校長(cháng)培訓總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的校長(cháng)培訓總結，希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)培訓總結1
這次培訓我有幸參觀(guān)考察了xx農村學(xué)校藝術(shù)基地—xx小學(xué)。整潔美麗的校園和文明熱情的師生讓我們感到溫暖和興奮。進(jìn)入校園我情緒飽滿(mǎn)，非常珍惜這次難得的學(xué)習交流機會(huì )，期待著(zhù)使自己在學(xué)校管理理念、管理方法和辦學(xué)視野上都有切實(shí)的提升和開(kāi)闊。半天天短暫而又緊張的考察學(xué)習活動(dòng)，拓寬了我們的視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識，啟發(fā)了我們的思維，也更增強了我們結合自身實(shí)際，創(chuàng )建特色學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意教育的信心和決心。下面就我個(gè)人考察所見(jiàn)所聞所思所悟情況匯報如下：
一、xx小學(xué)辦學(xué)的主要特點(diǎn)
�。ㄒ唬┬@文化氛圍濃厚，學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，先進(jìn)辦學(xué)理念得以真正貫徹實(shí)施。走進(jìn)每一所學(xué)校，從進(jìn)校門(mén)開(kāi)始，你就會(huì )感受到特色鮮明濃郁的校園文化氛圍。跟隨著(zhù)或是教師、或是學(xué)生的校園解說(shuō)員，讓你領(lǐng)會(huì )到一景一物、一草一木、一墻一石、一字一畫(huà)，無(wú)不流淌著(zhù)學(xué)校的特色文化內涵，感受到顯性文化與隱性文化的水乳交融，讓你不得不慨嘆學(xué)校管理者們的精心、細心和用心。xx小學(xué)是藝體教育特色。
xx小學(xué)是一所相對偏遠的學(xué)校，學(xué)校傳承發(fā)展著(zhù)美德和藝體文化特色，發(fā)展校園足球做得很成功。
�。ǘ⿲W(xué)校德育管理規范，養成教育扎實(shí)到位，學(xué)生舉止文明大方，行為習慣良好。走進(jìn)每一所學(xué)校，整潔是給人的第一印象。不論你是在校門(mén)口、在操場(chǎng)上，還是在教學(xué)樓的背面角落，到處找不到一片紙屑，看不到一絲凌亂。
二、宜考察給我們的啟示和今后努力方向
啟示一：創(chuàng )建鮮明的辦學(xué)特色是提高辦學(xué)水平的重要途徑�！疤厣k學(xué)”是最大的亮點(diǎn)之一。參觀(guān)學(xué)校，校園顯性和隱性的特色文化氛圍都給著(zhù)我們強烈的視覺(jué)上的沖擊及思想上的震撼。學(xué)校應該有特色、有文化，能讓學(xué)子們在校園內隨時(shí)都能得到一種文化的熏陶，令教師和學(xué)生時(shí)刻都能感受到濃厚的人文氛圍和文化氣息。選準、用心創(chuàng )建充滿(mǎn)人文精神和校園環(huán)境和校園特色文化氛圍，是我們每一所學(xué)校都應該努力的方向。
啟示二：提高校長(cháng)的`治校能力，開(kāi)闊校長(cháng)的教育視野，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。在西陵區小學(xué)參觀(guān)，與每一所學(xué)校的校長(cháng)們雖是短暫的接觸，但她們那種大氣而又不乏細心的性格特點(diǎn)給我們留下深刻的印象。這些校長(cháng)們既有鮮明的辦學(xué)思想，又有全新的管理策略；既能實(shí)現現代化教育技術(shù)的革新，又能很好地實(shí)施“科研興�！睉鹇�。
啟示三：要堅定信念，自信自立，提高學(xué)校辦學(xué)水平，奠定均衡發(fā)展的基礎，努力獲得發(fā)展的機遇。學(xué)校能得到均衡發(fā)展，并不是在削弱了基礎較好學(xué)校下的“均衡”，而是在“好的更好發(fā)展，弱的飛躍發(fā)展”下的均衡發(fā)展。也正是這種均衡發(fā)展產(chǎn)生的“顯性競爭”，使學(xué)校管理者更有了緊迫感和前進(jìn)的動(dòng)力，使社會(huì )沒(méi)有了“擇�！爸L(fēng)，使教師隊伍也更能安心樂(lè )教，這也或許是xx小學(xué)教師們給我們留下“充滿(mǎn)幸福感”印象的重要因素之一。作為我市當前區域之間、學(xué)校之間辦學(xué)條件存在著(zhù)很大的差異，辦學(xué)水平也有較大的區別，這是由于我們的歷史原因所形成的，但作為學(xué)校管理者，應堅定信念，自信自立，絕不可自暴自棄，怨天尤人，要努力提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力加強學(xué)校文化內涵發(fā)展，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力奠定均衡發(fā)展的基礎。我們相信，隨著(zhù)國家對教育的投入越來(lái)越大，我們每一所學(xué)校都將能獲得均衡發(fā)展的機遇。
校長(cháng)培訓總結2
這次有幸參加了合肥師范學(xué)院主辦的“國培計劃2015”小學(xué)校長(cháng)短期集中培訓，在這里，我認識了合師院的許多領(lǐng)導、專(zhuān)家、教授，認識了一大批教育同仁。衷心感謝學(xué)院領(lǐng)導和主講老師的辛勤勞動(dòng)！為期兩周的培訓被安排得井井有條，一周理論學(xué)習，一周跟崗實(shí)踐，堪稱(chēng)理論與實(shí)踐相結合的典范。通過(guò)學(xué)習交流，本人認為理論水平得到了提高，思想境界得到了升華；
辦學(xué)理念得以提煉，個(gè)人眼界得以開(kāi)闊；
辦學(xué)目標更加明確，辦學(xué)思路更加清晰。
在跟崗實(shí)踐環(huán)節，我們第三組被安排在包河區望湖小學(xué)學(xué)習。雖然一周的時(shí)間轉瞬即逝，但學(xué)校安排的各項活動(dòng)以及望湖小學(xué)的先進(jìn)管理早已深入人心，給我們留下了深刻的印象。
學(xué)習過(guò)程中，學(xué)校安排的活動(dòng)有：胡冬梅校長(cháng)關(guān)于“舒展教育的提出與實(shí)踐”講座；朱文君、朱文燕老師古詩(shī)文誦讀課觀(guān)摩；張超偉、姜鳳萍主任關(guān)于“校本研修的設計與實(shí)施”專(zhuān)題講座；“市級家校名�！睂�(zhuān)家驗收會(huì )觀(guān)摩；“我的閱讀教學(xué)故事”分享會(huì )觀(guān)摩以及自主考察等。通過(guò)觀(guān)摩、座談、研修、交流和參觀(guān)學(xué)習，感受了望湖小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、精細的管理經(jīng)驗。
首先，我們要衷心感謝望湖小學(xué)的精心組織安排。胡校長(cháng)和校領(lǐng)導班子成員百忙中親自為我們舉行講座，帶領(lǐng)我們參觀(guān)學(xué)習，組織其他交流活動(dòng)。在生活上也給予我們無(wú)微不至的關(guān)照。
第二，讓我們在短暫的學(xué)習實(shí)踐中取得了巨大的收獲。我感受最深的主要有以下幾方面：
一、高瞻遠矚的頂層設計。望湖小學(xué)是一所年青的城市小學(xué)。2010年開(kāi)始組建，2011年開(kāi)始招生，至今才四五年的辦學(xué)歷史，但已經(jīng)迅速從最初招生的四個(gè)班成長(cháng)為如今36個(gè)教學(xué)班、1600多名在校生、85名教師、占地面積30畝的學(xué)校。短短幾年時(shí)間，望湖小學(xué)已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色，實(shí)現了品牌發(fā)展。令人贊嘆的是學(xué)校建筑群、運動(dòng)區布局合理，功能齊全，配套設施都與主體建筑風(fēng)格一致，顏色協(xié)調；學(xué)校的辦學(xué)理念科學(xué)合理；人事管理分工明確，部、室協(xié)調；各項管理制度精細、齊全。所有這些無(wú)不說(shuō)明學(xué)校起點(diǎn)高，看得遠，設計先進(jìn)，管理有方。
二、高尚儒雅的校園文化。學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)區、辦公區、運動(dòng)區、生活區各自獨立，互不干擾。建筑風(fēng)格、建筑顏色協(xié)調一致，處處凸顯書(shū)籍的造型，以藍、綠色調為主，溫馨、典雅、安靜。校園文化積極向上。校園里凡是空著(zhù)的地方——過(guò)道里、走廊里、樓梯間，目之所及全是書(shū)，讓學(xué)生終日與書(shū)為伴。文化標牌多為名人名言、勵志故事、國學(xué)經(jīng)典，讓人尚學(xué)、向上，與辦學(xué)特色——崇尚經(jīng)典有機結合，融為一體。
三、精細規范的人事管理。學(xué)校設有一名校長(cháng)、兩名副校長(cháng)、8名中層干部，班子成員共11人。校長(cháng)室下面設立了行政保障部、教學(xué)科研部、教師發(fā)展部、學(xué)生發(fā)展部，部下面設立若干室，管理人員少數為專(zhuān)職，多數都是兼職。正副校長(cháng)管理四個(gè)部長(cháng)，部長(cháng)管理其他辦公室人員，各項管理制度齊全，形成了立體管理網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校事事有人抓，人人有事做。
四、特色加品牌的發(fā)展理念。望湖小學(xué)雖然是一所年青的學(xué)校，但如今形成了自己鮮明的`辦學(xué)特色——舒展教育和經(jīng)典誦讀。人文氣息濃厚，文化魅力無(wú)限。通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去，使教師得到快速成長(cháng)，培養了一大批名師和學(xué)科帶頭人。學(xué)校研究課題得到省市級驗收肯定，古詩(shī)文誦讀被中央電視臺宣傳報道，家校共建受到省市表彰。獲得的榮譽(yù)和獎勵不計其數。在合肥市已經(jīng)成為品牌學(xué)校。
五、團結奮進(jìn)的領(lǐng)導班子。首先是校長(cháng)有獨特的魅力。胡冬梅雖然是一名年輕的校長(cháng)，但在言談舉止間讓我們感覺(jué)到她是一個(gè)有思想、有學(xué)識、有擔當、有愛(ài)心、會(huì )生活、重細節并且非常健談的領(lǐng)導。短短幾天跟崗學(xué)習，我們了解了她的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；工作態(tài)度、工作思路；做人準則、做事風(fēng)格，確實(shí)是一名能夠凝聚人心的校長(cháng)。其次是領(lǐng)導班子凝心聚力。班子成員緊緊圍繞在胡校長(cháng)周?chē)�，團結協(xié)作，形成一個(gè)強有力的戰斗集體，帶領(lǐng)教師一道堅定地為實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)目標而奮斗。
望湖小學(xué)值得我們學(xué)習的方面太多太多，但由于時(shí)間短，水平有限，難免掛一漏萬(wàn)。學(xué)習以后我將自己學(xué)校與望湖小學(xué)做了一下對比，下面我談一點(diǎn)自己的反思。
一、學(xué)校的辦學(xué)理念要科學(xué)的定位。學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設的核心，體現了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)方向，辦學(xué)理念不能靠一時(shí)的想象，也不能照搬別人現成的東西，需要經(jīng)歷一個(gè)探索的過(guò)程，把握教育教學(xué)規律，了解師生發(fā)展需求，要立足現實(shí)，順應時(shí)代，合乎人們對教育的要求。這樣的辦學(xué)理念才是科學(xué)有效的，才能引領(lǐng)師生共同發(fā)展，才能轉化成教育的力量。
二、學(xué)校文化建設要富有自己的特色。校園文化建設是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展積淀的過(guò)程，絕非做一套標牌、掛幾塊標語(yǔ)就能形成。每一所學(xué)校都有自己的歷史和現實(shí)，特別是農村學(xué)校，必須因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，尊重傳統，放眼未來(lái)，精心設計，合理布局，才能形成體系、自成特色。
三、要給教師營(yíng)造一種健康樂(lè )觀(guān)的工作氛圍。作為學(xué)校要關(guān)心教師的生活、關(guān)注教師的成長(cháng)，要積極創(chuàng )造條件讓教師實(shí)現個(gè)人成長(cháng)目標。在遵守學(xué)校制度的前提下，給教師多一份人文關(guān)懷，使教師舒心、安心地工作，從而形成一個(gè)積極向上的集體。
四、盡管各級都在重視教育均衡發(fā)展，但城鄉差別仍然十分巨大，無(wú)論是辦學(xué)條件還是師資力量，我們都不可同日而語(yǔ)。我們農村學(xué)校要想實(shí)現跨越式發(fā)展困難重重，除了理念跟進(jìn)，制度跟進(jìn)，管理跟進(jìn)，更需要師資跟進(jìn)，投入跟進(jìn)。
盡管前進(jìn)的道路上會(huì )有許多困難，但我堅信，用自己所學(xué)的知識和經(jīng)驗來(lái)指導今后的工作實(shí)踐，一定能使我們的學(xué)校更上一層樓。
校長(cháng)培訓總結3
20xx年12月25日參加 小學(xué)校長(cháng)助力脫產(chǎn)研修培訓結束，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓，走過(guò)了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結、返崗實(shí)踐的門(mén)檻。在這一階段，不斷的反思，在反思中進(jìn)步�，F將自己近段時(shí)間來(lái)的學(xué)習和實(shí)踐總結如下：
一、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過(guò)國培，自己滿(mǎn)載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現理論與實(shí)踐、理想與現實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做校長(cháng)，只有一輩子學(xué)做老校長(cháng)，現在談收獲，為時(shí)尚早。
這次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對校長(cháng)這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習采他山之玉，納百家之長(cháng)，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。相信只要通過(guò)自己不懈努力，一定會(huì )有更新的收獲和感悟。
返崗實(shí)踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習結合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的管理工作，為學(xué)校的健康發(fā)展盡自己綿薄之力。
二、反思學(xué)校發(fā)展
1、改善學(xué)校環(huán)境，提升學(xué)校的教育功能。
我們學(xué)校由于地處常平較邊遠地區，經(jīng)濟狀況相對較落后，學(xué)校硬件設施比較差，校園環(huán)境建設和教學(xué)設施配備比較落后，為了盡快
改變這種面貌，我們在這方面花了大量的心血，多方籌資,改變校容校貌和辦學(xué)條件,今年，借助教育均衡發(fā)展的機會(huì )，爭取讓整個(gè)校園煥發(fā)出勃勃生機。
根據地域文化，學(xué)校著(zhù)力打造以“XX”為主題的`校園文化，作為瀘定縣首批校園文化建設的小學(xué)，教育局在校園文化建設方面預計投資30萬(wàn);將建一個(gè)塑膠運動(dòng)場(chǎng);新建一個(gè)幼兒園。通過(guò)這一系列的投入，爭取讓我們學(xué)校的教育環(huán)境得到提升。
