我突然接到劉彭芝校長(cháng)從辦公室打來(lái)的電話(huà)。原來(lái)，有一個(gè)男生想轉到我班。接不接這個(gè)同學(xué)?我感到有些顧慮。我知道這個(gè)學(xué)生表現之差，在年級都很有名氣。他學(xué)習成績(jì)在普通班都不夠中游，如果來(lái)到我們班，不僅學(xué)習跟不上，他那些不良習氣，很可能會(huì )把班級搞亂。
校長(cháng)聽(tīng)出了我的顧慮，便把整個(gè)事情過(guò)程講了一遍。這個(gè)男生高二時(shí)從外地轉到我校，到了我校之后，不能及時(shí)調整心態(tài)。他上課不認真聽(tīng)講，還經(jīng)常說(shuō)話(huà)，讓老師的課沒(méi)法正常進(jìn)行。班主任及課任老師做了大量耐心的說(shuō)服工作，但收效不大。到了期中考試，他居然伙同其他同學(xué)作弊，被監考老師發(fā)現。此事發(fā)生后，班主任和年級組長(cháng)，還有家長(cháng)共同對該生進(jìn)行了批評教育。
可以說(shuō)，沒(méi)有不愿意配合學(xué)校的家長(cháng)，沒(méi)有不希望孩子成才的家長(cháng)�？吹胶⒆尤绱瞬粻帤�，回到家后，他的家長(cháng)便繼續對孩子進(jìn)行教育。孩子聽(tīng)不進(jìn)去，家庭戰火再次點(diǎn)燃。學(xué)生感到痛不欲生，深夜12點(diǎn)離家出走，家長(cháng)及親朋好友找了一夜也沒(méi)找到。
可是，第二天課間操時(shí)間，蒸發(fā)了一夜的他，突然回到了班級。這件事驚動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導�？紤]到他只是個(gè)借讀生，毛病很多，所以校方?jīng)Q定勸其退學(xué)。為了慎重處理好這件事，劉校長(cháng)把學(xué)生及其家長(cháng)，請到了辦公室談話(huà)。從下午5點(diǎn)，一直談到晚上11點(diǎn)。而在談話(huà)過(guò)程中，校長(cháng)發(fā)現這個(gè)學(xué)生還有一定特長(cháng)，還有教育的余地，便決定再最后給他一次機會(huì )。但他在原班已沒(méi)法再待下去，便考慮轉到我的班里。
校長(cháng)在電話(huà)中一再強調："學(xué)校是育人的地方，只要學(xué)生還有一線(xiàn)希望，就不該采取極端措施。人大附中的校訓是“尊重個(gè)性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛”。這個(gè)學(xué)生有較突出的個(gè)性，理應得到尊重。"
當時(shí)，被校長(cháng)大教育家的胸懷所感動(dòng)，被校長(cháng)對我工作的一再肯定所迷惑，便稀里糊涂地答應了下來(lái)。當然我也知道，咱一個(gè)普通教師，一旦被校長(cháng)盯上肯定逃脫不了，干脆痛快一點(diǎn)，還違心地說(shuō)出"感謝校長(cháng)重視，能為學(xué)校分憂(yōu)是我的責任"之類(lèi)的話(huà)。其實(shí)誰(shuí)都知道班里進(jìn)一個(gè)這樣的學(xué)生，會(huì )給班級工作增添幾倍的負擔。
第二天下午，這個(gè)學(xué)生便轉到了我班。我怎么跟班里同學(xué)說(shuō)呢?利用課間時(shí)間，我先是召集班干部，后又在班里通報了該生的情況。開(kāi)始，我先講了一個(gè)故事：有一天,托馬斯.杰斐遜先生(美國《獨立宣言》起草人)，帶孫子乘馬車(chē)外出。路上，他們遇上了一個(gè)陌生的奴隸，奴隸脫帽向他們行鞠躬禮，老人舉起帽子還了禮，但他的孫子忙著(zhù)和別人講話(huà)，沒(méi)有理會(huì )那個(gè)奴隸。老人嚴肅地對孫子說(shuō)：你不覺(jué)得一個(gè)奴隸比你更有紳士風(fēng)度嗎?
