歷史網(wǎng)絡(luò )培訓總結
歷史是很重要的一門(mén)課，下面yjbys小編整理了歷史網(wǎng)絡(luò )培訓總結，歡迎閱讀!
歷史網(wǎng)絡(luò )培訓總結一
通過(guò)學(xué)習，感覺(jué)收獲頗豐，對歷史有了較深入的了解和認識。經(jīng)過(guò)這次研修使我們對選修有了更深刻的把握和認識。當然，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們有漫長(cháng)的、艱巨的路要走，需要我們有正確地態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)的理念，及時(shí)反思和總結。在這里，我對暑假學(xué)習做簡(jiǎn)要的反思與總結。
一、繼續轉變教師的角色。在新課程改革下，教師的角色必須來(lái)一個(gè)重大轉變。這幾年的課改中，應該說(shuō)這種角色已經(jīng)有了一定的轉變，但是還遠遠不夠。以后的日子，我們要堅持新課改，繼續完成這種轉變。
二、繼續轉變教學(xué)方法。雖然近幾年課堂教學(xué)模式形式多樣化，但實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有多大的變革，很多東西流于形式。我們接下來(lái)要做的就是真正的把這些形式的東西內化為實(shí)質(zhì)。新課改的課堂中，教師在設計、安排和組織教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節都應當有意識地體現探索的內容和方法，讓學(xué)生有自主探索、合作交流、積極思考等活動(dòng)的空間和機會(huì )。
三、繼續轉變教師的學(xué)生觀(guān)。不同發(fā)展階段的學(xué)生在認知水平，認知風(fēng)格和發(fā)展趨勢上存在著(zhù)差異，處于同一發(fā)展階段的不同學(xué)生也存在著(zhù)差異。學(xué)生的智力結構是多元的，教師要極其關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，要給每一個(gè)學(xué)生學(xué)習歷史予以幫助和信心，要相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的知識，重視他們的自主探索，自主發(fā)展，提供給每一個(gè)學(xué)生學(xué)好歷史的空間。
四、繼續轉變教師的評價(jià)觀(guān)。豐富的教學(xué)方式，學(xué)生個(gè)性的差異與發(fā)展，必然決定教師對學(xué)生的評價(jià)觀(guān)要做重大轉變。那種純粹以考試成績(jì)論英雄的評價(jià)方式應廢除。教師要注意對學(xué)生學(xué)習過(guò)程，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，要注意對學(xué)生動(dòng)態(tài)發(fā)展，橫向聯(lián)系的評價(jià)。既要看到他們學(xué)習的弱點(diǎn)，又要發(fā)現他們學(xué)習的長(cháng)處。
五、繼續轉變教師的教材觀(guān)。我們的老師大多習慣了拿著(zhù)教材教。新課程標準下的教材則賦予了新的內涵，它指出教材不是圣經(jīng)、不是寶典。每一位教師必須采取“揚棄”的態(tài)度，合理利用，靈活利用。新課程、新教材、新理念要求我們每一位教師必須有新準備、新姿態(tài)，以便能迅速適應新課改，推動(dòng)教育教學(xué)的新發(fā)展。因此教師如何適應新課改就成了當務(wù)之急。在教學(xué)中，教師應該明確教材的定位，它只是知識的載體，而不是全部。每一位教師必須樹(shù)立與學(xué)生一塊成長(cháng)的觀(guān)念，積極投身課程改革，努力鉆研課程標準，大膽探索課改方向。
歷史網(wǎng)絡(luò )培訓總結二
七月底八月初，為期6天的研修學(xué)習就要結束了。在這次研修中，我努力地學(xué)習著(zhù)、思考著(zhù)、收獲著(zhù)……
一、積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
在這次的培訓中，我認真觀(guān)看各個(gè)時(shí)期的教學(xué)視頻，各位專(zhuān)家都分別從不同的角度給我們做出了學(xué)習目標的分析，重難點(diǎn)的解讀并做好筆記。
二、在學(xué)習的過(guò)程中積極的進(jìn)行反思。
在培訓的過(guò)程中，對于各位教授的專(zhuān)題講座內容聯(lián)系自己的`教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思;通過(guò)學(xué)習我明確了教學(xué)目標要以學(xué)生為主體要適合學(xué)生的實(shí)際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價(jià)。教學(xué)目標應該具體、明確、可以操作。我領(lǐng)悟到，教師應對歷史學(xué)科的理論形成知識整體，更加關(guān)心國家大事，將時(shí)事政治融于自己的教學(xué)中，使學(xué)生認識到歷史 知識不是空洞的，歷史知識與我們息息相關(guān)。要尊重學(xué)生的個(gè)性，以生為本，承認學(xué)生的興趣和性格的多樣化，在此基礎上，開(kāi)展創(chuàng )造性教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造民主寬松的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生獨立思考。要通過(guò)各種形式引導學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
三、積極參加各類(lèi)互動(dòng)學(xué)習。
在培訓中，每天我都認真閱讀同行的文章并發(fā)表自己的意見(jiàn)，在閱讀文章的同時(shí)也開(kāi)闊了視野，學(xué)到了對于同一個(gè)問(wèn)題的不同的看法，積極吸取對自己教學(xué)有用的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。在遠程研修中深深地感到自己的不足，感到遠程研修的必要性，所以在這次研修中一直積極參與其中，不斷學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，學(xué)習他人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)，使得自己也能夠不斷成長(cháng)和提高，研修即將結束，但是收獲了很多，在今后的教學(xué)中我會(huì )把學(xué)到的知識更好的運用到教學(xué)的實(shí)際中去，能更好的為學(xué)生服務(wù)。
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