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教育孩子的名言警句
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到名言警句吧，名言警句是我國文化悠久，博大精深的具體體現。名言警句的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的教育孩子的名言警句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育孩子的名言警句 篇1
1、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
2、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡可能地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重別人。
3、將快樂(lè )帶給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美好美好。
4、教育技能的全部秘密，就在于如何愛(ài)護兒童。
5、幼兒教育是一個(gè)大花園，教師的奉獻是最美的花朵之一。
6、用尊重和愛(ài)換取孩子們的幸福，用真誠和微笑面對每一位家長(cháng)。
7、為了孩子，我們必須給他們新的作品，讓他們敢于面對新世界的縱橫交錯，不斷成長(cháng)。
8、一個(gè)人的教育始于出生，在他能說(shuō)能聽(tīng)之前就開(kāi)始了。
9、我愿做那愛(ài)的鼓聲和和煦的春風(fēng)，讓那孩子只需要輕輕一跳，便騰空而起，在成長(cháng)的天空中展翅飛翔。
10、人生需要燃燒激情——情感，教育更需要燃燒激情——情感，燃燒自己，鑄造不朽的詩(shī)篇。
11、我要用我的愛(ài)心去澆灌這些柔嫩的幼苗，祝愿這些幼苗在老師的關(guān)懷下快樂(lè )成長(cháng)。
12、讓我們走近孩子，了解孩子，傾聽(tīng)孩子，欣賞孩子，鼓勵孩子，讓孩子有一個(gè)快樂(lè )的童年！
13、童心是一顆綠色的種子，只有努力，才能擁有桃李滿(mǎn)天的地平線(xiàn)。
14、我們呵護孩子們的奇思妙想，耐心等待孩子們的進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國美好的未來(lái)！
15、我愿用我百分之百的愛(ài)換你百分之百的滿(mǎn)足，我愿用我百分之百的愛(ài)為孩子們撐起一片藍天，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受幸福。
16、用我的真誠、執著(zhù)和愛(ài)心，點(diǎn)撥學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生善良的心靈。
17、給予真愛(ài)，呵護年輕的心靈。
18、你的一天的愛(ài)可能帶來(lái)一生的.感謝。
19、在集體中，要盡可能地多問(wèn)每個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生對自己有信心。
20、兒童集體輿論的力量完全是一種可以感受到的物質(zhì)的、現實(shí)的教育力量。
21、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要像對待一朵玫瑰花一樣對待顫抖的露珠。
22、做一個(gè)真正的教師，教自然語(yǔ)言，教育世紀人才。
23、我們不能改變世界，但只要我們不放棄自己的理想，沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦淖兪澜绫M自己的一份力量。
24、童心是寶藏，讓我們一起呵護！做孩子們的良師益友，與孩子們共同成長(cháng)！
25、在孩子的老師面前，要做孩子的朋友。
26、給你的孩子一個(gè)豐富多彩的童年，從一頁(yè)到另一頁(yè)。
27、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子就會(huì )給你一片陽(yáng)光！心，用愛(ài)，盡力做到最好！
28、帶孩子去旅行，去爬山，去公園，去看電影，這是最合適的贊美孩子的方式。
29、工作熱情，對孩子真誠關(guān)愛(ài)，對父母真誠服務(wù)。
30、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )在這片熱土上耕耘，只要投入了就有回報，我相信，孩子們會(huì )在我的人生譜上譜出旋律。
31、教育者的關(guān)注和愛(ài)將會(huì )在學(xué)生的心中留下不可磨滅的印象。
32、只有受過(guò)教育和真誠的人才是有趣的人，只有他們是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國降臨的速度就越快。
33、教育加上增值等于教育的平方。
34、老師們面對的孩子們最終都是獨立的成年人。
35、愛(ài)是教育的靈魂，只有走進(jìn)愛(ài)的教育才是真正的教育
教育孩子的名言警句 篇2
1、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
2、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
3、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
4、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
5、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
6、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
7、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
8、認真對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
9、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
10、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
11、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
12、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著(zhù)再表現自己。
13、讓孩子做他力所能及的事情。
14、幫孩子制定他的個(gè)人計劃和完成計劃的方法。
15、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。
16、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
17、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
18、幫助孩子修改他的作業(yè)。
19、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。
20、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
21、從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
22、允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。
23、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
24、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
25、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
26、讓孩子從小養成讀書(shū)的習慣。
27、鼓勵孩子編故事，去幻想。
28、認真地對待孩子的個(gè)人要求。
29、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。
30、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
31、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
32、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
33、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
34、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著(zhù)引誘，壓抑反而是強化。