我接著(zhù)說(shuō)："這個(gè)學(xué)生確實(shí)有很多弱點(diǎn)，可俗話(huà)說(shuō)，揭人不揭短。每個(gè)人心中都有一塊敏感地帶。既然你知道了他的過(guò)去，就不該再提起，如果背后再議論此事，你就把你自己擺到了比你議論的人更低的位置上。這件事對咱們班團隊精神是一次檢驗。"
后來(lái)，我還真沒(méi)聽(tīng)到有同學(xué)對該生說(shuō)三道四的。
進(jìn)我們班之前，我與這位男生進(jìn)行了第一次談話(huà)。我首先要消除他對原班級老師的怨恨。我說(shuō)："你怨恨別人，但被你怨恨的人毫無(wú)感覺(jué)，你的怨恨只是讓自己長(cháng)期生活在心靈的陰暗中，這本身是對自己的一種懲罰。更何況，因為你的諸多缺點(diǎn)，給原來(lái)班級造成了很大的混亂，給老師們帶來(lái)了很多負擔�，F在，學(xué)校不僅沒(méi)有拋棄你，還特意把你安排在了最好的班級里。如果再沒(méi)有感激，還懷有怨恨，那么人間真情何在?做人的良知又何在?"
這番話(huà)給他很大觸動(dòng)。之后，我又就紀律問(wèn)題征求他的意見(jiàn)。他表示一定嚴于律己。我說(shuō)："別人是不允許遲到，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違犯兩次紀律。"人是希望被尊重的。如此讓步，他就感到有點(diǎn)兒受寵若驚，一再表示，他會(huì )用行動(dòng)證明自己，報答學(xué)校。
可是，事情沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。進(jìn)了我們班之后，這個(gè)男生發(fā)現更大挑戰在等著(zhù)他。由于他的基礎差，雖然也挺努力，可還是跟不上。這時(shí)候，這個(gè)男生又提出回山東濟南實(shí)驗中學(xué)，從基礎學(xué)起。
可是，他回到濟南后，缺少了父母的照顧和監督，不但沒(méi)有恢復他期待的自信，相反，他的學(xué)業(yè)更是一塌糊涂。
后來(lái)，在我的建議下，這個(gè)男生又回到了北京，回到了我的班里。此時(shí)，這位學(xué)生的心態(tài)是又自卑，又痛苦，又脆弱。
落后的學(xué)生，心理負擔其實(shí)是很最重的。比如每次考試都考倒數的，同學(xué)可能會(huì )瞧不起他，甚至老師也瞧不起他，回家家長(cháng)再批評訓斥，再唉聲嘆氣，你說(shuō)這學(xué)生的心理折磨是不是要比好同學(xué)要多得多?所以說(shuō)，學(xué)習落后的同學(xué)，他們是同齡人中最痛苦的學(xué)生。你不要看他們不學(xué)習，不要看他們學(xué)習不在狀態(tài)，其實(shí)他們內心很痛苦。他們也非常想學(xué)好，你說(shuō)一個(gè)高三的孩子，誰(shuí)不想學(xué)好呢?你以為他閑著(zhù)舒服啊?在班里他老是排名落后，他內心有一種自卑，所以心理負擔最重。
高三第一次考試前，這位男生說(shuō)自己生病了。你看，他都不敢參加一次普通的考試了。為了鼓勵他，我說(shuō)："這次考試你肯定是倒數第一，既然如此你還顧慮什么?你還怕考倒數第二嗎?你要不是倒數第一的話(huà)，其他同學(xué)能平衡嗎?"
他說(shuō)："不平衡。"
我說(shuō)："這就對了，你這次要是考不了倒數第一，其他同學(xué)就會(huì )不平衡了，為了全班同學(xué)的平衡，你這次也要考倒數第一啊!"
