2016年部編初一教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結
教師的培訓是很有必要的，下面yjbys小編整理了2016年部編初一教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結，歡迎閱讀!
2016年部編初一教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結一
通過(guò)這次培訓，我對教材有了一個(gè)新的認識，這次培訓對于我們一年級的老師就是一場(chǎng)及時(shí)雨。教材不僅關(guān)注基礎知識和基礎技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。教材的編寫(xiě)以?xún)和默F實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習的興趣。我們當教師的就應該理解教學(xué)目標，明白教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當的手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的.教學(xué)策略，從而激發(fā)學(xué)習的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。新課標在識字、寫(xiě)字方面，實(shí)行“識寫(xiě)分開(kāi)”、“多認少寫(xiě)”，提出，會(huì )認、會(huì )寫(xiě)兩種要求，這對培養學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。
首先，更加明確了教材的主要特點(diǎn):立德樹(shù)人，自然滲透：保護天性，幼小銜接：夯實(shí)基礎，全面啟蒙：難度適宜，梯度合理：強化運用，聯(lián)系生活：引導發(fā)現，倡導自主：課外閱讀，納入課程。
再者，新教材對閱讀也提出了一個(gè)新的高度，鼓勵學(xué)生多閱讀，廣積累。一年級閱讀教學(xué)，學(xué)生要會(huì )正確、流利有感情地朗讀。能讀準字音，會(huì )停頓。認識常見(jiàn)的標點(diǎn)符號，能說(shuō)出課文中明顯的信息。教師不用刻意去解釋課文，讓孩子在朗讀中理解，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。同時(shí)也要聯(lián)系兒童生活，關(guān)注兒童的成長(cháng)。盡快讓學(xué)生盡快進(jìn)入自主閱讀。學(xué)生的自主閱讀的基礎，就是識字。所以我們的首要任務(wù)讓學(xué)生多識字。
作為一年級的老師任重道遠，萬(wàn)丈高樓平地起，有了夯實(shí)的基礎，學(xué)生才能走的更遠，更好�，F在有了新的理論知識的武裝，讓我們信心百倍地投入我們的課堂。共同期待花開(kāi)的日子。
2016年部編初一教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結二
2016年10月13日，我校全體語(yǔ)文老師參加了2016部編教材網(wǎng)絡(luò )培訓。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習，我們對新教材有了全新的認識，了解了教材總體編排特點(diǎn)及重點(diǎn)。雖然時(shí)間短暫，但留給我們的啟發(fā)和感觸卻是一筆永恒的財富。以下是聽(tīng)了張沛和李潔玲兩位老師對新教材培訓的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、 新教材新特點(diǎn)
初次翻閱一年級課本發(fā)現與往年大大不同：此次教材的幾點(diǎn)變化總結起來(lái)就四個(gè)字;“調”、“減”、“增”、“融”。“調”就是“教材板塊調整”、“識字和拼音比重調整”、“選文調整”、“字種調換”。“減”包括內容減少和識字量減少。其中內容減少和原版相比，新版課文數量減少了，課文由原來(lái)的20克減為14課，拼音由原來(lái)的4單元較少到2單元。但這不等于教學(xué)總量減少，而是幾個(gè)板塊內容的調整和融合，教學(xué)內容更豐富，也更有效。識字量減少由原來(lái)的400個(gè)減少到300個(gè)。這樣目的是降低初入學(xué)的難度，放緩坡度，減輕負擔。“增”就是增加了傳統文化元素。過(guò)去小學(xué)階段古詩(shī)文很少，這次有了較大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上漢樂(lè )府進(jìn)入一年級教材，這也是傳統文化的體現。另外語(yǔ)文園地增加了“識字加油站”和大人一起讀“2個(gè)欄目。“融”體現在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設置比以前清晰，但教學(xué)內容融合性更強。
總之此次教材的編寫(xiě)從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā)圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
二、 利用插圖或課件，增加教學(xué)趣味性
課文中的插圖或課件能有效的提高孩子們的學(xué)習興趣，作為一線(xiàn)教師我們要很好的利用好這一資源。由于我們面對的是剛升入一年級的孩子們，然而他們又對聽(tīng)故事最熟悉，也最喜歡。因此在拼音的教學(xué)中我們就借助課文插圖給孩子們講故事，并引導高能力的孩子們自己編故事，于此同時(shí)也鍛煉了孩子們聽(tīng)、說(shuō)、想的練習，拓寬了孩子們的思維。做到這一點(diǎn)就要我們老師很好的去備課，將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事。在課文教學(xué)中插圖可以提高孩子們的學(xué)習興趣，也可以幫助他們理解內容。
三、 與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系
新課程促進(jìn)了新型師生關(guān)系的建立，“以人為本，以學(xué)生為本”的教育理念。教師要拋棄了“師道尊嚴”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，教師的教學(xué)方式發(fā)生了明顯變化，師生之間共同學(xué)習，平等交流。課堂要呈現出勃勃生機、師生互動(dòng)、生生交流，使課堂變得活躍。
此次培訓帶給我們更多的是要給自己不斷的充電，這樣才能更好駕馭課堂。
【2016年部編初一教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結】相關(guān)文章：
部編小學(xué)語(yǔ)文教材培訓心得體會(huì )02-20
部編版教材培訓心得體會(huì )7篇02-19
部編小學(xué)語(yǔ)文教材培訓心得體會(huì )7篇02-20
網(wǎng)絡(luò )教育培訓總結12-08
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓總結04-27
網(wǎng)絡(luò )部工作總結01-22
網(wǎng)絡(luò )培訓工作總結09-27