青春勵志的作文實(shí)用(7篇)

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的青春勵志的作文，希望對大家有所幫助。

青春勵志的作文1

　　想必有不少的高中生都會(huì )在寫(xiě)青春勵志作文前，找一些相關(guān)來(lái)參考，那么青春勵志高中作文都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。

　　青春勵志高中作文1：我改變了青春的色彩

　　下一個(gè)轉角，會(huì )踩在哪個(gè)時(shí)間的交匯點(diǎn)?會(huì )遇見(jiàn)哪些人?會(huì )不會(huì )下個(gè)路口就是天堂?——題記

　　翻開(kāi)歷史的書(shū)頁(yè)，曾經(jīng)的得失，昔日的是非，一切的一切如過(guò)眼云煙，已從泛黃的書(shū)頁(yè)上漸漸淡去。磨滅不去的是那白茫茫的一片。一直習慣了在別人的文字里去讀自己的故事，然后感動(dòng)得一塌糊涂。然而當笑聲已被狂風(fēng)吹散，消失在了遠方;當淚水已被體溫烘干，僅留下長(cháng)長(cháng)的淚跡;當痛苦已被心靈收藏，只留下溫柔的傷痕。我才發(fā)現我日夜期盼的青春其實(shí)正在離我遠去。一向對自己文字不敢恭維的我，忽然間覺(jué)得有必要用我淺薄的文字來(lái)沉淀一下我即將離去的青春。

　　在時(shí)間的不知不覺(jué)的流逝中，我沒(méi)能幸運地見(jiàn)證青春的來(lái)臨，卻要不幸地目睹青春的遠去，時(shí)間殘酷的將一個(gè)凌亂而毫無(wú)頭緒的尾聲擺在了我的面前。在回憶的三棱鏡下，青春并沒(méi)有折射出太多的光芒，只投下了幾道暗淡而又模糊的色彩。歡樂(lè )與喜悅終究也因敵不過(guò)沉痛的教訓而被拋棄在了未知的世界，只留下隨處可見(jiàn)的受傷的痕跡。

　　升入初中后，我的成績(jì)不如從前，我還是安慰自己，別灰心，只是意外罷了，但經(jīng)過(guò)許多次的“意外”，我的意志被磨光了，信心也隨之搖擺，我不知道為什么成功總是遙不可及，失敗卻總是如影相隨。失敗后，我把自己隱藏在夢(mèng)境里，不想去面對殘酷的現實(shí)。然而媽媽對我說(shuō)：“你，生活的演員，你要用天賦去飾演好生活的悲、喜哀、樂(lè )……角色，即使是再受到挫折，也不要自暴自棄，人生不是一帆風(fēng)順，道路是泥濘、曲折的�！睂Π�，風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，我要創(chuàng )造無(wú)悔的人生!

　　從此我的.青春不再是單一色的黑色，他充滿(mǎn)了熾熱不屈，頑強拼搏的紅色;勇于攀登、追求幸福的黃色;昂揚向上、向往光明的橙色;愛(ài)好和平、保護環(huán)境的綠色;純潔可愛(ài)、天真爛漫的藍色;知錯就改、完善自己的青色;追求潮流、引領(lǐng)時(shí)尚的紫色。

　　全力奔跑，夢(mèng)在彼岸，一路撒下青春的色彩，我改變了我青春的色彩。

　　青春勵志高中作文2：青春的顏色

　　赤橙黃綠青藍紫，書(shū)寫(xiě)青春七彩詩(shī)。

　　紅色，人生華彩，誰(shuí)的心中沒(méi)有夢(mèng)?誰(shuí)的心中沒(méi)有情?誰(shuí)的心中沒(méi)有浪漫?青春像一團燃燒的烈焰，焚燒出一片新天地!紅色，是追逐夢(mèng)想的顏色;紅色，是揮灑血汗的顏色;紅色，是展現內心不羈信念的顏色!以我血紅的心，映射我輝煌的前程!

　　橙色，成長(cháng)榮光。有誰(shuí)沒(méi)有在茫茫黑夜中失望恐慌?有誰(shuí)沒(méi)有在奮斗路上駐足徘徊?有誰(shuí)沒(méi)有在成功路上驕傲自滿(mǎn)?橙色是成長(cháng)的.顏色，是進(jìn)步的顏色，是成功的顏色，在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅強不屈;在失望挫折里屹立不倒;在憂(yōu)愁苦悶中國重整旗鼓，橙色，是在無(wú)涯學(xué)海中櫛風(fēng)沐雨，唱響我心中七彩樂(lè )章!

　　綠色，生命本色。風(fēng)雨壓不跨，挫折推不倒，驕傲擊不敗，只為站在人生的懸崖上眺望生命，十幾年寒窗，十幾年苦行，十幾年焦勞，只為在人生長(cháng)廊上澆灌生命的綠草，在人生的大洋里苦行，破浪前行，只為奠定人生的偉大基業(yè)!

　　藍色，包容萬(wàn)物。也許別人在你失敗的時(shí)候咥笑你;也許別人在你失意時(shí)嘲諷你;也許別人在你苦悶時(shí)挑釁你。切勿在意，青春的浮躁會(huì )吞噬理智的判斷，讓我們攜著(zhù)包涵，攜著(zhù)智慧，攜著(zhù)理智，去體會(huì )這七彩的青春，去觀(guān)賞者藍色的天空，用藍色的包容戰勝魯莽，用蔚藍的深情融化堅冰，用愛(ài)與熱情去擁抱著(zhù)這七彩的青春!

　　七彩，無(wú)悔青春!如果說(shuō)青春是海，那七彩之光便是一葉扁舟，帶我們領(lǐng)略這海的無(wú)限魅力，用自己的微光照亮前進(jìn)的方向，使我們不會(huì )迷茫，讓紅色暈染我們的熱血，勇猛向前;讓橙色掃除我們的青澀，擁抱生命;讓綠色喚醒我們的生命，堅強不屈;讓藍色磨滅我們的浮躁，理性處事，讓我們攜著(zhù)七彩的光芒，去迎接挑戰，戰勝自我吧!

　　一點(diǎn)顏色，一點(diǎn)光芒，或是華麗，或是平淡，總蘊含著(zhù)無(wú)上的哲理，從平凡中挑出華麗，披沙揀金。

　　讓我們裝上七彩的翅膀，展翅翱翔;

　　讓我們裝上明天的希望，放聲歌唱;

　　讓我們點(diǎn)亮生命的燭光，聲聲祝愿;

　　讓我們帶著(zhù)青春的熱血，奔現未來(lái)!

　　青春勵志高中作文3：青春色彩

　　憑窗遠眺，我的眼前萬(wàn)紫千紅。

　　風(fēng)輕輕拂過(guò)，和著(zhù)夏的炎熱，摻著(zhù)花草的清新，吹向我無(wú)知的面龐時(shí)，告訴我，我眼中

　　色彩是青春，我的青春色彩變幻。

　　勤——綠色

　　為木則榮，為草則綠。

　　林木，用努力，使自己欣欣而向榮;幽草，用勤奮，為自己萋萋而搖綠;我，則用青春的綠，為自己烙下希望的夢(mèng)。

　　夢(mèng)中的象牙塔悠悠，似我眼中的綠，漆黑中堅定的發(fā)出光芒。為夢(mèng)，我努力;為夢(mèng)，我?jiàn)^斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一縷金光;夜晚，伴隨我的是明月的遍體清輝。在學(xué)問(wèn)的山腳下，我以勤為徑;在知識的海洋中，我已苦作舟。

　　烈——紅色

　　裊裊水芝紅，脈脈蒹葭浦。

　　荷花，用搖曳，使自己裊裊而生動(dòng);水草，用浮動(dòng)，使自己脈脈而熱烈;我，則用青春的紅，為自己烙下活潑的影。

　　為影，我活躍在校園的各個(gè)角落。體育課上，我奔跑、飛躍，課后，我的影子是陽(yáng)光下的`一個(gè)動(dòng)點(diǎn)。

　　我熱切的廣交朋友，我熱切的與人交談，我渴望發(fā)表意見(jiàn)，我渴望被人關(guān)注�；顫�，我青春的本色;熱烈，我青春的底色;紅色，我青春的亮點(diǎn)。