35、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
36、讓孩子獨立思考問(wèn)題。
37、詳細制定實(shí)驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
38、允許孩子玩各種廢棄物。
39、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
40、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
41、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
42、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說(shuō)：我也不會(huì )干這個(gè)。
43、鼓勵孩子盡量不依賴(lài)成年人。
44、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
45、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立意識。
46、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
47、不要空洞地和不真誠地表?yè)P孩子。
48、鼓勵孩子發(fā)現問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
49、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
50、誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。
51、不存在家長(cháng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。
52、讓孩子有機會(huì )真正作決定。
53、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
54、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
55、相信孩子的理智并信任他。
56、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì )有積極的'結果。
57、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
58、簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。
59、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。
60、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。
61、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
62、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。
63、家長(cháng)應該和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
64、孩子是在不斷改正錯誤的過(guò)程中進(jìn)步的。
65、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
66、忠誠的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
67、要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
68、教是為了不教；管是為了不管。
69、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
70、我們對孩子只能雕琢，而不能改造。
71、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
72、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
73、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
74、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
75、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
76、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
77、對孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
78、您的孩子是非�？蓯�(ài)的。
79、只有家長(cháng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。
80、好孩子是夸出來(lái)的，壞孩子是逼出來(lái)的。
81、建設和諧社會(huì ),要從建設和諧家庭做起。
82、養教育好自己的子女,是對國家對社會(huì )最好的貢獻。
83、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
84、有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(cháng)為代價(jià)。
教育孩子的名言警句 篇3
給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢(qián)。給孩子最好的，不是我們的無(wú)奈和惡習。
愛(ài)子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也�！旰�
不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì )根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子�！猍美]泰曼·約翰遜
除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂(lè )趣�！芰_姆
從動(dòng)物學(xué)的'角度來(lái)說(shuō)，孩子和其他動(dòng)物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會(huì )因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。
從教育的生物學(xué)特征來(lái)看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應生活事務(wù)的過(guò)程。人的教育，多像鳥(niǎo)兒對小鳥(niǎo)的訓練啊。
挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養孩子直面挫折的堅強品質(zhì)�！仓小硠⒋髠�
教育孩子的名言警句 篇4
1、當我還是個(gè)不諳世事、學(xué)習成績(jì)相當糟糕的孩子時(shí)，父親給我的是愛(ài)和鼓勵；當我成了一名推銷(xiāo)員時(shí)，他給我以不遺余力的幫助；但是當我行將執掌擁有成千上萬(wàn)職工的企業(yè)大權時(shí)，他卻迫 使我在每一個(gè)重大問(wèn)題上和他爭論，使我了解他思考和處理問(wèn)題的方法。
2、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢(qián)。給孩子最好的，不是我們的無(wú)奈和惡習。
3、從動(dòng)物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孩子和其他動(dòng)物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會(huì )因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。
4、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的.重點(diǎn)在于，培養孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。
5、當孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
6、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
7、當孩子們開(kāi)始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(cháng)大了。
8、懂得尊重自己的人，也會(huì )懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
