校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓總結

　　校長(cháng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )的培訓，加強對學(xué)校的管理方面認識，同時(shí)提升自己的相關(guān)能力，在進(jìn)行校長(cháng)的培訓之后需要寫(xiě)培訓總結，下面是YJBYS小編分享給大家的校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓總結，希望對大家有幫助。

　　校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓總結【一】

　　自20xx年xx月1日至xx月31日，通過(guò)國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓網(wǎng)，我參加了校級干部遠程專(zhuān)題培訓。此次培訓以學(xué)習貫徹全教會(huì )精神和《教育規劃綱要》為主要內容，采用網(wǎng)絡(luò )直播課堂、視頻講座、專(zhuān)題討論、班級學(xué)員在線(xiàn)交流等多種形式。短短的近一個(gè)月的培訓，我有幸聆聽(tīng)了十多位教育部門(mén)領(lǐng)導、教育專(zhuān)家和名校長(cháng)的精彩報告，眼界大開(kāi)，使我在學(xué)習中深受啟發(fā)，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)，也增強了自己干好本職工作的責任心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓內容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下：

　　一、培訓內容豐富，針對性強，實(shí)效性強，收獲頗豐。

　　網(wǎng)上視頻中有教育部部長(cháng)袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會(huì )議精神，深入學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-2020年)》;教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》要點(diǎn)分析;教育部副部長(cháng)陳小婭主講的解讀《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—2020)》;關(guān)鴻羽教授的養成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建設等等，他們精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導著(zhù)我，促使我反思，激勵我?jiàn)^力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作為一名校長(cháng)應從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長(cháng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，作為校長(cháng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的'眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲。2.提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng )新上做教師的引路人。沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng )新發(fā)展就會(huì )滯后，通過(guò)培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng )新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專(zhuān)家型校長(cháng)，只有這樣才能不斷地超越自己。

　　二、創(chuàng )建市級品牌學(xué)校，首先要培養高素質(zhì)的教師隊伍，

　　(一)強化師德建設，為推進(jìn)課程改革增添“原動(dòng)力”

　　德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來(lái)抓。

　　1.抓學(xué)習，規范教師言行。

　　2.抓環(huán)境，統一教師思想。

　　學(xué)校從建設育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調整教師的情緒，用精神文化統一教師的思想。

　　3.抓考核，強化師德管理。

　　學(xué)校嚴格執行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度能力、效果等進(jìn)行全方位的考核評估，同時(shí)通過(guò)家長(cháng)、學(xué)生、領(lǐng)導評教監督教師師德形象。

　　(二)加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨干教師隊伍建設。

　　1.班主任隊伍建設，實(shí)行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。

　　2. 新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，學(xué)校將通過(guò)師徒結對的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個(gè)方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。

　　3. 骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強，成績(jì)也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開(kāi)闊，限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展，對這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )，努力開(kāi)發(fā)教師的潛能。

　　(三)加強業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本，著(zhù)力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現我校辦學(xué)目標的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著(zhù)力培養這支隊伍。一是“請進(jìn)來(lái)，走出去”;二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習研討活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題講座，組織教師觀(guān)摩課改錄象，學(xué)習交流，實(shí)踐反思;三是培養學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認真開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)教研水平。通過(guò)活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高。

　　(四)加強校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　多年來(lái)，我們著(zhù)眼于教師群體素質(zhì)的提高，著(zhù)力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線(xiàn)，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。

　　1.教研活動(dòng)制度化。

　　以校為本的教研活動(dòng)，有計劃、有課題、有重點(diǎn)、有記錄。堅持每周集體教研活動(dòng)。

　　2.課堂教學(xué)開(kāi)放化。

　　課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂。①把激情帶進(jìn)課堂――要以飽滿(mǎn)的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學(xué)生的情感。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應時(shí)，教師應及時(shí)“推波助瀾”;當學(xué)生學(xué)習興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí)，教師應明察秋毫，及時(shí)“力挽狂瀾”。③把尊重帶進(jìn)課堂――教師要以心換心，以愛(ài)博得愛(ài)，以真誠贏(yíng)得真誠。④把效率帶進(jìn)課堂――教師在教學(xué)中，克服“空”，增強針對性;克服“老”，增強創(chuàng )新性，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn);克服“窄”，增強廣泛性。⑤把成功帶進(jìn)課堂。

　　(五)加強教學(xué)管理，鞏固提升教育質(zhì)量

　　“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級為重心”。這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務(wù)處、教研組都要根據這一主導思想，追根溯源，考慮設計各自的工作，拿出幾條具體的、切實(shí)可行的、行之有效的辦法和措施，用科學(xué)的思維計劃來(lái)保證這一主導思想的貫徹落實(shí)。各學(xué)科在原來(lái)的基礎上，要確保有一定幅度的提高。

　　(六)加強學(xué)校管理向管理要效益

　　1.實(shí)行工作目標、工作責任、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，要充分體現干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細節，促使大家自覺(jué)遵守，認真履責。要繼續堅持對學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導干部要包班進(jìn)行分級分類(lèi)指導，加大對這項工作的監督、檢查、考核與評價(jià)力度，實(shí)行當天工作當天評價(jià)，當天總結，當天糾正。

