【實(shí)用】勵志的作文匯總7篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的勵志的作文8篇,歡迎大家分享。
勵志的作文 篇1
秋天是一個(gè)五谷豐登瓜果飄香的季節。秋高氣爽,天高云淡,在這個(gè)美好的季節里登山是最好不過(guò)的了。今天我和媽媽就決定去登烈士陵園山。
下午三點(diǎn),我們便興高采烈出發(fā)了。來(lái)到山腳下,只見(jiàn)來(lái)這里登山的人還真不少。我們順著(zhù)臺階拾級而上。一開(kāi)始我十分興奮,連蹦帶跳一下子就把媽媽甩了老遠。我一邊走一邊觀(guān)賞風(fēng)景,石階兩旁栽著(zhù)許多松樹(shù),郁郁蔥蔥的,茂盛的枝葉像一把把張開(kāi)著(zhù)的綠傘,在平日里為人們遮風(fēng)擋雨;又像一個(gè)個(gè)高大的衛士守衛著(zhù)烈士們的“家”。我走走停停,回頭望望媽媽跟上來(lái)沒(méi)有。這時(shí)我發(fā)現來(lái)爬山的孩子們都像我一樣興奮,個(gè)個(gè)跑在家長(cháng)們的前面。我繼續往上爬,看到塔離我越來(lái)越近,只有幾米遠了,我屏住呼吸,三步并著(zhù)兩步,十層,七層,五層……太好了!我爬上來(lái)了,我站在塔前,心里充滿(mǎn)喜悅。等媽媽上來(lái)后,我們在塔的四周轉了一圈后,繼續向我們的目標前進(jìn)(塔后面連著(zhù)一座更高的山)。山勢也越來(lái)越險峻了,這里的道路也不再是先前的臺階了,走在黃土碎石小道上,我們怕滑倒,就找了根樹(shù)枝,手扶著(zhù)慢慢地向上爬。這里樹(shù)木茂密,十分幽靜,陽(yáng)光透過(guò)枝杈間的縫隙照射下來(lái)形成班班點(diǎn)點(diǎn)的碎影。山路旁到處開(kāi)著(zhù)美麗的野菊花,很多人正在精心挑選花朵,準備摘回去泡茶喝。我一看:“好主意”,自己也不忘摘一些帶回去。就這樣,有時(shí)一邊走一邊摘,有時(shí)我和媽媽互相攙扶著(zhù)奮力爬著(zhù),終于我們來(lái)到山頂。這是一個(gè)只有幾平方米的平地,從這里可以觀(guān)看山下的美景:只見(jiàn)山下云霧環(huán)繞,林木繁茂猶如一片綠色的林海,整個(gè)景色盡收眼底。抬頭看天空,太陽(yáng)離我們也很近似的,像稍微一伸手就可以摸到一樣。有的人還拿出手機拍照呢!
休息片刻,看看時(shí)間也不早了,我們就準備下山了。俗話(huà)說(shuō)得好:山上容易下山難。是的,為了鍛煉意志,我們選擇后山的羊腸小道下山。一路上雜草叢生,到處都是碎石,到處都是帶刺的荊棘。山路陡峭,我們有時(shí)不得不手拉著(zhù)草根,有時(shí)干脆坐在地上,雙手支撐著(zhù)地往下滑,有時(shí)下沖的力量大了,就會(huì )栽下陡壁去,真危險呀!好在我們后面有不少學(xué)生跟著(zhù),只見(jiàn)有些女生還讓男生拉著(zhù),有時(shí)嚇得尖叫著(zhù),我和媽媽艱難地走著(zhù),我走在前面,媽媽在后面一邊走,還一邊說(shuō):“慢點(diǎn),小心這里!本瓦@樣,我們總算過(guò)了危險地帶,下面的地勢平坦了很多,我又開(kāi)始連蹦帶跳了……
事后,我悟出一個(gè)道理:生活就像登山,不可能一帆風(fēng)順,只有通過(guò)自己不斷地努力,克服困難才會(huì )到達頂峰,觀(guān)賞到山下的無(wú)限風(fēng)光。而當我們到達頂峰后,也不應該驕傲自滿(mǎn),要勇往走前,不怕危險,還會(huì )有更多的驚喜等著(zhù)你呢!
