有關(guān)名人讀書(shū)故事匯編15篇

有關(guān)名人讀書(shū)故事1

　　陳景潤小時(shí)候經(jīng)常跟哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不過(guò)，陳景潤捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。他常拿著(zhù)一本書(shū)，藏在一個(gè)別人不容易發(fā)現的角落或桌子底下，一邊津津有味地看書(shū)，一邊等著(zhù)別人來(lái)“捉”他�？粗�(zhù)看著(zhù)，他就忘記了別人，而別人也忘記了他。

　　上學(xué)期間，陳景潤酷愛(ài)數學(xué)。當老師講解數學(xué)題時(shí)，他總是集中精神認真聽(tīng)講。課后布置的習題他也認真去做。陳景潤在解題的過(guò)程中得到了無(wú)限樂(lè )趣。數學(xué)是心智的比試與較量。陳景潤對于解題，向來(lái)不吝惜時(shí)間與精力。陳景潤不懂就問(wèn)，別看他平時(shí)沉默寡言，但是向老師請教時(shí)卻毫不羞澀與膽怯。他的求教方式很特殊：看到老師外出或者老師從高中部到初中部去，他就緊追上去，跟老師一起走一段路，并且一邊走，一邊問(wèn)問(wèn)題。

　　陳景潤在福州英華中學(xué)讀書(shū)時(shí)，有幸聆聽(tīng)了清華大學(xué)沈元教授的課。沈元教授給同學(xué)們講了世界上一道數學(xué)難題：“大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國數學(xué)家提出‘任何一個(gè)偶數均可表示成兩個(gè)素數之和’，簡(jiǎn)稱(chēng)‘1+1’的理論。但是他一出生也沒(méi)有證明出來(lái)，哥德巴赫帶著(zhù)一生的遺憾離開(kāi)了人世，卻留下了這道數學(xué)難題。長(cháng)久以來(lái)，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了眾多的數學(xué)家，但是始終沒(méi)有結果，并成為世界數學(xué)界一大懸案�！鄙蛟�教授把“哥德巴赫猜想”作了個(gè)形象的比喻，他把數學(xué)比喻成自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠！沈元教授講解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引著(zhù)陳景潤。

　　許多年之后，陳景潤終于如愿以?xún)數剡M(jìn)入了中國科學(xué)院數學(xué)研究所。1966年，他發(fā)表了《表大偶數為一個(gè)素數及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素數的乘積之和》（簡(jiǎn)稱(chēng)“1+2”），這在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意義。他所證明出的那條定理震動(dòng)了國際數學(xué)界，后來(lái)這條定理被命名為“陳氏定理”。

　　【感悟】做學(xué)問(wèn)要有陳景潤那樣刻苦鉆研的精神，只有這樣，才能攻克一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，取得巨大的成就。青少年在學(xué)習中，會(huì )遇到一些困難，那么應該怎么去做呢？這里提供兩種方法借鑒：

　　1、鞭策法：讓警官、好友監督自己，自己要盡量配合。

　　2、自制法：為自己找一個(gè)奮斗的目標，這個(gè)目標必須是你最在乎最怕失去的。然后為了那個(gè)目標，讓自己勤快起來(lái)。并且可以在醒目的地方貼上自己的目標提醒自己。

有關(guān)名人讀書(shū)故事2

　　二·七大罷工著(zhù)名工人領(lǐng)袖施洋，幼年家道貧寒，買(mǎi)不起燈油。村里有一座叫隆興觀(guān)古廟，廟里點(diǎn)有一盞長(cháng)明燈，他就在古廟里讀書(shū)。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時(shí)地站起來(lái)跺腳，后來(lái)覺(jué)得這樣浪費時(shí)間，便削了一根圓滑木棍，放在腳底下，一邊讀書(shū)一邊來(lái)回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書(shū)了。

有關(guān)名人讀書(shū)故事3

　　聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”，就在他結婚那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜，直到迎親花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書(shū)房里找到了他。他仍穿著(zhù)舊袍，手里捧著(zhù)一本書(shū)人了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū)，一看就要“醉”。