2、教師隊伍的建設決定學(xué)校教育質(zhì)量。
是什么決定了學(xué)校的質(zhì)量?杰出的教育工作者都知道，如果一所學(xué)校擁有杰出的教師，這就是一所杰出的學(xué)校。沒(méi)有杰出的教師，這所學(xué)校就缺少了杰出的關(guān)鍵因素。事實(shí)上只有兩種辦法能明顯地改進(jìn)學(xué)校：第一就是找到更好的教師;第二就是提高學(xué)校原教師的水平。實(shí)際上成就一批教師就是成就一所學(xué)校，基于這種思想，我們在花大力氣進(jìn)行教師隊伍建設，采取多種辦法努力轉變教師觀(guān)念，在各方面做了改革的嘗試。
一是教師學(xué)習機制的建立，20xx年新建了教師備課室，聽(tīng)課室，免費提供教師讀物，鼓勵教師普通話(huà)培訓和學(xué)歷進(jìn)修，在我們的鼓勵下現在我校有3位教師在進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。
二是校本培訓活動(dòng)的開(kāi)展，使用校本教研手冊，學(xué)校骨干教師帶頭上示范課。主要從以下四方面著(zhù)手：一是明確培訓目的;二是確保培訓時(shí)間;三是形成培訓系列;四是加強合作交流：實(shí)施請進(jìn)來(lái)走出去的方式，共同探討教學(xué)藝術(shù)，互相切磋，共同進(jìn)步共同提高，并適
時(shí)派有關(guān)科目任課教師外出學(xué)習，觀(guān)摩，通過(guò)培訓學(xué)習和實(shí)踐探索從而真正把新課程的理念，新教法和學(xué)生的新學(xué)法逐步內化為我校的教學(xué)行為。
3、基礎教育應該關(guān)注學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展
我校認真開(kāi)展美、音、體、衛工作，把體育、美術(shù)、音樂(lè )課程放在十分重要的位置。開(kāi)足課時(shí)，扎實(shí)課效。為做好衛生工作，學(xué)校堅持組織學(xué)生每天清潔教學(xué)區和公共衛生區，培養學(xué)生良好的衛生習慣;開(kāi)展專(zhuān)項校園文化活動(dòng)，豐富校園生活。
開(kāi)展各種活動(dòng)為我們同學(xué)搭建了一個(gè)充分展示自我的平臺，增強同學(xué)之間的團結協(xié)作精神，提高了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。這一舉動(dòng)也讓大家真真切切地感受到：我的校園，我做主，你的夢(mèng)想有多大，舞臺就有多大。
我校在規范管理，提高教育質(zhì)量方面做出了一些努力，也取得了一點(diǎn)效果，但由于自己走上校長(cháng)這個(gè)崗位時(shí)間不長(cháng)，由于角色轉換較慢，缺乏經(jīng)驗，還要不斷學(xué)習，不斷提升自己的人格魅力和管理水平，使學(xué)校的管理工作進(jìn)一步規范化、藝術(shù)化。使自己早日成為一名合格的校長(cháng)。
校長(cháng)培訓總結4
按照上級的安排和要求，我于20xx年4月20——21在襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了襄陽(yáng)市非寄宿制小學(xué)校長(cháng)培訓，寄宿制校長(cháng)培訓學(xué)員學(xué)習總結。經(jīng)過(guò)兩天的系統學(xué)習，對于我本職工作認識上，心靈上得到升華，思想上得到凈化。通過(guò)學(xué)習襄陽(yáng)市教育局副調研員兼綜合治理科科長(cháng)鄧瑋的講話(huà)——安全管理，我更進(jìn)一步的認識到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定和發(fā)展。在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。
我深刻地認識到，當前和今后一個(gè)時(shí)期的“重大政治任務(wù)”就是維護校園安全。老河口市秦集小學(xué)XX事件發(fā)生后，領(lǐng)導批示、媒體關(guān)注、網(wǎng)民熱議、群眾關(guān)心，下一步還有嚴格的責任追究，充分說(shuō)明了學(xué)生安全的重要性、敏感性和特殊性。學(xué)校財力有限，還要依靠上級主管部門(mén)，加大投入做到學(xué)校的技防、人防、物防。校園的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)安寧、社會(huì )和諧穩定。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質(zhì)都體現著(zhù)全社會(huì )對學(xué)校、對孩子的關(guān)心、守護。作為校長(cháng)，維護校園穩定、平安更是我們的義不容辭的責任和義務(wù)。因此，增長(cháng)相關(guān)的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細節，是我們每一位校長(cháng)應該學(xué)習掌握的`重要知識技能，工作總結《寄宿制校長(cháng)培訓學(xué)員學(xué)習總結》。
學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒(méi)有安全保障還談什么工作學(xué)習生活，更不用說(shuō)管理，只要時(shí)時(shí)事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會(huì )最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學(xué)生的一切成長(cháng)必須有安全來(lái)作保障，離開(kāi)“安全”二字談什么都無(wú)任何意義，提高學(xué)生自我安全防護能力顯得尤為重要。學(xué)生自我安全防護內容有：防觸電，防火災，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災害(雷電、大風(fēng)、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺(jué)得有必要開(kāi)設安全教育課，讓學(xué)生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學(xué)生終身受益。
通過(guò)學(xué)習使我進(jìn)一步體會(huì )到;校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。正如前國務(wù)院副總理李嵐清同志所說(shuō)：“生命不保，何談教育�！北姸鄬W(xué)校事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì )受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì )增加不安定因素，造成比較嚴重的社會(huì )影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀(guān)上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會(huì )不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來(lái)可以避免、甚至根本不應該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。
通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步的認識到校園管理的原則。即遵循生命第一原則、預防為主原則、共同參與原則、分層負責原則、積極主動(dòng)原則、教育訓練原則、協(xié)調治理原則。堅持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責,誰(shuí)帶隊、誰(shuí)負責,誰(shuí)主辦、誰(shuí)負責,誰(shuí)檢查、誰(shuí)負責,誰(shuí)驗收、誰(shuí)負責”的管理體制。更細化了學(xué)校安全管理工作的主要任務(wù)。
同時(shí)，我也充分認識到校長(cháng)在學(xué)校安全管理工作中的責任。校長(cháng)是一所學(xué)校的核心和靈魂，也是學(xué)校安全工作的第一責任人，學(xué)校的安全工作做得好不好，校長(cháng)起著(zhù)決定性作用。首先，養成良好的管理行為。其次，形成抓安全工作的合力。第三，建立健全安全管理工作制度。第四，強化安全教育的有效性和針對性。第五，加強突發(fā)性事件的防范工作。
校長(cháng)培訓總結5
在芒市市委政府的正確領(lǐng)導下，在昆明五華區教育局真誠的支持和幫助下，芒市人民政府于20xx年11月14日啟動(dòng)了2148工程，我有幸成為第六期赴昆明五華區培訓學(xué)習的學(xué)員之一，帶著(zhù)芒市教育局領(lǐng)導提出的：“作為校長(cháng)我與掛職學(xué)校的校長(cháng)有何區別？作為教師我與掛職學(xué)校的教師有何區別？回到自己的學(xué)校該怎么辦？”三個(gè)沉甸甸的問(wèn)題，于20xx年5月26日赴昆明五華區進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓學(xué)習。在培訓期間：本人履行參訓學(xué)員的職責，認真遵守培訓學(xué)員制度，聽(tīng)從五華區教育局和五華區科研中心的安排，圓滿(mǎn)完成了一個(gè)月的培訓學(xué)習任務(wù)。返回學(xué)校，本人把在昆明學(xué)到的知識和我校的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一年的工作�，F將工作總結如下：
一、聽(tīng)取專(zhuān)家講座，提高認識
根據五華區教育科研中心的培訓安排，先到五華區教育科研中心集體培訓兩天，兩天內先后聽(tīng)取了五華區教育科研中心政治教研員楊曉萍老師作的《校長(cháng)依法辦學(xué)》，五華區江岸小學(xué)校長(cháng)范庭芝老師《用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)》的講座，五華區西壩小學(xué)校長(cháng)趙紅堅老師作的《用愛(ài)心打造文化的城中村》和《校長(cháng)在教育科研中的引領(lǐng)作用》，昆三十中校長(cháng)田盛洪老師的《如何做一個(gè)最好的校長(cháng)》四個(gè)專(zhuān)題講座，這些繪聲繪色，圖文并茂的講座，讓我很受感動(dòng)，對今后該如何抓好學(xué)校工作有了更深的認識。
1、校長(cháng)要依法辦學(xué)，作為學(xué)校的校長(cháng)應該要知法懂法，要學(xué)會(huì )保護自己的學(xué)校，不斷規范自己的辦學(xué)行為。
2、校長(cháng)要打造自己的團隊，要樹(shù)立正確的育人觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)，正確看待學(xué)生差異，打造一支過(guò)硬教師隊伍。
3、教育科研是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一，聽(tīng)了趙紅堅校長(cháng)作的《校長(cháng)在教育科研中的引領(lǐng)作用》讓我非常感動(dòng)，一個(gè)沒(méi)有教育科研意識的領(lǐng)導不是好領(lǐng)導，一個(gè)沒(méi)有參與科研的`教師不是好老師，故此要提高辦學(xué)質(zhì)量，必須走內涵發(fā)展，科研興校辦出自己的特色。
二、掛職培訓，感觸頗多
20xx年5月30日至6月20日，我被安排到五華區江濱小學(xué)掛職校長(cháng)助理培訓。江濱小學(xué)占地5808平方米，生均5。43平方米，校舍建筑面積3844。2平方米，在校學(xué)生1069人，在校教師44人。
掛職培訓期間，我認真遵守掛職學(xué)校的規章制度，認真向學(xué)校領(lǐng)導學(xué)習，誠心向教師學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過(guò)參與學(xué)校管理，課堂教學(xué)，學(xué)習管理材料，收獲更多。
�。ㄒ唬﹫猿忠詫W(xué)生的全面發(fā)展為培養目標
江濱小學(xué)堅持正確辦學(xué)方向，以三個(gè)面向為指針、落實(shí)三個(gè)全面、兩個(gè)建設、努力爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育的辦學(xué)思想。樹(shù)立“為了孩子的一切，一切為了孩子，相信每個(gè)孩子都能發(fā)展”的思路，全面提高教育質(zhì)量，對學(xué)生的評價(jià)沒(méi)有終結性的，而是注重過(guò)程性的評價(jià)，讓每位學(xué)生都感覺(jué)到自己在發(fā)展，自己是成功的。
�。ǘ┲匾晝芍魂犖榻ㄔO，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、領(lǐng)導班子建設，領(lǐng)導班子成員的理論水平和管理能力和自身修養是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。江濱小學(xué)在許勁校長(cháng)的帶領(lǐng)下，打造出了一只樂(lè )于奉獻，勤于學(xué)習，勇于實(shí)踐，善于總結，團結協(xié)作的班子隊伍。在工作中，要求班子成員樹(shù)立以人為本的思想，尊重每一位教職員工尊重學(xué)生。率先垂范，以身作則，凡是要求別人做到的，自己首先必須做到。整個(gè)校園呈現出領(lǐng)導與領(lǐng)導，領(lǐng)導與老師，教師與教師之間相互尊重，相互關(guān)心，同心協(xié)力。積極向上的良好氛圍。
2、教師隊伍建設，江濱小學(xué)的校訓讓我記憶非常深刻：既然我們都選擇做老師，就讓我們不僅將教育當成一份職業(yè)，而且試著(zhù)去喜歡它，享受它，既然喜歡要做，不喜歡也要做，愉快要做，不愉快也要做，為什么不選擇前者？請堅信健康的心里永遠具有強大的調整力度。任何一位有責任心的教師，看到這句話(huà)后，心里都會(huì )被觸動(dòng)，故此，江濱小學(xué)的教師在思想上，具有“品德高尚、團結協(xié)作、誠實(shí)守信”的風(fēng)尚。在自身素質(zhì)上具有“勤于學(xué)習，不斷探索和創(chuàng )新的精神。
三、質(zhì)量強校、科研興校
“質(zhì)量強校、科研興�！笔菍W(xué)校領(lǐng)導和全體教師的共識，質(zhì)量就是生命，如何提高質(zhì)量，教育科研是一條很好的途徑：江濱小學(xué)的做法如下：
1、抓好課堂教學(xué)常規，從備課、上課、作業(yè)等常規工作中入手，抓實(shí)每一個(gè)細節。
2、結合本校實(shí)際，確定教育科研主題。江濱小學(xué)分別做了“提高小學(xué)生寫(xiě)字水平策略”、“加強學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養”、“增強學(xué)生思想教育的實(shí)效性”等課題，通過(guò)一系列的研究，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提高，管理能力和教學(xué)方法得到有效的促進(jìn)。
3、立足校本、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。首先在本校進(jìn)行聽(tīng)課、評課、交流等活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其次，創(chuàng )學(xué)習型團隊。通過(guò)讀一些好書(shū)、教師從態(tài)度、責任心等方面得到有效的提高。
四、以活動(dòng)為載體，創(chuàng )學(xué)校特色
江濱小學(xué)的少先隊工作開(kāi)展得很有特色，通過(guò)各種有意義的活動(dòng)，改變了一些學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生，他們形成了積極向上的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自信，在活動(dòng)中得到發(fā)展，并在活動(dòng)中創(chuàng )建出本校的特色。