　　郁——藍色

　　獨立小橋風(fēng)滿(mǎn)袖，平林新月人歸后。

　　獨立寂寞，小橋孤零，寒風(fēng)襲人，夜色漸起，行人歸盡。我在小橋上獨品那排遣不去，欲拂還來(lái)的迷茫與無(wú)奈。青春縱然姿彩眩目，也摻和著(zhù)抑郁的藍。生活中的一些無(wú)奈，長(cháng)輩們的不理解，學(xué)習上的些許不順，所有這些，讓我的天空蔚藍卻不失冷意。

　　憂(yōu)郁的藍，我青春中最無(wú)奈的孤獨。

　　時(shí)間一天天在我的生命中刻下印記，歲月的齒輪碾出了我的痕跡。是青春，使我的畫(huà)卷色彩斑斕;是青春，使我的夢(mèng)想透明、純粹;是青春，使我的心虔誠向上。

　　青春的夢(mèng)想是燃燒的火把，青春的憧憬是洶涌的大海，青春的生命燦爛奪目，青春的感情世界庭院深深，青春的夢(mèng)幻世界落霞與孤鶩齊飛。

　　透過(guò)窗欞，我看到了色彩斑斕的畫(huà)卷——我的青春。

青春勵志的作文2

　　多年以后/你回到我身邊/不安全/充滿(mǎn)了你疲倦的雙眼/看著(zhù)我/也告訴我/你是否依然相信童話(huà)。

　　橫，我緩緩寫(xiě)下了第一筆，透露出我們相識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。剛步入初中的我們都在4班，看似平凡的你卻搶下了我一直想要當上的英語(yǔ)課代表，還兼起了團支部“垃圾”。忿忿不平的我不得不對你另眼相看，卻依然咽不下心中的那口氣，于是天平漸漸傾斜到第二筆——豎。

　　筆在紙上劃出沙沙聲，此時(shí)的我不得不佩服你的才氣。上課從不記筆記的你卻很少從第一的寶座上下來(lái)，而你寫(xiě)出的文字幾乎每一篇都是范文，呵，我一直都想看看你那大大的腦袋里究竟藏了多少知識，竟可以做到過(guò)目不忘。越來(lái)越熟悉的我們也像這第二筆一樣順滑到極點(diǎn)，甚至連著(zhù)第三筆也一豎而過(guò)，在那些平靜的日子里。

　　說(shuō)不清是什么時(shí)候，我們的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。我一直以為是第一次英語(yǔ)競賽后我得了年級第一的那次，可后來(lái)你卻告訴我是在那以前�；蛟S你早已忘記那個(gè)因為不服氣而坐上桌子仰起頭撅起嘴喝牛奶的你，那個(gè)樣子好可愛(ài)，讓我偷笑了好多年。那第四筆的橫折讓我們心間都多了一種情愫，淡淡的，很美好。

　　此后和你的交流漸漸變多，知道你喜歡喬丹，作業(yè)本上總簽著(zhù)大大的Jordan�？稍谀骋惶炫既挥鲆�(jiàn)了你那威嚴的奶奶和小姨后，才發(fā)現我們不該如此下去，我不能打擾你的生活，否則受傷的會(huì )是兩個(gè)人。于是我決定平淡的處理這一切，以我為圓心，以你為半徑，做周而復始的圓周運動(dòng)，卻再也無(wú)法靠近? 第五筆，第六筆，第七筆，就在這看似平坦實(shí)則艱難的橫中走過(guò)。

　　什么時(shí)候我們又開(kāi)始有了新的交集?是你的堅持不懈么，還是我的不忍心?不知道為什么當看到你難過(guò)時(shí)，我的心也會(huì )隱隱作痛。我想和你在一起，不管有多大的困難，只是這樣而已。于是在干凈利落的豎中，我們劃下了第八筆，也開(kāi)始了屬于我們自己的旅程。

　　那段時(shí)間過(guò)的很快，我們用作業(yè)本夾著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)喜怒哀樂(lè )的小紙條交談著(zhù)。我知道你的生日在9月24而不是9月21，我知道你喜歡在課本后面的空白處寫(xiě)下好多我不曾聽(tīng)過(guò)的歌名，我甚至了解了那個(gè)在嚴厲的家庭環(huán)境下你所肩負的擔子比任何人都重。你想逃離這一切，所以你把成績(jì)做到最好，你要進(jìn)的是在市中心的省重點(diǎn)而不郊區的所謂的市重點(diǎn)。我很心疼，真的。雖然我也像個(gè)孩子一樣不懂得對別人好，可我真的想我們就這樣一直走下去就好。正是這樣的信念，讓我完成了第九第十筆，兩橫而已。

　　在我醞釀第十一筆是否也照舊時(shí)，卻突然來(lái)了晴天霹靂，那張寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )的紙條不知怎么地跑到了老班的手中，她的盛怒可想而知。原來(lái)“我以為我們會(huì )很好”，真的只是以為而已，真的只是一種不切實(shí)際的想法啊。是天性的順從還是真的累了?我們竟在老師和家長(cháng)的重壓下沉默了好長(cháng)一段時(shí)間。平坦的橫終是耐不住寂寞，轉成了橫折鉤。

　　罷了吧，是否應該放棄?正當我們彼此沉默的時(shí)候，幾個(gè)星期一次的輪換座位將我們調在了一起。我看到當我轉過(guò)頭看像你時(shí)你露出的微笑，那么溫暖，那一刻我知道，我們又可以回到從前了。于是第十二筆一揮，一豎即成。而你名字的第一個(gè)字也在這筆落下的同時(shí)寫(xiě)完了。

　　你曾對我說(shuō)/每顆星都寂寞/每顆星都脆弱多渴望被觸摸/但你的心永遠燃燒著(zhù)/永遠的/不會(huì )退縮。

　　不知道你是否還記得那首《童話(huà)》，那一直是我的最?lèi)?ài)。不知不覺(jué)中，我又開(kāi)始想念你了，想念你許下的也許永遠也不會(huì )實(shí)現的承諾，也想念其我那單薄的青春。那段時(shí)間我們一同走過(guò)，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，我突然發(fā)現愛(ài)鬧的自己竟喜歡上了這種靜靜的感覺(jué)。只需要一個(gè)眼神就可以了解對方要表達出的意思。我還記得你在炎熱的夏天背靠在后桌上靠了一下午，僅僅只是為了看著(zhù)相隔兩組的我，還記得你為了我的一句不喜歡，就真的沒(méi)有做的一些事。我想初中三年，我們一定會(huì )這樣過(guò)下去吧。從未吵過(guò)架的我們將那些日子都劃滿(mǎn)了甜蜜，于是豎，數撇，豎，我們一起將第十五筆完成。

　　那個(gè)十一月的你究竟是怎么了?你一直沒(méi)有給我任何解釋。也許是因為初三了，也許是因為你認為我們注定不會(huì )上同一所高中，所以你想說(shuō)距離是問(wèn)題，是不是?怎么了/你累了/說(shuō)好的幸福呢/我懂了/不說(shuō)了/愛(ài)淡了/夢(mèng)遠了?那些愛(ài)過(guò)的感覺(jué)都談深刻/我都還記得。于是我們開(kāi)始互相冷漠，我一直以為你放棄了我們的感情，放棄了我，可當聽(tīng)到潔說(shuō)，你聽(tīng)到語(yǔ)文老師當著(zhù)全班同學(xué)的面念了一篇別人寫(xiě)給我因為沒(méi)有完成為我寫(xiě)的小說(shuō)的道歉信時(shí)，你說(shuō)了一句，就他，還會(huì )寫(xiě)小說(shuō)?即使當時(shí)的我很不認同你這句話(huà)，可我真的'很高興，因為這代表著(zhù)，你依然在乎我，是不是?第十六筆，橫折彎鉤。

　　轉身離開(kāi)認真說(shuō)不出來(lái)/你有話(huà)說(shuō)不出來(lái)/海鳥(niǎo)跟魚(yú)相愛(ài)只是一場(chǎng)意外/我們的愛(ài)暇逸一直存在