有關(guān)名人讀書(shū)故事4

　　東坡學(xué)識淵博，他有一種“各個(gè)擊破”的讀書(shū)法。他認為一本書(shū)每讀一遍，只要明白和消化一個(gè)問(wèn)題就行了；一遍又一遍地讀，就能到達事事精通。一本書(shū)的資料就是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個(gè)方面。比如想探究歷代興亡治亂的原因，此時(shí)那么就從這個(gè)角度去讀；要探究史實(shí)典故，就換另一個(gè)角度，再讀一遍。這個(gè)方法雖有些笨，此時(shí)但這樣讀過(guò)之后，各個(gè)方面都經(jīng)得起考驗。

有關(guān)名人讀書(shū)故事5

　　孔子一生勤奮學(xué)習，到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是非常難讀懂，學(xué)起來(lái)非常吃力，可孔子不怕吃苦，反復誦讀，一直到弄懂為止。因為孔子所處時(shí)代，還沒(méi)有發(fā)明紙張，書(shū)是用竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)寫(xiě)成，既笨又重。把許多竹簡(jiǎn)用皮條編穿在一起，便成為了一冊書(shū)。由于孔子刻苦學(xué)習，勤展書(shū)簡(jiǎn)，次數太多了，竟使皮條斷了三次。后來(lái)，人們便創(chuàng )造出了“韋編三絕”這句成語(yǔ)，以傳誦孔子勤奮好學(xué)精神。

有關(guān)名人讀書(shū)故事6

　　宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣編寫(xiě)了一部規模宏大的分類(lèi)百科全書(shū)——《太平總類(lèi)》。這部書(shū)共一千卷，是一部很有價(jià)值的參考書(shū)。宋太宗規定自己每天至少要看兩、三卷，一年內全部看完。有人覺(jué)得皇帝這樣做太辛苦了，就勸他少看些�？墒�，宋太宗卻回答說(shuō)：“我很喜歡讀書(shū)，從書(shū)中常常能得到樂(lè )趣，多看些書(shū)，總會(huì )有益處，況且我并不覺(jué)得勞神�！庇谑�，他仍然堅持每天閱讀三卷，有時(shí)因國事忙耽擱了，他也要抽空補上。

有關(guān)名人讀書(shū)故事7

　　朱熹在幼年時(shí)異常聰明，剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，父親指著(zhù)天空告訴他：“這是天�！敝祆鋯�(wèn)道：“天的外邊是什么？”父親朱松感到非常驚訝。就學(xué)時(shí)，給他《孝經(jīng)》讀，他讀完后，就在書(shū)上寫(xiě)出這樣的話(huà)來(lái)：“如果做人不孝順，就枉為人了�！�

　　一次，他跟著(zhù)一群孩子在沙地上玩耍，朱熹一人端端正正地坐著(zhù)，用手指在沙地上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。別人走近一看，原來(lái)是神秘的八卦。

有關(guān)名人讀書(shū)故事8

　　世界文豪高爾基對書(shū)感情獨深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的就是書(shū)籍，其它的任何東西他都不思考。為了搶救書(shū)籍，他險些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著(zhù)我的智慧和心靈，一面幫忙我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不就是書(shū)籍的話(huà)，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死�！标P(guān)于朋友的句子

有關(guān)名人讀書(shū)故事9

　　司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的'責罰和同伴的嘲笑。在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子水，結果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識淵博的人，寫(xiě)出了流傳千古的《資治通鑒》。

有關(guān)名人讀書(shū)故事10

　　顧炎武自督讀書(shū)

　　“天下興亡，匹夫有責�！边@個(gè)家喻戶(hù)曉的名言，是由明末清初的愛(ài)國主義思想家、著(zhù)名學(xué)者顧炎武最先提出的。顧炎武自幼勤學(xué)。他6歲啟蒙，10歲開(kāi)始讀史書(shū)、文學(xué)名著(zhù)。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說(shuō)：“現在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類(lèi)的書(shū)便以為萬(wàn)事皆了了，我認為這是不足取的�！边@番話(huà)使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認真忠實(shí)地對待它。顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督讀書(shū)”的措施：首先，他給自己規定每天必須讀完的卷數;其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書(shū)抄寫(xiě)一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書(shū)就變成了兩部書(shū);再次，要求自己每讀一本書(shū)都要做筆記，寫(xiě)下心得體會(huì )。他的一部分讀書(shū)筆記，后來(lái)匯成了著(zhù)名的《日知錄》一書(shū);最后，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過(guò)的書(shū)籍，邊默誦，邊請人朗讀，發(fā)現差異，立刻查對。他規定每天這樣溫課200頁(yè)，溫習不完，決不休息。

