[集合]成功的作文

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的成功的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

成功的作文 篇1

　　在生活中大家都有過(guò)成功，成功能給人帶來(lái)喜悅、快樂(lè )、增強自信心和自豪感，我的成功有很多，但令我至今都念念不忘的是那一次。

　　記得，在上六年級的時(shí)候，在國慶前一天，老師留了兩篇作文，一篇是寫(xiě)國慶見(jiàn)聞的，另一篇是寫(xiě)朋友的，可能是大家玩心太重了吧，開(kāi)學(xué)后，好多同學(xué)的作文都不合格。第二天，當同學(xué)們的作文稿都發(fā)下來(lái)的時(shí)候，卻沒(méi)有我的，我感到特別奇怪，我心急如焚地想“難道我的作文不合格，挨老師撕了嗎？”正在我焦急似火的.時(shí)候，老師突然說(shuō)道：“我接下來(lái)讀兩篇作文，大家評一評這兩篇作文好在哪里�！苯酉聛�(lái)老師開(kāi)始讀了起來(lái)，我認真地聽(tīng)著(zhù)，竟然讀的第一篇作文就是我的，這讓我感到很驚訝，原來(lái)我的作文沒(méi)被斯，而是被老師拿去當范文讀了，要知道我的作文被拿去當范文，對我來(lái)說(shuō)真的很不容易，記得三年級的時(shí)候，我根本不會(huì )寫(xiě)作文，是媽媽經(jīng)常給我講寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物等各類(lèi)的作文應該怎樣去寫(xiě)，這我才一點(diǎn)點(diǎn)會(huì )寫(xiě)了，這難道不值得我去高興嗎？剎時(shí)，我內心感到一種自豪感，我終于成功了，我的作文第一次被拿去當范文去讀，我太高興了，高興地我都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。

　　雖然那是一件小事，但是他對我的意義不小，雖然這種成功算不了什么，但是他對我有著(zhù)非凡的作用。常言道：“功夫不負有心人�！蔽业淖魑某晒α�，讓我體會(huì )到了做任何事情都要堅持不懈，只有這樣才能成功。

成功的作文 篇2

　　今天下午教研，專(zhuān)門(mén)請課改成功的王臺中學(xué)校長(cháng)和老師過(guò)來(lái)做講座，可見(jiàn)學(xué)校課改的決心和力度，我一直在思考，我的課堂應該如何改進(jìn)，因為確實(shí)上課總會(huì )有部分學(xué)生（雖然很少）不聽(tīng)課甚至睡覺(jué)，看閑書(shū)，我很苦惱，每次只是用硬性的懲罰來(lái)制止。

　　想起一句話(huà)，盧梭說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。讓學(xué)生喜歡難度大，但是不討厭卻挺簡(jiǎn)單。調動(dòng)學(xué)生積極性很重要，我一直在嘗試著(zhù)不同的方法，可以說(shuō)想方設法，但總是會(huì )有個(gè)別學(xué)生不學(xué)，我還是很苦惱。

　　今天聽(tīng)講座的同時(shí)我就在思考，我該怎么辦，借鑒王臺六六六，但也不能全搬，因為畢竟高中初中不一樣，尤其是在教學(xué)深度上。晚上我的倆個(gè)自習，一般自習都是學(xué)生先做然后我講，我就想為何不能信任學(xué)生，讓學(xué)生講呢？我就嘗試去讓每個(gè)組討論一個(gè)題，十分鐘后派代表講，這里我為了避免沒(méi)興趣的.學(xué)生不積極參與，我特別強調不準組長(cháng)講，也不能同一個(gè)人一直講。效果真的不錯。起來(lái)講的大部分竟然是平時(shí)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，他們有的表達能力很好，有的邏輯思維能力很強，只要是有優(yōu)點(diǎn)我就表?yè)P，我堅信好學(xué)生是夸出來(lái)的。

　　我覺(jué)得這種方式很好，就是再沉悶的班級都會(huì )被調動(dòng)起來(lái)，但是，任何一個(gè)教學(xué)模式都有一個(gè)前提。就比如展示課，必須課前做好準備，所有人都必須課前做過(guò)，不然別人講自己還云里霧里的。還有，某個(gè)組講的過(guò)程中其他人很有可能就不聽(tīng)，所以我就得"嚇唬"住他們，隨時(shí)找人復述別人的話(huà)，這樣所有人就會(huì )認真聽(tīng)了。

成功的作文 篇3

　　每個(gè)人心目中定位的“成功”都是不同的，但是追求與崇尚成功的心卻都是一致的——白手起家，創(chuàng )造財富便是其中的一種。成功者神秘的創(chuàng )業(yè)之路、個(gè)人的經(jīng)營(yíng)之道都在被世人所尊崇著(zhù)，于是，就廣泛的流傳出了這樣的一個(gè)短語(yǔ)：成功的秘訣。