　　就這樣，我們分開(kāi)好多年了。中考失意的你還是到了我們的學(xué)校，不同的只是你又分在了4班，而我，卻在你兩層以上的9班。高三了，我以為我們在也不會(huì )有交集，直到今天也是這樣。我一直想象著(zhù)再見(jiàn)面我們會(huì )用怎樣的態(tài)度對待對方，可命運讓我在高中過(guò)的并不快樂(lè )。愛(ài)鬧的性格招來(lái)了許多麻煩，和男生的要好竟也招致了些許流言蜚語(yǔ)。此刻的我，真的很想念你，想念那份淡淡的情愫�，F在的我們只能在放學(xué)還有那節共同的體育課上看到對方，但那應該也就足夠了吧。你依然是那么的耀眼，年級排名上總少不了你的名字，而我卻漸漸沉迷。我們最后的那一豎就在這兩層的距離中完成了，而你名字的第二個(gè)字也被我收了筆。

　　畢業(yè)后的我們還會(huì )再見(jiàn)么?十七筆，寫(xiě)完了你的名字，也寫(xiě)完了這一段有你的青春。

　　越長(cháng)大越孤單/越長(cháng)大越不安/也不得不看夢(mèng)想的翅膀被折斷/也不得不收回曾經(jīng)的話(huà)問(wèn)自己/你純真的眼睛哪去了/越長(cháng)大越孤單/越長(cháng)大越不安/也不得不打開(kāi)保護你的降落傘/也突然間明白未來(lái)的路不平坦/難道說(shuō)這改變是必然。

青春勵志的作文3

　　歲月是一條河，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)暴風(fēng)疾雨，我們沒(méi)有選擇，只能堅強走過(guò)。誰(shuí)能告訴我理想是什么?青春請別沉默，我能付岀的已只有這么多，看年華像樹(shù)葉凋落，唱一首老去的歌，把記憶中的歲月?lián)崦��?/p>

　　小時(shí)候，農村的小學(xué)都很簡(jiǎn)陋，教室破落，課桌椅基本上都是缺胳膊少腿的。就那樣的環(huán)境，我們沒(méi)有埋怨，照樣開(kāi)心的上課。上課前還會(huì )先唱首歌，唱雷鋒，唱共產(chǎn)黨，唱社會(huì )主義……唱憧憬未來(lái)的歌。

　　光華荏苒，一晃多少年過(guò)去�；厥�，那歌已停歇，那歲月流逝，那青春遠去，不知不覺(jué)理想的棱角也漸漸磨平了。但我不能忘記小學(xué)六年搬了五次校舍，每一學(xué)期的教室就在不同的民房里轉場(chǎng)，直到高小五六年級才有了固定的校舍。也不能忘記老師教我們唱的歌，唱著(zhù)農村孩子對社會(huì )主義的美好寄托。那時(shí)的我們從來(lái)沒(méi)有為自已是農村人而感到自卑，也不會(huì )因貧窮而墮落，我們好好學(xué)習，天天向上。秋后田間的草垛，堆積了我們童年多少的快樂(lè )。同年的你們是否還會(huì )爭先恐后的要第一個(gè)沖上草垛去炸碉堡，忘情大喊著(zhù):“祖國人民等著(zhù)我們勝利的消息吧!”后上的也不示弱，脖子上蹦岀一條條青筋的吼叫:“向我開(kāi)炮!向我開(kāi)炮!”每次想起這些，我真的會(huì )流淚，那是多么純凈的心，多么純真的年代啊!而且我相信，如果真有那些事，我的童年伙伴們也會(huì )真的那么做。當許多年后重遇這些伙伴們，他們都成了農民工，常年在外面打工，而他們的孩子成了留守兒童。孩子們再也沒(méi)有我們當年的快樂(lè )，他們感到了孤獨與寂寞，獨守社會(huì )里一個(gè)僻遠的角落，甚至忘卻了希望。

　　每年新學(xué)期的開(kāi)學(xué)都在九月，那是入秋的時(shí)候。身邊的童年伙伴一個(gè)個(gè)相繼退學(xué)，就像窗后的樹(shù)葉一片片凋落，日漸稀少。初三學(xué)期同桌的你就再也沒(méi)有來(lái)過(guò)，你跟隨早秋的落葉去南方打工了。你走了，留下課桌上一道中分線(xiàn)，帶走一首尚未唱完的校園之歌。上課鈴響，老師走上講臺講課，而我在折紙飛機，我相信紙飛機會(huì )在夢(mèng)里飛到你那里。想念你漣漪的微笑，想念你清純的酒窩，想念你甜美的笑聲，想念從小讀得大的同桌。很想唱，同桌的你;也很想說(shuō)，你在他鄉還好嗎?但我知道，你不是很好，生活總是艱難的，只有初中文化的你又能做些什么呢。

　　每升一級學(xué)校，總有對新鮮的獵奇，又有對舊識的懷念。青春的河不會(huì )停留，它會(huì )一直流淌。告別了舊同學(xué)，又認識了新同學(xué)，同桌的你也不知換了多少個(gè)。我想，人生的過(guò)程大概就是這樣吧!不斷的有人離去，也不斷的有人加入進(jìn)來(lái)。十六年的讀書(shū)時(shí)光，有些事已經(jīng)忘記，有些人仍將記得，青春慢慢變成記憶里一些模糊籠統的印象。有人說(shuō)畢業(yè)是美麗的，難忘的;但我的學(xué)姐告訴我，畢業(yè)是生活的開(kāi)始，是磨去青春棱刺的開(kāi)始。是的，畢業(yè)時(shí)，同學(xué)們豪言壯語(yǔ)激起的氛圍很濃，但幾年后的聚會(huì )明顯冷清了許多，甚至有一種傷感。沒(méi)有哪位同學(xué)愿意談理想，更多的人喜歡問(wèn):假如生活欺騙了你?但是，沒(méi)有人愿意回答。農民家庭要供養一位大學(xué)生，這里面需要多少付岀，外人也許很難理解，但大學(xué)生自已是深知父母的艱難的，當這些大學(xué)生走入社會(huì )后，面對赤裸裸的生活而又無(wú)能為力時(shí)，大多有一種負罪感。

　　未來(lái)很遠，看不到有青春可以停泊的地方;社會(huì )冷漠，每一個(gè)遇到的都是陌生人，青春無(wú)處訴說(shuō)。走岀學(xué)校后，我們像民工一樣四處流浪、漂泊。每一個(gè)懷揣著(zhù)理想的'年青人，都想在社會(huì )里實(shí)現自己的價(jià)值，但是，現實(shí)并不能給予我們什么，青春卻要為生活而奔波，這時(shí)，只有寂寞陪著(zhù)我們在不同的城市里穿梭。當想念故鄉，想念親人，想念朋友的時(shí)候，也許一支香煙，或一杯啤酒，就是最好思念解藥。

　　走過(guò)一座又一座城市，走過(guò)春秋，走過(guò)冬夏，一陣花開(kāi)，一陣花落，匆匆的腳步穿過(guò)鋼筋水泥澆筑的建筑群。街頭，擠滿(mǎn)了行人;路口，擁塞著(zhù)車(chē)流;紅綠燈指揮著(zhù)行人與車(chē)流，落葉卻兀自飄過(guò)，人類(lèi)的規則管不住歲月的行進(jìn)。我不記得我是第幾次在城市里看葉落了，我只知道青春伴隨著(zhù)落葉流逝。城市真的太大了，也許城市的外來(lái)人在城市工作了一輩子，也只走遍了城市很小的一個(gè)角落，僅僅是觸碰了一點(diǎn)邊緣。行走城市，旁看城市繁華，就像一場(chǎng)豪華夢(mèng)，看著(zhù)大呼過(guò)癮，醒來(lái)什么都是空的。在城市，我見(jiàn)過(guò)研究生砌磚頭，也見(jiàn)過(guò)做小姐的大學(xué)生，這些，在繁華的城市表面毫不起眼，但是，這卻是真實(shí)的。