五、在學(xué)習中反思、在反思中探索
在一個(gè)月的培訓中，我對自己的過(guò)去的工作做了認真反思，工作中還存在以下不足：
1、學(xué)習問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)月的培訓，我感到昆明五華區的校長(cháng)都是專(zhuān)家型的，他們都會(huì )從一些好書(shū)里學(xué)更多的知識，從而提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在這方面我還有不足，將來(lái)在這方面繼續加強。
2、學(xué)校校長(cháng)要站在一定高度看待學(xué)校的發(fā)展、制定規劃，讓學(xué)習穩步發(fā)展。
3、校長(cháng)要“引領(lǐng)”，校長(cháng)在學(xué)校工作中的引領(lǐng)作用是非常重要的，首先引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，其次，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，多為教師、學(xué)生搭建平臺，讓他們有展示自己的機會(huì )。
六、安全是保證學(xué)校辦學(xué)的第一條件
學(xué)校安全工作一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，我校在上級安全部門(mén)的領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)各種安全會(huì )議精神，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從而切實(shí)保障了師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。
抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。我校根據學(xué)校教育的實(shí)際，建立安全教育長(cháng)效機制，有針對性地開(kāi)展內容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識，防范意識，安全意識。
�。ㄒ唬┦抢妹恐芾龝�(huì )，學(xué)校領(lǐng)導對安全工作進(jìn)行專(zhuān)題講解和安全知識宣傳，而且還針對部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析，以此來(lái)帶動(dòng)全校師生對安全知識的重視和預防。每周利用晨會(huì )，班主任教師對學(xué)生進(jìn)行深入細致的安全知識講解和學(xué)習，對本班學(xué)生進(jìn)行安全事故的處理和預防。
�。ǘ└鶕霞壱�，我校制定了各類(lèi)應急預案，如《小學(xué)火災事故應急預案》《小學(xué)地震應急預案》《小學(xué)食物中毒應急預案》等；對春游等重大集體活動(dòng)備有專(zhuān)項應預案。每學(xué)期定期組織全校師生員工開(kāi)展應急演練。學(xué)校先后組織開(kāi)展了地震緊急疏散演練，發(fā)生火災時(shí)如何使用滅火器的消防演練，師生反恐防暴力演練，通過(guò)演練，讓師生員工認識到了演練的重要，也初步掌握了一些預防的方法。
各種活動(dòng)的開(kāi)展，既培養了學(xué)生團隊合作精神，又進(jìn)一步提高了師生的安全意識。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無(wú)小事的良好局面，時(shí)刻保持對安全工作的高度敏感性。
七、學(xué)校常規是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證
通過(guò)一年的工作，我認為做好學(xué)校常規工作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，我校嘗試了一下幾個(gè)環(huán)節的工作
1、備課力求完美。通過(guò)檢查發(fā)現每位教師都能認真備課，書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別
教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的現象逐步減少；備課從學(xué)習目標的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設計及教學(xué)媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導，體現“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。
2、教師寫(xiě)的教學(xué)反思比前有所提高，一些老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。通過(guò)檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。
4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，評課意見(jiàn)客觀(guān)，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)�；旧夏荏w現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結、仔細分析、及時(shí)反饋。
八、團隊中沒(méi)有我只有我們
我校在打造教師團隊，讓教師充分認識到學(xué)校是一個(gè)集體，集體中沒(méi)有我只有我們，一個(gè)學(xué)校的好壞是每個(gè)教師的好壞，在打造團隊方面，學(xué)校領(lǐng)導要做好表率作用。
九、取得成績(jì)
通過(guò)一年的師生的共同努力，我校的畢業(yè)班及常規班級都取得五岔路鄉最好成績(jì)。
總之，這次培訓后返崗研修讓我深深體會(huì )到“方向比努力更重要”我將在以后的工作中找準方向，不斷的努力，讓我校穩步發(fā)展。
校長(cháng)培訓總結6
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
本人通過(guò)參加這次全國高校教師網(wǎng)絡(luò )課程培訓后，收獲了很多體會(huì )。如今，社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們我們高校教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏。我認為網(wǎng)絡(luò )學(xué)習優(yōu)點(diǎn)突出，是時(shí)代的需要。
一、網(wǎng)絡(luò )自學(xué)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家曉得，經(jīng)濟狀況可以推動(dòng)教育的發(fā)展，影響教育的規模，一般來(lái)說(shuō)，教育受到經(jīng)濟的影響從二個(gè)方面進(jìn)行的。一從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改進(jìn)，提升了教育的效益。二從教育的規模上，麥克風(fēng)和音響可以使幾百人涌入在一起聽(tīng)課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明就是不可行的。網(wǎng)絡(luò )自學(xué)可以看作就是一種在教育領(lǐng)域內不斷擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò )所替代，并不意味著(zhù)教師促進(jìn)作用就是多余的，恰好相反，做為指導者的教師或設備維護者，其促進(jìn)作用也在逐步提高。
二、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可以自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
三、網(wǎng)絡(luò )自學(xué)能夠按需進(jìn)展開(kāi)自學(xué)
網(wǎng)絡(luò )自學(xué)最小的特點(diǎn)就是教師能夠根據自身發(fā)展須要展開(kāi)選擇性地自學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不變得多么關(guān)鍵，替代的就是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余必須不斷地介紹新技術(shù)，掌控新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )須要的就是存有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的.模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
四、網(wǎng)絡(luò )自學(xué)專(zhuān)業(yè)性較強，環(huán)境安靜容易接受。
教師的成長(cháng)與發(fā)展與繼續教育學(xué)習是分不開(kāi)的，有機會(huì )能投身到中小學(xué)教師國培學(xué)習之中，我感到非常榮幸，本次全員培訓活動(dòng)安排有序，內容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了良好的發(fā)展平臺。我很珍惜這次學(xué)習機會(huì )，認真參與培訓，主動(dòng)學(xué)習，勤于總結反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，達到了預期目的。
1.網(wǎng)絡(luò )同時(shí)實(shí)現資源共享
網(wǎng)上學(xué)習真正實(shí)現了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢互補;使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決;更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長(cháng)補短。
2.網(wǎng)絡(luò )方便快捷
上網(wǎng)學(xué)習，能足不出戶(hù)、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習體現了學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，可以隨時(shí)學(xué)習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習。全體學(xué)生可通過(guò)在線(xiàn)交流，探討問(wèn)題，一方面指導老師通過(guò)班級公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題。學(xué)生們把自己學(xué)習過(guò)程中形成的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )中，通過(guò)參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，增強了學(xué)生的求知欲和創(chuàng )新意識。
3.參觀(guān)課堂教學(xué)，融合自己的教學(xué)課堂教學(xué)，找出了差距，也找出了改良的方向。
這次培訓又安排了課堂觀(guān)摩。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
4.節約了培訓時(shí)間。
以前的各種培訓學(xué)習，大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓學(xué)習，參加培訓的教師就不得不暫時(shí)離開(kāi)工作崗位和家庭。這樣以來(lái)不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習回來(lái)后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠程網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習就解決了這些問(wèn)題：可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習中的一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗證和使用，所以說(shuō)遠程培訓是一種更節約、更人文的培訓。
5.并使教師培訓自學(xué)斬獲更多，視野更寬廣。
視頻里專(zhuān)家們用自己嚴謹的治學(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養、先進(jìn)的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認為每一次的專(zhuān)家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響;一線(xiàn)教師的現場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的熱愛(ài)，對教育的滿(mǎn)腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹(shù)立了榜樣。
通過(guò)教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導，更實(shí)際的深入探討了教育教學(xué)規律，多樣了教育內涵。在遠程網(wǎng)絡(luò )自學(xué)這個(gè)平臺上，教師們贏(yíng)得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得體會(huì )和疑點(diǎn)共同交流深入探討，還使教師們的視野顯得更加寬廣。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
校長(cháng)培訓總結7
廈門(mén)市20xx年市級中小學(xué)校長(cháng)的培訓工作始終以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，明確工作職責，采取得力措施;同時(shí)制定可行的培訓計劃，很抓目標管理，順利完成了各項培訓任務(wù)�，F將廈門(mén)市20xx年市級中小學(xué)校長(cháng)的培訓工作總結如下：
一、廈門(mén)市20xx年市級中小學(xué)校長(cháng)培訓工作基本情況
我們作為廈門(mén)市市級中小學(xué)校長(cháng)培訓機構，在20xx年主要做了這么幾項工作：
(一)組織廈門(mén)市第十六期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班外出教育考察。廈門(mén)市第十六期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班于20xx年4月中旬開(kāi)始舉辦，并在這一年里先后完成了集中理論培訓、市內教育考察和結業(yè)論文撰寫(xiě)等培訓任務(wù)。根據培訓計劃的安排，我們于20xx年3月8日至14日將該培訓班的全體參訓校長(cháng)分成人數大致相等的兩個(gè)教育考察組，分別組織前往青島——煙臺和沈陽(yáng)——大連進(jìn)行教育考察。青島——煙臺教育考察組先后到青島市育才中學(xué)、青島市第二中學(xué)、煙臺市福山一中、煙臺開(kāi)發(fā)區高級中學(xué)考察;沈陽(yáng)——大連教育考察組先后到大連第十四中學(xué)、大連世紀中學(xué)、沈陽(yáng)第二十中學(xué)、沈陽(yáng)九十一中學(xué)、沈陽(yáng)一三四中學(xué)考察。隨后于4月底召開(kāi)了“教育考察心得交流會(huì )”，并在7月初順利結業(yè)。
