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小學(xué)信息技術(shù)培訓總結

時(shí)間:2022-07-28 10:29:09 培訓總結 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)培訓總結范文

  小學(xué)教師通過(guò)進(jìn)行信息技術(shù)的培訓,提升自身的專(zhuān)業(yè)能力,加強對信息技術(shù)的了解,下面是YJBYS小編分享的小學(xué)信息技術(shù)培訓總結范文,希望對大家有幫助。

小學(xué)信息技術(shù)培訓總結范文

  小學(xué)信息技術(shù)培訓總結范文一

  在全面實(shí)施信息技術(shù)工作的今天,信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應用已經(jīng)滲透到社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域,對社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。為了適應現代信息技術(shù)的發(fā)展,根據我校的實(shí)際需要,面向不同年齡段的老師開(kāi)展了相應內容的培訓,重點(diǎn)加強了青年教師與骨干教師的信息技術(shù)培訓工作。為了在以后能夠更好的進(jìn)行信息技術(shù)培訓,現把XX-XX學(xué)年的'信息技術(shù)教育與培訓工作總結如下:

  一、信息技術(shù)教育教學(xué)情況。

  我,F在擁有四個(gè)專(zhuān)門(mén)的微機教室,配備二名專(zhuān)職信息技術(shù)教師,按照省教育廳統一下發(fā)的教材進(jìn)行授課,根據學(xué)生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點(diǎn),按從簡(jiǎn)單到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序,同時(shí)也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué),使學(xué)生能以"邊聽(tīng)講、邊上機操作"的方式掌握有關(guān)的知識和方法,在每節課后都有安排了適當的作業(yè),除了便于學(xué)生用來(lái)復習,鞏固學(xué)到的知識與方法以外,更重要的是引導他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力,幫助他們養成獨立獲取運用知識的習慣,培養他們的自學(xué)能力。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續滲透思想教育,傳授知識與發(fā)展能力、智育與德育,基本要求與個(gè)性發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習負擔等方面的關(guān)系,力求使學(xué)生通過(guò)學(xué)習,增強信息技術(shù)意識,掌握信息技術(shù)的基礎知識和基本操作,學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習,培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  二、教師培訓情況。

  本學(xué)年,我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓工作。包括多媒體工具的深入學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )工具與平臺的使用,網(wǎng)頁(yè)制作的進(jìn)一步提高,還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法,動(dòng)畫(huà)制作軟件flash的使用方法等,F在,每個(gè)教師都有自己的個(gè)人博客,在校園內網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內教育教學(xué)活動(dòng)的圖文資料等,能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資源,結合自己所任學(xué)科的實(shí)際,創(chuàng )造性地運用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中,根據學(xué)校校本教材編輯部的統一安排,我們還組織信息技術(shù)骨干成員設計開(kāi)發(fā)了信息技術(shù)、數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的校本教材。

  三、教師的獲獎情況

  張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚州市第一屆研究性專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站評比活動(dòng)中榮獲二等獎;同時(shí),由陳文艷校長(cháng)掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習”順利通過(guò)驗收、完成結題上報工作;再有,在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中,我校參考教師一次性通過(guò)率為100%,我校也榮獲揚州市“現代教育技術(shù)示范校”稱(chēng)號。

  小學(xué)信息技術(shù)培訓總結范文二

  小學(xué)教師信息技術(shù)培訓研修總結 短期的遠程教育研修學(xué)習結束了,我依然沉湎于遠程研修學(xué)習的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習的快樂(lè )中。在這短短的一個(gè)月里,我聆聽(tīng)了諸位專(zhuān)家教授精辟、獨到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)們收獲的快樂(lè ),領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué),見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神。培訓的時(shí)間是短暫的,可學(xué)習的收獲卻是永恒的。

  回顧這段學(xué)習的日子,有著(zhù)艱辛,但卻充實(shí),倍感喜悅和欣慰:遠程研修學(xué)習為我們的成長(cháng)起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著(zhù)學(xué)習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。