他聽(tīng)了聽(tīng)，覺(jué)得是這么回事。
這樣，他終于參加了高三的第一次考試，并以絕對優(yōu)勢名列班級倒數第一�？墒�，這個(gè)男生經(jīng)過(guò)一個(gè)月發(fā)奮努力后，在10月份的月考中，他和倒數第二同學(xué)的差距，一下子縮小了30分。在月考的總結中，我就開(kāi)始表?yè)P他了，我說(shuō)："你們看人家這位同學(xué)，一下子差距能縮小30分，高三一共要經(jīng)過(guò)八次大型考試，如果你每次都能縮小30分，那就不是考大學(xué)的問(wèn)題了，而是考清華北大的問(wèn)題了!就看你敢不敢挑戰自己了，你站起來(lái)談一談，下一次你的目標是什么?"
這個(gè)學(xué)生被我表?yè)P得暈頭轉向的，他就站起來(lái)說(shuō)："老師，我下一次肯定不考倒數第一啦!"
我說(shuō)："男子漢大丈夫，一言既出，駟馬難追，你要為你自己的鄭重承諾負責。"
得到鼓勵后，這個(gè)男生就以拼的心態(tài)，投入到學(xué)習中。我細心關(guān)注著(zhù)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，很多時(shí)候，甚至是帶著(zhù)放大鏡，來(lái)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，并給以表?yè)P和肯定。在課內課外活動(dòng)中，也為他提供發(fā)揮特長(cháng)的機會(huì )，以增強他的自信心。
對于這樣的"差生"，我認為當班主任的，有時(shí)候就要拿放大鏡去尋找他的優(yōu)點(diǎn)。當然，他的優(yōu)點(diǎn)也必須是真實(shí)的，而他也并不以為你班主任是為表?yè)P而表?yè)P。實(shí)際情況是他確實(shí)有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)被別人發(fā)現，而被你發(fā)現了，被你班主任老師發(fā)現了，因為你班主任有威信，你的一句表?yè)P話(huà)，就會(huì )讓這個(gè)學(xué)生長(cháng)時(shí)間熱血沸騰。于是他對你更尊重，尊其師則信其道，他尊重你老師了，他就更加聽(tīng)你的，學(xué)生的心態(tài)就越來(lái)越好。他的心態(tài)一旦解決了，他學(xué)習效率也就上來(lái)了，于是學(xué)習成績(jì)也就逐步提高了。
當然，這種學(xué)生在學(xué)習成績(jì)上不可能一下子走得很高，但是他收獲也很多，他如果有了自信心以后，他將來(lái)能達到的那種高度，也不會(huì )比別人低，甚至有可能比別人還要高。因為他經(jīng)歷了一個(gè)被人看不起、被人鄙視的這樣一個(gè)過(guò)程。
所以在這種情況下，對于這些學(xué)生，只要你班主任給他一個(gè)及時(shí)的表?yè)P，那這個(gè)學(xué)生煥發(fā)出的對老師的感激;煥發(fā)出的那種士為知己者死的態(tài)度;煥發(fā)出的學(xué)習熱情真是讓人感動(dòng)。
進(jìn)入高三的第一次月考，他便將自己在年級排名提高了161個(gè)名次，這次提高，讓他看到了自身的潛能，對以后的學(xué)習變得更加奮不顧身了�，F在，他已達到非北京大學(xué)不考的地步，但以他的基礎和所剩無(wú)幾的時(shí)間，這幾乎是不可能的。