勵志的作文 篇2
談起我的老師,印象最深刻的莫過(guò)于高中語(yǔ)文老師了,他是我會(huì )永久感激的人。
我的小學(xué),初中都是在離家不遠的鄉村中學(xué)上的,周?chē)耐瑢W(xué)都是來(lái)自附近的農村,大家家境相同,直到初中畢業(yè),我就生活在一個(gè)狹窄的小圈子里,舒適安逸但淺薄。
中考,我考的很好,考上了我們市最好的高中,而當年,考上那所高中的只有我和另外一個(gè)女生。當時(shí)的我滿(mǎn)懷著(zhù)欣喜之情,卻不知以后的遭遇會(huì )令我茫然失措。
進(jìn)入高中,我開(kāi)始發(fā)現周?chē)耐瑢W(xué)與我不太一樣,他們都說(shuō)標準的普通話(huà),學(xué)習用品很“高科技”,我認識的第一個(gè)女生就是拿著(zhù)步步高點(diǎn)讀機查單詞的。一到放學(xué)時(shí)間,學(xué)校外面停滿(mǎn)了等待的小轎車(chē)。我忽然意識到了什么,然后自卑就像雜草一樣的瘋長(cháng),我想,這時(shí)候,我才真正開(kāi)始長(cháng)大。我不是一個(gè)拜金的女孩,這些物質(zhì)方面的欠缺并不足以摧毀我的自信,這所高中之所以?xún)?yōu)秀并不是因為富二代多,而是因為每年都會(huì )輸出大批人才。我想,只要我努力積極進(jìn)取,我仍舊可以光鮮的生活。我開(kāi)始調整心態(tài),按我入學(xué)的成績(jì)在班內的排名是14名,于是我第一次考試的目標就定為15名,然而,第一次考試,我考了21名。對于這個(gè)成績(jì),我充滿(mǎn)了失落。原來(lái)我的這些同學(xué)真的是天之驕子,有些人可以在一個(gè)小時(shí)內做完一份英語(yǔ)試卷而且成績(jì)還在140分以上,而我記了滿(mǎn)滿(mǎn)當當的筆記,也就考個(gè)120分。痛苦,自卑充斥著(zhù)我的內心,初中的優(yōu)越感消失殆盡。沒(méi)有人知道我內心的這一切變化,我默默地承受著(zhù)這一切。
日子終是要繼續的,無(wú)論痛苦與否。高中老師讓我們寫(xiě)周記,記錄自己的心情,一般寫(xiě)文章這種東西,尤其是寫(xiě)日記,我都會(huì )把它當做情感的真實(shí)抒發(fā),內心深處灰暗的小秘密,怎能輕易示人,所以開(kāi)始也就只是記這些瑣碎的無(wú)關(guān)緊要的事情,但每次老師的評語(yǔ)都寫(xiě)得懇切,并且不時(shí)會(huì )找同學(xué)去聊天。也許是壓抑的久了想找個(gè)人傾訴吧,我漸漸信任了老師。有一天,我在文章中寫(xiě)到,某某的文章有詩(shī)意般的語(yǔ)言,如同鮮艷的花朵,而我的文章像干枯的草,不生動(dòng)不漂亮。第二天老師在課堂上談起寫(xiě)作說(shuō)到有的學(xué)生一直覺(jué)得自己的寫(xiě)作水平與別人的有很大差距,一個(gè)像花,一個(gè)像草,但是依我看,其實(shí)那位同學(xué)的語(yǔ)言獨具特色,十分質(zhì)樸細膩。語(yǔ)言可以有多種風(fēng)格,不一定只追求華麗。當時(shí)我覺(jué)得老師的目光一直在盯著(zhù)我看,帶著(zhù)鼓勵和期許,我慌忙低下了頭,但眼淚卻一直在眼眶里打轉。
以后老師經(jīng)常找我談話(huà),周記的評語(yǔ)變得特別溫情。有一句話(huà)讓我銘記終生:我教過(guò)的很多與你同名同姓的學(xué)生,無(wú)一差者,希望你不要做第一個(gè)。我想,我一定不會(huì )。
在老師的開(kāi)導下,我漸漸懂得,有些事努力爭取就好,放平心態(tài),做最好的自己,足以。
什么樣的教育是好的教育,什么樣的老師是好老師,我想,能讀懂孩子的內心,及時(shí)的給與他們一些鼓勵與溫情,讓他們也擁有一個(gè)屬于自己的夢(mèng),這就是好的教育,好的老師。
勵志的作文 篇3
似水的年華,一點(diǎn)一滴地從我們的手中逃走。我們不曾發(fā)覺(jué),不曾感傷。只是到了終點(diǎn),轉過(guò)身,帶著(zhù)微笑輕描這一路的荊棘!}記