　　常常等不到城市的夜幕拉開(kāi)，那場(chǎng)爭論就已經(jīng)開(kāi)始。幾十年前的那場(chǎng)“”，牽動(dòng)多少人的心和靈魂。說(shuō)“”、講知青，有人痛哭流涕、申冤訴苦;也有人無(wú)怨無(wú)悔、至死不渝。歷史從來(lái)不屬于個(gè)人，當年，農民盼望知識青年幫他們改變貧窮落后的命運，但一些知青卻在控訴在農村吃的苦難，大造傷痕文學(xué)。當你大訴農村受苦、大擺不公平時(shí)，你可曾想過(guò)，這些農民世代為農難道就是公平?你有苦，你可以寫(xiě)傷痕文學(xué)，但這些農民呢，他們的苦難又該向誰(shuí)說(shuō)? 經(jīng)常聽(tīng)有些專(zhuān)家講，現在的年青人不知怎么了，居然還正面看待“”。那是因為專(zhuān)家脫離了群眾，根本就不知道群眾生活的現狀，根本就不懂群眾需要什么。早就厭倦了那些傷痕文學(xué)，歷史還有一個(gè)比知青下鄉更大的群體——農民工。農民工是改革開(kāi)放的絕對主力軍，他們從六七十歲的老頭到十多歲的童子軍，從農民工一代到二代、三代，這些，知青又怎么能比得了。有人說(shuō)農民工為改革開(kāi)放作岀了巨大的犧牲和貢獻，但有誰(shuí)會(huì )說(shuō)農民工得到了相應的利益?沒(méi)有。

　　無(wú)論是知青下鄉，還是農民工進(jìn)城，在遙遠的歲月中都將只是一個(gè)小斑點(diǎn)。歲月流長(cháng)，春夏秋冬可以周而復始，但人的青春去了就沒(méi)了。時(shí)光走到秋天，青春走到令人彷徨的中青年。立秋中看天遠，人是很容易傷感的。秋天對于果實(shí)來(lái)說(shuō)，是收獲，是生命的一種圓滿(mǎn)。然而秋天對于落葉而言，卻是結束，是生命的一種終結。在同一個(gè)秋，既能看到一種生命的成熟，又能看到一種生命的枯萎，內心是極度的糾結。一邊是秋天帶著(zhù)豐碩的果實(shí)敬獻歲月，一邊是我們帶著(zhù)落寞的年華祭奠青春，青春就像一次葉落。

　　遙望未來(lái)，歲月正淌過(guò)一條青春的小河。童年的你，同桌的你，青春的你，正漸漸遠去�；厥�，青春的碎片在陽(yáng)光下散落，撿一片落葉，嗅著(zhù)枯干葉脈里殘存的丁點(diǎn)青春味道，學(xué)著(zhù)在記憶里撫慰歲月。

青春勵志的作文4

　　青春勵志理想主題作文范文1：

　　漫天飛舞的柳絮正逢春光燦爛之時(shí)，輕柔地向天空呢喃：“這就是青春�！痹杏�在漫山火紅楓樹(shù)中的枯葉從樹(shù)端緩緩飄落，落葉歸根：“這就是青春�！蔽艺J為無(wú)悔青春正是人生中的最高境界，正如柳絮撫弄著(zhù)舞姿，讓過(guò)路的行人駐足癡望，金燦的發(fā)光的枯葉成群墜落，一場(chǎng)黃金雨飄降人間，成為最靚麗的一角。它們必定不后悔，即使它們繁華的歲月已經(jīng)匆然逝去。

　　世界歷年來(lái)涌現的“青春人士”數不勝數，所謂的“青春人士”，就是指那些將自己的青春獻給了自己的事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔的人。成天在公路上奔波的司機，當不明飛行物從遠方無(wú)厘頭似的飛奔過(guò)來(lái)，直到穿透擋風(fēng)玻璃，發(fā)出“砰——啪”，直入人體肝臟，血液飛濺，那是種什么樣的場(chǎng)面，恐怖?可怕?驚悚?但就是在這樣的情況下，在高速公路上，吳斌靠著(zhù)驚人的毅力，操作著(zhù)方向盤(pán)，一車(chē)四十五人的生命一念之間全掌握在他的手中，有多珍貴，又有多沉重，沉穩而熟練的動(dòng)作使公交車(chē)緩緩停下，保住了一車(chē)人的生命，可是他呢，卻將自己的青春終止在了高速公路上，永不前行。

　　雨果說(shuō)：“誰(shuí)虛度年華，青春就會(huì )褪色，生命就會(huì )拋棄他們�！蔽艺f(shuō)：“誰(shuí)蹉跎歲月，生命就會(huì )無(wú)視，青春就會(huì )躍過(guò)他們�！鼻啻翰皇且环�畫(huà)，不能只是欣賞;青春不是一株草，不能只是渺小。青春似一支馬良的神筆，抹去陰暗，添上色彩。青春，擁有一種很特殊的力量，當你的.肢體受到嚴重打擊時(shí)，毫不猶豫地選擇好好的活著(zhù)。5歲的她因患脊髓血管瘤導致高位截癱，她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，自學(xué)小學(xué)初高中大學(xué)的全部課程，翻譯了多部作品，自創(chuàng )作品《輪椅上的夢(mèng)》、《生命的追問(wèn)》等，青春的力量，她說(shuō)：“即使翅膀斷了，心也要飛翔�！�

　　作為二十一世紀的我們，青春，更是一種力量，更要有“從哪里跌倒的就從哪里爬起來(lái)”的魄力。如果當一切都成了過(guò)眼煙云，那么向青春揮一揮手，說(shuō)：“對不起，我沒(méi)有懂的珍惜你�！�

　　拂袖間，云淡風(fēng)輕，晚霞映襯的一片天，只是點(diǎn)綴，但茫茫人生中，又能有多少個(gè)青春在我們記憶中來(lái)來(lái)去去，我們所能做的，就是把握青春，努力奮進(jìn)，讓活力的青春永不落幕……

　　青春勵志理想主題作文范文2：

　　我們叫青春，無(wú)悔的青春。我們是初生牛犢，就注定無(wú)所畏懼。夕陽(yáng)悄無(wú)聲息地染紅天邊的云朵，青春的我們?yōu)閴?mèng)想耕耘著(zhù)。我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)，我們在人生路上盡情享受青春的喜悅。

　　踏著(zhù)射線(xiàn)的路，吃著(zhù)語(yǔ)法的飯，聞著(zhù)古詩(shī)的香，學(xué)業(yè)如鴻雪，但青春的我們也仍然泰然處之，拒絕陰霾。我們會(huì )遨游在堆積如山的試卷中，為幾何，函數抓耳撓腮，為一道證明題的解法拍案叫絕;我們會(huì )在上課時(shí)隨著(zhù)老師飛揚的神色和滔滔不絕的講解而奮筆疾書(shū)，努力汲取知識的養分;我們會(huì )為一次不起眼的進(jìn)步歡呼雀躍，也會(huì )為一次排名的下跌而感到難過(guò)。因為我們的名字叫青春，我們才會(huì )用微笑去面對初三的挑戰與挫折，壓力與失敗，在中考的`助跑道上奮勇前行。

　　躺在試卷的床，坐在課堂的椅，跑在排名的路，壓力如山大，但青春的我們卻從未放棄對夢(mèng)想的追逐。我們會(huì )在填寫(xiě)志愿的晚上徹夜無(wú)眠，反復斟酌，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限遐想;我們會(huì )在一個(gè)晴朗的夜晚仰望星空，觀(guān)察行星的軌跡，夢(mèng)想成為一名天文學(xué)家。我們一會(huì )兒對物理著(zhù)了迷，想要成為當代的“愛(ài)因斯坦”，一會(huì )兒又覺(jué)得自己嗓音不錯，可以去當播音員......因為我們的名字叫青春，我們才會(huì )有好多好多甜蜜的夢(mèng)想，美好的憧憬，才會(huì )有青春的個(gè)性演繹著(zhù)成長(cháng)的故事。

　　淌過(guò)學(xué)業(yè)的河，潛過(guò)教育的湖，游過(guò)知識的海，競爭如賽跑，但青春的我們總不忘在緊張的學(xué)習中忙里偷閑，放飛心情。下課午休，我們三五成群地聚在一起，談?wù)摃r(shí)下最新的話(huà)題：“聽(tīng)說(shuō)a又出新歌了，很好聽(tīng)的�！薄澳阕蛱炜辞蛸惲藛�?激動(dòng)人心啊!”......有時(shí)，我們也會(huì )書(shū)生意氣，指點(diǎn)江山，激揚文字，討論戰爭，追述歷史......因為我們的名字叫青春，我們才會(huì )“家事國事天下事，事事關(guān)心”，才會(huì )天文地理了然于心，網(wǎng)絡(luò )電視無(wú)所不及，青春讓我們心中的熱情如火一般燃燒。