(二)組織廈門(mén)市“十一五”第二期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班部分參訓校長(cháng)到北京掛職鍛煉和全體參訓校長(cháng)到北京師范大學(xué)理論培訓。20xx年2月底，我們開(kāi)始舉辦廈門(mén)市“十一五”第二期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班，緊接著(zhù)就從該培訓班的參訓校長(cháng)中選拔十八名比較年輕的參訓校長(cháng)于3月上旬和中旬前往北京二中、北京二中分校、北京五中、北京五中分校、北京五十五中、北京一六六中、北京一七一中、北京景山學(xué)校、北京特教學(xué)校共9所優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職鍛煉。3月下旬至4月下旬，該培訓班全體參訓校長(cháng)匯聚北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心進(jìn)行理論培訓;并在20xx年下半年組織該培訓班全體參訓校長(cháng)分別進(jìn)行了兩次市內教育考察和兩次課堂研討。
(三)組織廈門(mén)市“十一五”首期幼兒園園長(cháng)提高培訓班到東北師范大學(xué)遠程與繼續教育學(xué)院理論培訓。20xx年4月初，我們舉辦了廈門(mén)市“十一五”首期幼兒園園長(cháng)提高培訓班。5月中旬至6月中旬，我們組織該培訓班全體參訓園長(cháng)到東北師范大學(xué)遠程與繼續教育學(xué)院進(jìn)行理論培訓;并在20xx年下半年組織該培訓班全體參訓園長(cháng)分別進(jìn)行了兩次市內教育考察和一次課堂研討。
(四)組織廈門(mén)市“十一五”首期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班外出教育考察。廈門(mén)市“十一五”首期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班于xx年年5月開(kāi)始舉辦，根據培訓計劃將于20xx年底結業(yè)。當我們組織該培訓班準備于xx年年10月進(jìn)行外出教育考察時(shí)，因特殊原因而臨時(shí)取消了這個(gè)行程，所以也就未能如期結業(yè)。我們經(jīng)過(guò)努力還是爭取到了外出教育考察的機會(huì )，并于20xx年10月中旬將該培訓班全體參訓校長(cháng)分成人數大致相等的兩個(gè)組分別前往杭州——寧波和南京——蘇州進(jìn)行教育考察。前往杭州——寧波考察的學(xué)校是：浙江省杭州第十四中學(xué)、杭州市青春中學(xué)、寧波外事學(xué)校、寧波中學(xué)。前往南京——蘇州考察的學(xué)校是：南京人民中學(xué)、南京金陵職業(yè)教育中心、蘇州景范中學(xué)、蘇州第一中學(xué)。我們現在正準備安排時(shí)間盡快召開(kāi)該培訓班的“教育考察心得交流會(huì )”，爭取本學(xué)期末結業(yè)。
(五)組織廈門(mén)市中小學(xué)校長(cháng)第一階段遠程培訓。我們于20xx年5月26日正式啟動(dòng)廈門(mén)市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作，并于20xx年7月31日結束第一階段的培訓任務(wù)，總共有三百二十九名中小學(xué)校長(cháng)參加了第一階段遠程培訓。
(六)舉辦廈門(mén)市第三期中學(xué)校長(cháng)“校園安全”培訓班。根據《教育部辦公廳關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)校長(cháng)“校園安全”專(zhuān)題培訓的通知》和《福建省教育廳關(guān)于認真做好中小學(xué)校長(cháng)“校園安全”培訓工作的通知》的文件精神，我們于20xx年11月24日至26日舉辦了廈門(mén)市第三期中學(xué)校長(cháng)“校園安全”培訓班，共有五十七名中學(xué)校長(cháng)參加了本期培訓班的培訓。
(七)開(kāi)始舉辦廈門(mén)市第十七期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班。我們于20xx年12月下旬舉辦廈門(mén)市第十七期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班，并且已經(jīng)進(jìn)行了一周的集中理論培訓。20xx年1月份將組織該培訓班的全體參訓校長(cháng)前往華東師范大學(xué)集中培訓十天左右，隨后進(jìn)行教育考察;3月至4月將在廈門(mén)本地再進(jìn)行集中理論培訓，計劃7月份結業(yè)。
二、廈門(mén)市20xx年市級中小學(xué)校長(cháng)培訓工作的主要措施和成效
(一)精心策劃外出教育考察，促使參訓校長(cháng)開(kāi)闊管理視野，拓寬辦學(xué)思路
由于我們在組織廈門(mén)市第十六期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班和廈門(mén)市“十一五”首期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班外出教育考察前進(jìn)行了精心策劃，終于取得良好的成效，促使參訓校長(cháng)開(kāi)闊了管理視野，拓寬了辦學(xué)思路。之所以取得良好成效是因為有以下措施和條件：
1.全體參訓校長(cháng)采用座談、聽(tīng)課、實(shí)地參觀(guān)等形式，近距離地了解被考察學(xué)校的教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，明白了學(xué)校的可持續發(fā)展決定于學(xué)校的核心競爭力，決定于學(xué)校深厚的個(gè)性化的文化底蘊，更決定于學(xué)校領(lǐng)頭人的遠見(jiàn)卓識。
2.所選擇的考察學(xué)校都是名牌學(xué)校，都有一些共同的特點(diǎn)：校長(cháng)有獨特的辦學(xué)思路、學(xué)校有獨特的校園文化、全校師生有爭“一流”創(chuàng )“特色”的進(jìn)取精神以及園林般的校園環(huán)境。
3.所選擇的考察學(xué)校的校長(cháng)都能說(shuō)會(huì )道，使我們的參訓校長(cháng)受益匪淺，尤其是當全體參訓校長(cháng)聽(tīng)到被考察學(xué)校的校長(cháng)侃侃而談介紹學(xué)校的辦學(xué)情況和發(fā)展過(guò)程時(shí)，從心底一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論、驚訝于他們眼界的開(kāi)闊，驚謂于他們的魄力，佩服他們不但是教育理論的研究者，還是教育實(shí)踐的行動(dòng)者，更是教育研究成果的推廣者。
4.不僅教育考察安排的時(shí)間短、密度大，節省了不少費用，而且參訓校長(cháng)有了真正的切身感受和體會(huì )。教育考察結束后，不少參訓校長(cháng)說(shuō)：“參觀(guān)考察的這些學(xué)校情況各不相同，但作為名校，他們又有著(zhù)許多共同之處，那就是厚重、博大、精深�！薄斑@次教育考察組織周密，內容充實(shí)，盡管時(shí)間較短，但我們不僅有幸開(kāi)闊了眼界，更重要的是明確了考察的目的和意義，那就是怎樣與自己的實(shí)際工作相結合，做到學(xué)以致用，學(xué)有所為�！比w參訓校長(cháng)最后都一致認為一所學(xué)校的成功、辦學(xué)特色的形成關(guān)鍵因素取決于校長(cháng)，即“一名好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�。
(二)委托著(zhù)名高校理論培訓，提高了參訓校長(cháng)的教育理論修養和工作的專(zhuān)業(yè)化水平
我們委托北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心對廈門(mén)市“十一五”第二期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班進(jìn)行理論培訓;委托東北師范大學(xué)遠程與繼續教育學(xué)院對廈門(mén)市“十一五”首期幼兒園園長(cháng)提高培訓班進(jìn)行理論培訓。委托著(zhù)名高校進(jìn)行理論培訓，有效地提高了參訓校長(cháng)的教育理論修養和工作的專(zhuān)業(yè)化水平。我們委托著(zhù)名高校進(jìn)行理論培訓之所以能夠獲得成功，主要是采取了如下幾項措施：
1.制定了高層次的培訓目標。兩個(gè)提高培訓班在為期一個(gè)月的培訓中，我們要求被委托的培訓機構能夠使全體參訓校長(cháng)(園長(cháng))基本達到這些培訓目標：能夠更新教育理念，把握先進(jìn)的教育思想;能夠重建學(xué)習方式，培養終身學(xué)習與自主發(fā)展的能力;能夠改善工作模式，提高管理技巧與領(lǐng)導能力;能夠提供相關(guān)指導，培養學(xué)校優(yōu)秀教師隊伍;能夠創(chuàng )建學(xué)校特色，塑造學(xué)校品牌。
2.制定了適合參訓校長(cháng)(園長(cháng))特點(diǎn)的培訓模式。我們經(jīng)過(guò)與被委托的'培訓機構共同策劃，制定了這些適合參訓校長(cháng)(園長(cháng))特點(diǎn)的培訓模式：(1)專(zhuān)業(yè)理論研討。(2)典型案例剖析。(3)名校長(cháng)論壇。(4)同儕互助學(xué)習。(5)素質(zhì)教育活動(dòng)。(6)參觀(guān)考察名校。
3.注重擴大培訓內容的涵蓋面。兩個(gè)提高培訓班的主要培訓內容有：國內外教育的發(fā)展態(tài)勢;科學(xué)發(fā)展觀(guān)與現代學(xué)校發(fā)展觀(guān);來(lái)自教育史的啟發(fā);促進(jìn)基礎教育健康發(fā)展的若干問(wèn)題;以人為本和教育的若干問(wèn)題;學(xué)校管理中的法律問(wèn)題;國際視野中的課程改革：課程變革的國際比較;21世紀的教育發(fā)展與課程改革;新課程下的教育評價(jià);多元智能理論與學(xué)校(幼兒園)管理;學(xué)生(幼兒)心理健康教育;學(xué)校(幼兒園)發(fā)展策劃;校本教研與學(xué)校發(fā)展;學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規劃;新課程與教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);教育的境界和藝術(shù)……
4.考察的學(xué)校(幼兒園)都是優(yōu)質(zhì)或有特色的，并都有明確的考察主題。例如北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心組織廈門(mén)市“十一五”第二期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班考察了北京市宣武區育才學(xué)校(12年制)，其主題是“辦學(xué)文化的引領(lǐng)”;北京市第十四中學(xué)，其主題是“師資隊伍打造、學(xué)校文化建設”;北京市崇文區廣渠門(mén)中學(xué)，其主題是“科研興校、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”;北京市前門(mén)外國語(yǔ)學(xué)校，其主題是：“德育工作開(kāi)展、特色學(xué)校打造”;北京市崇文區文匯中學(xué)，其主題是“分類(lèi)推進(jìn)，分層指導”教學(xué)理念的實(shí)施。又如東北師范大學(xué)遠程與繼續教育學(xué)院組織廈門(mén)市“十一五”首期幼兒園園長(cháng)提高培訓班考察了東北師大實(shí)驗幼兒園，其主題是“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”;吉林省人民政府機關(guān)第一幼兒園，其主題是“為了孩子的終身發(fā)展”;長(cháng)春市人民幼兒園，其主題是“教師隊伍建設”。
5.組織參訓校長(cháng)(園長(cháng))開(kāi)設《校長(cháng)(園長(cháng))論壇》，主題圍繞“辦學(xué)思想與辦學(xué)特色的形成”、“教師隊伍建設”、“學(xué)校文化建設”等內容，重在幫助參訓校長(cháng)(園長(cháng))完成從理論到實(shí)踐、從“文本”到“行為”的轉化。
6.我們與被委托的培訓機構對全體參訓校長(cháng)(園長(cháng))提出了嚴格的培訓要求。這些嚴格的培訓要求主要是：要求全體參訓校長(cháng)(園長(cháng))提交學(xué)校(幼兒園)內的管理制度及評價(jià)機制的設定;提交學(xué)校(幼兒園)完成的課題報告及進(jìn)行中的課題進(jìn)展報告;羅列目前學(xué)校(幼兒園)發(fā)展中存在的問(wèn)題;根據聽(tīng)課內容，完成每日一得的撰寫(xiě);培訓期間以小組為單位完成不同主題的研究報告;完成一篇培訓總結。
7.精心設計并認真實(shí)施了若干次同儕交流活動(dòng)。同儕交流活動(dòng)主要有：管理案例交流研討、成功校長(cháng)(園長(cháng))之路探析、課題研究案例交流研討、學(xué)習心得與經(jīng)驗分享等。
8.開(kāi)展了若干次素質(zhì)提高活動(dòng)。這些素質(zhì)提高活動(dòng)主要包括：破冰訓練、拓展訓練等，并組織參訓校長(cháng)(園長(cháng))參觀(guān)當地一些著(zhù)名的高校。
(三)實(shí)施參訓校長(cháng)掛職鍛煉工程，鍛煉他們謀大事、議大事、做大事、處理復雜問(wèn)題和駕馭宏觀(guān)局面的能力
我們對廈門(mén)市“十一五”第二期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班的十八名掛職的參訓校長(cháng)提出很具體的要求，其中包括要聽(tīng)二十節課，要參加對方學(xué)校的行政會(huì )議，要多與對方學(xué)校的領(lǐng)導、教師和學(xué)生交談，要撰寫(xiě)一篇掛職情況總結。十八名掛職的參訓校長(cháng)在短短的三周掛職鍛煉的時(shí)間里，通過(guò)參觀(guān)、聽(tīng)課、交談、參加教研活動(dòng)、參加學(xué)生活動(dòng)、參加學(xué)校各種會(huì )議及閱讀有關(guān)資料，深深地感受到各所學(xué)�！皠�(wù)實(shí)、創(chuàng )新、和諧、發(fā)展”的辦學(xué)理念，感受到學(xué)校和諧的教育氛圍，感受到團結拼搏的教師隊伍，感受到素質(zhì)非凡的學(xué)生群體，感受到創(chuàng )新教育管理模式的重要性，感受到教育管理者的人格魅力以及先進(jìn)教育理念和卓越創(chuàng )新能力對學(xué)校發(fā)展的重要作用。
校長(cháng)培訓總結8
20xx年12月23日至27日，我有幸參加了縣校長(cháng)任職資格培訓班，短短五天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(cháng)應該具備的素養，明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認識到我校和其他校的差距，更使我堅定了努力的方向 �，F將我的收獲與思考匯報如下：
當好校長(cháng)必須注重加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。 教育需要創(chuàng )新，創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，因為校長(cháng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(cháng)必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習、勤于學(xué)習，這種學(xué)習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(cháng)對學(xué)習的執著(zhù)與堅持。校長(cháng)要有一個(gè)好習慣——學(xué)習，那我們的眼界大開(kāi)了。
通過(guò)學(xué)習，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹(shù)立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話(huà)才有感召力。