9、對癥下藥方可治愈疾病。
10、愛(ài)子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也�！旰�
11、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì )根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
12、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
13、除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂(lè )趣。
14、從教育的生物學(xué)特征來(lái)看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應生活事務(wù)的過(guò)程。人的教育，多像鳥(niǎo)兒對小鳥(niǎo)的訓練啊。
15、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
教育孩子的名言警句 篇5
1、加緊學(xué)習，抓住中心，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多�！芏鱽�(lái)
2、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì )根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
3、如果把生活比喻為創(chuàng )作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光�！乩�
4、歷史使人明智，詩(shī)歌使人聰慧，數學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！喔�
5、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！鬃�
6、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知�！K軾
7、讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習�！珴蓶|
8、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫�！钤�
9、游手好閑的學(xué)習并不比學(xué)習游手好閑好�！s·貝勒斯
10、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
11、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書(shū)�！�
12、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
13、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！斞�
14、幫助孩子修改他的作業(yè)。
15、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說(shuō)：“我也不會(huì )干這個(gè)�！�
16、愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識�！罄�
17、學(xué)習這件事不在于有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心�！ú紶�
18、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”�！w樹(shù)理
19、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì )很大，有時(shí)反會(huì )不如那天分比他低的人�！�
20、努力學(xué)習，勤奮工作，讓青春更加光彩�！豕饷�
21、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀(guān)察、多吃苦、多研究�！臃苿�
22、游手好閑地學(xué)習，并不比學(xué)習游手好閑好�！s翰·貝勒斯
23、勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！悏邸度龂尽�
24、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)�！鸥�
25、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
26、看書(shū)和學(xué)習是思想的經(jīng)常營(yíng)養，是思想的無(wú)窮發(fā)展�！獙炻宸�
27、人永遠是要學(xué)習的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候�！挸�
28、家長(cháng)事事依著(zhù)孩子，對孩子沒(méi)有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長(cháng)大成人后，很有可能會(huì )處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
29、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
30、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。
31、青年是學(xué)習智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期�！R梭
32、知識是珍貴寶石的'結晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤�！└隊�
33、在學(xué)習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人�！獏顷�
34、處處為孩子著(zhù)想，已經(jīng)成為不少家長(cháng)溺愛(ài)孩子的冠冕堂皇的理由。
35、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
36、聰明在于勤奮，天才在于積累�！A羅庚
37、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
38、聰明的人有長(cháng)的耳朵和短的舌頭�！トR格
39、我們決不能一見(jiàn)成績(jì)就自滿(mǎn)自足起來(lái)。我們應該抑制自滿(mǎn)，時(shí)時(shí)批評自己的缺點(diǎn)，好象我們?yōu)榱饲鍧�，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣�！珴蓶|
40、學(xué)習要有三心，一信心，二決心，三恒心�！惥皾�
41、學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！學(xué)，然后知不足�！袑�
42、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
43、知之為知之，不知為不知，是知也�！墩撜Z(yǔ)》
44、不存在家長(cháng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。
45、對所學(xué)知識內容的興趣可能成為學(xué)習動(dòng)機�！澘品�
46、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！璧�
47、年輕只知學(xué)習營(yíng)利，乃生命中最黯淡之時(shí)刻�！窭餇�
48、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！愑�
49、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！珴蓶|
50、不要空洞地和不真誠地表?yè)P孩子。
51、科學(xué)的自負比起無(wú)知的自負來(lái)還只能算是謙虛�！官e塞
52、學(xué)習從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰�！哂漓�
53、學(xué)會(huì )學(xué)習的人，是非常幸福的人�！啄系�
54、家長(cháng)要善于細心地觀(guān)察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現孩子的求知欲。
55、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！蟹颉ね袪査固�
56、提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！獝�(ài)因斯坦