　　我們的名字叫青春，在這只屬于我們的青春年華里，我們是一片云，可以寫(xiě)下快樂(lè )，也可以填滿(mǎn)孤獨，卻不因疲乏停下前進(jìn)的腳步。我們是一朵花，美麗炫目，多姿芬芳，但如果不去呵護，就會(huì )來(lái)不及展示美麗，便零落成泥，碾為塵土。我們是一顆珍珠，承載多少希望，贏(yíng)得多少驚嘆。我們又是一粒塵土，風(fēng)雨下默默成長(cháng)，獨自感受成長(cháng)的隱忍與堅強。

　　既然有挫折，就讓我們勇敢面對，去挑戰，去超越。既然無(wú)法避免，又何必躊踔退縮?既然有成功，就讓我們高聲吶喊。

　　這就是我們的年代，這就是我們的名字——青春。

　　青春勵志理想主題作文范文3：

　　往事已經(jīng)很模糊，但我記憶中的雨卻一直伴我成長(cháng)。

　　那是一個(gè)下雨天的傍晚，我舉著(zhù)傘邁著(zhù)自以為優(yōu)雅的步伐一次一次地往來(lái)于門(mén)前的馬路。為什么這么做已經(jīng)不記得了。但從那以后記憶最多的便是一個(gè)人發(fā)呆!因為父母經(jīng)常外出做生意，我要與外婆一起生活。外婆畢竟老了，和我沒(méi)什么話(huà)說(shuō)，也不太管我，而且很自然地以為我很喜歡一個(gè)人靜靜地賞雨�，F在回想起那時(shí)，還真詩(shī)情畫(huà)意呢!

　　似乎每一個(gè)我心情難過(guò)的時(shí)候，雨便輕輕的下著(zhù)，像是一個(gè)老朋友一樣給我默默的支持。輕輕地，生怕打攪了我。他總是在無(wú)聲無(wú)息中給我安慰。與人們的'語(yǔ)言鼓勵不同，他總是能伸出一雙“手”用行動(dòng)鼓勵我，在無(wú)休止的黑暗中為我點(diǎn)了一盞燈，一盞照亮每一寸心田的明燈。

　　印象中，雨也有脾氣。夏天的雨就是一個(gè)代表。他總是喜怒無(wú)常，往往前一刻還陽(yáng)光燦爛。但下一刻就大雨傾盆。雨水嘩嘩地下著(zhù)，伴著(zhù)雷鳴像是在發(fā)泄一般，他吶喊著(zhù)咆哮著(zhù)，好似在訴說(shuō)心中的不快。這樣的他是多么的鮮活!

　　事物往往有兩面性，暴躁的他當然也有溫柔一面。我一直認為春雨秋雨就是一個(gè)典型代表。春雨有一種含蓄美，他委婉，低調，溫柔。于是乎在他展示個(gè)人的氣質(zhì)時(shí)同時(shí)也悄悄地滋潤萬(wàn)物。相比之下，秋雨顯得那么蕭瑟，他總是那么沉默。我一直認為秋雨過(guò)于委婉�？偸窃陉P(guān)鍵時(shí)刻停止下雨，他“妥協(xié)”了。但漸漸地我發(fā)現又有誰(shuí)說(shuō)得清“妥協(xié)”不也是一種成功呢?這樣一個(gè)多變的他怎能讓人不為他著(zhù)迷，拜倒呢?相對于春雨的輕柔、宛轉，夏雨的急促，寒雨則顯得那么冰冷、傷感。每每對著(zhù)寒冬的雨我都會(huì )想起一段文字：依然是無(wú)助的我，又退回了茫茫的大海上漂泊，我舉杯消愁，欲酒醒人生，誰(shuí)知人了愁腸，反而化作了憂(yōu)傷，池塘月下，水月鏡花，鏡中人憔悴，難解芬芳們就在這花好月圓夜，卻冷卻了我的詩(shī)情畫(huà)意。在最初的印象里，冬天的雨就是那么傷感，迷茫的，它熄滅了最后的一點(diǎn)希望，但他也讓我懂得了堅強與勇敢。

　　我擦去了秋雨的蕭瑟，告別了特有的溫婉，回眸春雨的溫柔與含蓄，卻不想下起了冷冷的冬雨，夏日的急促暴躁，始終讓寒冷的冬天綿綿不休。

　　這大概也就是青春吧，時(shí)而傷感，時(shí)而美好，卻總會(huì )在不經(jīng)意中帶動(dòng)火一樣的激情。有雨作伴，我們的青春應該會(huì )多樣多姿!

青春勵志的作文5

　　歲月，是一本無(wú)言的書(shū)，我們在翻閱時(shí)，也已不知不覺(jué)地長(cháng)大了。在翻閱的過(guò)程中，我品味到了人生百態(tài)、喜怒哀樂(lè )。

　　長(cháng)大的過(guò)程十分緩慢……

　　兒時(shí)，在鄉下的我是名副其實(shí)的“瘋孩子”，鄉間的每條小路上都撒下了我歡樂(lè )的足跡。每逢下雨時(shí)，便是我和小伙伴們最歡樂(lè )的時(shí)光。雨，淅淅瀝瀝地落下，站在院中的我，抬頭仰望天空，張開(kāi)嘴“吃雨”。小伙伴們見(jiàn)狀便問(wèn)：“雨水好吃嗎？”我故作高深地說(shuō)：“當然，各種口味的都有�！闭f(shuō)完，我還故意咂咂嘴，裝出十分享受的樣子。于是，伙伴們紛紛張開(kāi)嘴“吃雨”。雨停了，我們還爭相說(shuō)出雨水的味道……我就這樣，在童年的無(wú)知中慢慢長(cháng)大。后來(lái)，我上小學(xué)了，便離開(kāi)了小村。每逢長(cháng)假回來(lái)時(shí)，爺爺奶奶總會(huì )拿出一些珍藏已久的零食給我吃。每當要再次離開(kāi)時(shí)，奶奶便要我等一下，拿出一個(gè)用塑料袋包了幾層的袋子，叫我在路上慢慢吃。我打開(kāi)看時(shí)，總禁不住鼻子發(fā)酸：里面總是我兒時(shí)最?lèi)?ài)吃的東西。有一回的奶糖幾乎都化掉了，可我卻覺(jué)得那是我吃過(guò)的最好的糖，這糖里裹著(zhù)奶奶對我的牽掛……我就這樣，在那融化了的奶糖般的愛(ài)中慢慢長(cháng)大。

　　如今，我已踏入初三了，電腦、電視對我來(lái)說(shuō)應該是“絕緣體”了，可是貪玩的我卻下不了狠心與它們告別。每次“忙里偷閑”被媽媽發(fā)現而得到訓誡，長(cháng)篇大論不絕于耳，我總是頗感不耐。直到那天放晚學(xué)——我剛出教室，就被一陣寒風(fēng)來(lái)了個(gè)下馬威。到了校門(mén)口，媽媽已在寒風(fēng)之中等了，她給我披上一件外套，說(shuō)：“冷吧？快穿上！”一股暖流從我全身流過(guò)，我坐到后座，突然發(fā)現媽媽只穿著(zhù)一件單薄的襯衫！原來(lái)，媽媽把自己的外套脫給了我……一路上，媽媽還是一如既往地數落我，不過(guò)，在我聽(tīng)來(lái)，那些話(huà)語(yǔ)卻不像往日般刺耳�；丶液�，媽媽便感冒了，不過(guò)她一句抱怨的話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，這使我更加愧疚……我就這樣，在媽媽無(wú)止盡的“嘮叨”聲中慢慢長(cháng)大。

　　就這樣，從童年的無(wú)知出發(fā)，在甜蜜的愛(ài)的包圍中，伴著(zhù)殷切的希望，我慢慢地幸福地長(cháng)大……

　　聽(tīng)說(shuō)，成功的人需具備的三種素質(zhì)是：有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事情，有智能去區別上述兩類(lèi)事。

