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談“勤奮”作文

時(shí)間:2020-11-26 10:22:11 勵志作文 我要投稿

談“勤奮”作文

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的談“勤奮”作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

談“勤奮”作文

談“勤奮”作文1

  工作勤奮的人總能贏(yíng)得人們贊許。但是有些老師習慣性地占用學(xué)生自習和拖堂講課,因課堂質(zhì)量缺失、依靠課外時(shí)間的擴展來(lái)彌補的這種“勤勞”,事實(shí)上很不受人欣賞。不講效率、質(zhì)量低下的勤奮是一種消極的勤奮,很大意義上是一種虛耗。試想,一節課應當解決的問(wèn)題,卻要賠進(jìn)去幾倍的時(shí)間才算勉強應付得下,這樣的工作有什么質(zhì)量?磨刀不夠用力,拼命揮刀猛砍,會(huì )有什么后果是可想而知的?峙逻不只是造成學(xué)生時(shí)間和精力的浪費,還無(wú)意中催生了學(xué)生對學(xué)習的厭煩,敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來(lái)如此結果,這樣的勤奮該打問(wèn)號。

  一個(gè)教師是否優(yōu)秀,首先就要看他是否具備先進(jìn)的現代教學(xué)理念,工作價(jià)值是由思想觀(guān)念決定的。很難想象,一個(gè)應試教育得心應手的熟練工匠,能夠成為有效實(shí)施新課程改革的能手。失去自我革新的動(dòng)力,勤奮只能作為一種姿態(tài),從精神層面上說(shuō),或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待,壓力轉嫁是沒(méi)有出息的。學(xué)生究竟應有多大作業(yè)量,哪些典型問(wèn)題必須解決好,哪些其實(shí)可有可無(wú)。教師應該心中有數;那種只為占據時(shí)間的作業(yè)和喋喋不休地拖堂講課,根本就是失職的表現。這樣的教師越勤奮,我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的勤奮,孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂(lè )時(shí)間,勢必遭遇最大限度侵噬的危險。

  教學(xué)是一門(mén)科學(xué),表面上的勤奮是不解決根本問(wèn)題的,教師的苦心如果不能給學(xué)生帶來(lái)求知的樂(lè )趣,這樣的工作就會(huì )失去價(jià)值。每個(gè)人都有自律義務(wù),教師豈能例外。一方面要有科學(xué)的時(shí)間觀(guān)念,嚴格執行教學(xué)計劃,遵守授課紀律,另一方面又要不斷自我革新,拓寬視野,努力提高內質(zhì),讓自己的課上得生動(dòng)、率真、簡(jiǎn)樸、明晰,F代社會(huì )最講效率,設法降低學(xué)生的受教成本,理應成為每位教師義不容辭的義務(wù)。只有絕對值、沒(méi)有相對值,根本就是偽科學(xué)。沒(méi)有效率的教學(xué)是沒(méi)有前途的,不講效率的教師是不受歡迎的。

  我想,如果一個(gè)老師是優(yōu)秀的,他一定具有較高的化繁為簡(jiǎn)的本領(lǐng),學(xué)生能從他身上充分體會(huì )到求知的喜悅,相反,缺乏絲絲入扣的細致分析,講課不得要領(lǐng),這樣的教學(xué)有什么出息。拙劣的廚工會(huì )把營(yíng)養豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西,而高明的烹調師卻能把很平常的蔬菜變?yōu)樯阄毒闳拿牢都央。讓顧客享受還是受罪,全由廚師手藝決定。在這方面,老師們的勤奮大有用武之地,也真正值得全社會(huì )尊敬。

談“勤奮”作文2

  世界上有許多的成功人士,每當我們去尋問(wèn)那些人士為何能成功的時(shí)候,他們總是會(huì )很鎮定地回答"堅持和努力".雖然我只成功了一件小事,可卻告訴我堅持和努力的重要性。那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的夏日,我換游泳裝再次來(lái)到了美麗的八千塘。我二話(huà)不說(shuō),就鉆入了水中,我如同一條魚(yú)兒,在水中自由的穿梭者。這時(shí),岸上的媽媽對我說(shuō):"雙雙,你要快點(diǎn)游到河對岸,可以嗎?"我回頭一看,這岸我對岸至少有100米。我膽怯了,便鉆入水中想:我現在也最多不過(guò)就50米,100米太長(cháng)了。我竄出水面,看到了好朋友亮亮來(lái)了,他一下子跳入水中,亮亮本身就跑得快,在水中簡(jiǎn)直是如虎添翼,我看得目瞪口呆,他不一會(huì )兒,就輕松自由地游到了對岸。亮亮人這么小,竟然一時(shí)半會(huì )兒就游到了對岸,佩服,佩服,我心想:今日暫且躲一下,還是改到明日再戰為上策。