57、我們要像海綿一樣吸收有用的知識�！永飳�
58、你們要學(xué)習思考，然后再來(lái)寫(xiě)作�！纪吡_
59、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！羁喽U
60、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習一輩子�！郀柣�
61、愛(ài)學(xué)出勤奮，勤奮出天才�！�
62、我們愈是學(xué)習，愈覺(jué)得自己的貧乏�！┤R
63、吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！f子
64、只要還有什么東西不知道，就永遠應當學(xué)習�！∪�
65、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
66、要知天下事，須讀古人書(shū)�！T夢(mèng)龍
67、惜時(shí)專(zhuān)心苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法�！躺兴�
68、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！n愈
69、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習、作業(yè)、成績(jì)等。
70、喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。 —— 孟德斯鳩
71、勞動(dòng)教養了身體，學(xué)習教養了心靈�！访芩�
72、不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止�！业铝_
73、天賦如同自然花木，要用學(xué)習來(lái)修剪�！喔�
74、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
75、時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的�！斞�
76、時(shí)間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)�！芽�
77、我身上一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要歸功于書(shū)籍�！郀柣�
78、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！招兄�
79、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！鳑r
80、書(shū)本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識�！┒�
81、學(xué)問(wèn)是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果�！罴螆D
82、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習與人生。
教育孩子的名言警句 篇6
1、加緊學(xué)習，抓住中心，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多。周恩來(lái)
2、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì )根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
3、如果把生活比喻為創(chuàng )作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。池莉
4、歷史使人明智，詩(shī)歌使人聰慧，數學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。培根
5、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�？鬃�
6、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。蘇軾
7、讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習。毛澤東
8、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。阮元
9、游手好閑的學(xué)習并不比學(xué)習游手好閑好。約貝勒斯
10、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
11、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書(shū)。郭沫若
12、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
13、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅
14、幫助孩子修改他的作業(yè)。
15、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說(shuō)：我也不會(huì )干這個(gè)。
16、愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識。左拉
17、學(xué)習這件事不在于有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。法布爾
18、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣沙里淘金。趙樹(shù)理
19、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì )很大，有時(shí)反會(huì )不如那天分比他低的人。矛盾
20、努力學(xué)習，勤奮工作，讓青春更加光彩。王光美
21、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀(guān)察、多吃苦、多研究。加菲勞
22、游手好閑地學(xué)習，并不比學(xué)習游手好閑好。約翰貝勒斯
23、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。陳壽《三國志》
24、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)。杜甫
25、看書(shū)和學(xué)習是思想的經(jīng)常營(yíng)養，是思想的無(wú)窮發(fā)展。岡察洛夫
26、人永遠是要學(xué)習的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。蕭楚女
27、家長(cháng)事事依著(zhù)孩子，對孩子沒(méi)有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長(cháng)大成人后，很有可能會(huì )處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
28、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
29、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。
30、青年是學(xué)習智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。盧梭
31、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤。泰戈爾
32、在學(xué)習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。吳晗
33、處處為孩子著(zhù)想，已經(jīng)成為不少家長(cháng)溺愛(ài)孩子的冠冕堂皇的理由。
34、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。杜甫
35、聰明在于勤奮，天才在于積累。華羅庚
36、聰明的人有長(cháng)的耳朵和短的`舌頭。弗萊格
37、我們決不能一見(jiàn)成績(jì)就自滿(mǎn)自足起來(lái)。我們應該抑制自滿(mǎn)，時(shí)時(shí)批評自己的缺點(diǎn)，好象我們?yōu)榱饲鍧�，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣。毛澤東
38、學(xué)習要有三心，一信心，二決心，三恒心。陳景潤
39、學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！學(xué)，然后知不足。列寧