　　2.繼續做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規工作，如早間操、晨讀、晨會(huì )、語(yǔ)文閱讀、宿舍管理、班級衛生評比、升旗講話(huà)、執勤承諾與實(shí)踐、校園廣播、�？�編輯、廢品回收、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。要優(yōu)化日、周、月、學(xué)期教育主題，要堅持班會(huì )、晨會(huì )、教師學(xué)習制度，要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時(shí)效性。

　　3.嚴格督查、考核和落實(shí)各項制度。逐步完善學(xué)校、處室、年級組(教研組)三級督查機制，真正實(shí)現學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、規范化。

　　4.牢固樹(shù)立“安全第一”的意識，建立健全確保師生安全的各項規章制度。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習、生活的樂(lè )園。

　　總之，校長(cháng)培訓，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來(lái)吧!

　　校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓總結【二】

　　把握當下 從容前行——

　　各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同仁們大家好!

　　校長(cháng)培訓學(xué)習即將結束了，此時(shí)的我，還沉浸在教育專(zhuān)家精彩的 講授的回味中，還在反思著(zhù)自己在學(xué)校管理方面的點(diǎn)滴收獲，我愿意把握當下，從容前行!

　　結合自己平時(shí)工作的實(shí)際情況，感悟自己本次培訓所得，我想在如下方面做以陳述：

　　一、思想認識得到提升，教育觀(guān)念得到升華。

　　這幾天的時(shí)間，我把所有的精力都集中在了聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座上，認真傾聽(tīng)了之后，我也認真地做了學(xué)習筆記。把一些專(zhuān)家所講的重點(diǎn)，我都做了記錄，這些都是我以后的一份寶貴的學(xué)習資料，相信會(huì )對我今后的工作有很大的幫助的。

　　下面，我想就結合(13——15號)的三份講座談我的看法：

　　1、葛校長(cháng)的講座，讓我更深刻地領(lǐng)會(huì )了教育綱要的內涵。

　　認真學(xué)習了講座之后，我覺(jué)得作為一校之長(cháng)，我身上的責任更重了!我在今后的工作中，要努力帶著(zhù)我校教師加強師德的學(xué)習，使教師具有一顆愛(ài)心，尊重、理解我們的學(xué)生;要改變我校教師的工作觀(guān)念，以服務(wù)為先，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的`一切，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，要克服應試教育的弊端，堅持以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2、教育專(zhuān)家王校長(cháng)的講座，令我振奮斗志，樹(shù)立了前進(jìn)的信心。

　　聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家王校長(cháng)所講授的《享受成長(cháng)》后，讓我努力做好自己的工作更有信心了�！督逃�規劃綱要》中指出要造就一批教育家，倡導教育家辦學(xué)。要做最好的校長(cháng)，就要不斷完善自己的修養，要做到“大愛(ài)無(wú)疆、大德楷模、大智由學(xué)、大道若愚、大言以新”，要有“開(kāi)心、童心、愛(ài)心”，要能夠“目耕、筆耕、立德、立功、立言”.

　　現在的我，覺(jué)得在校長(cháng)崗位上還有許多需要學(xué)習的地方，才剛剛開(kāi)始起步，但是我有信心、有決心努力去做一名稱(chēng)職的好校長(cháng)的!

　　3、教育專(zhuān)家吳麗萍的講座，讓我對今后帶領(lǐng)我校教師成長(cháng)指明了方向。

　　本次培訓中，師范學(xué)院教授吳麗萍講授了《學(xué)校戰略管理與可持續發(fā)展》和《小學(xué)程序化管理》。聽(tīng)完了這兩份講座之后，我沉思了許久，覺(jué)得作為一名學(xué)校的管理者，要想帶著(zhù)自己學(xué)校的教師一同前行，真的要好好掌握一些方法和技巧的。以后，在帶領(lǐng)教師成長(cháng)的路上，我會(huì )努力做到多去激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的激情，促進(jìn)思想的成長(cháng)觀(guān)，建設教師成長(cháng)的環(huán)境和生態(tài)，而且也要聚焦課堂，觀(guān)課議課，教師們都成長(cháng)和提高了，我校的整體面貌也會(huì )有更大的改觀(guān)。正所謂“大家好才是真的好1為了讓所有的教師都更快地進(jìn)步，今后我需要做的事情還有很多很多----

　　一次培訓學(xué)習，讓我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快，讓我在神圣的講堂里又受到了一次精神上的洗禮，我會(huì )盡力再去揣摩講座精髓，多用到教育管理實(shí)踐中去。

　　所以，現在在自己的工作崗位上，我沒(méi)有高高在上的想法，也沒(méi)有自滿(mǎn)驕傲的心態(tài)，有的更多的是一份平和、淡定、低調、從容!