　　不是每個(gè)人都能取得成功，也不是成功的人才需要有肚量。不論是誰(shuí)，在這人世活著(zhù)，并且要活出滋味、活出樣子就不能沒(méi)有肚量，而要做到有肚量，就不能不心寬。心不寬，天地小，路就越走越窄，甚至沒(méi)有出路。

　　大道理人人都懂，但在現實(shí)面前，道理有時(shí)就是不管用。誰(shuí)都知道做人要胸懷寬廣、海納百川，可真要做到如此，談何容易呢?人最難的是說(shuō)服自己，只要把自己說(shuō)服了，事情就好辦了。什么事情都是“我要做”比“要我做”來(lái)得順暢的，別人勸我們要心寬，我們會(huì )埋怨別人太不理解人而不見(jiàn)得真會(huì )心寬，只有自己真正心寬的時(shí)候，我們才理解了人，也容納了一切。

　　阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)立足點(diǎn)和一根足夠長(cháng)的杠桿，我就可以撬動(dòng)地球�！卑⒒�米德的這句話(huà)，前提是要有一支足夠長(cháng)的杠桿，這跟給大家一個(gè)公平的社會(huì )環(huán)境，人們可以發(fā)揮出最大的潛能有什么區別呢?事實(shí)上，足夠長(cháng)的杠桿沒(méi)有，公平的社會(huì )環(huán)境也沒(méi)有，因為，這是不可能的。你得到了你認為的公平，就會(huì )使一部分人失去了他所認為的公平。在不可能的前提下，盡可能地去接近可能，也難能可貴了，奢望得再多又有什么用?

　　一個(gè)人的命運，往往掌握在另一個(gè)人的手里。一個(gè)人要改變自己的命運也必然要付出巨大的艱辛和代價(jià)。社會(huì )永遠無(wú)法絕對公平，人的一生，有起有落，在起起落落之中，你會(huì )把人間的炎涼一一嘗遍。

　　真理的火炬有時(shí)掌握在少數人手里，并且會(huì )燒傷高舉它的人。我們不太相信命運，又不能不相信命運。只因，改變不了的就成了宿命。

　　遭受苦難的人不一定是有罪過(guò)的人，有罪過(guò)的人偏偏遠離苦難。面對不公、面對苦難、面對無(wú)法改變的命運，該怎么辦呢?其實(shí)，人的命運無(wú)非有兩種選擇：要么死去，要么活著(zhù)。

　　死去容易，活著(zhù)才難。人們之所以要選擇艱難地活著(zhù)而不愿意輕易地死去，那是因為人們對生命的.尊嚴有著(zhù)本能的珍惜和捍衛。選擇活著(zhù)，必然需要勇氣，還需要有應對一切的心理準備。

　　明明是無(wú)理取鬧，偏偏說(shuō)理在自己;明明是欺壓了他人，偏偏不肯見(jiàn)好就收;明明是讓別人受了委屈，偏偏還沒(méi)良心發(fā)現……當公道不在人心，當公眾被混淆了視聽(tīng)，傷痕累累的你路在何方?不能改變它就接受它，接受它之后再期待云開(kāi)見(jiàn)日的一天怎樣?

　　無(wú)論任何時(shí)候，也無(wú)論遭遇怎樣，每個(gè)人的心都要放寬些，再放寬些。這樣，可以幫自己度過(guò)許多難關(guān)。人生最關(guān)鍵的往往就那么幾步，在最艱難的時(shí)刻，若不給自己信心、勇氣和力量，就會(huì )讓自己碰得頭破血流。心寬了，就可以越過(guò)去，越過(guò)去了，就會(huì )覺(jué)得一切都無(wú)所謂了。

　　自己是自己的敵人，自己也是自己的主宰。打敗自己的是自己，戰勝自己的也是自己。心寬了，就會(huì )容忍。一個(gè)人什么都容忍了，天大的事也只是小菜一碟。

　　為什么要心寬?不心寬是與自己過(guò)不去呀!為什么要不心寬呢?不心寬的話(huà)，豈不正達到了某些人的目的?不心寬，不是氣死自己就是郁死自己，而這，不正是某些人所希望看到的嗎?這如何向自己交代呢?心寬了，沒(méi)有什么不可以接受，也沒(méi)有什么不可以忍受。有些人，雖勝猶敗;也有些人，雖敗猶勝;更有些人，是帶著(zhù)勝利者的姿態(tài)的失敗人。容忍一些人去做不合情理的事，這是妥協(xié)嗎?你看過(guò)把不合情理的事做盡的人到頭來(lái)得到了什么?他得到的終究被統統收回!

　　我從沒(méi)有標榜過(guò)自己胸懷有多么寬廣，相反，正是因為我胸懷不寬廣，修養不足我才知道心寬該有多么重要，我該是多么需要它。不吃一塹，不長(cháng)一智。歲月是水，終究磨掉了許多棱角，沖刷了許多污垢。

　　坎坎坷坷的遭遇，使我漸漸地明白了我究竟需要什么。與我最需要的東西比起來(lái)，其他的必將是不重要的。既然不重要，我會(huì )與之斤斤計較嗎?包括不公、不平和不正!我始終相信天地有正氣，直心是道場(chǎng)，因而嘗試著(zhù)學(xué)會(huì )心寬。

　　學(xué)會(huì )心寬，是不想讓自己去承受別人的遺憾，只要心中無(wú)憾，才活得輕松啊!我不想也無(wú)法去改變我身外的一切，但我必須成為自己的主人。只有學(xué)會(huì )了心寬，才能夠說(shuō)服自己。那些帶給別人苦難的人是罪過(guò)的。與罪過(guò)比起來(lái)，我樂(lè )意接受苦難。

　　活著(zhù)，不心寬也得心寬。人生短暫，哪能有太多力氣去與不值得的人計較!心寬了，一切也就風(fēng)清云淡。只因到頭來(lái)，一切都是過(guò)眼云煙。

　　心寬路也寬，心寬天地廣。為何不心寬?天地本已廣!

　　未來(lái)總是那么不可預知，我們永遠無(wú)法知道前路究竟是寬闊平坦，還是荊棘叢生。但也正因為這樣，我們對未來(lái)充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)期待；也是因為這樣，每個(gè)人才可以有無(wú)限可能，去突破，去超越，勇敢的大步向前，堅持不懈的追求自己的夢(mèng)想！

青春勵志的作文6

　　那些有關(guān)唯美青春勵志的作文都是很值得我們看看的，那么唯美青春勵志作文都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。

　　唯美青春勵志作文：奮斗的青春，最美

　　停止奮斗，就意味著(zhù)生命也就停止了。

　　——卡萊爾

　　他，一個(gè)四五歲時(shí)還不會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子。卻在12歲時(shí)，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力與奮斗中，證明了畢達哥拉斯定理。他曾被老師視為最“蠢”的學(xué)生，競靠自己的奮斗在一夜之間成了世界名人;他曾當過(guò)小職員，卻發(fā)現了相對論，成為又一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎的猶太人;他一生充滿(mǎn)坎坷與奇跡，卻用自己的拼搏與奮斗，為全世界帶來(lái)了歡樂(lè )與進(jìn)步，他就是20世紀最杰出的科學(xué)家----愛(ài)因斯坦。

　　所以，我們不管怎樣也不要氣餒，哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不斷的拼搏，奮斗。

　　如今的我們，是一群朝氣蓬勃，有遠大的理想、有奮斗的目標，不斷的追求、不斷的拼搏的年輕人。

　　這群少年他們懷抱這偉大的理想像未來(lái)奮斗。他們在不懈的努力，不斷的奮斗，在生命中迎來(lái)一次次的挑戰。他們或許成功，或許失敗

　　然而他們并沒(méi)有感到什么。因為古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，若一帆風(fēng)順，你不會(huì )成功，的確，沒(méi)有失敗。沒(méi)有從失敗中總結出來(lái)的經(jīng)驗。何來(lái)的成功。

　　“凡事欲其成功。必須付出代價(jià)：奮斗”這群永不言敗的少年，即使有著(zhù)較大的升學(xué)包袱，但也沒(méi)有讓他們放棄的理由。即使是風(fēng)雨交加，只要是他們還在明亮的教室中，他們就一定會(huì )有毅力去拼搏、去奮斗、去進(jìn)取，去做他們應該做的事。他們的最追求并不是自己過(guò)著(zhù)什么，而是追求將自己的事做到最好。正如安徒生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)一番刻苦奮斗，才會(huì )有所成就。

　　如果我們都守株待兔，自己不去尋找成功，成功也絕對不會(huì )主動(dòng)來(lái)找你來(lái)。

　　“腳跟立定之后，你必須拿你的力量于技能，自己奮斗�！辈黄床�，不奮斗，永遠不會(huì )成功，奮斗才有希望，奮斗才有未來(lái)。我們這群少年，始終堅信著(zhù)自己就是成功的主人，這群少年用自己的奮斗讓生命沖開(kāi)了一切，向人生中邁開(kāi)了第一步，雖然這只是一步，如果沒(méi)有這一步，哪來(lái)以后的步伐呢?這就是那群在自己的青春中奮斗，永不言敗的少年!