40、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
41、知之為知之，不知為不知，是知也。 《論語(yǔ)》
42、不存在家長(cháng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。
43、對所學(xué)知識內容的興趣可能成為學(xué)習動(dòng)機。贊科夫
44、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。歌德
45、年輕只知學(xué)習營(yíng)利，乃生命中最黯淡之時(shí)刻。格里爾
46、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。陳遇
47、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。毛澤東
48、不要空洞地和不真誠地表?yè)P孩子。
49、科學(xué)的自負比起無(wú)知的自負來(lái)還只能算是謙虛。斯賓塞
50、學(xué)習從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰。高永祚
51、學(xué)會(huì )學(xué)習的人，是非常幸福的人。米南德
52、家長(cháng)要善于細心地觀(guān)察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現孩子的求知欲。
53、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。列夫托爾斯泰
54、提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。愛(ài)因斯坦
55、我們要像海綿一樣吸收有用的知識。加里寧
56、你們要學(xué)習思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。布瓦羅
57、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。李苦禪
58、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習一輩子。高爾基
59、愛(ài)學(xué)出勤奮，勤奮出天才。郭沫若
60、我們愈是學(xué)習，愈覺(jué)得自己的貧乏。雪萊
61、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。莊子
62、只要還有什么東西不知道，就永遠應當學(xué)習。小塞涅卡
63、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
64、要知天下事，須讀古人書(shū)。馮夢(mèng)龍
65、惜時(shí)專(zhuān)心苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。蔡尚思
66、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈
67、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習、作業(yè)、成績(jì)等。
68、喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。孟德斯鳩地不耕種，再肥沃也長(cháng)不出果實(shí)；人不學(xué)習，再聰明也目不識丁。西塞羅虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個(gè)真理。毛澤東天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。愛(ài)迪生
69、勞動(dòng)教養了身體，學(xué)習教養了心靈。史密斯
70、不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止。狄德羅
71、天賦如同自然花木，要用學(xué)習來(lái)修剪。培根
72、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
73、時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。魯迅
74、時(shí)間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。笛卡爾
75、我身上一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要歸功于書(shū)籍。高爾基
76、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。陶行知
77、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。荀況
78、書(shū)本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。茅盾
79、學(xué)問(wèn)是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。李嘉圖
80、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習與人生。
81、孩子在快樂(lè )的時(shí)候，他學(xué)習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會(huì )減弱，這時(shí)即使是一個(gè)偉大的教育家再面對他們，也不會(huì )有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調整到快樂(lè )、自信、專(zhuān)注，然后再開(kāi)始學(xué)習。許多被認為沒(méi)有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實(shí)并非如此，只是教育者的方法不得當。
82、沒(méi)有比時(shí)間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒(méi)有時(shí)間，我們在世上將一事無(wú)成。門(mén)捷列夫
83、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
84、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀況
85、業(yè)精于勤，荒于嬉。韓愈
86、從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
87、有教養的頭腦的第一個(gè)標志就是善于提問(wèn)。普列漢諾夫
88、成功=艱苦的勞動(dòng)正確的方法少說(shuō)空話(huà)。愛(ài)因斯坦
89、應當隨時(shí)學(xué)習，學(xué)習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。高爾在
90、不知道自己無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知。柏拉圖
91、金錢(qián)寶貴，生命更寶貴，時(shí)間最寶貴。蘇活諾夫
92、學(xué)習知識要善于思考，思考，再思考。愛(ài)因斯坦
93、不知則問(wèn)，不能則學(xué)。董仲舒
教育孩子的名言警句 篇7
如果孩子由于生性好動(dòng)、天真活潑而做了頑皮的事，他自己會(huì )后悔的。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他的意志力也日益增強，當他善于控制自己的時(shí)候，他會(huì )自己支配自己的良心，不會(huì )讓那種壞的伙伴和外界的生活條件等等來(lái)支配自己。
——捷爾任斯基
人類(lèi)有義務(wù)將最美好的東西給孩子。 ——佚 名
最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺(jué)。如果他們尊重你、依賴(lài)你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì )同你合作。
——甘地夫人
脫開(kāi)了母親的扶助，孩子才真正學(xué)會(huì )了走路。 ——佚 名
在我家里，關(guān)心別人是理所當然的事。父母親從小就向我們灌輸，一個(gè)人既要有雄心壯志，又不能自高自大目中無(wú)人，自立自強是生活的基本原則。
——艾森豪威爾
盡管孩子們說(shuō)不出，他們也能切身感受到父母的生活態(tài)度。與其用嘴向他們灌輸正義良知，不如父母在自己的生活中用身體力行來(lái)示范，可以說(shuō)這才是最高明的方法。我認為：能夠正確的教育引導孩子，歸根結底，并不是教給孩子什么東西之類(lèi)的教育技術(shù)問(wèn)題，而是父母本身作為一個(gè)人，是否能有正確履行職責的生活方式問(wèn)題。