考慮到他的藝術(shù)特長(cháng)，我便鼓勵他參加藝術(shù)特長(cháng)的測試。專(zhuān)家測試后，說(shuō)有希望。他便突擊進(jìn)行了一個(gè)月的準備，最后在北大藝術(shù)測試中，取得第三名成績(jì)，并與北大簽訂了合同。合同中有一條，已被認定為藝術(shù)特長(cháng)生的學(xué)生，可加50分。而這位男生經(jīng)過(guò)頑強奮戰，最終考入北京大學(xué)法學(xué)院。
高考完后的第一天，這位男生家長(cháng)請我吃飯。席間，男生說(shuō)："我想唱首歌給老師聽(tīng)。"他就開(kāi)始唱，唱得很投入。我感覺(jué)他是用心在唱，含著(zhù)眼淚在唱。在場(chǎng)的家人也流下淚水。
這個(gè)男生說(shuō)："王老師，有了在咱們班的一年經(jīng)歷，我覺(jué)得我可以應付今后生活中的任何挫折和困難。我原來(lái)沒(méi)有想到能考進(jìn)北大。但我打算好了，如果我今年考不上北大，我哪也不去，明年我會(huì )再拼!"從那個(gè)男孩兒身上，我感受到了一種對待困境、對待挫折的一種氣概。
有個(gè)日本學(xué)生，上小學(xué)時(shí)，他是班里的"差生"，學(xué)習成績(jì)不好，無(wú)論他做什么也總是半途而廢。然而，面對失敗，他總是反省自己，并不斷改進(jìn)。他說(shuō)："正是因為當時(shí)的失敗，才培養了我頑強的能力、獨立思考的能力和創(chuàng )造性的能力"。這個(gè)日本學(xué)生后來(lái)創(chuàng )辦了本田公司，以生產(chǎn)汽車(chē)、摩托車(chē)聞名于世。他就是本田宗一郎。
人人都會(huì )做錯事、蠢事，誰(shuí)也不能指望自己一夜之間變得完美。所以，讓自己慢慢成長(cháng)，保持耐心是重要的，學(xué)會(huì )對自己寬容一些也是重要的。因為誰(shuí)沒(méi)有搞糟過(guò)?沒(méi)有必要過(guò)分責備自己，需要做的是從錯誤中學(xué)習，知道是什么出了錯以及為什么錯了，盡力去做出補救，然后放下這事，繼續往前走，就會(huì )走出一片新天地。
高考理科勵志故事知乎【二】
破爛點(diǎn)亮人生
曾經(jīng)他與城市里眾多拾荒者一樣，每天戴著(zhù)一個(gè)破草帽，提著(zhù)一個(gè)蛇皮口袋，早出晚歸，走街串巷，專(zhuān)門(mén)撿拾別人丟棄的飲料瓶。一天下來(lái)，累得精疲力竭，而賺來(lái)的錢(qián)卻只能維持一家人的溫飽，這樣的日子讓人很不是滋味。當然，他也想過(guò)做點(diǎn)別的事情，讓家人過(guò)上比較體面的生活，可是他一沒(méi)文化，二沒(méi)技術(shù)，除了撿破爛，又能干什么呢?
那天，他和往常一樣來(lái)到大街上，四處搜尋著(zhù)目標。他的運氣相當不錯，除收獲了不少礦泉水瓶外，還撿到幾個(gè)易拉罐。他心想，這么漂亮的罐子，一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)吧，誰(shuí)知到廢品收購站一問(wèn)，才幾分錢(qián)一個(gè)。頓時(shí)，他感到十分沮喪，怎么也想不通，質(zhì)量和外觀(guān)如此好的罐子，竟然只值這兒點(diǎn)錢(qián)!他有些舍不得，也有些不甘心，于是，回到家里，他將其中一個(gè)易拉罐剪成碎片，然后熔化成一塊指甲大小的銀灰色金屬。盡管這種金屬看上去還不錯，但他不知道是鐵的，還是鋁的，也不清楚值不值錢(qián)。