沉睡不愿醒來(lái),任憑淚打濕心痕,綻放追憶的小花,追憶著(zhù)似水的年華。
曾經(jīng),晴空下豪言壯志地描繪離別后的未來(lái)。
曾經(jīng),我們在風(fēng)中哭泣著(zhù)以后的離別,讓風(fēng)帶著(zhù)淚飄向遠方。
曾經(jīng),我們無(wú)數次地在星空下宣讀我們的誓言……
昨夜的星辰,昨夜的風(fēng)。那些萌動(dòng)的過(guò)去已隨著(zhù)流年悄然逝去。我們懷念,我們追憶過(guò)去;別懷念,別追憶,懷念也回不去過(guò)去……
淚水打濕睫毛,三年的時(shí)光,唯有不舍……
初一的我們桀驁不馴,將一切視為身外之物,不會(huì )思考未來(lái),不會(huì )追憶過(guò)去,只是一味地享受現在。也許那時(shí)的我們十分可惡,乃至可恨,但那時(shí)的我們卻一直洋溢著(zhù)青春的快樂(lè )。那年我十三歲。
初二的我們漸漸長(cháng)大,開(kāi)始關(guān)心身邊的一切,幻想美好的未來(lái),慢慢地步入青春的雨季。老師的眼中,我們是不理世事的小孩;考試面前,我們是渺小的炮灰。曾無(wú)數次地立志努力,卻又一次次地失敗,我們在炮灰中歷練。我們也曾迷茫,也曾頹廢,我們知道怎樣用眼淚來(lái)訴說(shuō)一切,那時(shí)的我們如同六月的雨一般濕潤,。那年我十四歲。
初三夜如約而至的到來(lái)了,我們開(kāi)始忙碌,開(kāi)始苦惱。也開(kāi)始選擇我們的未來(lái),我們憧憬,憧憬未來(lái)的美好;我們害怕,害怕以后的黑暗;
如今的我們如一杯濃郁的苦茶,苦中有甘,回味無(wú)窮。靜靜的品,個(gè)中的滋味只有自己清楚……
一路荊棘過(guò)后,一定會(huì )有花開(kāi)。
勵志的作文 篇4
曾有毛潤之扼腕道:“風(fēng)物長(cháng)宜放眼量”,F有一則廣告說(shuō):“高度決定視野”。新東方董事長(cháng)俞洪敏告訴我們,按圖索驥不如奔馬前行,屈膝于命運不如創(chuàng )造你的高度。
在一番創(chuàng )造中,蓋世英雄鑄其百年大業(yè),文人遷客成其千古文章!創(chuàng )造你的高度,便是創(chuàng )造你人生的價(jià)值。 俞洪敏何許人也?將自己的理想化為“穿越地平線(xiàn)的渴望”,如尼采般在山崖上大呼“我是太陽(yáng)”!——這個(gè)農村孩子曾在高考面前節節敗退,曾在留學(xué)之時(shí)拘于挫敗,曾在北大遭受處罰,但他一次次給自己創(chuàng )造新的高度,成文享譽(yù)大江南北“新東方”的總裁,創(chuàng )造你的高度,便創(chuàng )造了你人生的價(jià)值。 不創(chuàng )造你的高度,你便沒(méi)有“人生”。 無(wú)論是西西弗死,抑或是俄狄浦斯王,他們總是被動(dòng)的將自己的人生在無(wú)效又無(wú)望的勞作里慢慢消耗殆盡,如一把被澆濕的干柴,點(diǎn)不燃任何希望,而那杜甫的茅屋,紀昀的草堂,為了等待創(chuàng )造契機而度80春秋的姜太公又要高明多少!人生,沒(méi)有創(chuàng )造高度,怎能稱(chēng)其為“人生”? 不創(chuàng )造你的高度,你便沒(méi)有“夢(mèng)想”。 蘇軾不甘于烏臺詩(shī)案,在“一蓑煙雨”中“竹杖芒鞋輕勝馬”,一任風(fēng)雨無(wú)情,而那以婉約稱(chēng)曉的柳三變仕途失意后,不去激勵自己創(chuàng )造高度,而是一任酒色侵其弱骨,悲喜幾兩之間,試問(wèn):夢(mèng)想,沒(méi)有創(chuàng )造高度,怎能稱(chēng)之為“夢(mèng)想”? 不創(chuàng )造你的高度,你便沒(méi)有“價(jià)值”。 孔子不辨五谷,武穆不讀兵書(shū),愛(ài)迪生小學(xué)都畢不了業(yè),拿破侖算不清兩位數的乘除,但他們給自己的人生創(chuàng )造了另一番高度。莊子“曳尾于涂中”,李太白彈長(cháng)劍于王公大人之門(mén),韓非囚秦也要說(shuō)難孤憤。