——池田大作
父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。 ——李岫云
愛(ài)之不以道，適所以害之也。 ——《資治通鑒》
我們應該賦予子女勇氣和自信，還要幫助他們加以發(fā)展，正如牛津大學(xué)巴利奧學(xué)院院長(cháng)史密斯1919年給英國首相的信中所寫(xiě)的那樣：“心胸開(kāi)闊，目光敏銳，熱愛(ài)真理，就能抵制無(wú)理詭辯，陳腐信仰，嘩眾取寵和偽善之言”。
——甘地夫人
家中沒(méi)有嚴父慈母之別，若說(shuō)嚴，父母都嚴；若說(shuō)慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。 ——福澤諭吉
把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來(lái)無(wú)法磨滅的創(chuàng )傷。
——佚 名
孩子的言行就像一面鏡子，反映著(zhù)家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，對培養孩子的人格有最強的說(shuō)服力。 ——谷口雅春
關(guān)心孩子是必要的，但若把他前進(jìn)道路上的石塊全部清掃干凈，坑坑洼洼全部墊平，他可能暫時(shí)平平安安，但同時(shí)也失去了走坎坷道路的能力。
——孫蒲遠
愛(ài)子，教之以義方，弗納于邪、驕、奢、淫，所自邪也。四者來(lái)，寵祿過(guò)也。
——《左傳》
父親清楚的表示，倘若我想掌握更大的權力，就必須在每一個(gè)問(wèn)題上繼續和他爭論下去。我抱怨他的態(tài)度太粗暴，他大聲呵斥到：“我已經(jīng)沒(méi)有許多時(shí)間來(lái)跟你羅嗦，那是我教你工作的惟一辦法�！笨磥�(lái)這就是他培養，鍛煉我、造就我的一套辦法。 ——小托馬斯·沃森
我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。
——佚 名
只有愛(ài)才能培養孩子。 ——佚 各
我祈求，請不要把他引上平靜安逸的`道路，而要把他置于困難和挑戰的考驗和激烈之下。讓他學(xué)會(huì )在暴風(fēng)雨中挺立，讓他學(xué)會(huì )對那些失敗者富有同情心。
——麥卡瑟
勇氣使我們抵抗我們所怕的危險和所感的突禍，對于這種四面受敵的人生是很有用的；所以我們最好及早使得兒童具備這種武裝，武裝愈早愈好。
——洛 克
試將理想的父親和理想的母親對比一下。父親以寵愛(ài)孩子為好，而母親在必要時(shí)要牢牢管束孩子，有時(shí)也要加以嚴厲的斥責。父親老是吵吵嚷嚷，過(guò)于嚴格，孩子就會(huì )對他敬而遠之。而母親怎么嚴厲，只要出自于一片愛(ài)心，孩子仍然寸步不離跟著(zhù)她。
——池田大作
孩子最喜歡愛(ài)他的人……也只有愛(ài)才能培養他。當孩子看到并感覺(jué)到父母對自己的愛(ài)的時(shí)候，他會(huì )努力聽(tīng)話(huà)，不惹父母生氣。
——捷爾任斯基
我談到了“冒險”這兩個(gè)字。孩子在六、七歲的時(shí)候已經(jīng)應該在他自己的行為當中冒一冒險了，你們應該看著(zhù)他冒險，應該在一定的程度上允許他去冒險，以便使孩子成為一個(gè)勇敢的人，以便使孩子不要完全由于你們的責任心的影響而形成這樣的性格：媽媽說(shuō)過(guò)了，爸爸也說(shuō)過(guò)了，他們什么都知道，一切應該由他們來(lái)決定，我將要按照他們所說(shuō)的那樣去做。
——馬卡連柯
在任何情況下，首先要讓孩子自由自在的生長(cháng)，這才是父母情深的表現，而且必須將這樣的深情作為治家的宗旨。父母必胸狹窄，感情用事，或光依靠長(cháng)輩的權威等等，對家庭教育都是有害無(wú)益的。
——池田大作
“被愛(ài)的箭射過(guò)的人，才能領(lǐng)會(huì )愛(ài)得力量是多么偉大的�！备赣H對我所采用的方式，正是用愛(ài)得箭射入我的心坎，使我體會(huì )到“愛(ài)的力量是多么偉大”。我下定決心，一定要堂堂正正地做人，光明磊落地活下去。
——甘 地
夫婦和父母與子女之間沒(méi)有秘密的事，無(wú)論任何事情沒(méi)有不能公開(kāi)講的。孩子漸漸長(cháng)大，絕對沒(méi)有某事只對那個(gè)孩子講而不叫這個(gè)孩子知道的情況。如果父母責備孩子禮貌不周，那么孩子也會(huì )笑話(huà)父母教育失策。
——福澤諭吉
教育孩子的名言警句 篇8
1、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。
2、理性和真理是人所共具的，屬于那先說(shuō)出來(lái)的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己，既然他和我一樣看見(jiàn)和了解它。
3、與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師�！阡�
4、與其無(wú)教養，不如莫生育�！砹_斯
5、這自然法規我認為是最高的法規，一切法規中最具有強制性的法規�！R克·吐溫
6、孩子的學(xué)習成績(jì)固然重要，但教會(huì )孩子如何做人做事更重要
7、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克吐溫
8、如果可以，我會(huì )對父母說(shuō)，“你們的教育方式很讓我失望�！�
9、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
10、當人類(lèi)歡呼對自然的勝利之時(shí)，也就是自然對人類(lèi)懲罰的開(kāi)始�！诟駹�
11、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專(zhuān)注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
12、讓孩子們想象時(shí)，老師要注意傾聽(tīng)和引導，實(shí)現推波助瀾，促成動(dòng)態(tài)生成�！~瀾教育名言
13、多數人已經(jīng)承認智慧上的早熟結果有害，可是還需要承認道德上的早熟結果也一樣有害。我們的較高道德能力同我們的較高心智一樣是比較復雜的。結果在演化上兩者都比較晚。而用刺激去提前引起這兩種較高能力的活動(dòng)都會(huì )使日后的性格吃虧。斯賓塞：《德育》，見(jiàn)《斯賓塞教育論著(zhù)選》，人民教育出版社20xx年版，第108頁(yè)。
14、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
15、家長(cháng)既要負責孩子身體的發(fā)育，又要負責孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會(huì )孩子怎樣學(xué)會(huì )知識，又要教會(huì )孩子怎樣做人。
16、羊羔跪乳,烏鴉反哺2慈烏失其母，啞啞吐哀音，晝夜不飛去，經(jīng)年守故林；夜夜夜半啼，聞?wù)邽檎唇�，聲中如告訴，未盡反哺心。
17、他的教育、工作和研究沒(méi)有別的目的，只是要培養他的這種消化能力。
18、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
19、孩子應該按照他們自己的意志生活，而不是望子成龍的父母或自以為是的教育家的看法，家長(cháng)與教師的關(guān)心和指導只會(huì )造就一些機器人。如果你強迫孩子學(xué)習音樂(lè )或其他東西，就不可避免地會(huì )讓他們失去意志。只有唯唯諾諾、畏縮膽怯的社會(huì )才會(huì )需要這樣的人。尼爾：《夏山學(xué)�！�
20、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
21、成功的家庭能教育出成功的孩子
22、同樣，人們屬于他自己的作品。
23、牧民之道，教養合而成用�！醴蛑�
24、只有服從大自然，才能戰勝大自然�！_爾文
25、上天賦予的生命，就是要為人類(lèi)的繁榮、和平和幸福而奉獻�！上滦抑�
26、教養是有教養的人的第二個(gè)太陽(yáng)�！佤�
27、父母必須讓孩子知道，在成長(cháng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來(lái)的�！绹�
28、教師要尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，善于捕捉學(xué)生回答中的閃光點(diǎn)�！~瀾教育名言
29、寬廣的河流平靜，有教養的人謙遜�！諣栣�
30、智慧與教育之間的區別是，智慧會(huì )讓你過(guò)上舒適的生活�！�
31、作為社會(huì )生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內涵，它決定著(zhù)人的尊嚴、價(jià)值和成就。
32、受教育就是要知道世界上正在談?wù)摵退伎嫉淖詈玫臇|西!