為了弄清易拉罐到底是用什么材質(zhì)制成的，他將那一小塊金屬送到了沈陽(yáng)市檢驗中心進(jìn)行化驗。出乎意料的是，這種金屬竟是一種貴重的鎂鋁合金，市場(chǎng)價(jià)格大約在每噸1.4萬(wàn)元至1.8萬(wàn)元之間。
盡管這次檢驗花去了他600多塊錢(qián)，相當于半個(gè)月的收入，但他依然十分高興。在回來(lái)的路上，他心里默默地盤(pán)算著(zhù)，一個(gè)空易拉罐大約重18.5克，一噸大約有5.4萬(wàn)個(gè)，如果直接拿去賣(mài)，只能賣(mài)兩千多元錢(qián)，而熔化后卻能賣(mài)到一萬(wàn)四千元左右，兩者的價(jià)格相差六七倍。既然如此，何不將收來(lái)的易拉罐熔成金屬，然后再拿到市場(chǎng)上去賣(mài)呢?這樣一個(gè)易拉罐就能賺好幾角。
瞄準商機后，他說(shuō)干就干，立刻去銀行貨了一筆款，建了一個(gè)專(zhuān)門(mén)熔煉易拉罐的金屬加工廠(chǎng)。為了收購到足夠多的易拉罐，他不僅與之前那些同行簽訂了長(cháng)期的合作協(xié)議，還將價(jià)格提高了近兩倍。大家見(jiàn)有利可圖，紛紛把貨送到他那兒來(lái)。不到一年的時(shí)間，他的工廠(chǎng)就生產(chǎn)出了兩百多噸鋁錠，利潤高達幾十萬(wàn)元，不但還清了貨款，還盈余不少。
就這樣，他只用了短短三年時(shí)間，就從一個(gè)普通的拾荒者華麗地轉身為一個(gè)身價(jià)數百萬(wàn)的企業(yè)老板。他就是有著(zhù)“破爛王”之稱(chēng)的王洪懷，憑借獨到的眼光和營(yíng)銷(xiāo)智慧，王洪懷實(shí)現了別人想也不敢想的財富夢(mèng)想。
原來(lái)，有一種成功叫做另辟蹊徑，面對一個(gè)普通的易拉罐，有人看到的只是生活的無(wú)奈，只是幾分錢(qián)的利潤，而有的人卻能從中窺見(jiàn)財富影子，并將它緊緊地抓住。王洪懷的成功告訴我們，商機無(wú)處不在，奇跡無(wú)處不在，只要你善于觀(guān)察，善于發(fā)現，敢于嘗試，敢于走別人沒(méi)有走過(guò)的`路，即便給你一塊貧瘠的土地，你也能讓它開(kāi)滿(mǎn)鮮花。
高考理科勵志故事知乎【三】
高一考試班級墊底
郭雨齊高中考入清華大學(xué)附屬中學(xué)，她形容自己從小學(xué)到初中的學(xué)習“還是以玩為主”，沒(méi)有在學(xué)習上下太大的功夫。她有個(gè)愛(ài)好是畫(huà)漫畫(huà)、插畫(huà)，在自己的小圈子里小有名氣。上初中時(shí)，老師還常常向郭雨齊的家長(cháng)“投訴”她上課畫(huà)漫畫(huà)。
到了高中，郭雨齊進(jìn)入了學(xué)校的“龍班”，很多“學(xué)霸”們匯集在一起，學(xué)習上以玩為主的郭雨齊在高一考試時(shí)遭遇了滑鐵盧。高一年級大考，她所在的班有40多人，她排名就在40多名。從初中“以玩為主”的學(xué)習方式，一下子過(guò)渡到高中緊張的學(xué)習狀態(tài)，郭雨齊并不適應。她說(shuō)，那時(shí)候的自己不會(huì )學(xué)習，特別是班里學(xué)霸云集，這讓她有了危機感。她從內心希望改變這種現狀，好好學(xué)習。父親決定給她報輔導班提高成績(jì)。
自主學(xué)習勞逸結合
郭雨齊說(shuō)，經(jīng)過(guò)了同學(xué)的“刺激”，她自己“想好好學(xué)習”的意愿特別強烈，但是苦于沒(méi)有找到方法，所以一對一的輔導對她來(lái)說(shuō)幫助很大。
