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這樣一句話(huà)中考滿(mǎn)分作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的這樣一句話(huà)中考滿(mǎn)分作文，希望能夠幫助到大家。
這樣一句話(huà)中考滿(mǎn)分作文1
讀到了蘇軾的《定風(fēng)波》，是在那個(gè)迷茫、沮喪的時(shí)候。詩(shī)中的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”一句話(huà)，像春天遲到的細雨，漸漸滋潤了我……
那個(gè)時(shí)候，我正準備著(zhù)小升初考試，卻在一次次失利中嘗到了失敗的苦頭。我迷茫，數學(xué)怎么學(xué)也學(xué)的不夠明白，它像一塊擋在前進(jìn)路上的巨石，雷打不動(dòng)，風(fēng)吹不倒，我該怎樣去突破？我茫然不知所措；我沮喪，都說(shuō)了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，但我始終望不到那綠水肥田的人家，眼前的路啊，你為什么這么曲折？誰(shuí)能來(lái)助我一臂之力？我恐懼，看著(zhù)班上的一匹匹黑馬無(wú)情地從我面前飛馳而去，我的.心一點(diǎn)點(diǎn)跌向谷底，我會(huì )不會(huì )被他們碾壓，成為落在最后的那一個(gè)？漸漸地，我害怕月考，就像枯草恐懼暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
直到有一天，我讀到了《定風(fēng)波》這首詩(shī)。讀到了象征不懼困厄的“一蓑煙雨任平生”。腦海中構想著(zhù)蘇軾面對林間的風(fēng)雨飄搖，微微一笑，披上那破舊但飄逸的蓑衣，已知沒(méi)有退路，便從容向前走去……
我似乎明白了什么。在這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)沒(méi)有什么好失去的了。相反，壞成績(jì)只會(huì )帶給我爬出深淵的勇氣。只有奮力一搏，摒除雜念，方能戰勝那小小的考試。
或許是詩(shī)的力量，也或許是我的信念，我肯于去為每一次考試付諸百分之百的努力。用飛轉的思緒和跳躍不息的筆尖，為自己儲備知識，儲備力量，儲備搬開(kāi)巨石的信念，儲備堅持找到那花紅柳綠理想世界的意志。終于，在考試后，我用自己的汗水澆灑出了一個(gè)不錯的成績(jì)。
有那么一刻，我仿佛見(jiàn)到了前方的光明，好像烏云被我擊穿，巨石被我所擊碎。是開(kāi)心是快樂(lè )是不畏風(fēng)雨的勝利。雖然我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)宦海沉浮，也沒(méi)被貶逐到千里之外，但我仍然可以體會(huì )到那一蓑煙雨任平生的豪邁與氣概！
我像蘇軾一樣，我們都是不被上天眷顧的人。但我們信步在雨林中，憑借一身蓑衣，找到了正確路途，不約而同地等來(lái)了雨停。
有這樣一句話(huà)，它幫助我走出困境，找到光明，它就是：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生�！�
這樣一句話(huà)中考滿(mǎn)分作文2
在人世間，有這樣一句話(huà)，即使輕輕地，也能使人們聽(tīng)得清清楚楚，即使比不上那搖滾樂(lè )給人帶來(lái)的振奮，比不上古典樂(lè )帶來(lái)的舒緩和輕柔，卻能使人永遠的終身難忘。
記得以前在外地上學(xué)時(shí)，因為是外地的插班生，所以在班級里并不怎么受同學(xué)們的待見(jiàn)，因為學(xué)生上不怎么用功，所以自然也就不怎么受老師的喜愛(ài)和重視了。如果把這段時(shí)間稱(chēng)作是我人生中的“清朝末期”，那么朱主任就是帶給我希望，帶給我們量的“革命先輩’！
朱主任是我們學(xué)校里面最慈祥的老奶奶，因為我和姐姐的家里學(xué)校很遠，所以總是住校，總在學(xué)校里玩，因為朱主任也是經(jīng)常在學(xué)校里面住的，所以就這樣一來(lái)而來(lái)的我們熟識了。當我在學(xué)校里面閑得無(wú)聊四處游逛的時(shí)候，朱主任的辦公室就變成了我的.‘休息室”，因為她經(jīng)常讓我和姐姐在她的辦公室里面吹著(zhù)清涼的空調，吃著(zhù)香香的蛋黃月餅，那時(shí)候的蛋黃月餅，真的很咸很咸，但往后在我吃的所有月餅中，竟沒(méi)有一個(gè)月餅的味道比那個(gè)香咸的蛋黃月餅的好吃。
記得一次在班級里有一場(chǎng)公開(kāi)課，是將一篇課文“丑小鴨”的，當時(shí)朱主任也是來(lái)參加公開(kāi)課的人之一，而且朱主任還拿了一把椅子坐在了我的旁邊，一看到朱主任，我不知道為什么，突然就想要在她面前表現一番，那天，我第一次為了回到老師的一個(gè)問(wèn)題而高高的舉起自己的雙手，幾乎都要站起來(lái)了！可是不知道為什么，這一切的一切班主任卻都好像沒(méi)有看到，我為了讓老師看到我在舉手，更是把自己的雙手往上舉，就是希望能讓老師看到我，可是老師大目光沒(méi)有看過(guò)來(lái)，同學(xué)們和那些聽(tīng)課老師的目光倒是看了過(guò)來(lái)。一時(shí)間，我的臉就像或少一半滾燙，心里好像把手放下來(lái)，可是又不愿意把手放下來(lái)，就這樣僵持著(zhù)不知道過(guò)來(lái)多久，突然“讓這個(gè)學(xué)生說(shuō)吧，我覺(jué)得她說(shuō)的應該會(huì )很好”一個(gè)聲音在我旁邊響起，一轉頭，發(fā)現原來(lái)是朱主任說(shuō)的，班主任好像就在那時(shí)也看到了我，立刻讓我站了起來(lái)，于是紅著(zhù)臉顫顫巍巍的說(shuō)完了自己想的答案后，也不等老師有沒(méi)有說(shuō)請坐，立刻坐了下來(lái)，感覺(jué)就好像在水里面憋了好久的氣，終于能夠到陸地上呼氣一樣！之后的事我幾乎都已經(jīng)完全都記不得了，但我卻永遠忘不了朱主任在下課后對我說(shuō)的一句話(huà)“雅蕾，你很勇敢的，要加油��！”
雖然現在，這件事已經(jīng)時(shí)隔七八年了，但這句話(huà)卻已經(jīng)深深的銘刻在了我的心里，成為了我的座右銘，是的，我很勇敢，我很不錯！
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