　　奮斗的青春，最美!

　　唯美青春勵志作文：致青春

　　誰(shuí)的顏容，為誰(shuí)清晰。

　　誰(shuí)的眼淚，為誰(shuí)哭泣。

　　誰(shuí)的玉簪，為誰(shuí)拾起。

　　誰(shuí)的燭光，等到晨曦。

　　誰(shuí)的手絹，被誰(shuí)丟棄。

　　誰(shuí)的心里，泛起漣漪。

　　誰(shuí)的青春，為誰(shuí)肆意。

　　誰(shuí)的筆墨，為誰(shuí)回憶。

　　有誰(shuí)曾與玩伴爭論過(guò)，月亮是跟著(zhù)自己走的，彼此各朝一邊走，然后說(shuō)月亮在自己的那邊。那時(shí)我們誰(shuí)也不知道。無(wú)論我們從哪個(gè)角度看，都有月亮。

　　有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“月光光，照四方”的老歌。依稀記得，那時(shí)流浪的人很多，于是就有了那么一首聞?wù)呗錅I的《流浪歌》“走啊走啊走啊，走過(guò)了多少年華�！敝皇翘�年幼不懂詞意，只是模糊的記下了點(diǎn)催人淚下的旋律。

　　有誰(shuí)曾光著(zhù)腳丫在鄉間跑來(lái)跑去，有誰(shuí)曾在田野上撲過(guò)田雞，有誰(shuí)曾在夏夜細數滿(mǎn)天星辰，有誰(shuí)追逐叢中螢火，有誰(shuí)…

　　那一切，都已不可再覓。

　　切斷稚氣，你，是不是多了幾分顧忌，是不是多了幾分冷漠，是不是多了幾分無(wú)奈…

　　有時(shí)覺(jué)得，挺敬佩那些垂暮之人，他們可以漸漸淡忘一切，可以對自己說(shuō)，我的一生就這樣過(guò)了，平靜，安祥，然后健忘，像童年一樣甚是煩人的脾氣。只是少了幾分活力與好奇，多了幾分孤獨與倦意，對這個(gè)世間。

　　然而，我們的童年一去不回，我們的暮年遙不可及。

　　但是，我們擁有最炫爛年華——青春。

　　我們在青春肆意追求夢(mèng)想，而夢(mèng)想不曾走遠，只是它愛(ài)的是現實(shí)。你的情敵很殘忍，而在你的青春里，你卻只能忍。你會(huì )飽受折磨，看著(zhù)你的愛(ài)，漸漸冷冰，但這一切不會(huì )結束，只要你活著(zhù)。為了反抗，我們在青春里不懈的揮灑汗水，偶爾暗自落淚。但要知道，真正屬于你的，不曾走遠!我們的奮斗，我們的拼搏，我們與現實(shí)的抗爭，雖不會(huì )結束，但會(huì )有結果�？赡苣銜簳r(shí)被它所磨合，但只要你的骨子里存在著(zhù)不屈，有朝一日，哪里有壓迫哪里就會(huì )有反抗。誰(shuí)屈服于命運，誰(shuí)就會(huì )成為命運的傀儡。你緊握雙手的'斗志就可以改寫(xiě)命運。

　　為了你的所愛(ài)，為了你的夢(mèng)想，你心中深深種下堅持的信念，一個(gè)字，等。守得云開(kāi)見(jiàn)月明。厚積薄發(fā)。

　　唯美青春勵志作文：青春易逝，永垂不朽

　　當你現在走在馬路上，看周?chē)�的朋友一天天的步入社�?huì )之中，你是否會(huì )想到一點(diǎn)：為什么現在就步入社會(huì )，我們還是年少的時(shí)候，為什么要經(jīng)歷這么多?

　　現在大多數人都認為，早步入社會(huì )，就多一點(diǎn)機會(huì )，可是你們知道么?這么早的步入社會(huì )之中，被社會(huì )大染缸所渲染，你已經(jīng)不是那個(gè)如青春朝陽(yáng)一般的少年了，在社會(huì )上爾虞我詐，讓你比你同齡在學(xué)校上學(xué)的人要更加的圓滑，當你想回到他們身邊的時(shí)候，你已經(jīng)回不去了，正因為你在社會(huì )上的一圓滑，讓你在他們之中格格不入。

　　白駒過(guò)隙，18年的時(shí)光流過(guò)，當你回頭看一看你小時(shí)候的樣子你是否還記憶猶新?當你回想現在的生活，你是否還會(huì )選擇回到過(guò)去?我想，你一定會(huì )想到回到過(guò)去吧，因為正是小的時(shí)候，讓你充滿(mǎn)回憶，那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子讓你無(wú)法自拔，

　　但是，一切都是回憶，青春的印記在你身邊已經(jīng)慢慢的消散，還有幾年，我們也會(huì )進(jìn)入社會(huì )，在社會(huì )之中摸爬滾打，為了自己的家、為了自己的房子、乃至為了自己心愛(ài)的她，去努力奮斗，而那時(shí)，青春已經(jīng)離你而去，正如一首歌：‘啊~青春再見(jiàn)，啊~青春再見(jiàn)，啊~青春再見(jiàn)吧，再見(jiàn)把，再見(jiàn)吧’唱的，生活也不是如此?總是離開(kāi)了都是好的，但你為什么不珍惜一下現在呢?現在青春還有尾巴在你的身邊，如果你連最后一絲尾巴都要拋棄的時(shí)候，那么你真的就離青春而去了。

　　也許，你懷念青春，也許，你祭奠青春，但是有一點(diǎn)你要記住，你的青春已將離你而去，你現在是一無(wú)所有，你現在是成年，青春將逝去，但是你記得一點(diǎn)，青春雖然離你而去，但是你有他的回憶，那將永垂不朽，因為它已經(jīng)深深的進(jìn)入到你的腦海里了，那是永遠都不會(huì )離你而去的東西，只有你丟棄它，他才會(huì )離你而去，總是一味的丟棄，總是要得到什么吧，所以，珍惜現在，回憶過(guò)去。

　　所以，青春易逝、永垂不朽。

青春勵志的作文7

　　記得高考考完最后一門(mén)英語(yǔ)，室友挽著(zhù)我蹦出的第一句“我十二年終于完了！”極具“振聾發(fā)聵”之感，這也許是莘莘學(xué)子此刻共同的心聲——這么簡(jiǎn)單甚至粗俗。這一刻，沒(méi)有什么大學(xué)，沒(méi)有什么夢(mèng)想，沒(méi)有什么不公，只剩下一具干枯后重新煥發(fā)生命光彩的軀體。所謂的干枯，不是思想的枯竭，不是身體的孱弱，是榨干一腔熱情后的極致，而從此生命中再也不會(huì )有那么純粹的熱情。

　　回想起這12年，大多人不敢說(shuō)自己竭盡全力，因為這12年來(lái)一切無(wú)關(guān)學(xué)習的東西都極具誘惑力。但萬(wàn)物相對存在，當下那些曾經(jīng)朝思暮想的游戲聚會(huì )、電影音樂(lè )已黯然失色。而退一步想想，在上海優(yōu)越的環(huán)境中長(cháng)大，比起其他很多省市的孩子們本就幸運得多，我們以為的微不足道卻有可能是很多人的天堂。