一、校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。
校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
通過(guò)培訓讓我深切的感知到校長(cháng)是一位思想者、創(chuàng )新者、設計師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(cháng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長(cháng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長(cháng)擁有淵博的學(xué)識、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
二、校長(cháng)應為教師的發(fā)展搭建平臺
通過(guò)幾天的學(xué)習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識，使老師的'才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現著(zhù)主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng )造意識，提高教師的自我價(jià)值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學(xué)校的主人。
三、當好校長(cháng)必須要關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，
要學(xué)會(huì )放權，尊重信任領(lǐng)導班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學(xué)校管理工作。校長(cháng)只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡量滿(mǎn)足教師的需求層次的提升。
當好校長(cháng)，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對學(xué)校工作的指導作用就越大，所以校長(cháng)要有終身學(xué)習的思想，邊學(xué)習邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
校長(cháng)培訓總結9
暑假我參加了xx市教育局組織的校長(cháng)提高培訓班學(xué)習，感到受益匪淺，收獲頗豐�，F將學(xué)習體會(huì )感悟簡(jiǎn)要總結于下。為期十多天的校長(cháng)提高培訓聽(tīng)課學(xué)習階段，市教育局計
劃周密，安排科學(xué)。日程的安排既有理論學(xué)習，又有討論發(fā)言；既有專(zhuān)家報告，又有校長(cháng)的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒(méi)有影響到我們的學(xué)習熱情：聽(tīng)報告講座專(zhuān)心投入，或記或思，盡可能學(xué)其所有；討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習上，雖然很苦很累，但在學(xué)習中收獲著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。更讓我們感動(dòng)的是，在學(xué)習期間，xx師范的領(lǐng)導和同志給了我們無(wú)微不至的關(guān)心，聽(tīng)講期間，為我們準備茶水，課余時(shí)間見(jiàn)面時(shí)，一句親切的問(wèn)候，一個(gè)會(huì )心的微笑，都滲透著(zhù)他們對我們的關(guān)心和愛(ài)護，他們的感情深深的影響著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)員。
十多天來(lái)，我求知若渴，認真聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座。講座的內容涉及學(xué)校管理的方方面面，特別是教學(xué)管理方面，專(zhuān)家從理論高度給我上了一堂堂水準極高的培訓課。這里面既有課程改革的理論，又有教學(xué)管理的實(shí)踐，還有一線(xiàn)校長(cháng)的經(jīng)驗之談。專(zhuān)家們的理論新穎，見(jiàn)解獨到，實(shí)踐高效，給我以很深的啟示；一線(xiàn)校長(cháng)理念先進(jìn)，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新！專(zhuān)家給的做法讓我也干有方向�？傊趯�(zhuān)家們的講座給了我以理論上的知識和實(shí)踐上的指導，我將學(xué)以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓班的學(xué)員不斷交流心得體會(huì )，既談理論上的學(xué)習，又談工作中的實(shí)踐，特別是結合自己學(xué)校的實(shí)際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺。
十幾天來(lái)的學(xué)習和討論，我不斷深思：為什么這些專(zhuān)家能有這么高深的理論？他們的見(jiàn)解何以那么獨到？幾位一線(xiàn)校長(cháng)為什么能取得優(yōu)異的成績(jì)？這幾所學(xué)校，為什么在那么短的時(shí)間內能一躍而起，發(fā)展成為名校？
所有這些問(wèn)題每天都要在我腦海里閃現許多次，我也不斷和同學(xué)們相互交流，結合自己的教學(xué)實(shí)踐和管理體會(huì )，我把這些問(wèn)題的答案歸結以下幾點(diǎn)：
首先，這些專(zhuān)家和校長(cháng)都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅決信心。這是干好一切工作的前提條件�；叵胧畮啄陙�(lái)自己的教學(xué)生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實(shí)與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學(xué)校管理工作當作是自己的偉大事業(yè)來(lái)做，一改正去“教學(xué)就是為了生活”這樣的陳舊理念，堅決信心，克服一切困難把自己的工作抓實(shí)抓好。
其次，他們都善學(xué)。二十一世紀學(xué)習要成為人們成長(cháng)的首要條件，終身學(xué)習成為有志之士的首選方向。但細想想，我在平時(shí)的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習精神，學(xué)校的.教師又何嘗不這樣？大多教師在工作中都沒(méi)有學(xué)習的愿望，更沒(méi)有學(xué)習的熱情，亦難認識到學(xué)習的重要性。也會(huì )有一部分教師，有時(shí)候也知道學(xué)習的意義，卻難在現實(shí)生活中長(cháng)期堅持，或者根本擠不出學(xué)習的時(shí)間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來(lái)。這樣的現狀如不改善，學(xué)校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學(xué)習，更要想方法帶著(zhù)教師們熱愛(ài)上學(xué)習，把學(xué)習當成生活和學(xué)習中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶著(zhù)教師們走出怪圈，才能帶著(zhù)學(xué)校xx發(fā)展，教育的明天才能有希望！
再次，他們都善思�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！苯逃フ叩脑�(huà)如雷貫耳。我們在工作中也會(huì )用孔圣人的話(huà)來(lái)教育學(xué)生，可誰(shuí)會(huì )真正理解這句話(huà)的含義，誰(shuí)又會(huì )用它來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐？都是一句空話(huà)，都把先圣的話(huà)當作了耳邊風(fēng)了。想想三所學(xué)校的發(fā)展，我們都覺(jué)得汗顏，他們都把教學(xué)反思當成教師發(fā)展的重要工作來(lái)抓，老師們一本本設計精美的教學(xué)反思都印刷成冊，記錄著(zhù)老師們工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，承載者老師們的艱辛成長(cháng)。這些他們如果都不反思，能有今天的成果嗎？如果學(xué)校不把這些重視起來(lái)，學(xué)校能有今天成就嗎？毋庸置疑，這都是他們善思的結果。所以，教師不思，難成名師；學(xué)校不思，難動(dòng)咫尺。今后我一定帶著(zhù)教師們做一個(gè)會(huì )思考的老師，會(huì )感悟的老師，用老師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的xx發(fā)展。
最后，我認為他們都敢于創(chuàng )新。幾位專(zhuān)家和校長(cháng)都敢于改革，勇于創(chuàng )新，他們在自己理論根底上，一旦確立了學(xué)校的思路，就敢于對傳統挑戰，敢向權威說(shuō)不，并在此根底上建立自己的發(fā)展模式并付諸實(shí)施。當代校長(cháng)就需要這樣的精神�？涩F實(shí)中的校長(cháng)并非這樣，大多數校長(cháng)安于現狀，不思進(jìn)取，年年歲歲“花”相似，歲歲年年不長(cháng)進(jìn)，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒(méi)有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時(shí)候太多時(shí)候的斗志和干勁總會(huì )被現實(shí)中的瑣事被擊得萎靡不振，進(jìn)而得過(guò)且過(guò)。學(xué)校要發(fā)展，教育要進(jìn)步，我們必須要有創(chuàng )新意識和開(kāi)拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。
總之，短短十幾天的聽(tīng)課學(xué)習，我真正感受到了領(lǐng)導對我們無(wú)微不至的關(guān)心和殷切的期盼，我也感受到了培訓班學(xué)員之間的濃濃親情；我更學(xué)到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專(zhuān)家們的大家風(fēng)范；也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負領(lǐng)導對我們的期望，也不辜負專(zhuān)家同行給我們的專(zhuān)業(yè)指導。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓學(xué)有所值、學(xué)有所成。
校長(cháng)培訓總結10
為了不斷深化教育改革創(chuàng )新，20xx年10月8日至20xx年10月11日，我們五常市50名中小學(xué)校長(cháng)，又一次參加了東北師大名優(yōu)校長(cháng)培訓學(xué)習，此次學(xué)習使我的心靈又一次受到撞擊，辦學(xué)靈感又一次得到升華。感觸至深的是長(cháng)春市解放大路小學(xué)的考察之行，下面就把我的收獲和反思向各位教師匯報如下 ：
一、解放傳承，百卉千葩——鑄就內涵文化
解放大路小學(xué)始建于1947年，半個(gè)多世紀沐風(fēng)櫛雨，近70載春華秋實(shí)的悠久歷史，鑄就了其豐厚的文化底蘊，奠基了其在吉林省基礎教育界的一流地位。解放大路小學(xué)因一條路而得名，更因走了一條解放思想之路而成名：學(xué)校的英語(yǔ)實(shí)驗、辦學(xué)體制改革、柯數籽特殊教育班的創(chuàng )辦，都是在“解放”思想指導下實(shí)施的。20xx年，回顧解放的辦學(xué)歷程，借鑒陶行知先生提出的“六個(gè)解放”的教育思想，解放大路小學(xué)進(jìn)一步梳理、反思、總結和提升，解放大路小學(xué)的核心思想就是“解放”，解放大路小學(xué)的靈魂就是“解放”�！敖夥拧笔且淮忠淮夥湃饲笳鎰�(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地精神的體現，解放精神的傳承與發(fā)揚又是全體解放人的歷史使命。對于“解放教育”思想的思考與凝結，使學(xué)校具有了靈魂和更為豐厚的文化內涵，能夠促使他們站在思想的高位上指導學(xué)校新一輪的發(fā)展，實(shí)現二次創(chuàng )業(yè)。
在“解放教育”思想的引領(lǐng)下，解放大路小學(xué)確立的辦學(xué)理念是：求真務(wù)實(shí)辦學(xué)，高瞻遠矚育人;辦學(xué)目標是：秉承“解放教育”，追求卓越發(fā)展;辦學(xué)思路是：通過(guò)凝練“解放教育”，再造解放品牌;辦學(xué)特色是：突出外語(yǔ)特色，促進(jìn)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，核心詞是“解放”。
二、解放頭腦，百折不撓——探索科研文化
20xx年，解放大路小學(xué)為了更好的謀劃學(xué)校發(fā)展，確保辦學(xué)方向、辦學(xué)特色的正確性，科學(xué)性，前瞻性，創(chuàng )造出一條符合解放發(fā)展的特色辦學(xué)之路，在凝練解放文化的基礎上，解放大路小學(xué)對學(xué)校的發(fā)展再度高位思考，創(chuàng )造性的提出了十二.五新課題——《“解放”旨趣下卓越學(xué)校的構建研究》，并邀請省市區專(zhuān)家進(jìn)行論證，肯定了解放大路小學(xué)“十二.五”課題選擇的創(chuàng )造性，認為是“解放”思想引領(lǐng)下，對陶行知的“六個(gè)解放”的豐富和發(fā)展，是用“解放”的手段，把“解放”的精神輸送到師生的血液之中，從而最終實(shí)現構建“解放”旨趣下的、富有鮮明特色的卓越學(xué)校的宏偉目標。這一課題現已成為吉林省十二.五規劃重點(diǎn)課題，全國十二.五規劃課題。在總課題的統領(lǐng)下，現在已經(jīng)形成了以5個(gè)子課題為支撐，35個(gè)小課題為支點(diǎn)進(jìn)行深入研究的格局，全面保證課題研究的深度和廣度。
三、解放個(gè)性，百舸爭流——提升教師文化
教師文化是學(xué)校的一筆無(wú)形資產(chǎn)。經(jīng)過(guò)思考，凝練，提升，解放大路小學(xué)暫時(shí)把教師文化確定為：厚德——均衡的施愛(ài);敬業(yè)——幸福的工作;合作——協(xié)同的前進(jìn);進(jìn)取——自主的發(fā)展，它涵蓋了師生之間、教師之間、教師自我發(fā)展、教師和工作之間的四個(gè)層面。為打造教師文化，解放大路小學(xué)堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”：
(一) 加強師德建設。
師德是為師之本，立校之根。學(xué)校通過(guò)簽訂師德承諾書(shū)、舉行師德承諾大會(huì )、“愛(ài)無(wú)處不在”大討論、教師節前夕《致家長(cháng)一封信》等師德建設系列活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的師德師風(fēng)氛圍，涌現出來(lái)很多師德典型，讓師德建設深入人心。
(二)提升教師專(zhuān)業(yè)能力
解放大路小學(xué)致力于提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有國際視野的探索意識的科研型、專(zhuān)家型教師隊伍。
一是積極開(kāi)展“五個(gè)一工程”。
解放大路小學(xué)在教師中開(kāi)展了讀書(shū)“五個(gè)一工程”：每天自修一學(xué)時(shí);每學(xué)期研讀一本書(shū)，師生“同講一堂課”;每周撰寫(xiě)一篇自學(xué)反思;上精一堂經(jīng)典課。
