勵志作文推薦：請為我豎起大拇指
我是一個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的女孩。這個(gè)暑假，我都要跟姐姐待在一起學(xué)水墨畫(huà)。起初，我只接觸過(guò)卡通畫(huà)，對水墨畫(huà)是一無(wú)所知，一竅不通。
在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì )以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。小學(xué)生寫(xiě)讀后感，歷來(lái)是一件較棘手的事情。其實(shí)，寫(xiě)讀后感也有章可循，寫(xiě)法一般可歸納為“引”、“議”、“聯(lián)”、“結”4個(gè)字，即引用原文的內容或觀(guān)點(diǎn)，在此基礎上展開(kāi)議論，然后由此及彼聯(lián)系實(shí)際加以闡述，最后總結全文，提出看法。
“引”
適當地引用原文，引出自己的感受來(lái)源�？梢灾苯诱牡闹攸c(diǎn)語(yǔ)句，然后寫(xiě)感想;也可以間接敘述原文內容，點(diǎn)出感想是從何處產(chǎn)生的�？傊�，一定要交代清楚“感”的由來(lái)。當然，引用不能太多，應以自己的語(yǔ)言為主，否則會(huì )喧賓奪主。很多同學(xué)只有“讀”而無(wú)“感”，照抄原文，以引述代替感想的寫(xiě)法成了對書(shū)的內容介紹，從而使文章本末倒置。
“議”
針對原文提出自己的感受。寫(xiě)讀后感，重點(diǎn)應落在“感”字上�？赐暌槐緯�(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都寫(xiě)一點(diǎn)，最后，什么也講不深、不透，重點(diǎn)部分卻像蜻蜓點(diǎn)水一樣一掠而過(guò)，這樣的讀后感會(huì )很平淡，不深刻。
所以，寫(xiě)感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的方面去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感�？傊�，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
“聯(lián)”
密切聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的`聯(lián)系實(shí)際，范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì )實(shí)際;可以是教訓，也可以是當前形勢;可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況。
最主要的是，無(wú)論怎樣聯(lián)系，都要突出時(shí)代精神，要有較強的時(shí)代感。
“結”
總結全文，升華“感”點(diǎn)�？偨Y既可以回應前文，強調“感”點(diǎn)，也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。
以上4點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。
在畫(huà)畫(huà)班里，我對所有人都很陌生。老師第一次要求我們提起筆畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的是櫻桃。老師讓我們用“側峰畫(huà)”。我一臉的問(wèn)號，實(shí)在不明白老師的意思，就問(wèn)姐姐。姐姐說(shuō)：“側峰，就是把毛筆側過(guò)來(lái)畫(huà)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，認真地看姐姐先畫(huà)，然后我再畫(huà)。我先把毛筆的一半，沾上朱紅，畫(huà)一個(gè)圓圈。但畫(huà)來(lái)畫(huà)去畫(huà)不對，畫(huà)不圓。我心想，以前畫(huà)圈兒畫(huà)得挺好，為什么現在就不會(huì )畫(huà)了呢?就在我胡思亂想的時(shí)候，老師早已悄悄走到了我的身邊，輕輕地提起我的毛筆，認真地畫(huà)了幾筆，一個(gè)誘人的櫻桃就出現在了我的紙上。我仔細地看老師怎么畫(huà)，便照著(zhù)老師的畫(huà)法畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)櫻桃。嘿，畫(huà)的越來(lái)越好了!幾天之后，我加強練習，又畫(huà)了許多新鮮的東西。就這樣，我潛心臨摹，認真聽(tīng)講，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的培訓，我的畫(huà)技有了很大的提升。
終于有一次，我畫(huà)的絲瓜在班上被當作優(yōu)秀作品表?yè)P的時(shí)候，所有人都向我豎起了大拇指。我心里對自己說(shuō)：哈，我真棒!
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