　　這不由使我聯(lián)想到了前段時(shí)間書(shū)市里熱銷(xiāo)的一本書(shū)叫《成功是逼出來(lái)的》，作者甘霖用一種極為被動(dòng)的心態(tài)去解讀了那些被定位為“成功”的人士。開(kāi)始，我只是視其為一種娛樂(lè )，看過(guò)則罷，甚至覺(jué)得此書(shū)作者涉嫌部分的炒作心態(tài)，所以不予以評價(jià)。直至今日，看到了松下辛之助如此“別出心裁”的秘訣，不禁又使我想起了那本書(shū)——成功是逼出來(lái)的。

　　結合著(zhù)看，這才發(fā)現書(shū)中字字在理，句句經(jīng)典，而松下辛之助的三條秘訣更是妙不可言，讓人回味無(wú)窮。

　　今日源源不斷的財富完全是為昔日貧寒的出生所迫——所謂先苦后甜，吃得苦中苦，才能方為人上人。白手起家的人，才能在獲得財富后保持一種珍惜愛(ài)護的心態(tài)，不舍得恣意揮霍自己的付出與汗水。貧寒的生活造就、“逼迫”出了無(wú)數位成功人士。古今中外，范仲淹家境貧寒，劃粥充饑，最終成為了一代巨匠；文中的松下幸之助自小困窘，最終成為了讓人敬仰的“經(jīng)營(yíng)之神”……這些例子無(wú)疑告訴了我們——成功是逼出來(lái)的！

　　學(xué)歷低下，不是成不了大器、做不了大事的借口，反之，它是成功的充分條件。當然，也僅僅只是充分，并不是所有的成功者都成績(jì)低下，這也并不意味著(zhù)所有成績(jì)低下的人不加努力就能敲開(kāi)成功的大門(mén)�；�礎學(xué)歷的低下是一種無(wú)形的促進(jìn)，使你在走入社會(huì )的同時(shí)，無(wú)時(shí)不提醒著(zhù)自己：我學(xué)歷低，應當用比別人更認真地態(tài)度來(lái)面對一切！因此，這低下的學(xué)歷就成了一面明鏡，時(shí)刻鞭策著(zhù)不足的`人們不斷的進(jìn)取、學(xué)習，從而達到成功。這又印證了那句話(huà)——成功是逼出來(lái)的！

　　體弱多病的人注定無(wú)法成為事業(yè)的操縱者，上天剝奪了他們健康的同時(shí)，也賜予了他們冷靜的思考與沉著(zhù)的智慧。體弱多病，逼著(zhù)他們不能親臨現場(chǎng)、不能勞累，只能在有效的時(shí)間與空間內運用他們的智慧，完成他們想做的事。這是一種限制，同時(shí)更是一種厚愛(ài)，因為這樣的“逼迫”成就了一位受世人尊敬的偉人——霍金；一位意志力為億人榜樣的海倫·凱勒；一位坐在輪椅上，身殘志不殘的張海迪……無(wú)數的體弱多病，成就了一代人的成功命運！

　　大自然讓我們在磨難中奮斗，在奮斗中不斷成長(cháng)、壯大與進(jìn)步。這一過(guò)程是痛苦的體驗，但是，人未經(jīng)磨難是不可能成功的。人一生下來(lái)，就要大聲啼哭，逼迫肺泡接受新鮮的空氣。接著(zhù)，世上的一切都逼著(zhù)你去適應，去爭取。出身貧寒、學(xué)歷低下、體弱多病……它們不是阻礙成功的借口——逼迫，可以激發(fā)你的潛能；環(huán)境與絕境的逼迫可以賦予你無(wú)限的創(chuàng )造力；生活所逼、親情所逼、社會(huì )所逼、自己所逼、時(shí)間所逼、空間所逼……種種無(wú)奈、層層施壓、一步步地要求使你不得不努力拼搏，勇往直前。

　　不要抱怨逼迫，不要無(wú)奈，因為被逼是福！

　　被逼的一生，這就是奮斗的一生，這就是幸福的一生。

　　成功——是逼出來(lái)的！

成功的作文 篇4

　　在一次閱讀中，我讀了這樣的一片文章，文章中講述了這樣一個(gè)故事：一只蝸牛想做一番大事業(yè)，開(kāi)始它想東游泰山，享受“一覽眾山小”的感覺(jué)�？晌伵Ｏ肓艘幌胍�3000年才能完成，就放棄。后來(lái)，它又想南下長(cháng)江，可也要3000年的時(shí)間，也放棄了。蝸牛很悲哀，最終就死在了野草從中。

　　讀完這篇故事之后，我不禁為文中的蝸牛感到悲哀。蝸牛的壽命的確很短，可是卻提出計劃之后就放棄。人生有很多困難，可是也不能像文中的蝸牛那樣，一遇到困難就放棄了。這樣下去，最終還是一事無(wú)成。其實(shí)有許多事情只要有毅力去做，就一定能把它做好。如果文中的蝸牛能有毅力做下去，哪怕沒(méi)有實(shí)現。人生也是有價(jià)值的'！可以成為一只成功的蝸牛。