  我的遠程研修學(xué)習時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò )上度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄,但當聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華、針針見(jiàn)血的講座,得到尊敬的老師們的辛勤輔導,得到同學(xué)們的鼓勵,我的堅持著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。

  每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習結束后,我都結合教學(xué)實(shí)際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲。每一次的學(xué)習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,似乎找到了高職教育的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續學(xué)習深造的欲望、信心,也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習,追求更高的發(fā)展目標。

  一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中的豁然開(kāi)朗;從被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家教授們授課、指導的風(fēng)采,這一切讓我的收獲變的燦爛無(wú)比。在這期間我相信很多人都有著(zhù)這樣的心聲:“累并收獲著(zhù),苦并快樂(lè )著(zhù)”。因為有了這次研修學(xué)習,我的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。

  遠程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。

  遠程培訓即將結束,真真有戀戀不舍的感覺(jué)。我順利的完成了每一個(gè)學(xué)習任務(wù),收獲了許多有價(jià)值的東西,F總結如下:雖然培訓是短暫的,但面對永恒的認識,充實(shí)的收獲,又不得不讓我感覺(jué)欣喜和快樂(lè )。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我為了那些渴求知識的學(xué)子們,為我校的教育事業(yè),共同追求、勇敢超越,貢獻出我的青春和熱血。

  教師遠程研修培訓將結束了,在遠程研修過(guò)程中,我收獲頗多,通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿、課件和推薦的相關(guān)文章,參與在線(xiàn)研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學(xué)習總結”的過(guò)程。使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗,取得了一些理論上和方法上的突破:

  一、掌握方法,提高能力。對于一線(xiàn)專(zhuān)任教師來(lái)說(shuō),轉變觀(guān)念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事,也就是說(shuō),轉變觀(guān)念在認識上容易做到,但在具體的課堂教學(xué)中,仍然會(huì )重復走老路子。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流,使我深刻感到轉變觀(guān)念不能只停留在認識上,更應該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效;通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流,我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系,創(chuàng )設豐富有趣生活化的學(xué)習情境,開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng),提供行之有效的教學(xué)媒體,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,得到較好的發(fā)展。觀(guān)摩學(xué)習,使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,提高了專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí),也增強了自己適應新課程改革的能力。

  遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,是我聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。

  二、轉變教育教學(xué)觀(guān)念,提高自身認識。作為一名教師,在教學(xué)過(guò)程中不應受傳統教學(xué)方式的束縛,需要新思想、新理念血液的輸入,使“自主探索,合作交流”成為學(xué)生學(xué)習的主要方式。所以,在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時(shí)我也對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。遠程研修讓我轉變了思想,更新了觀(guān)念。

  三、開(kāi)闊視野,擴展見(jiàn)識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓,對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。

  專(zhuān)家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界,引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引了我。這種大空間的遠程研修,從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺給我提供了無(wú)限廣闊的交流空間。我在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達,在這里我可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、班長(cháng)、所有在線(xiàn)的萬(wàn)千同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研修的學(xué)習,使我比較直觀(guān)的領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和一線(xiàn)知名教師的風(fēng)采。

  四、幾點(diǎn)收獲:

  1、課堂是活動(dòng)的課堂。我認識到學(xué)生學(xué)習新知識的方法方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習之外,也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng);可深入實(shí)際調查研究,分析解決實(shí)際問(wèn)題;也可動(dòng)手設計、制作和做實(shí)驗,還可以通過(guò)觀(guān)察、探索、歸納等。

  在新課程中,每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現實(shí)情境中,注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過(guò)程,貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛(ài)好,立足社會(huì )需求,兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用。力求學(xué)習內容生活化以及學(xué)習過(guò)程經(jīng)歷化,根本目的是提高學(xué)生的數學(xué)素養,特別是學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