二是開(kāi)設解放講壇。
一方面解放大路小學(xué)采取“請進(jìn)來(lái)”的原則，邀請全國特級教師登上解放講壇，和全體教師共享教育之趣。另一方面解放大路小學(xué)堅持“走出去”的策略，選派領(lǐng)導和教師到香港、美國、英國、上海、山東、廣州等地學(xué)習和交流，使教師站在世界和中國教育的最前沿，吸收最先進(jìn)的教育理念和做法，然后邀請其把學(xué)得的經(jīng)驗和全體教師交流，引領(lǐng)感受共同感受教育發(fā)展的脈搏，共同進(jìn)步。第三方面解放大路小學(xué)就地取材，邀請本校老師現身說(shuō)法，把教育中的感悟、體會(huì )與大家交流。通過(guò)三方面，解放大路小學(xué)實(shí)現教師思想深處火花的碰撞，點(diǎn)燃教師熱情，從而帶動(dòng)全體教師在名家引領(lǐng)下不斷研究和探索。
三是開(kāi)展教師社團活動(dòng)。
一個(gè)人探索很寂寞，一群人探索很幸福。解放大路小學(xué)建立了教師專(zhuān)業(yè)委員會(huì )、教師會(huì )課坊、教師讀書(shū)沙龍、網(wǎng)上教育論壇等團體，其宗旨是追求教育思想，豐富教育智慧，提升教書(shū)育人能力，實(shí)踐解放教育，用書(shū)香浸潤陽(yáng)光而幸福的教育生活。解放大路小學(xué)以行政的力量和社團的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)推動(dòng)教師走上了教育研究之路。加入了社團，就是加入了追求教育理想的行列。各社團在教師休閑書(shū)吧，舉行了“在平凡中彰顯黨員風(fēng)采”主題演講、“營(yíng)造書(shū)香校園 浸澤智慧人生”、“分享讀書(shū)就是分享幸�！弊x書(shū)分享會(huì )、讀書(shū)沙龍等活動(dòng)，帶動(dòng)全體教師享受專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的快樂(lè )，感受生命拔節的喜悅，讓教育生活更美好。
四是引領(lǐng)教師進(jìn)行職業(yè)生涯二次設計。
據科學(xué)研究表明：一個(gè)人在工作十年左右就會(huì )出現職業(yè)倦怠，為幫助教師克服職業(yè)倦怠感，提升職業(yè)幸福感。首先，指導教師進(jìn)行職業(yè)生涯二次設計。以新設計為起點(diǎn)，以追求終身教育成功為目標，準確定位，目標明確，煥發(fā)了教師職業(yè)生命活力。其次，幫助教師凝練特色教育風(fēng)格。通過(guò)實(shí)踐——反思——提升——，再實(shí)踐——再反思——再提升，這樣一個(gè)循環(huán)反復，螺旋上升的過(guò)程，提升能力、形成風(fēng)格，為每個(gè)教師貼上不可復制，獨一無(wú)二的個(gè)性化標簽，完成從教書(shū)匠到——教育“思想者”——教育家的華麗轉身，讓教師成為有思想、有格調、有追求、有志趣、有個(gè)性、有風(fēng)韻的真正的人，打造個(gè)性鮮明的優(yōu)秀的教師團隊，為卓越學(xué)校的發(fā)展提供軟動(dòng)力。
四、解放課堂，百川歸�！獦嫿ㄕn程文化
(一)實(shí)施“解放教育”，構建生命課堂。
在課堂教學(xué)改革中，按照長(cháng)春市朝陽(yáng)區“學(xué)科生命教育”的實(shí)施意見(jiàn)，確立了課堂教學(xué)改革的目標，職業(yè)的目標是“培養學(xué)生自主學(xué)習能力”，構建和諧高效生命課堂“，解放大路小學(xué)強調突出一個(gè)中心，踐行陶行知先生的“六個(gè)解放”：即以學(xué)生為中心，解放孩子的頭腦讓他想;解放孩子雙手讓他做;解放孩子的雙眼讓他看;解放孩子的嘴讓他發(fā)表意見(jiàn);解放孩子的空間，讓他到大自然中去;解放孩子的時(shí)間讓他自由支配。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐探索，學(xué)校把眾多教師總結出來(lái)的各種教學(xué)方法，進(jìn)行凝練和提升，初步確定了學(xué)�！芭囵B自主能力，構建生命課堂”三個(gè)階段八個(gè)環(huán)節的新型課堂教學(xué)模式。學(xué)校對“生命課堂”也有了更深刻的理解和認識：“生命課堂”，就是讓每一個(gè)學(xué)生，在每一節課上享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活，獲得多方面的滿(mǎn)足和發(fā)展;“生命課堂”，就是讓教師的勞動(dòng)閃爍出創(chuàng )造的光輝和人性的魅力;“生命課堂”，就是讓師生全身心投入、不只是教和學(xué)，而是感受到生命的涌動(dòng)和成長(cháng)�！吧n堂”，綻放了學(xué)生生命活力，把解放大路小學(xué)新一輪課堂教學(xué)改革推向了高潮，促進(jìn)學(xué)校努力實(shí)現一次華麗的轉身。
(二)開(kāi)發(fā)校本課程體系，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。
20xx年，解放大路小學(xué)對學(xué)校的課程文化有了初步定位，即——“解放”、自主的發(fā)展，通過(guò)實(shí)施“解放”教育，秉承陶行知“六個(gè)解放”的思想，建設具有解放特色的“課程文化”，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展提供適宜的平臺，實(shí)現個(gè)性發(fā)展的和諧。學(xué)校注重校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，到目前為止，他們已經(jīng)開(kāi)發(fā)了五大類(lèi)(體育、藝術(shù)、英語(yǔ)、文學(xué)、綜合)二十余門(mén)校本課程(英語(yǔ)、美式籃球、無(wú)口令間操、鋼琴、書(shū)法、健康活動(dòng)日、排球、乒乓球、國際跳棋、刮畫(huà)、剪紙、國畫(huà)、泥塑、舞蹈、聲樂(lè )、科技制作、古典詩(shī)詞等)。
解放大路小學(xué)還充分利用資源優(yōu)勢和人員優(yōu)勢，挖掘藝術(shù)教育的多種渠道。在資源優(yōu)勢上，解放大路小學(xué)是長(cháng)春市唯一一家擁有28個(gè)獨立鋼琴房的學(xué)校，據此有利優(yōu)勢，他們開(kāi)發(fā)了鋼琴欣賞這門(mén)校本課程。在人員優(yōu)勢上，他們充分利兩位老師是省書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員的專(zhuān)長(cháng)，開(kāi)設了書(shū)法課程。并以鋼琴、書(shū)法為載體，深入開(kāi)展藝術(shù)教育。。
五、解放載體，百煉千錘——凝練德育文化
校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊;校園有了學(xué)生活動(dòng)，就有了靈動(dòng)的生命陽(yáng)光。解放大路小學(xué)積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生文化生活，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作，逐漸形成了三大特色教育活動(dòng)：
1、高度重視傳統文化教育。解放大路小學(xué)以提高未成年人思想道德素質(zhì)為目標，以“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”為核心，全面開(kāi)展“八字”道德傳統文化教育，通過(guò)做一個(gè)有道德的人“主題簽名、”“經(jīng)典誦讀”、“文化講壇”等活動(dòng)，將傳統文化教育推向高潮。
2、積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)。解放大路小學(xué)結合重大節慶日，傳統節日的文化內涵，有效地把思想教育融入到主題活動(dòng)中�！罢鋹�(ài)生命 拒絕酒駕“、“強化安全意識 提高避險能力”等每周一次的.升旗儀式，他們做到了有主題，有內容，重引領(lǐng)，重效果。
3、持續開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)。為了更好貫徹和落實(shí)國家“全國億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”的要求，解放大路小學(xué)組織開(kāi)展了形式多樣的體育活動(dòng)。
(1)開(kāi)展“每天運動(dòng)一小時(shí)”活動(dòng)，創(chuàng )新游戲項目。學(xué)生通過(guò)創(chuàng )編新的游戲項目，如“新拍手歌”“字母韻律操”等開(kāi)啟了學(xué)生的智慧。
(2)引入“美式籃球”。以從事青少年籃球興趣培養及接受純正美式英語(yǔ)學(xué)習為目的，訓練營(yíng)聘請美國籃球學(xué)院的著(zhù)名專(zhuān)業(yè)教練員進(jìn)行授課，深受學(xué)生和家長(cháng)歡迎。
(3)積極開(kāi)展體育健康活動(dòng)日。每月最后一天下午是健康活動(dòng)，解放大路小學(xué)已經(jīng)堅持七年，形成了熱愛(ài)體育、崇尚運動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣。
(4)成功舉辦體育科技藝術(shù)節。解放大路小學(xué)每年一屆的“積極參與 共享快樂(lè )”體育科技藝術(shù)節，學(xué)生全員參與成了盛會(huì )的亮點(diǎn)，而家長(cháng)參與成了盛會(huì )的特色。讓師生良好的體育素質(zhì)、較高的藝術(shù)素養得到了淋漓盡致的展現，詮釋了學(xué)校的文化積淀，
總之，在解放文化引領(lǐng)下，“解放教育”初步形成了六大亮點(diǎn)：
1、以“解放教育”為核心——全力做好卓越學(xué)校的構建工作
2、以外語(yǔ)學(xué)科為突破口——傾力做好課堂教學(xué)改革工作
3、以養成教育為根本——同力做好學(xué)生思想道德建設工作
4、以鋼琴為載體——大力做好藝術(shù)特色教育工作
5、以美籃為代表——著(zhù)力做好校本課程開(kāi)發(fā)工作
6、以雙語(yǔ)幼兒園為依托——協(xié)力做好幼小銜接工作
收獲與感悟
“和衷共濟謀發(fā)展，團結一心鑄輝煌”是解放大路小學(xué)辦學(xué)的真實(shí)寫(xiě)照。在堅持生命為本的“解放教育”理念引領(lǐng)下，學(xué)校辦出了活力、辦出了特色，辦出了水平。使我對我校的教育引發(fā)了思考：帶給我的收獲是全新的。也印證了我們創(chuàng )名校的必然性，因為我發(fā)現，我校從20xx年開(kāi)始提出的“儒雅教育”，正與解放大路小學(xué)的“解放教育”相匹配，并且給了我們很多啟示和引領(lǐng)，在今后一段時(shí)間里我們必須以“儒雅教育”為突破口，借鑒解放大路小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，勇于創(chuàng )新，科學(xué)管理，發(fā)展特色。結合 “仁、義、禮、智、信” 五常地域風(fēng)情，把“儒雅”作為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)的基石，齊心協(xié)力，精誠團結，在追求跨越中，使學(xué)校成為基礎教育百花園中儒雅文化的聚首地，儒雅生命的綻放地，儒雅精神的所在地，努力創(chuàng )辦具有“ 儒雅”特色的、人民滿(mǎn)意的、優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育，打造安家鎮中心學(xué)校的辦學(xué)品牌。
校長(cháng)培訓總結11
《xx培訓學(xué)�！肥怯蓌x學(xué)會(huì )創(chuàng )辦的，經(jīng)海淀區教委審核批準，于20xx年x月xx日成立。它的辦學(xué)宗旨為：職能成人教育，面向建設類(lèi)建筑施工測量，技術(shù)標準、規程和測繪監理短期培訓，為政府辦實(shí)事�，F就辦學(xué)一年來(lái)主要工作匯報如下：
一、依法辦學(xué)
自20xx年x月xx日區教委批準，成立《北京測繪學(xué)會(huì )培訓學(xué)�！泛�，我們用了八天的工作日辦完了辦學(xué)所需要的一切法律文件——社會(huì )力量辦學(xué)收費許可證、法人證書(shū)、機構編碼證、財政、稅收證、購置發(fā)票證、銀行開(kāi)戶(hù)證等十多種證件，為學(xué)校依法辦學(xué)全面開(kāi)展工作創(chuàng )造了必備的條件。
二、加強管理，進(jìn)一步完善各項規章制度
為了規范化辦學(xué)，我們進(jìn)一步修訂和完善了學(xué)校內部“教學(xué)管理制度”、“老師選聘，管理考核制度”、“財務(wù)管理制度”，“管理人員及任課老師工資，獎金分配制度”等各項管理的有關(guān)規章制度及規定，為進(jìn)一步協(xié)調、調動(dòng)和發(fā)揮教職員工教學(xué)、工作的積極性和創(chuàng )造性，奠定了政策基礎。
三、嚴格遵守物價(jià)局規定的收費標準，積極進(jìn)行招生報名工作
為了擴大生源，為了減輕企業(yè)和學(xué)員的負擔，我們在招生、報名工作中，堅持低于物價(jià)局規定的收費標準收取培訓費，我們這一舉措得到全市各區、縣建筑企業(yè)施工測量人員和在校建設類(lèi)應屆大、中、專(zhuān)、職高學(xué)生的歡迎和稱(chēng)贊，這期培訓班共有xxx人報名參加學(xué)習（驗、放線(xiàn)人員各為xxx人和xxx人），生源充足。施工測量企業(yè)和學(xué)員們普遍認為，北京測繪學(xué)會(huì )，為我們辦了一件好事、實(shí)事。為我們企業(yè)培訓了人才，提高了施工測量作業(yè)人員素質(zhì)，為我們北京乃至全國部分城市的工程建設施工質(zhì)量，帶給了科學(xué)技術(shù)保障，也體現了《北京測繪學(xué)會(huì )培訓學(xué)�！�，不以盈利為目的，以服務(wù)培訓人才為宗旨的辦學(xué)指導思想。
四、堅持辦學(xué)方針，加強教育工作，提高教育水平
我們在辦學(xué)中始終堅持“教育務(wù)必為社會(huì )主義建設服務(wù)，社會(huì )主義建設務(wù)必依靠教育”，教育與生產(chǎn)，工作實(shí)際相結合，提高勞動(dòng)者素質(zhì)這一教育方針，我們堅持職能成人教育，短期培訓的辦學(xué)宗旨，為首都北京城市建設，建筑工程施工測量放、驗線(xiàn)人員培訓了超多具有上崗職業(yè)技能合格人才。隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，對現代化建筑工程施工測量放、驗線(xiàn)人員來(lái)說(shuō)，要求也越來(lái)越高，為了適應建設北京國際大都市的需要，為了提高教育質(zhì)量，我們在原有教育計劃資料和時(shí)間上作了進(jìn)一步適當調整，對驗、放線(xiàn)人員的培訓，分別增加了微積分和測量新技術(shù)、新儀器方面講授資料，為了充分保證學(xué)員復習時(shí)間和老師備課時(shí)間，在課時(shí)計劃安排上均放在每周二、五兩天。在面授時(shí)間上增加輔導老師，加強了對學(xué)員的輔導工作。
第十四期培訓班共安排了十五周理論講課和輔導，一周實(shí)際操作（實(shí)習）學(xué)習和考試，共140課時(shí)。學(xué)員們普遍反映教育資料安排緊湊適宜，老師講課認真，結合工作實(shí)際容易理解，能較好的指導工作實(shí)踐，因此，學(xué)員們學(xué)習認真，盡量不脫課，輔導老師深入幫忙學(xué)員理解、消化。講課質(zhì)量、學(xué)習紀律和學(xué)習效果良好。培訓結束后，進(jìn)行了嚴格的考試，參加考試的放線(xiàn)人員（工人）有406人，考試及格的有327人合格率為82%。驗線(xiàn)人員（干部）參加考試的有342人，及格的193人合格率為56.4%，兩者平均合格率為69.4%到達較好的教育效果。
總結我們現完成的各項工作，我們認為培訓學(xué)校，嚴格遵守社會(huì )力量辦學(xué)的`各項政策和法規，沒(méi)有出現違規、違法的現象，全體教職員工工作積極、認真負責，學(xué)生生源充足，教育質(zhì)量良好，受到各企業(yè)及學(xué)員們的歡迎和認可，社會(huì )效益顯著(zhù)，并有必須的經(jīng)濟效益。我們的培訓班多次受到中國科協(xié)、市科協(xié)以及中國測繪學(xué)會(huì )、市建委、市建委考核辦好評與表彰。正如市建委有關(guān)領(lǐng)導說(shuō)：“北京測繪學(xué)會(huì )施工測量培訓工作是在亞運工程中誕生，從開(kāi)始到此刻就顯示出極強的生命力和活力，為我市建筑業(yè)培訓大批人才，功勛卓著(zhù)”。