有關(guān)名人讀書(shū)故事11

　　曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，可是，他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū)，對一篇文章不知道重復朗讀了多少遍，還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他家的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處�？墒堑劝〉�，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，“這種水平讀什么書(shū)?”然后將那文章背誦一遍，揚長(cháng)而去!曾先生是一個(gè)平凡的人，卻依靠自己的勤奮成為歷史上的偉人。

有關(guān)名人讀書(shū)故事12

　　車(chē)胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書(shū)苦讀。但是由于家境貧寒，常常沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，書(shū)也讀不成了。他為此十分苦惱。一個(gè)夏夜的晚上，車(chē)胤坐在院子里默默回憶著(zhù)讀過(guò)的書(shū)上的資料，忽然發(fā)現院子里有許多螢火蟲(chóng)一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動(dòng)，要是把這些螢火蟲(chóng)聚集在一齊，借它們的光不就能讀書(shū)嗎？于是，他開(kāi)始捉螢火蟲(chóng)，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每一天借著(zhù)螢光苦苦地讀書(shū)。

有關(guān)名人讀書(shū)故事13

　　數學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值論文，覺(jué)得對自己研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，他反反復復地念了半年多。因為經(jīng)常反復翻摸，潔白書(shū)頁(yè)上，留下一條明顯黑印。他妻子對他開(kāi)玩笑說(shuō)，這哪叫念書(shū)啊，簡(jiǎn)直是吃書(shū)。

有關(guān)名人讀書(shū)故事14

　　著(zhù)名數學(xué)家華羅庚有一種奇特的讀書(shū)方法。他拿起一本書(shū)，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對著(zhù)書(shū)名思考片刻，然后閉目靜思：設想這樣一個(gè)題目，如果要讓自己來(lái)寫(xiě)應該怎樣寫(xiě)……想完后再打開(kāi)書(shū)，如果作者寫(xiě)的和他的思路一樣，他就不再讀了。一本需要十天半月才能讀完的書(shū)，他一兩夜就讀完了。

　　愛(ài)因斯坦的成功，與他從小就有刻苦自學(xué)的習慣是分不開(kāi)的。11歲時(shí)，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物，并對科學(xué)開(kāi)始發(fā)生興趣。12歲時(shí)，他又自學(xué)了歐幾里得幾何。此外，和現代的孩子們相比，他特別重視哲學(xué)的閱讀，13歲時(shí)就開(kāi)始自學(xué)康德的哲學(xué)了。他還根據自身的特點(diǎn)、志向和興趣，把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習上。結果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。愛(ài)因斯坦在讀書(shū)學(xué)習時(shí)不搞不必要的死記硬背，經(jīng)常愛(ài)和同學(xué)在一起討論，使他感受到互補的樂(lè )趣。

　　蘇東坡學(xué)識淵博，他有一種“各個(gè)擊破”的讀書(shū)法。他認為一本書(shū)每讀一遍，只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了；一遍又一遍地讀，就能達到事事精通。一本書(shū)的內容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個(gè)方面。比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個(gè)角度去讀；要探究史實(shí)典故，就換另一個(gè)角度，再讀一遍。這個(gè)方法雖有些笨，但這樣讀過(guò)之后，各個(gè)方面都經(jīng)得起考驗。

有關(guān)名人讀書(shū)故事15

　　抗日戰爭期間，曹禺在四川江安國立劇專(zhuān)任教。一年夏天，有一次曹禺家屬準備了澡盆與熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書(shū)，愛(ài)不釋手，一推再推，最后在家屬再三催促下，他才一手拿著(zhù)毛巾，一手拿著(zhù)書(shū)步入內室。一個(gè)鐘頭過(guò)去了，未見(jiàn)人出來(lái)，房?jì)炔粫r(shí)傳出稀落水響聲，又一個(gè)鐘頭過(guò)去了，情況依舊。曹禺家屬頓生疑惑，推門(mén)一看，原來(lái)曹禺坐在澡盆里，一手拿著(zhù)書(shū)看，另一只手拿著(zhù)毛巾在有意無(wú)意地拍水。

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