人之所以為人,正是因為人有理想,有信念,懂得崇高與純潔的含義。不去創(chuàng )造你的高度,你何來(lái)的“價(jià)值”? 未有理想,誰(shuí)敢說(shuō)前途似海,來(lái)日方長(cháng)?未有高度,何能鷹隼試翼,百獸震惶?創(chuàng )造高度才能創(chuàng )造價(jià)值,固步自封必將粗陋淺薄,創(chuàng )造者百折不回,方能博采眾長(cháng),堅韌而剛。
勵志的作文 篇5
曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)耐人尋味的故事:有一個(gè)網(wǎng)球教練問(wèn)學(xué)生們:如果有一個(gè)球掉進(jìn)了草叢,該如何去尋找呢?有人答,從草叢最淺處開(kāi)始找。有人答,從草叢最凹處開(kāi)始找。有人答,從草叢長(cháng)得最茂盛的地方開(kāi)始找。最后,教練宣布了他的答案,按部就班地從草地的一頭找到另一頭,就一定能找到。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,但它卻告訴了我們成功的真諦:踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件該做的事,你才能成功。
生活中,有的人一提起成功,總覺(jué)得太困難,太遙遠,總覺(jué)得成功與自己無(wú)緣。其實(shí)這是不對的,有位著(zhù)名作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):成功就是從一數到十,不要跳過(guò)就行了。每個(gè)人得到成功的機遇是平等的,而錯失成功的人不是將自己看得太高,就是對自己沒(méi)有信心,他們從來(lái)都沒(méi)有為成功付出過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的、真誠的努力。
我們總是去崇拜比爾蓋茨的天才創(chuàng )舉,驚嘆張海迪逆境中造就的輝煌,贊嘆芭蕾舞蹈家戴茜的翩翩舞姿,卻往往忽視了他們輝煌背后的汗水,成功的背后的艱辛。
我們看到比爾蓋茨成功了,但我們更應該看到他成功之前的無(wú)數個(gè)不眠之夜;我們看到張海迪成功了,但我們更應該看到她坐在輪椅上抱著(zhù)書(shū)本刻苦自學(xué)的身影:我們看到戴茜成功了,但我們更應該看到那雙支撐這美麗身軀卻長(cháng)滿(mǎn)血泡的腳尖。無(wú)論是比爾蓋茨,還是張海迪、戴茜,他們?yōu)閷?shí)現畢生的夢(mèng)想和目標,都踏踏實(shí)實(shí)地做好了每一件該做的事,心甘情愿流下每一滴辛勤的汗水。雄鷹之所能翱翔藍天,是因為它踏踏實(shí)實(shí)地磨礪了自己的雙翅;高樓大廈之所以能頂天立地,是因為它踏踏實(shí)實(shí)地接受了每一塊磚石的支撐。
努力地工作、學(xué)習、練習,是取得成功的必由之路。只有踏實(shí)的努力,刻苦的磨練,我們才能成功。所謂踏實(shí)決非一味死做,不懂變通。胡繩先生說(shuō),要把想和做結合起來(lái),才會(huì )進(jìn)步。踏實(shí),還要善于開(kāi)動(dòng)腦筋,認真思考,才能事半功倍。
樹(shù)立起創(chuàng )造成功的信心,并將它落實(shí)到行動(dòng)上,步步踏實(shí)地做好該做的事,相信不久你就會(huì )發(fā)現:成功其實(shí)并不遙遠。
勵志的作文 篇6
青春就像一只粉紅的信件,里面寫(xiě)滿(mǎn)了我的流年;青春就像清明的風(fēng)箏一樣,放飛了我的夢(mèng)想;青春就像楓葉一樣,隨往事一片片落;青春就像一首逍遙嘆,唱出了白雪紛飛終成空。我的青春就像是這樣。
青春就像一個(gè)調色盤(pán)。一抹湛藍的天空,白云綿綿,樹(shù)蔭下,我一個(gè)人描繪著(zhù)青春的色彩,上面說(shuō)到:青春的顏色需要你自己來(lái)調配,其他人只是你畫(huà)中的一部分;蛟S青春是一副很長(cháng)的畫(huà)卷,而我就是那個(gè)畫(huà)家,我要讓這副畫(huà)畫(huà)的很完美。這時(shí)候感覺(jué)青春的味道是甜的,棉花糖一樣的甜。