回首過(guò)去，我們?yōu)槲覀兊慕逃ぷ魅〉玫臉I(yè)績(jì)而自豪，展望未來(lái)，在新世紀到來(lái)之時(shí)感到任重道遠，今后我們更要加倍努力奮發(fā)，為知識經(jīng)濟的到來(lái)，而培訓更多適應形勢的合格人才，為提高我們建設類(lèi)施工測量人員的全面素質(zhì)，提高建設工程質(zhì)量貢獻力量。
校長(cháng)培訓總結12
我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓。真的好高興，這首先應該感謝教育局對中小學(xué)校長(cháng)的關(guān)心和支持，給我提供了這次很好的學(xué)習機會(huì )，在一個(gè)多月的時(shí)間，通過(guò)中國教育干部網(wǎng)這個(gè)學(xué)習平臺，讓我聆聽(tīng)了很多著(zhù)名專(zhuān)家的講座。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習后，我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解，學(xué)以致用,為我校教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。
在一個(gè)多月的學(xué)習研修中，本人收獲頗豐，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我通過(guò)學(xué)習教育部袁貴仁部長(cháng)的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(cháng)陳小婭的《基礎教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后，感受很深，受益匪淺。袁部長(cháng)從世情、國情、社情、教情四個(gè)方面分析了當前我國教育改革發(fā)展面臨的新形勢和新挑戰，深刻闡述了推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展和深化教育體制改革的重要性和緊迫性。他指出今后十年我國教育改革的總體任務(wù)是：育人為本、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng )新，努力在20xx年基本實(shí)現教育現代化，基本形成學(xué)習型社會(huì )，進(jìn)入人力資源的基本途徑。袁部長(cháng)強調，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，構建中國特色社會(huì )主義現代教育體系，必須注意處理好八大關(guān)系。作為學(xué)校管理人員，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。對工作認真負責，當教師表率，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展抓好學(xué)校教育管理工作。
通過(guò)學(xué)習國家總督學(xué)顧問(wèn)、中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)陶西平講座的《大家不同，大家都好 關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展的思考》專(zhuān)題�？梢钥闯鎏障壬鷱霓k學(xué)目標到教育理念，從改革策略到具體措施， 辦學(xué)雷同 使學(xué)校之間缺少差異、個(gè)性日益模糊。 社會(huì )的未來(lái)呼喚學(xué)校的特色辦學(xué)，學(xué)生的未來(lái)呼喚學(xué)校的特色辦學(xué)。 又從 三個(gè)矛盾 中解讀目前基礎教育所面臨的困惑，分析了基礎教育 千校一面 的同質(zhì)化問(wèn)題：一是人才類(lèi)別的多樣化與培養模式趨同化的矛盾，二是人的發(fā)展的個(gè)性化與學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化的矛盾，三是學(xué)校競爭的激烈化與辦學(xué)人員慣性化的矛盾。陶先生分析，由于長(cháng)期形成的辦學(xué)模式是在陳舊教育觀(guān)念支配下形成的融課程、教學(xué)、評價(jià)、選拔為一體的完善體系，這種體系的慣性，使教育工作者容易墨守成規，產(chǎn)生守舊的惰性。只有突破原有的單一模式，形成學(xué)校特色，方可 激發(fā)學(xué)校的活力，促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展 。 學(xué)校的特色發(fā)展，就是要努力創(chuàng )造一個(gè)領(lǐng)域的卓越。 并指出，學(xué)校的卓越領(lǐng)域集中反映學(xué)校的價(jià)值觀(guān)體系，并將其融入學(xué)校的生活方式、教學(xué)方式以及其他行為方式之中，從而成為學(xué)校師生成長(cháng)的良好的具有個(gè)性特征的生態(tài)環(huán)境。 學(xué)校特色發(fā)展的`途徑 ，在講座中，陶先生以三百多張國內外著(zhù)名的特色學(xué)校圖片為支點(diǎn)，展示了大量多彩學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)踐和成果，并對學(xué)校辦學(xué)理念建設、學(xué)校制度建設、傳統活動(dòng)建設、行為規范建設、校園環(huán)境建設作了著(zhù)重闡述。 聽(tīng)了陶先生的講座，可以感受陶先生講座的內容前沿性強，信息量大，內容豐富，思想開(kāi)放，視野廣闊，將教育政策、教育理論和教育實(shí)踐高度融合渾然一體，讓我感受到制度工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把 全面貫徹黨的教育方針，培養社會(huì )主義建設者和接班人 貫穿學(xué)校教育的始終，根據實(shí)際努力創(chuàng )建特色學(xué)校。
學(xué)習了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時(shí)，旁征博引細致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì )到 教育是心靈的對話(huà)，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā) 作為校長(cháng)要深入課堂第一線(xiàn)，積極參與聽(tīng)課、評課，了解師生情況，幫助教師提升教學(xué)水平。
學(xué)習了袁振國的《素質(zhì)教育的理論思考和制度創(chuàng )新》，如何理解素質(zhì)教育和推進(jìn)素質(zhì)教育，袁振國重點(diǎn)分析了八個(gè) 結合 ：要把實(shí)施素質(zhì)教育與義務(wù)教育的均衡發(fā)展結合起來(lái);要把實(shí)施素質(zhì)教育與高中教育的特色辦學(xué)結合起來(lái);要把實(shí)施素質(zhì)教育與職業(yè)高中以就業(yè)為導向的辦學(xué)結合起來(lái);要把實(shí)施素質(zhì)教育與減輕學(xué)生課業(yè)負擔結合起來(lái);五;要把實(shí)施素質(zhì)教育與規范辦學(xué)的行為結合起來(lái);要把實(shí)施素質(zhì)教育與廣泛開(kāi)展各種活動(dòng)結合起來(lái);要把實(shí)施素質(zhì)教育與教師的整體水平提升結合起來(lái);要把實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的融合結合起來(lái)。當前如何更好推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育是每位校長(cháng)研究的課題，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我對素質(zhì)教育的內涵有了更深刻的理解，在開(kāi)展素質(zhì)教育的工作中有了更加明確的方向。
學(xué)習了關(guān)鴻羽教授的《中小學(xué)生養成教育的理論與實(shí)踐》，他指出養成教育既包括正確行為的指導，也包括良好習慣的訓練，即行為習慣的訓練、語(yǔ)言習慣的訓練和思維習慣的訓練。重智育輕德育，只抓孩子的學(xué)習，完全忽略了習慣的培養;抓學(xué)習也只抓知識，不注意學(xué)習習慣的訓練等等，這些做法都會(huì )影響孩子良好習慣的養成。養成教育應該從訓練著(zhù)手，訓練的方法有很多，要因人而異，因材施教，要根據孩子的不同年齡，不同性格氣質(zhì)采取不同的訓練方法�？梢圆扇〉挠柧毞绞接校杭とな�、分解式、評比式、制約式、疏導式、漸進(jìn)式、體驗式、切斷式、協(xié)議式、積分式、負強化法(批評、懲罰)，實(shí)踐鍛煉法，指導自我教育法等。好孩子不是夸出來(lái)的，無(wú)原則的表?yè)P，過(guò)多、過(guò)分的表?yè)P不利于孩子成長(cháng)。要讓孩子有是非觀(guān)，能正確地評價(jià)自己，正確地對待自己的問(wèn)題，不能在虛偽中生活。 失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。 嚴愛(ài)結合，剛柔相劑。 表?yè)P為主，批評為輔。 培養孩子的良好習慣，應加強言語(yǔ)上的說(shuō)服教育，突出語(yǔ)言的情感性、科學(xué)性。要以理服人，切忌諷刺、挖苦;要簡(jiǎn)練、深刻，切忌嘮嘮叨叨;要有情感性，切忌空話(huà)、大話(huà);做到 事先備課 ，切忌盲目性;切忌脫離實(shí)際，要符合孩子年齡特點(diǎn)。在以身立教上，應以行導行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情動(dòng)情、以性養性等，在講座中，關(guān)鴻羽教授以理論為線(xiàn)，以生動(dòng)鮮活的實(shí)例為點(diǎn)，把養成教育這一大主題講得十分形象活潑。
在聽(tīng)龔雄飛(�？谑薪逃芯颗嘤栐焊痹洪L(cháng))《決勝課堂：中小學(xué)新課程有效教學(xué)的課堂重建和評價(jià)創(chuàng )新 有效教學(xué)與校長(cháng)課程領(lǐng)導力培養》(選修)的專(zhuān)題中，龔院長(cháng)在課程講到當課程處于穩定的非變革狀態(tài)，原有規范秩序在相當程度上能夠替代中小學(xué)校長(cháng)的作用。學(xué)校一旦進(jìn)行課程改革，以常規為特征的穩定狀態(tài)被打破，教師們就會(huì )迅速、強烈地需要校長(cháng)的指導。因為，在這種狀態(tài)下，觀(guān)念目標、行為指向、操作程序不明朗，教師們只有看校長(cháng)、等領(lǐng)導來(lái)部署和示范。特別是新課程改革將課程決策權下移了，校長(cháng)課程領(lǐng)導者的角色身份更加凸顯出來(lái)。所以，新課程背景下中小學(xué)校長(cháng)要打造課程領(lǐng)導力，這是中小學(xué)校長(cháng)職業(yè)角色變化的需要，是實(shí)施課程改革的根本要求。校長(cháng)課程領(lǐng)導力很大程度上體現在對新課程有效教學(xué)的創(chuàng )造力上。什么是有效教學(xué)?新課程有效教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在哪?新課程有效教學(xué)的評價(jià)標準是什么?在新課程改革背景下，如何重建有效教學(xué)的課堂?如何創(chuàng )新新課程的教學(xué)評價(jià)?龔雄飛副院長(cháng)從中小學(xué)課堂教學(xué)中所常遇到的實(shí)際問(wèn)題和案例出發(fā)，凝練出四個(gè) 點(diǎn) 來(lái)解答這些問(wèn)題，這四個(gè)點(diǎn)是 激活課堂 新課程有效教學(xué)的興奮點(diǎn)、優(yōu)化問(wèn)題 新課程教學(xué)設計的著(zhù)力點(diǎn)、有效評課 新課程校本教研的引爆點(diǎn)、突出思維 新課程學(xué)業(yè)評價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn) 。
還有很多很多很好的講座我都認真的聽(tīng)了，這里就不一一的列舉了。真的非常感謝能有這樣的學(xué)習機會(huì )，現在的校長(cháng)太需要這方面的知識熏陶了。
總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前瞻思維，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂 校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
校長(cháng)培訓總結13
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì )的良知、正確的理念、獨到的見(jiàn)解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從明德小學(xué)建校以來(lái)，我一直在努力學(xué)習并深入領(lǐng)會(huì )明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹(shù)立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長(cháng)培訓活動(dòng)，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習需要與順序，這樣培養出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話(huà)說(shuō)，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀(guān)念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習過(guò)程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應現實(shí)社會(huì )的種種考驗，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來(lái)他們就會(huì )懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì )，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。
首先，全人教育強調“勤勞樸實(shí)”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì )樸素的重要性，進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過(guò)綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。
另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來(lái)培養學(xué)生的`興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫(huà)、書(shū)法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來(lái)的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統。它是通過(guò)融合古人數千年留傳下來(lái)的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來(lái)完成獨特的明德小學(xué)教育理念。
通過(guò)這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負王老先生對我們的關(guān)心和厚愛(ài)!