  次日,我在岸上一切準備就緒,我暗暗下定決心,準備一下子就游過(guò)河,到達對岸。我站在河岸上,一下子鉆入水中,雙腳抖一抖,便伸直手臂,劃開(kāi)水,游了起來(lái)。我的雙手激起水珠浪花,每激起的一滴水珠如同每一個(gè)充滿(mǎn)苦力的細胞;每激起的一朵浪花如同每一個(gè)矯健的動(dòng)作,每一次被劃開(kāi)的水波如同我每一次深深地呼吸。漸漸的、漸漸的我沒(méi)力氣了,想倒下了?捎窒氲搅亮猎诤訉Π兜那榫皶r(shí),我忽然感覺(jué)到了一股無(wú)形的力量充滿(mǎn)了全身,頓時(shí),渾身是勁。我重新振作起來(lái),來(lái)過(guò)悶頭游水,我一手如同船槳一樣奮力地劃著(zhù),我的身體如同船身一樣,快速地前進(jìn);我的雙腳如同螺旋槳一樣,快速地旋轉。過(guò)一會(huì )兒又仰泳,我如同藍天上的白云,自由自在地漂浮著(zhù),漂了不知多久,我轉身一看,離河對岸不遠了,而出發(fā)點(diǎn)的地方的人群已經(jīng)如同螞蟻大小了,我一下子潛入水中,如用一枚魚(yú)雷,快速的在水中巡邏。最終我成功地到達了河對岸,我為自己驕傲、自豪、喝彩,我成功了。

  只有堅持、努力才能成功,缺一不可。有些人很平常,可他通過(guò)堅持、努力讓自己變得出人頭地。若我們不堅持、努力,哪來(lái)今天的美好生活和成功呢?所以成功源于堅持和努力。

談“勤奮”作文3

  20xx年8月13日,這是個(gè)值得紀念的日子。

  當清晨的第一縷陽(yáng)光撒在床被上,我的高中生活便開(kāi)始了,吃過(guò)早飯,走進(jìn)圓形報告廳,五百多號和我一樣的學(xué)生正坐在座位上等待開(kāi)會(huì )。講過(guò)了大致安排,學(xué)生們陸續走向了操場(chǎng)。"軍訓開(kāi)始了,你們是我的兵,我們是一連一排,是門(mén)面,是排頭兵,所以我們訓練要更刻苦。"這便宣告了我們高中生活第一站——軍訓的開(kāi)始。

  幾天的軍訓,教官對我們很?chē)绤,他教?huì )了我們齊步,正步,軍體拳這些熟悉的招式,只是這次我們的標準更加高了,我們的責任更加重了。軍訓即使再辛苦,我們也要挺直腰板,即使做不到像真正一樣的整齊步伐,我們也要盡我們的全力。教官從不讓我們單獨受罰,因為他告訴我們:"我們是一個(gè)集體,誰(shuí)也不能放棄誰(shuí)。我們要爭取的是集體榮譽(yù)而不是個(gè)人榮譽(yù)。不拋棄不放棄,是我們的精神。"

  天天辛苦的訓練,不僅讓我們的皮膚曬黑了,更磨練了我們的意志,記得教官說(shuō)過(guò):"你們的抱怨我理解,但是我也許是高中三年里第一個(gè)也是最后一個(gè)逼你的人了,高中很苦,但是沒(méi)人會(huì )逼你去學(xué),一切靠自己。你們的父母已經(jīng)不再年輕了,也許以前你不曾讓他們驕傲過(guò),但是這一次,為了他們,把這次軍訓做得完美,讓他們也能高興一回。我們都是兄弟,有難一起扛,有福一起享。"他此刻好像已經(jīng)不是一名軍人,而像一名老師,至少在我心里是這樣的。

  我們每每汗流浹背,渾身酸痛的時(shí)候,總以為自己是最辛苦的,可不曾想教官早已滿(mǎn)頭大汗。我們背對太陽(yáng),他卻要迎著(zhù)太陽(yáng),也許只為了向我們展示一名軍人的英姿。我們這幾天的軍訓遠不及教官當兵時(shí)受苦的萬(wàn)分之一,我們又有什么資格說(shuō)苦,只有堅持。