33、教育是一種影響，人格是一種熏陶。一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)水準的教師一定是個(gè)人格高尚的人。他對人世的看法，對名利的看法，對生活的態(tài)度，對學(xué)習的理解，對事物的寬容，對美好的追求，對丑陋的鞭策，他堅強的意志、恒久的毅力、敬業(yè)的品質(zhì)、純凈的內心、都將了無(wú)痕跡卻又清晰鮮明地印刻在學(xué)生的心頭。
34、非但不能強制自然，還要順從自然�！Ｋ箮炝_斯
35、學(xué)生的智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養和興趣，取決于他的知識淵博和眼界廣闊的程度，還取決于教師到學(xué)生這里來(lái)的時(shí)候帶來(lái)了多少東西，教給學(xué)生多少東西，以及他還剩下多少東西。對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒(méi)有精神財富的儲備。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下》教育科學(xué)出版社1981年版，第14頁(yè)。
36、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現在人的細小的行為上。
37、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
38、孩子表現出來(lái)的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙�！~瀾教育名言
39、在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有孩子的笑聲和學(xué)習的聲音，這個(gè)家庭是沒(méi)有希望的。
40、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣�！墩撜Z(yǔ)·衛靈公》。
41、一個(gè)人的靈魂，如果沒(méi)有受過(guò)教育，沒(méi)有學(xué)習，沒(méi)有實(shí)踐，就像一塊田地，即使它本來(lái)是肥沃的，但如果不耕種和播種，它就不會(huì )結出果實(shí)。格林大白鱘。
42、如果未來(lái)的新社會(huì )要能夠重視人的基本需要，那么它們就應最大程度地注意人的教育需要。朗格朗：《終身教育引論》，中國對外翻譯出版公司1985年版，第67頁(yè)。
43、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
44、只有按照自然所啟示的經(jīng)驗來(lái)生活�！灞救A
45、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
46、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
47、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)、教育子女。
48、正如教育家斯霞所說(shuō)，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養，而其中最關(guān)鍵的就是培養習慣，無(wú)論是道德習慣還是學(xué)習習慣。
49、良好的品德是心靈的寶藏，良好的教養是它的基礎!
50、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺(jué)中會(huì )傷害孩子。
51、抓養成，促導學(xué)，求發(fā)展。
52、父母應該教育孩子，未來(lái)的道路不是一帆風(fēng)順的'，一定是充滿(mǎn)艱辛和坎坷的
53、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。
54、只有愛(ài)才能培養孩子。
55、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現真理�！谒苟嗷�
56、當眾竊竊私語(yǔ)是沒(méi)有教養的表現�！佤�
57、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！獝�(ài)比克泰德
58、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。
59、良好的教養在幾乎所有國家甚至一個(gè)地區都是不同的；每一個(gè)明智的人都模仿并遵循他的地方的良好教養。切斯特菲爾德。
60、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的�！ǚ▏�
61、受教育就是要知道世界上談?wù)摵退伎嫉淖詈玫臇|西!
62、我認為學(xué)校課程的內容應當注意到從社會(huì )生活的最初無(wú)意識的統一體中逐漸分化出來(lái)。杜威：《學(xué)校與社會(huì )·明日之學(xué)�！�，人民教育出版社20xx年版，第8頁(yè)。
63、體會(huì )父母的辛苦,懂得養育子女的勞苦
64、教育孩子就象澆花一樣，要辛勤的澆灌和培育
65、打是用來(lái)教育孩子的，但類(lèi)似于類(lèi)人猿撫養后代的方式!
