愛(ài)國守法敬業(yè)愛(ài)生演講稿精選
愛(ài)國守法敬業(yè)愛(ài)生是教師一種基本的行為準則下面，yjbys小編為大家精選了2篇愛(ài)國守法敬業(yè)愛(ài)生演講稿，歡迎大家閱讀欣賞。
愛(ài)國守法敬業(yè)愛(ài)生演講稿精選一
一、愛(ài)國是一個(gè)人民教師首要的政治規范
1.愛(ài)國是每個(gè)公民最基本的政治品質(zhì)。是一個(gè)人民教師首要的政治規范。
許多著(zhù)名教育家的愛(ài)國之舉始終感動(dòng)著(zhù)我們。
2.愛(ài)國不僅表現在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上，融化在思想里。
要熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國。
要熱愛(ài)社會(huì )主義。只有社會(huì )主義才能救中國。只有中國特色社會(huì )主義才能發(fā)展中國。
二、守法是一個(gè)人民教師最基本的行為準則
在社會(huì )階層中，人們對老師的道德要求普遍高于其他人，對老師的信任度，也普遍高于其他人。人們一般認為，老師是教書(shū)育人的人，是為人師表的人，老師說(shuō)的錯不了，老師做的，也錯不了。
一要知法。
《憲法》、《刑法》、與我們職業(yè)有關(guān)的法律法規、《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》
教育法第五條規定國家的教育方針：教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
二要守法。
全面開(kāi)科開(kāi)課，讓學(xué)生全面發(fā)展——執行《教育法》、《義務(wù)教育法》。
不體罰學(xué)生——執行《義務(wù)教育法》第29條�！段闯赡耆吮Ｗo法》第15條。
三要護法。要維護學(xué)校的權益，要保護兒童的權益，要依法保護自己的正當權益。
三、愛(ài)崗是我們既定的承諾
1.我們的崗位是光榮而神圣的
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，這話(huà)說(shuō)出了我們工作崗位的高尚。我們的工作對象不是無(wú)生物，不是普通的動(dòng)植物，而是生動(dòng)活潑的正處在成長(cháng)時(shí)期的青少年兒童，是有思想，有情感，具有高級智商的人。他們不是能隨便任你擺弄的，這就需要我們這些工程師以心會(huì )心，以情激情，以智啟智。從這個(gè)角度上看，我們的崗位是最光榮的，是最高尚的。
一個(gè)優(yōu)秀的教師可以把一個(gè)懵懂的靈魂鑄造成一個(gè)明智的靈魂，也可以把一個(gè)骯臟的靈魂洗滌成一個(gè)高尚的靈魂。我們的工作對象具有什么樣的靈魂，不僅關(guān)系著(zhù)家庭、社會(huì )，更重要的是關(guān)系著(zhù)國家和民族的未來(lái)。從這個(gè)角度上看，我們的崗位是神圣的。
我們要愛(ài)我們的崗位，為崗位自豪!
2.今天的崗位來(lái)之不易
經(jīng)過(guò)十年寒窗，選擇了師范院校。
在民師崗位上艱苦奮斗，選擇了轉正。
既然當初選擇了這個(gè)崗位，作出了承諾，就要義無(wú)反顧，堅定不移地站在這個(gè)崗位上，愛(ài)這份事業(yè)!
3.今天的崗位競爭激烈
從近幾年發(fā)展的形勢看，中小學(xué)生越來(lái)越少，大學(xué)生越來(lái)越多�？萍荚絹�(lái)越發(fā)達，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻，許多師范院校的畢業(yè)生不斷地從城市涌向鄉鎮、農村，非師范院校畢業(yè)生也不斷地躋身于教育行列，這樣的一來(lái)，教師來(lái)源越來(lái)越充足。
我們要有危機感。要珍惜崗位，要保衛崗位!
四、敬業(yè)是我們應恪守的職業(yè)道德
我們的工作對象是成長(cháng)中的少年兒童，我們工作懈怠，他們就可能在我們手上變成次品或廢品，這是關(guān)系到他們一生的大事。所以，我們的工作來(lái)不得半點(diǎn)草率和敷衍，我們肩負著(zhù)家長(cháng)的重托，孩子的重托，黨和人民的重托，敬業(yè)，是我們的職業(yè)道德底線(xiàn)。
我們不要把不滿(mǎn)的情緒帶到工作中來(lái)。
我們更不要把學(xué)生當作出氣筒。
怎樣敬業(yè)?——教書(shū)育人
育人：從思想上育人
從品德上育人
從習慣上育人
教書(shū)：認真履行備、教、批、輔任務(wù)
關(guān)注課程改革(理念、方法——教法、學(xué)法)
努力營(yíng)造民主平等的課堂(師生關(guān)系)
努力營(yíng)造激情涌動(dòng)的課堂(課堂氣氛)
努力營(yíng)造智慧飛揚的課堂(從石頭上看出生命)
努力營(yíng)造真實(shí)高效的課堂
關(guān)注差生(心理輔導)
在教書(shū)中育人，在育人中教書(shū)，努力履行人民教師的神圣職責，用我們的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻去詮釋人民教師的高尚師德。
愛(ài)國守法敬業(yè)愛(ài)生演講稿精選二
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在這里演講我很榮幸，因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。 “育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多�！睈�(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛(ài)學(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著(zhù)一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導致不同的教育結果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習環(huán)境。這也是在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中不斷強調的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì )輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的'。則會(huì )帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì )有高效的學(xué)習，學(xué)習效果也不會(huì )好。
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀(guān)念和行為，可能會(huì )產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區，注意以正確的方式去體現對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)�！崩蠋煂W(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì )擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養;有利于創(chuàng )造活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
1.理智公正。在教育中，對學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )敗壞社會(huì )風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2.堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當學(xué)生做錯事時(shí)，我耐心開(kāi)導，不挖苦、不訓斥，不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。
3.嚴愛(ài)結合�，F實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴愛(ài)結合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎上對學(xué)生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過(guò)程中去體現對學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng )條件，使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。
二十一世紀呼喚著(zhù)高素質(zhì)、多層次的人才培養，高素質(zhì)、多層次的人才培養呼喚著(zhù)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著(zhù)高尚的師德修養�！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》是高瞻遠矚、語(yǔ)重心長(cháng)的。不錯，教師擔當著(zhù)教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實(shí)現中華民族的偉大復興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)。正如浙江某私立中學(xué)校訓所言：愛(ài)護自己的孩子是人，愛(ài)護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結束了，謝謝大家。
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