  軍訓接近尾聲了,我們?yōu)榱俗詈笠惶斓膮R報表演努力著(zhù),表演得很成功,即使并不完美,教官也為我們豎起了大拇指。八天的汗水并不白流!只是到了最后,難免有分離,歡送儀式時(shí)教官背上行李走了,呆呆的望著(zhù)教官離去的背影,我并沒(méi)有哭。因為教官教我們——男子漢流血流汗不流淚。高中三年的學(xué)習,我要堅持教官的精神——永不放棄。

  軍訓讓我成長(cháng)了許多,也讓我明白了許多。只要努力,夢(mèng)想并不遙遠。

談“勤奮”作文4

  中國人自古就是勤奮好學(xué)的。

  “業(yè)精于勤荒于嬉,勤奮就是成功之母!边@是古今中外無(wú)數成功人的秘籍。他們之所以能成功是因為他們相信勤能補拙,近乎智,這一道理。

  子曰:“默而識之,學(xué)而不厭,毀人不倦!痹谠旒埿g(shù)發(fā)明以前,人們將文字寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上,據傳孔子晚年鉆研《周易》,由于反復翻閱,用于固定竹簡(jiǎn)的牛皮繩都被磨斷了三次。他仍然不滿(mǎn)足的說(shuō):“再給我幾年,我對《周易》的研究就差不多了!笨梢韵胍(jiàn),孔子之所以名揚百世,被尊稱(chēng)為“孔圣人”,是因為他在學(xué)習上付出了難以想象的艱苦。正所謂:“雖然有卓越的才能,而無(wú)一心不斷的勤勉、百折不回的忍耐,亦不能立身于世間!

  現在的我們坐在學(xué)校教室之中,宜有之書(shū)皆讀,宜懂之識皆學(xué),坐享其成,不用勞心傷神,個(gè)個(gè)都是富家公子,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,為何不勤于學(xué)習呢?我們現在的生活,是由那些革命先烈們用無(wú)數的`鮮血生命換來(lái)的,對于那些革命先烈們,多么想去學(xué)習呢?可他們沒(méi)有可能了。我們呢?有誰(shuí)會(huì )珍惜,有誰(shuí)會(huì )勤學(xué)呢?

  對于我們的幸運,古代著(zhù)名的儒生王冕就沒(méi)有了,他家境貧寒,父親令他去放牛,他卻偷偷去了學(xué)堂,聽(tīng)學(xué)生們讀書(shū),天晚才回家,丟失了牛,父親憤怒的鞭打他。不久,王冕又像先前一樣丟失了牛。母親勸到“兒子這樣癡迷讀書(shū),為什么不聽(tīng)憑他去做呢?”于是王冕離開(kāi)家,投住到和尚廟,,夜晚坐在佛像下在長(cháng)明燈的光照下讀書(shū),幾年后學(xué)有所成。

  父母幸苦養家賺錢(qián),為我們創(chuàng )造了舒適的學(xué)習環(huán)境,我們?yōu)楹尾蝗ズ煤谜湎,勤奮學(xué)習呢?難道你看到父母勞累的身影就沒(méi)有感觸嗎?面對他們的疼愛(ài),難道你就不感到愧疚嗎?朋友請勤奮學(xué)習吧!

  勤奮,他并非一時(shí)之事,要的是持之以恒!勤奮,只有學(xué)會(huì )用他,你才可以走上成功的大道上!只有這樣,你才能有美好的明天!勤奮,他要靠你的日積月累!要不然你只能跑回起點(diǎn),寸步難行!

  縱觀(guān)歷史,有多少杰出的人物,無(wú)一不都是經(jīng)過(guò)勤奮而走過(guò)來(lái)的。勤奮是通往天才的必經(jīng)之路!俺晒笔怯∽C天才的標準,在成果面前,每一位天才都會(huì )感到很欣慰,而這欣慰不是因為他們所取得的成果,而是因為自己為之付出的努力和汗水而欣慰……

  朋友,請記。骸扒趧t成,惰則敗,奮斗永遠不要止,讓隨著(zhù)生命的不熄而努力。

談“勤奮”作文5

  天才屬于勤奮。

  天才,一些具有偉大成就和科學(xué)貢獻的人的帶名詞。勤奮,勤勤懇懇,努力奮斗,力爭達到目的的人的美譽(yù)。天才和勤奮,看似毫無(wú)關(guān)系的兩個(gè)詞語(yǔ),它們之間卻有著(zhù)十分微妙的聯(lián)系。勤奮是成為天才的唯一路徑,沒(méi)有勤奮基礎的人稱(chēng)不上是天才。