  2、課堂是討論、合作、交流的課堂。討論、合作是學(xué)習小組成員完成學(xué)習任務(wù)的手段,而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養自主,自信和學(xué)習的主動(dòng)性,許多平時(shí)內向、不善言辭的同學(xué)也會(huì )活躍起來(lái),勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,學(xué)生個(gè)性得到張揚;其次,有利于創(chuàng )造自由、輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生思維的伸展,這也是愉快學(xué)習的一種形式;最后有利于學(xué)生培養與人交往、合作的能力,這正是21世紀知識經(jīng)濟時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件,應具備的基本素質(zhì),F代教育觀(guān)念----邁向學(xué)習化社會(huì ),提倡終身學(xué)習----使學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )與人共事。

  3、課堂是承認差異的課堂。傳統的教育模式中,課堂目標是單一的,要求所有人都達到同一個(gè)目標要求,都成為“精英”而新課程的基本理念認為“不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展”,這已從客觀(guān)上肯定人的差異性,認為不同的人在學(xué)習上會(huì )有不同的效果,每個(gè)學(xué)生只要達到自己的學(xué)習目標,就是巨大的成功。

  4、課堂是德育教育的課堂。各門(mén)課程的.每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習語(yǔ)文所體現的意志品質(zhì),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和欲望,培養語(yǔ)文的審美觀(guān)等諸多方面,一起構成一個(gè)立體的德育滲透體系。

  5、課堂是應用現代信息技術(shù)的課堂;脽羝、多媒體制作,使學(xué)科知識得以直觀(guān)、形象、生動(dòng)地展示出來(lái),互聯(lián)網(wǎng)則為高職教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習資源和舞臺,也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習和解決問(wèn)題的工具。信息技術(shù)的使用,大大地提高了課堂教學(xué)效果,對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。

  五、一點(diǎn)兒感想。在學(xué)習的日子里,每天打開(kāi)電腦,開(kāi)始享受每日的精神大餐在線(xiàn)課程學(xué)習。觀(guān)看教授的講座,領(lǐng)會(huì )其中觀(guān)點(diǎn),感受簡(jiǎn)報就這么忙碌著(zhù),眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧,和大家互動(dòng)著(zhù)交流著(zhù),得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我們的幸福,享受成長(cháng)的喜悅。

  而觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節需揚棄。學(xué)習期間專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討到高校教育模式的詳細闡釋?zhuān)屛覍逃虒W(xué)事業(yè)從理論和實(shí)際上的認識上升了一個(gè)新的高度。

  觀(guān)看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據專(zhuān)家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。

  六、一些思考。誠然,我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的研修學(xué)習,但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導作用,具體應該如何實(shí)施呢?我作為一名教師,本人會(huì )從以下兩方面做起:

  1、加強各方面知識的學(xué)習,提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時(shí)間少了,但網(wǎng)絡(luò )資源的利用對教師提出了新的挑戰:要改革教學(xué)方法,積極探索新的教學(xué)組織形式,不斷完善變“教”為“導”的教學(xué)模式;加強教學(xué)手段的掌握利用,這些都要求教師要掌握現代教育技術(shù)。這期培訓班辦得非常好,在短期內,我學(xué)會(huì )了利用網(wǎng)上資源,拓寬了視野,無(wú)論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來(lái)講,這次培訓都是非常及時(shí)和必要的。

  2、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設計。要重視教學(xué)全過(guò)程的設計,認真落實(shí)好課程的具體學(xué)習步驟,梳理出課程的重點(diǎn)與難點(diǎn),幫助學(xué)生確立好學(xué)習方法。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性,使學(xué)生能根據自身的需求尋找到好的資源。

  3、轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念。學(xué),F代遠程開(kāi)放教育質(zhì)量的提高,不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高,而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉變觀(guān)念。在信息化社會(huì )中,環(huán)境變化之快,需要面對不斷出現的新知識、新技術(shù)。

  隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái),滿(mǎn)心都是深深的不舍,一個(gè)月以來(lái),我享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來(lái)可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我思考著(zhù),成長(cháng)著(zhù),收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù)!縱然有千般留戀萬(wàn)般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學(xué)習使我學(xué)到了許多新的知識,但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須養成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長(cháng)。

  總之,學(xué)習是教師的終身必修課,通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓,我學(xué)到了許多,我必將更加努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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