校長(cháng)培訓總結14
一、教師隊伍建設
第一次集訓是3月22日至26日，集訓的主題是“農村中小學(xué)教師隊伍建設”。農村中小學(xué)校長(cháng)的無(wú)奈是自己培養的老師一旦優(yōu)秀大凡會(huì )選擇離開(kāi)，我一直覺(jué)得我們應該為這些教師的離開(kāi)祝福和祝賀，因為這是他們職業(yè)生命與人生價(jià)值的提升和展現，校長(cháng)們應該為自己培養了這樣的優(yōu)秀教師感到驕傲和高興。隨著(zhù)社會(huì )與教育的發(fā)展，農村學(xué)校的教師成長(cháng)已經(jīng)不再像以前一樣需要那么長(cháng)的時(shí)間，只要培養得法，3-5年輕的教師就能脫穎而出。
我們安排的課程主要是4位學(xué)員的經(jīng)驗交流，有王建秋校長(cháng)的《學(xué)校管理過(guò)程中的幾點(diǎn)思考》、潘建勛副校長(cháng)的《淺談教師隊伍管理與建設》、游海群副校長(cháng)的《素質(zhì)教育與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和徐民多校長(cháng)的《對教師管理有效性的思考》等。與此主題有關(guān)的還有教師教育院王振中院長(cháng)的題為《走向新課程的縱深》的.專(zhuān)題報告；溫州市教育教學(xué)研究院的陳素平副主任的《教育論文的撰寫(xiě)》；蒼南縣第二實(shí)驗小學(xué)陳銀寶校長(cháng)的《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》；溫州市教育考試院周平珊院長(cháng)的《教育的信念》以及我本人的《農村學(xué)校規范化管理的思考》等主題課程。這些課程設計分別從學(xué)校管理、以及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內容和方式等角度來(lái)對農村學(xué)校加強教師隊伍建設提供了指導和可資思考的方向。同時(shí)，在這次集訓中，我們還安排了赴洞頭縣考察該縣“書(shū)香工程”的活動(dòng)，在這里要感謝洞頭縣教育局教研室的領(lǐng)導和專(zhuān)家蒞臨現場(chǎng)給我們指導和做報告，還要感謝洞頭縣教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導們的關(guān)注和陪伴，也要感謝我們考察的兩所學(xué)�！搭^縣實(shí)驗小學(xué)和元覺(jué)學(xué)校，這兩所學(xué)校校長(cháng)的熱情接待和勤于管理的工作風(fēng)格都給我們留下了深刻的印象。
二、理念辦學(xué)是探討與思考
第二次集訓安排在4月6日至9日，因為這里民俗清明節的緣故，與此這次集訓的5號是周一就沒(méi)有要求學(xué)員前來(lái)學(xué)習。這次集訓的主題是“學(xué)校理念辦學(xué)”。原任上海北郊學(xué)校校長(cháng)職務(wù)的鄭杰先生認為，學(xué)校發(fā)展的根本出路是“問(wèn)題解決”的發(fā)展路徑�？墒且罁覍λ馁Y料的理解，他的辦學(xué)多少帶有明顯的理念辦學(xué)的特征。我不知道理念辦學(xué)是否能成為農村中小學(xué)形成特色化的主要路徑，但還是總覺(jué)得“教育是理想主義者的事業(yè)”，學(xué)校沒(méi)有自己明確的辦學(xué)理念和行為體系，怎么會(huì )有好的發(fā)展和出路呢？
為此，我安排了溫州市雙嶼小學(xué)的徐立臻校長(cháng)為學(xué)員們分享雙嶼小學(xué)的辦學(xué)理念——“讓孩子們擁有一個(gè)值得回憶的童年”，還安排了溫州市甌海區實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)潘春波為學(xué)員們分享“積極，學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們還專(zhuān)門(mén)赴平陽(yáng)縣考察該縣的“學(xué)校規范化辦學(xué)”情況，雖然我聯(lián)系的該縣教育局普教科長(cháng)以及教師發(fā)展中心的領(lǐng)導都因為得特殊的事情沒(méi)有能夠前來(lái)指導，但我們任然心存感激，正是他們的辛勤付出才給我們提供了可資學(xué)習的機會(huì )。我們在鰲江鎮第一小學(xué)聆聽(tīng)了平陽(yáng)縣“學(xué)校規范化辦學(xué)”的情況報告和該學(xué)校的發(fā)展歷史與辦學(xué)方向。下午我們還到鄭樓參觀(guān)了第一小學(xué)和禮品城。
兩次集訓我們都精心對待，我不敢保證學(xué)員們都能學(xué)有所獲，但這是我們努力的方向，引起他們的思考和行動(dòng)愿望才是我們培訓應該追求的真正目標。
三、感謝生活
培訓班學(xué)員能高效學(xué)習，在某種程度上是得益于我們院能為學(xué)員提供良好的學(xué)習服務(wù)。無(wú)論學(xué)習的場(chǎng)所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。后勤的司機也為我們的考察學(xué)習付出了勞動(dòng)。
還有這個(gè)班級的班委以及生活委員的認真工作，都是我們在這里學(xué)習的快樂(lè )和有效的基本條件，要感謝他們?yōu)榘嗉墝W(xué)習提供的服務(wù)和建議。
我積極的期待著(zhù)后邊一個(gè)月里能產(chǎn)生更多的美麗！
校長(cháng)培訓總結15
x月19日—30日，我參加了市教育局組織的掛職校長(cháng)培訓。培訓期間，掛職校長(cháng)全面參與學(xué)校的各項管理活動(dòng)，內容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng )新與學(xué)校發(fā)展，教師隊伍建設與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊伍建設，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與組織等。通過(guò)在xx小學(xué)的培訓，確實(shí)使我們農村小學(xué)的校長(cháng)開(kāi)闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強了改革意識，開(kāi)闊了辦學(xué)思路，提高了校長(cháng)全面抓好素質(zhì)教育和執行教育政策法規的自覺(jué)性，提高了教育教學(xué)指導能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、xx小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會(huì )一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導，以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn)，以創(chuàng )造八個(gè)一流為目標(一流的創(chuàng )新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會(huì )聲譽(yù)，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績(jì))，以教學(xué)改革為突破口，以培養創(chuàng )新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“嚴謹、敬業(yè)、愛(ài)生、爭先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂(lè )群、守紀”的學(xué)風(fēng)。小學(xué)的校園綠樹(shù)掩映，四季常青，鮮花盛開(kāi)，充滿(mǎn)了生機和活力。學(xué)校建有科技樓、活動(dòng)樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開(kāi)辟了語(yǔ)音室、微機室、監控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48個(gè)專(zhuān)用功能教室，實(shí)現了高標準的電視直播系統、電子管理系統、教學(xué)監控系統、微機網(wǎng)絡(luò )系統、校園文化傳播系統、多媒體教學(xué)系統六大系統，學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現了現代化、信息化和數字化。教學(xué)樓內文化氛圍布置獨具匠心，處處體現出育人的本質(zhì)，對我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊：教師閱覽區、低年級閱覽區、中年級閱覽區、高年級閱覽區。每個(gè)版塊有適合各類(lèi)人群閱讀的書(shū)籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著(zhù)學(xué)生們參加讀書(shū)活動(dòng)的.作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農村的學(xué)生是無(wú)法相比的，以后我們要想方設法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習最后一天的上午，我們還參觀(guān)了外國語(yǔ)學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國際交流五個(gè)方面來(lái)看，外國語(yǔ)學(xué)校的站位更高，給我們的觸動(dòng)更大。
二、通過(guò)參加周一上午的校長(cháng)辦公會(huì )和周一下午的全體教師例會(huì )，我們深深地體會(huì )到xx小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導督促，教師們都自己給自己加壓。上午9點(diǎn)，我們準時(shí)在校長(cháng)室列席了班子例會(huì )，首先袁校長(cháng)對上周工作進(jìn)行了總結，對本周工作進(jìn)行了布置，在總結中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來(lái)分別由主管教學(xué)和教育的副校長(cháng)也分別對上周所分管的工作進(jìn)行總結，對本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報，會(huì )議結束時(shí)形成周安排，下午例會(huì )時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組，整個(gè)會(huì )議內容充實(shí)，大家充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，氣氛激烈又不失融洽。下午5時(shí)30分，我們又列席了全體教師例會(huì )，會(huì )議由主管教育的馬校長(cháng)主持。首先馬校長(cháng)對在學(xué)校鼓樂(lè )隊和扇子舞活動(dòng)中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表?yè)P，說(shuō)到激動(dòng)處馬校長(cháng)的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長(cháng)，因為我們親眼目睹了音樂(lè )教師劉冬梅每天早晨7點(diǎn)準時(shí)到校組織學(xué)生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓練到7點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達到了12個(gè)小時(shí)，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習，馬校長(cháng)還為教師頒了獎。接下來(lái)主管教學(xué)的李校長(cháng)布置了教學(xué)方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)，要多讀、多磨、多寫(xiě)，在教學(xué)實(shí)踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒(méi)有個(gè)性，一刀切的教學(xué)是不會(huì )成功的，馬思洪教授總結了十七條成功定律，對教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標的希望之旅，這是xx小學(xué)“走出去，帶回來(lái)”的成果。講座結束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導分包一個(gè)年級的做法，極大地調動(dòng)了每位領(lǐng)導的積極性，他們時(shí)常深入到所需班級與他們共成長(cháng)。學(xué)校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
三、袁校長(cháng)在與我們座談時(shí)談到：一所學(xué)校必須“外樹(shù)形象，內強素質(zhì)”。外樹(shù)形象就是宣傳學(xué)校，做了的工作要善于總結，這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。內強素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區內的學(xué)習培訓每次都派教師參加，每個(gè)學(xué)期都派教師到外地學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和方法。每次出去學(xué)習回來(lái)后，都要搞講座或者做示范課，這就是xx小學(xué)所謂的“走出去，帶回來(lái)”。另外，為提高教師的教學(xué)水平，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都由教研組長(cháng)或優(yōu)秀教師上一節引路課，每個(gè)教師必須上一節準備課，每節課后都進(jìn)行教研，對教師的迅速成長(cháng)具有非常好的效果。李校長(cháng)還跟我們談了作文教學(xué)，她談到首先要為學(xué)生創(chuàng )設作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫(xiě)下水文，這樣批改作文時(shí)思路會(huì )更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫(xiě)批語(yǔ)一定要具體，還要寫(xiě)規范字。另外學(xué)校還通過(guò)校本教研提高學(xué)生的作平。xx小學(xué)備課要求吃透教材，在教學(xué)參考書(shū)上直接寫(xiě)實(shí)用教案，節省了不少時(shí)間，但每節課的教學(xué)反思是必須寫(xiě)的。xx小學(xué)的教學(xué)制度定的很細，并且每項工作都有詳細要求，這樣檢查起來(lái)也比較容操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”(達標率、合格率、優(yōu)秀率)必須達標，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。xx小學(xué)是1997年剛剛建立的一所年輕學(xué)校，年輕教師多，對青年教師的培養他們有自己的培養模式。一是學(xué)校內，請進(jìn)來(lái)。聘請國家級播音員講朗讀技巧，聘請專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行心理健康教育的輔導;二是“走出去，帶回來(lái)”;三是“青藍與你有約”儀式，學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10個(gè)師傅，各學(xué)科都有，然后由青年教師報名認師傅，1個(gè)師傅帶兩個(gè)徒弟，師傅、徒弟互動(dòng)效果非常好;四是教研組長(cháng)帶青年教師。通過(guò)用四種模式，使青年教師迅速地成長(cháng)起來(lái)。另外我們還聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課，一節勞動(dòng)課，一節心理健康課，每節課都上得比較成功，課后我們進(jìn)行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對我的影響很大。四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進(jìn)行了班級管理經(jīng)驗交流。郎主任說(shuō)：“學(xué)校的例會(huì )有表?yè)P，有批評，領(lǐng)導公正處理，教師心服口服，學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長(cháng)親自專(zhuān)做，這一點(diǎn)對我感觸很大。班級管理方面，每班都設有班長(cháng)，還有課代表和組長(cháng)。他們分工非常明確，像紀律、衛生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設有19個(gè)值周崗，做到每時(shí)每地都有人監督。設有衛生、紀律、學(xué)習三面流動(dòng)，每月流動(dòng)一次，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。在xx小學(xué)學(xué)習、生活了12天，幾乎沒(méi)見(jiàn)到過(guò)地上有一片紙屑，我想這就是流動(dòng)和監督崗的效果。
五、主管教育的馬校長(cháng)與我們交流了德育工作。xx小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動(dòng)。掛職期間我們就參加了可口可樂(lè )xx地區“快樂(lè )課間”啟動(dòng)儀式，四百人的扇子舞表演博得觀(guān)眾們陣陣掌聲。我還參加了xx小學(xué)“快樂(lè )童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢雄偉的鼓號隊演出，師生們一個(gè)個(gè)精彩的節目，會(huì )場(chǎng)井然的秩序，都凝結著(zhù)師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚和培育民族精神月”、 “學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”等，開(kāi)展一系列行之有效的行為習慣養成教育，從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動(dòng)開(kāi)展的肯定是扎實(shí)有效。
六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗。郎主任說(shuō)：“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤)，要有極高的責任心，勤儉樸素的精神�！彼形锲返陌l(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字，嚴格執行各項后勤管理制度，絕不姑息遷就，養成良好的公物使用保管習慣，并且郎主任的安全意識非常強，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導辦公會(huì )，每次都詳細總結上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學(xué)校后勤各項工作做得井井有條。為期12天的掛職鍛煉使我認識了開(kāi)拓進(jìn)取、自強不息的精神;愛(ài)校、愛(ài)生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的團隊;營(yíng)造寬松環(huán)境，注重個(gè)性發(fā)展，強化美德教育，培養創(chuàng )新精神的育人特點(diǎn);依法治校、嚴謹求實(shí)、深入一線(xiàn)，服務(wù)師生的科學(xué)管理;愛(ài)國榮校、求實(shí)創(chuàng )新、發(fā)展特長(cháng)、健全人格的辦學(xué)特色;開(kāi)發(fā)智力、張揚個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念;依托名師、創(chuàng )辦名校、培養名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過(guò)程中，我們要學(xué)習全方位的經(jīng)驗，使農村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升，逐步縮小城鄉教育差距，使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
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