66、家中沒(méi)有嚴父慈母之別，若說(shuō)嚴，父母都嚴；若說(shuō)慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣�！ㄈ毡荆�
67、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
68、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(cháng)必備的。
69、不平等的財富，貧窮的教養，雖然你想說(shuō)話(huà)，都被騙了!
70、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言。
71、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
72、誘導比恐嚇、哄騙、打罵都來(lái)得好。陳鶴琴：《陳鶴琴教育文集》（上卷》北京出版社1983年版，第592頁(yè)。
73、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
74、只有順從自然，才能駕馭自然�！喔�
75、蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來(lái)釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。
76、作為社會(huì )生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內涵，它決定著(zhù)人的尊嚴、價(jià)值和成就。
77、所有杰出的非凡人物都有出色的母親,到了晚年都十分尊敬自己的母親,把他們當作最好的朋友.——英狄更斯在這個(gè)世界上,我們永遠需要報答最美好的人,這就是母親.——前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基
78、理性和真理是人所共具的，屬于那先說(shuō)出來(lái)的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己，既然他和我一樣看見(jiàn)和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來(lái)釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒(méi)有別的目的，只是要培養他的這種消化能力�！商�
79、教育是國家的主要防御力量�！�
80、教育孩子要以鼓勵和表?yè)P為主
教育孩子的名言警句 篇9
1、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
2、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
3、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
4、如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
5、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
6、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
7、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
8、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過(guò)多的學(xué)科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！ㄓⅲ┝_素《教育目的》
9、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！K霍姆林斯基
10、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！K霍姆林斯基
11、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
12、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
13、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦
14、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
15、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星�！旯�
16、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
17、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！K霍姆林斯基
18、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
19、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
20、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！官e塞
21、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！招兄�
22、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
23、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗接納之窗。
24、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
25、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！K霍姆林斯基
26、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛
27、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
28、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
29、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。
30、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基
31、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
32、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！獏怯裾�
33、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
34、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！献�
35、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng )造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！K霍姆林斯基
36、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
37、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
38、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
39、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
40、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
41、從美的事物中找到美，這就是審美教育的`任務(wù)�！�
42、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！珴蓶|
43、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
44、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養育子女�！Ｌ乩�
45、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
46、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
47、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
48、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
49、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！诟駹�
50、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
51、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
52、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
53、教育植根于愛(ài)�！斞�
54、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
55、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！淘�
56、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì )迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng )造美好事物的任何機會(huì )�！溃多嚳献詡鳌�
57、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
58、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！K霍姆林斯基
59、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！K霍姆林斯基
60、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣�！喔�
61、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
62、生活工作學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現�！招兄�
63、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
64、教育是國家的主要防御力量�！�
65、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
66、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！K霍姆林斯基
67、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！R卡連柯
68、只有受過(guò)教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快�！踉X夫
69、我們有無(wú)產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級道德教育未來(lái)的一代�！永飳�
70、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
71、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！R卡連柯
72、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募煼渡谝蛔儭�
73、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！病ゑR修斯
74、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！K霍姆林斯基
75、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”�！招兄�
76、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
77、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
78、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
79、教育能開(kāi)拓人的智力�！R拉斯
80、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
81、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)�！璧�
82、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
83、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習，這是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
84、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
85、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！獎e林斯基
86、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
87、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！溃⿶�(ài)因斯坦
88、教育為公以達天下為公�！招兄�
89、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過(guò)程的結果，首先是學(xué)生集體表現在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結果�！R卡連柯
90、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人�！K霍姆林斯基
91、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
93、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
94、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
95、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝�(ài)迪生
96、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
97、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
98、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！ǚǎ⿶�(ài)爾維修
99、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
100、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！魅_
101、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！溃⿶�(ài)德華茲
102、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
103、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！�(chē)爾尼雪夫斯基
104、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！獝�(ài)比克泰德
105、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
106、較高級復雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
107、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
108、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
109、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！病だぢ逋�
110、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話(huà)》
111、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
112、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了�！�
113、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
114、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
115、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。馬卡連柯
116、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路�！K霍姆林斯基
117、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
118、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
119、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
120、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！招兄�
121、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導行的過(guò)程。
122、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
123、事實(shí)上教育便是一種早期的習慣�！挚�
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