郭沫若對對聯(lián)的故事
郭沫若從小聰明過(guò)人，6歲時(shí)就能吟詩(shī)作對。他的私塾老師，嗜好垂釣，即便是嚴冬季節也不間歇，時(shí)常吟詠“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的詩(shī)句以自樂(lè )。
一天，老師釣魚(yú)歸來(lái)，余興未盡，就在黑板上寫(xiě)下“釣魚(yú)”二字，對學(xué)生說(shuō)： “你們看這‘釣魚(yú)’二字，前一字是動(dòng)詞，后一字是名詞，組成了動(dòng)賓結構的詞組，也是一句話(huà)，又是一副對聯(lián)的上聯(lián)�，F在我要求你們按照同樣的格式，再配上一句話(huà)，組成一副對聯(lián)，誰(shuí)能對出來(lái)?”
郭沫若剛看過(guò)《楊香打虎》這本書(shū)，想到“打虎”二字與“釣魚(yú)”的句式差不多少，于是站起身，脫口而出： “打虎。”
“對得好!”老師沒(méi)想到6歲的孩子竟然有如此敏銳的才思，當即肯定了郭沫若的回答。 “釣魚(yú)”和“打虎”是十分工整的短聯(lián)。
還有一次，一些學(xué)生趁著(zhù)老師去釣魚(yú)，偷偷地跑到學(xué)校后面的寺廟里，偷吃老和尚種的.桃子，郭沫若也參與了此次行動(dòng)。和尚發(fā)現后，找到老師反映情況。老師非常生氣，想狠狠地教訓一下偷桃的學(xué)生不可。于是，他拿著(zhù)戒尺，板著(zhù)面孔，訓斥道： “昨天偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)?”他冷眼巡視學(xué)生的表情，看大家緊張得不行。他又緩緩地說(shuō)： “我上面出的是一副對聯(lián)的上聯(lián)，誰(shuí)能對出下聯(lián)，誰(shuí)就可以免罰。”
郭沫若站起身，大膽地問(wèn)： “若是對得工整呢?”老師揮著(zhù)戒尺，瞇著(zhù)眼睛說(shuō)： “可以全免，一個(gè)也不處罰。”
郭沫若一聽(tīng)，高興地走向黑板，在老師的上聯(lián)旁寫(xiě)道：“他年攀桂步蟾官，必定有我。”
老師看后，驚喜萬(wàn)分，一邊用戒尺輕輕拍打著(zhù)自己的手，一邊連聲說(shuō)好，他讓郭沫若回到座位上去，鄭重地對所有學(xué)生宣布： “由于郭鼎堂(郭沫若字鼎堂)下聯(lián)對得好，偷桃子的事情不予追究，但是今后不準再犯同樣的錯誤了。”
郭沫若的文學(xué)才華初顯端倪。此后，同學(xué)們對他倍加欽佩。
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