　　在眾多名人之中，也有許多靠著(zhù)毅力成功。你看，那《史記》的作者——司馬遷，不就是一個(gè)很好的例子。司馬遷在創(chuàng )造《史記》時(shí)被卷入了“李陵之禍”。受到了極大的恥辱。面對這強大的壓力，司馬遷也想過(guò)了斷一生，可是強大的毅力使他忍辱負重地活了下來(lái)，并完成了我國歷史上第一部通史——《史記》。他不就是成為了一只成功的蝸牛嗎？

　　屈原也是這樣，他小時(shí)候，不顧家人的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，每天都躲在山洞中偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)三年的辛勤努力，他早已熟讀了《詩(shī)經(jīng)》三百零五篇。為了完成這種學(xué)習方式，屈原到底要用多少毅力才能完成呢？正因為這些毅力的付出，才使屈原成為了一名偉大的詩(shī)人，流芳百世。

　　司馬遷、屈原這些用毅力獲得成功的故事激勵著(zhù)我。如果做有毅力，我們也能成為一只成功的蝸牛。

成功的作文 篇5

　　今天我們李老師帶領(lǐng)全班做木頭人的游戲，大家一邊有節奏的拍手，一邊用四川話(huà)唱：“我們都是木頭人，不準說(shuō)話(huà)不準動(dòng)，動(dòng)了要打一十一，現在時(shí)間來(lái)不及只打一十一。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一�！焙�航小聲的嘀咕：“外面不知道的人，可能還以為你在教幼兒園呢！”

　　我一邊拍手一邊想：“待會(huì )我就掐自己的小拇指，掐紫了也不能笑！”當“十一”話(huà)音一落，我兩只手放于腿上，左手掐右手小指頭，剛想笑，卻一掐小拇指，硬生生的被我忍了回去�？匆�(jiàn)胡航直對我翻白眼，我想：“不能被他感染，不能笑�！苯K于，忍到了最后的我，勝利了！老師宣布：第一局，干佳琳等3人獲勝！

　　第二局的比賽開(kāi)始了，我和兩個(gè)男同學(xué)一組，我是逗笑人，一位男同學(xué)因為反應慢正好要坐下但又不能動(dòng)，所以僵在空中，久久不能坐下。我逗了他半天，他也不笑。我正準備放棄之時(shí)，他一下子癱坐在地上，他，輸了！我又贏(yíng)了！

　　李老師帶全部開(kāi)始新的.一局，一半同學(xué)做逗笑人，一半做木頭人。逗笑人解決了前兩個(gè)同學(xué)后，便向我走來(lái)，我有一點(diǎn)無(wú)語(yǔ)和害怕。他們兩個(gè)用各種鬼臉來(lái)對我“出招”，用盡了三十六計，也沒(méi)把我都笑，殊不知我的小拇指以被我掐的溜紫。終于有幸等到老師叫出：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，結束！”我有贏(yíng)了，“三連冠”哦！說(shuō)明我十分有毅力呢。加油！

　　我愛(ài)玩這個(gè)游戲，并十分喜歡當木頭人，因為木頭人對自己毅力有這極大地挑戰，可以磨練意志，最重要的，是可以讓我體會(huì )到成功的喜悅！

成功的作文 篇6

　　成功，一個(gè)美麗充滿(mǎn)誘惑的字眼。每一個(gè)人都用熾熱的目光看著(zhù)它，忠誠地親吻它的垂青。成功，是一個(gè)過(guò)程量，它需要廣闊的思想，寬宏的氣度。但是，細節也是組成它的重要部分。

　　如果說(shuō)成功是一座巍峨的高山，那么細節便是組成這座高山的一塊石子。高山雖大，沒(méi)有了石子不足成山;石子雖小，粒粒聚集，便成了山。成功細節的堆積，細節的擴大便構成了成功，與細節的作用互相影響，缺一不可。

　　古今中外，成功過(guò)的偉人大都未成忽略細節。居里夫人鐳的母親，她為了探尋出這種新的元素，經(jīng)歷了數萬(wàn)次的試驗，她每次都小心地按照模式認真地記錄下結果。她成功了，他成功的桂冠在人門(mén)嚴重美麗高傲。殊不知，在這份美麗的背后，有幾袋子的筆記的堆積。吳楚潔香港tdb國際公司副總裁，固定年薪百萬(wàn)元的打工仔，最初只是一個(gè)推銷(xiāo)員。他細心地觀(guān)察每個(gè)客戶(hù)的性格，記錄下各行個(gè)業(yè)人的`品位，這樣，他逐漸登上了青云之提，細節是他成功的奠基石。

　　成功的花，人們只驚慕它現實(shí)的驚艷，然而，他當初的芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血淚。成功與拼搏過(guò)程中的細節是并列的，是同等重要的。朋友們，你渴望成功那頂美麗的花環(huán)嗎?快，讓我們折下細節開(kāi)始努力吧!

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