　　我愿意每天愉快地與我的同事們相處著(zhù)，盡力去為大家服好務(wù)，因為我覺(jué)得作為一所學(xué)校的校長(cháng)就是所有老師的服務(wù)員!我愿意平易近人地與家長(cháng)及社會(huì )上所有關(guān)心我校發(fā)展的人們交流著(zhù)，讓他們了解了我們學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)，其實(shí)也能更好地促進(jìn)我們學(xué)校整體水平的提升，他們給我們提的合理化建議，對于我們的進(jìn)步是非常有幫助的!我愿意耐心而又細致地對我校的學(xué)生們講解著(zhù)，在我的心中，教師和學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)是我的工作重心;嚴而有序、循序漸進(jìn)的穩步提高是我的工作原則。

　　二、今后的主要工作：

　　形成家庭教育合力，學(xué)校、家長(cháng)齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 我為什么要這樣說(shuō)呢?因為通過(guò)三年在烈堡學(xué)校的工作我了解到我校學(xué)生的基本情況如下：現我校學(xué)生共113名，其中失去雙親的有3名同學(xué);單親家庭的有16名，(沒(méi)有父親的有：4名;沒(méi)有母親的有12名)，這些孩子的母親多數是四川的，在他們幾歲甚至幾個(gè)月的時(shí)候留下他們都走了;留守兒童有7人。其次烈堡人不重視教育，家長(cháng)不以孩子的學(xué)習為主，只要家中有事不考慮孩子是否上學(xué)，想什么時(shí)候叫就叫上走了。(回家放羊、看門(mén)等)。去年正月開(kāi)學(xué)我校學(xué)生孫偉沒(méi)有到校，班主任打電話(huà)沒(méi)有打通，后來(lái)我們開(kāi)車(chē)出去，結果是母親回四川了，家里沒(méi)有人給喂羊羔子，他爸不讓去學(xué)校了，讓他留下來(lái)給喂羊羔子呢;今年開(kāi)學(xué)不久我校八年級學(xué)生李彩榮的母

　　親過(guò)來(lái)找我說(shuō)讓李彩榮回去給看幾天門(mén)，我說(shuō)回去誤了上課了怎么辦呀，家長(cháng)說(shuō)誤個(gè)幾天不怕，家里頭放的莜麥和胡麻怕叫人偷走了，結果帶回去給看了一個(gè)禮拜門(mén)，后來(lái)我打問(wèn)到，他父親整天在外賭博不回家，母親是去風(fēng)力發(fā)電那打工去了，一天一個(gè)人能掙100塊錢(qián)。

　　結合此次的培訓，我也越來(lái)越認識到了家庭教育的理論對學(xué)生發(fā)展的重要性。我國有近4億的未成年人，關(guān)心孩子的健康成長(cháng)，希望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)是廣大家長(cháng)共同的愿望。但是如果做好“第一任教師和終身教師”，卻不是每一個(gè)家長(cháng)都十分清楚的。所以在工作中，我會(huì )組織我校的班主任老師和科任教師多與家長(cháng)保持聯(lián)系，適當的時(shí)間召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等，通過(guò)多種渠道教育家長(cháng)要重視孩子的學(xué)習問(wèn)題。

　　總之，這次的培訓雖然要結束了，但是我的遠程學(xué)習還會(huì )繼續，我愿意樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷學(xué)習著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，我愿意把我當下，從容前行!

　　謝謝大家

　　校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓總結【三】

　　通過(guò)這次遠程教育培訓的學(xué)習，我深深認識到,我們特教學(xué)校的指導思想就是“以發(fā)展特教事業(yè)，提高全民素質(zhì)”。以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng )建特色，打造品牌，以“熱愛(ài)殘疾兒童，獻身特教事業(yè)”為基本要求。力爭辦人民滿(mǎn)意的特殊教育，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：

　　一、重抓隊伍建設�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，業(yè)務(wù)要精，故我們把隊伍的建設作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。

　　(1)抓中層領(lǐng)導隊伍建設，我們從思想作為建設著(zhù)手，增強各�；鶎宇I(lǐng)導干部的學(xué)習，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強化基層領(lǐng)導的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內容：抓學(xué)習、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。

　　(2)抓黨員隊伍建設。我們要把學(xué)習黨的教育方針和推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革緊密結合起來(lái)，要求每位黨員嚴格要求自己，善于學(xué)習，勤于思考，勇于實(shí)踐，爭先創(chuàng )優(yōu)，大膽創(chuàng )新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

　　(3)抓教師隊伍建設。要號召全體教師以黨教育方針為指導方向，努力學(xué)習不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現代的教師的`標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)，加強業(yè)務(wù)能力。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏(yíng)，從而引領(lǐng)全校教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現廣平縣特殊教育事業(yè)振興上

　　來(lái)。

　　二、抓學(xué)校的規范管理。辦人民滿(mǎn)意的特殊教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，手語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)特殊教育改革的方法和教師創(chuàng )新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位殘疾學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。要以規范管理年為契機，使學(xué)校管理規范化。

　　總之，通過(guò)這次學(xué)習，使我更進(jìn)一步地明確了方向，提高了認識，更新了觀(guān)念，作為一名特教學(xué)校校長(cháng)要站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，把思想和認識統一到全教會(huì )精神和教育規劃綱要中。提高特殊教育事業(yè)的發(fā)展，讓殘疾孩子能夠立足于社會(huì )。

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