  天才為什么屬于勤奮呢?天才,天才,天生的人才,是與生具來(lái)的才能,干嗎要勤奮呢?是的,天才是有才能的,可如果天才一直有一種自己是天才的自豪感而不再勤奮努力的話(huà),他終必變成蠢材。方仲永的故事就是一個(gè)很好的例子。方仲永小的時(shí)候非常聰明,很小的時(shí)候就會(huì )寫(xiě)詩(shī)和對對字了,而且文筆工整,才華橫溢。同村的人都把他當作"神童",請他寫(xiě)詩(shī)。他的父親就十分喜歡帶他去炫耀,以至他最后一事無(wú)成,長(cháng)大了還沒(méi)有小時(shí)候有才了。方仲永為什么會(huì )從"天才"變成了"庸才"呢?原因十分簡(jiǎn)單。他雖有了文學(xué)方面的才智,可他不用功,不學(xué)無(wú)術(shù),到他山窮水盡的時(shí)候自然會(huì )被社會(huì )所淘汰。再天才也是需要勤奮的。

  馬其頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"具有偉大的夢(mèng)想,出以堅決的信心,施以努力的奮斗,才有驚人的成就。"要想有驚人的成就就必須施以努力的奮斗。世界上有許多科學(xué)家就是以努力的奮斗而得以成功的。奠定電磁學(xué)基礎的法拉第,正是經(jīng)歷了一而再再而三的失敗,仍然堅持著(zhù)科學(xué)實(shí)驗,經(jīng)過(guò)了10年的艱辛,才研究出"電流的磁效應",開(kāi)拓了電磁學(xué)的新領(lǐng)域。歐立希也以驚人的毅力經(jīng)過(guò)數百次的實(shí)驗,研究和勤奮的探索,觀(guān)察發(fā)現了藥品"坤凡納明"。這些科學(xué)家正是經(jīng)過(guò)了勤奮和努力才最終獲得成功的。

  "汲取了所有的愚鈍,終必成為睿智之人。"是的,正如貝奈爾所說(shuō),施以最多的勤奮,就必成就天才。不能毫不動(dòng)彈,勤奮是成才的關(guān)鍵所在。

  天才屬于勤奮,勤奮造就天才,不斷挑戰,越過(guò)重重困難,經(jīng)歷了勤奮就會(huì )見(jiàn)到光明。勤奮的人還等什么呢?你就是天才!

談“勤奮”作文6

  成功從何而來(lái)?有人告訴我說(shuō),成功出自勤奮,我想這是很對的。因為有三句名人名言

  1、天才出自勤奮2、天才在于積累,聰明在于勤奮。3、終生努力,便成天才。勤奮其實(shí)是來(lái)自?xún)刃牡囊环N動(dòng)力,沒(méi)有刻苦是不可能有好成績(jì)、成為天才的。

  有些人并不真正懂得勤奮是怎么回事,如在學(xué)習上,他們總想走捷徑,希望有什么秘訣、或作弊等來(lái)幫助他們。他們夸夸具談,卻不能靜下心來(lái)讀點(diǎn)書(shū),他們總幻想著(zhù)成功,坐等著(zhù)明天,希望有一天從天上掉下一塊餡餅來(lái),這又怎么可能呢?不學(xué)開(kāi)車(chē)就不會(huì )開(kāi)車(chē),沒(méi)有勤奮就開(kāi)不了好車(chē),這是再好明白不過(guò)的道理。只要你盡力了,無(wú)論你最總的結果如何。你都是勝利者。因為你已經(jīng)戰勝你自己了。

  那成功從何而來(lái),有人告訴我說(shuō),成功出自堅持,我想這也是很對的。因為有一句流傳得很廣的話(huà)說(shuō):"堅持就是勝利。"

  一個(gè)人堅持一會(huì )兒并不困難,難得是長(cháng)期地堅持。這就不知不覺(jué)想到自己親生經(jīng)歷的事情了。那是去年開(kāi)校運會(huì )的一件事情,它讓我體會(huì )到了,要想成功的話(huà)就必須堅持到最后。本來(lái)剛開(kāi)始做事情的時(shí)候,我幻想著(zhù)一躍而就,最好是剛開(kāi)頭就有結果,那該多好啊。但是我知道這是不可能的事情的啊。在800米賽跑中,我跑到200米時(shí),我好想好想停下來(lái),希望已經(jīng)到達終點(diǎn)了,這不就是"癡人說(shuō)夢(mèng)"嗎?忽然旁邊拉拉隊的聲音是越來(lái)越大聲,這時(shí)身上就好像有一股無(wú)窮的力量,使我不得不快速的向前跑,最終到達了重點(diǎn)。而且獲勝了,但是只拿了第3名,可是我還是非常開(kāi)心、心情像火花一樣的勇猛的旺盛起來(lái),同學(xué)們也都一一的擁抱而過(guò)。因為我堅持到了最后。跑步是辛苦的,學(xué)習是辛苦的,但是這份辛苦,這份堅持,是靠自己的努力而成功的。我們當然要為自己的努力而開(kāi)心啊。因為我們的努力是有價(jià)值的。這也讓明白了一個(gè)道理:"要想成功就必須努力的奮斗。"