從高一開(kāi)始，郭雨齊便在輔導班進(jìn)行一對一的輔導，長(cháng)達3年。她覺(jué)得自己的英語(yǔ)非常薄弱，便主攻英語(yǔ)。整個(gè)高中三年，她幾乎每個(gè)周末都會(huì )去輔導機構上課，即使沒(méi)課，她也愿意去上自習或者找老師答疑。最開(kāi)始，她的英語(yǔ)成績(jì)屬于中等偏下，學(xué)校排名100名左右。在英語(yǔ)老師的幫助下，她的成績(jì)不斷提高并得以鞏固，20名、10名……在今年的高考中，她的英語(yǔ)分數為132分。郭雨齊的父親說(shuō)，雖然沒(méi)有預想的那么高，但是經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，她的英語(yǔ)成績(jì)一直穩定在一個(gè)高位。
學(xué)校為郭雨齊制訂了復習手冊，輔導老師則協(xié)助她尋找薄弱點(diǎn)，再進(jìn)行針對性練習。郭雨齊覺(jué)得自己在詞匯量方面不足，在一些英語(yǔ)題上，因為世界觀(guān)不同，無(wú)法準確把握出題者的思路。英語(yǔ)老師便會(huì )重點(diǎn)在這方面給她講解，同時(shí)培養她的猜詞能力，讓她進(jìn)步很大。
“我從不刻意背單詞，不會(huì )學(xué)習到很晚”，郭雨齊說(shuō)，自己到了高二學(xué)習上才“開(kāi)竅”，找到了方法，也沒(méi)有一門(mén)心思死讀書(shū)。在高三學(xué)習緊張的時(shí)候，她偶爾還會(huì )畫(huà)張漫畫(huà)調節情緒。
郭雨齊的學(xué)習效率很高，她說(shuō)，班里的同學(xué)對她促進(jìn)很大，她會(huì )充分利用上課時(shí)間，提高學(xué)習效率，“往往上課時(shí)學(xué)到的知識比課下能節省幾倍的時(shí)間”。同時(shí)，她也會(huì )利用輔導機構提供的答疑機會(huì )進(jìn)行提高。
高考超常發(fā)揮鎖定清華
今年高考，郭雨齊的總分達到了700分，成為年級第二名，而年級第一則是今年的區理科狀元。她形容自己的高考是超常發(fā)揮。她在理綜上表現突出，考到了288分的高分。對于今年學(xué)生們普遍反映的數學(xué)難的情況，郭雨齊提前20分鐘就做完了題，她認為數學(xué)有些簡(jiǎn)單，自己反而沒(méi)有太多優(yōu)勢。今年高考，她的數學(xué)取得了142分的高分。郭雨齊說(shuō)，在以往的模擬考中，她總會(huì )有一門(mén)出現低級錯誤，這次表現反倒不錯。她的父親說(shuō)，以郭雨齊平時(shí)在班里的成績(jì)沖擊清華還是有些懸，但今年北京實(shí)行平行志愿，于是父女倆決定試一次。
郭雨齊有個(gè)習慣，考試后不與同學(xué)對答案，“考試完了就不想了”，甚至連查分她都不想查。最后，還是學(xué)校告訴她，自己的成績(jì)是700分，被清華大學(xué)建筑專(zhuān)業(yè)錄取。
談及上清華，郭雨齊說(shuō)這是自己的夙愿。上學(xué)時(shí)，她每天都要從清華經(jīng)過(guò)，同學(xué)們也會(huì )結伴去清華的圖書(shū)館自習，學(xué)校的氛圍很好，她又對美術(shù)感興趣，因此報考了清華大學(xué)，并被最鐘愛(ài)的建筑專(zhuān)業(yè)錄取。她用“近朱者赤，近墨者黑”來(lái)形容高中三年的生活。從班級40多名，一舉成為年級第二名，郭雨齊完成了逆襲。她說(shuō)自己不是“學(xué)霸”，“我認為學(xué)霸都是死讀書(shū)的，我不是。”
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