青春就像一個(gè)錄音機。一排整齊的`按鍵,高高低低,書(shū)桌上,我一個(gè)人收聽(tīng)著(zhù)青春的自述,上面說(shuō)到:青春有很多煩惱,老師不喜歡你搗亂紀律,媽媽不喜歡你玩到通宵,什么都得管,什么都要管,這樣的青春很煩惱;蛟S青春是一卷很長(cháng)的錄音帶,而我就是那個(gè)錄制者,我要讓這個(gè)錄音帶變得很動(dòng)聽(tīng)。這時(shí)候感覺(jué)青春的味道是苦的,苦瓜一樣的苦。
青春就像一桌滿(mǎn)漢全席。一排整齊的拼盤(pán),山珍海味,餐桌上,我一個(gè)人品嘗著(zhù)青春的味道,上面鋪著(zhù):青春的紀念冊、青春的復刻板、十六歲的天空、十七歲的雨季、十八歲的未來(lái);蛟S青春是一道美味的菜肴,而我就是那個(gè)烹飪者,我要讓這道菜肴變得很奇特。這時(shí)候感覺(jué)青春的味道是酸的,山楂一樣的酸。
青春就像一片大海。波濤翻滾的海面,浪花朵朵,海岸上,我一個(gè)人舞動(dòng)著(zhù)青春的力量,上面寫(xiě)著(zhù):青春的激情,是我所具備的快樂(lè );青春的力量,是我所擁有的一切;蛟S青春是一朵剛柔并濟的浪花,而我就是那朵浪花,我要是自己變得很勇敢很機智很偉大。這時(shí)候感覺(jué)青春的味道是咸的,海水一樣的咸。
青春就像一碗麻辣燙。紅白搭配的湯面,片片青菜,碗面上,我一個(gè)人吹動(dòng)著(zhù)青春的熱量,上面浮著(zhù):青春的熱量,會(huì )隨著(zhù)你的吹動(dòng)從而逐漸溜走,珍惜吧!青春無(wú)極限;蛟S青春就是一勺麻辣的湯,而我就是那個(gè)品嘗者,我要仔細品味出湯中的麻與辣。這時(shí)候感覺(jué)青春的味道是辣的,辣椒一樣的辣。
或許青春就是川魯湘粵豫,五種不同的菜系燒制出我的青春物語(yǔ);或許青春就是東西南北中,五個(gè)不同的地域培養出我的青春物語(yǔ)。
勵志的作文 篇7
青春的腳步有力鏗鏘,一路丈量拼搏成長(cháng),夢(mèng)想的翅膀盈滿(mǎn)力量,乘風(fēng)飛翔再創(chuàng )輝煌。
歷史是我們最好的老師,以史為鑒,可知興替,在歷史長(cháng)河中徜徉,你我將會(huì )不斷成長(cháng)。
駕一艘小船,追著(zhù)風(fēng),恍惚中來(lái)到了古韻山水之間!柏敶笳,望自大,人所服,非言大!薄凹河心,勿自私;人所能,勿輕訾!迸!才學(xué)豐富的人,他的名望自然會(huì )大,人們所佩服的是一個(gè)人的真才實(shí)學(xué),而不是他的自我吹噓。自己有才能,不能自私保守,不肯幫助別人;別人有才能,不能看輕人家,更不能詆毀人家。哦,誦讀經(jīng)典受益匪淺!
忽然,一陣風(fēng)吹來(lái),我又走進(jìn)了一座別致的小院。墻上:天行健,君子以自強不息!哦?原來(lái)它還有如此深刻的意義呢!作為君子,應該有堅強的意志,永不止息的奮斗精神,努力加強自我修養,完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè),能做到這樣才能不辜負宇宙給予君子的職責和才能。哦?中華文化博大精深,中華美德更是源遠流長(cháng)!
繼續前行,又看見(jiàn):“士不可以不弘毅,任重而道遠!编,我若有所思,知識分子不能沒(méi)有寬闊的胸懷和剛強的毅力,因為他肩負著(zhù)重大的歷史使命,道路還很遙遠。哦!在今后的成長(cháng)道路中,我一定像“士”一樣弘毅,因為肩負著(zhù)重大的使命,而且堅信我的未來(lái)不是夢(mèng)。原來(lái),讀史可以使我心潮澎湃,斗志昂揚。
歷史洪荒,世事滄桑,流年的煙云已將你我阻隔,我無(wú)法觸摸你那個(gè)時(shí)代的面容,我只能用文字窺視你的世界。但飛舞的帆,將載著(zhù)中華文化從此遠航,充滿(mǎn)激情與執念!
心若彩虹,圓你繽紛的夢(mèng),古韻之風(fēng),傲然徜徉!
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