  你真的想成功嗎?那么請你那出你的斗志和勇氣,用勤奮和堅持去做每一件事情,那么成功一定會(huì )在終點(diǎn)迎侯您的。

談“勤奮”作文7

  我們在語(yǔ)文課上學(xué)習過(guò)《說(shuō)勤奮》,知道了司馬光為了珍惜時(shí)間,發(fā)明了“警枕”,于是別的孩子還在睡覺(jué)呢,他就在用心讀書(shū)了;還知道了童第周在基礎不如別人的情況下,總結方法,認真苦讀,終于在生物學(xué)上有了了不起的成就。

  除了這篇課文,我還了解很多勤奮的人物,例如從厄運中重新站起來(lái)的談遷,不怕嘲笑勵志學(xué)畫(huà)的徐悲鴻,把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫(xiě)作上的魯迅,不顧生命的風(fēng)險發(fā)明炸藥的諾貝爾,等等。這樣的人物太多了,他們的故事太感人了,從他們身上,我理解了“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才!

  然而,我們的同學(xué)們往往只沉醉在別人的故事里,真正說(shuō)到自己的時(shí)候,就沒(méi)有那么用心了。這樣是不行的,如果自己不愿意吃苦,遇到了“攔路虎”就半途而廢,那我們的理想怎么能夠實(shí)現呢?所以,我們應該認識到自己的不足和缺點(diǎn),多和自己談?wù)勑,激勵自己也要學(xué)會(huì )勤奮。

  我們班有一位同學(xué),學(xué)習成績(jì)很好,字寫(xiě)得漂亮,書(shū)也讀得響亮,遇到測驗總是名列前茅。老師在課堂上常?洫勊,讓我們向她學(xué)習。一部分同學(xué)不服,認為這沒(méi)有什么了不起,可是他們卻怎么也趕不上她。有一次,我發(fā)現她的書(shū)包比我們的要胖一些。原來(lái),他不僅帶了我們上的課本,還帶了好幾本以前的老課本。我問(wèn)她這樣干什么,她說(shuō)中午空閑的時(shí)候可以翻一翻,“溫故而知新”嘛!真好,我們的舊課本估計都跑到九霄云外去了。我還發(fā)現,她書(shū)包里的那本字典比我們的明顯要舊一些,有些頁(yè)子居然被翻掉了,她用膠布粘在原處。其實(shí)大家的字典都是學(xué)校同一時(shí)間發(fā)的,只是我們不常用而已。不用再說(shuō)了,就這兩點(diǎn),我就自嘆不如!

  后來(lái),我開(kāi)始向她學(xué)習。她所做的,我也都學(xué)著(zhù)做了。另外,我開(kāi)始收集自己征訂的《小學(xué)生導讀》,因為我對里面同齡孩子寫(xiě)的作文很感興趣,他們寫(xiě)出來(lái)的文章不像我們,就干巴巴的那么幾小段,而是充滿(mǎn)了趣味,并且寫(xiě)的是身邊的真人、真事、真景、真情。我課下讀著(zhù)常常著(zhù)了迷,忘了上課。我還把作文里的好段子標注下來(lái),細細品味。有時(shí)看到一個(gè)好題目,自己也試著(zhù)寫(xiě)出一篇類(lèi)似的習作來(lái)。

  功夫不負有心人,老師漸漸也夸獎我的作文有了進(jìn)步。當然,我還要繼續努力。我想我下一步要學(xué)好電腦,學(xué)會(huì )在鍵盤(pán)上打字,學(xué)會(huì )在網(wǎng)絡(luò )中發(fā)送電子郵件,那樣我就可以把自己寫(xiě)的習作向報刊編輯部投稿了,說(shuō)不定還能變成鉛字發(fā)表出來(lái)呢!我相信,既然我已經(jīng)勤奮了,這一天還遠嗎?

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