　　我是上海這5萬(wàn)多考生中平凡普通的一個(gè)，我叫高欣弘。

　　高三之變，追尋晴天

　　6月，出于興趣，我從加試化學(xué)轉為加試政治，面對眾人的不理解，我選擇了默默忍受。好朋友說(shuō)：“你喜歡政治沒(méi)錯，可你要讀的政治和你關(guān)注的完全不是一回事�！�

　　7月——8月，我度過(guò)了最迷茫的兩個(gè)月。所有政治班的任課老師都嚴重懷疑我們的能力，他們說(shuō)的每一句話(huà)都像針一樣扎在我心上，甚至讓我懷疑自己選擇這條路是不是真的錯了。

　　9月，摸底考后的一次數學(xué)考試剛到平均分，老師談話(huà)，父母著(zhù)急。我捏緊拳頭，數學(xué)連高一高二都不如，文科還怎么念？

　　結果是，我堅持了，事實(shí)上我除了堅持別無(wú)選擇。那段時(shí)間，失眠像魔鬼一樣糾纏我。10點(diǎn)早早上床的我一晚上被室友們輕微的翻書(shū)聲驚醒幾次，被一點(diǎn)點(diǎn)的光亮折磨幾回。我清楚地知道原因，是另一個(gè)我在對自己說(shuō)：“以你的智商，憑什么在別人努力的時(shí)候熟睡，憑什么每天保證8小時(shí)的睡眠還要求考出理想的結果�！钡�在高考前，我竟感激起這段失眠�？记耙煌�，我安穩地睡著(zhù)了，就如同往常靜謐的夜晚。我想說(shuō)的是：不管你有多迷茫、多害怕，都要堅定地走下去。

　　失敗無(wú)罪，努力無(wú)悔

　　僅看以上的經(jīng)歷，那絕不是我全部的生活。我也有自己的消遣方式，而我也不后悔自己在學(xué)習中那必不可少的忙里偷閑。有人說(shuō)自己不夠努力而失敗時(shí)，不必表現得太難過(guò)，因為其實(shí)“不作為”就預示著(zhù)沒(méi)想過(guò)要成功。沒(méi)有人定義過(guò)我們怎樣才算足夠努力，是晚上不睡覺(jué)刷題，還是被暫時(shí)的失利逼瘋？所以無(wú)論什么時(shí)候都要相信已經(jīng)付出了的自己，問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)需和他人爭短長(cháng)。

　　如果你想要為自己鋪一條平坦的道路，就請永遠記得努力。把名次榮譽(yù)太過(guò)放在心上，只會(huì )患得患失，摔得更慘。我經(jīng)歷過(guò)這樣的切身之痛，因而始終銘記：無(wú)論學(xué)習還是生活，只有自己才是導演。只要自己認真地去做了，而且可以自信地說(shuō)出：“看，我在進(jìn)步！”就是的收獲。

　　我一直在說(shuō)學(xué)習態(tài)度，卻不談方法，是因為他人的方法有成千上萬(wàn)種，大家都可以借鑒使用，但能自己掌握、自己決定的是態(tài)度。我是否愿意為自己拼搏一番？是否愿意不顧別人的眼光堅持下去？問(wèn)完自己這些問(wèn)題后，再去尋找適合自己的方法。沒(méi)有一個(gè)人的成功是輕而易舉的，就好像科比說(shuō)成功的原因是自己每天能看到凌晨四點(diǎn)鐘的`洛杉磯，而大多數人此時(shí)卻還在熟睡。

　　公平之爭，此生難遇

　　高考前夕，班主任畢老師給我們上了最后一堂班會(huì )課，其中有一句話(huà)說(shuō)：“我們那時(shí)候以為擺脫了的考試煉獄，卻可能是我們人生中最公平的一場(chǎng)比賽，而那時(shí)以為逃離了的高中的深淵，卻可能是我們人生中最動(dòng)人的一段時(shí)光�！币仓挥械搅烁呖记叭艏慈綦x、欲說(shuō)還休的時(shí)候才懂得這句淺顯易懂的話(huà)語(yǔ)中的深沉。我也深信每個(gè)人都有不同的路要走，高考不是的通道，卻是我們值得珍藏的回憶，是熱情與痛苦的碰撞，蘊含著(zhù)此生最簡(jiǎn)單卻可以無(wú)比強大的能量。

　　高考不是妖魔鬼怪，一次次的積淀、磨礪后，我們就能冷靜理智地面對它。到了最后那天，我走進(jìn)考場(chǎng)，連緊張、時(shí)間都拋在腦后，只知盡情地書(shū)寫(xiě)我的努力、我的熱情。一向速度很快的我甚至因此在每場(chǎng)考試停筆后僅剩15分鐘檢查核對，至今都覺(jué)得有些后怕�？蛇@又何嘗不是的狀態(tài)呢？拋下高考的壓力與雜念全身心地投入，那一刻我很快樂(lè )。

　　草木有情，青春不息

　　再回上海中學(xué)時(shí)，龍門(mén)樓門(mén)前的梧桐已郁郁蔥蔥，兩邊綠蔭環(huán)繞。我在上中不知不覺(jué)竟看了三年的花開(kāi)花落，最難忘的是二月蘭的逆襲，盛開(kāi)在上中的每個(gè)角角落落。她們的綻放就像是我們，雖然是極渺小的存在，卻努力地博取一席之地，渴望贏(yíng)得眾人的贊嘆。她們的逆襲必定給了上中學(xué)子或多或少的激勵吧。曾經(jīng)的我在每周日回校時(shí)埋怨下一周的辛苦，不斷地計算著(zhù)剩下的周數�，F在走在校園里卻只剩親切，因為那里是我們夢(mèng)想的萌發(fā)地和青春的主戰場(chǎng)，而我們卻再難坐在龍門(mén)樓里心無(wú)旁騖地戰斗。一草一木皆有情，當我雙手輕撫上重陽(yáng)木，感受它歲月的痕跡，竟眷戀起這片土地。

　　我的高考已然謝幕，這段動(dòng)人的時(shí)光業(yè)已逝去。終點(diǎn)亦起點(diǎn)，就像一位同學(xué)說(shuō)：“對我們而言應試教育的時(shí)代已經(jīng)結束了，那些衡量實(shí)力的標準已然無(wú)效，接下來(lái)將是我們嶄新的時(shí)代�！币宦犯呖妓�經(jīng)歷的辛酸煎熬或感動(dòng)成長(cháng)，都會(huì )是我們最寶貴的財富，而我們將帶著(zhù)它行走在天地之間，哪怕天寒地凍，路遠馬亡。

　　應試法寶

　　語(yǔ)文一直以來(lái)是我的弱項，也最為頭痛。高三一年里我最重視的也可以說(shuō)是語(yǔ)文，從閱讀卷到作文卷，我都一直很努力地尋求突破。不要認為有語(yǔ)文天賦的同學(xué)才能考好，因為高考語(yǔ)文考查的是積累與方法，而這些都可以通過(guò)訓練做到。

　　比如作文，一開(kāi)始我的語(yǔ)言不夠流暢，思路不清晰，審題也很有問(wèn)題，有些想法寫(xiě)出來(lái)卻缺乏力度和深度，基本上作文的通病我占了大部分。對于有這樣問(wèn)題的同學(xué)，我認為“勤修改”必不可少。在多次修改潤色之后，一旦有了成效，就會(huì )很占優(yōu)勢。作文方面很有天賦的同學(xué)會(huì )拿高分，我們靠多練寫(xiě)出來(lái)的作文不用急功近利地追求那些同學(xué)的高分，只需不斷縮小差距。尤其是考場(chǎng)作文，只要做到切題，內容豐富，有點(diǎn)思想深度，語(yǔ)言流暢，和那些語(yǔ)文能力強的同學(xué)的差距就在縮小。平時(shí)考試寫(xiě)作文算是第一遍，等老師講評完范文，自己拓寬思路大規模重寫(xiě)是第二遍。修改完的作文一定要多和老師交流，老師會(huì )給我們更開(kāi)闊的思路和實(shí)用的寫(xiě)作建議。針對文章局部，段落中心句不夠明確的要再著(zhù)重改寫(xiě)。幾次改寫(xiě)下來(lái)，框架感和語(yǔ)言都會(huì )有很大提高，漸漸地就會(huì )發(fā)現考場(chǎng)作文變得得心應手。

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