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信息技術(shù)應用能力提升培訓返崗實(shí)踐總結
國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓形式，給我們農村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺。如下是小編給大家整理的信息技術(shù)應用能力提升培訓返崗實(shí)踐總結，希望對大家有所作用。
信息技術(shù)應用能力提升培訓返崗實(shí)踐總結篇【一】
按照學(xué)校的安排，我從20XX年11月10日開(kāi)始，參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的學(xué)習，雖然是遠程培訓，但收獲頗大。在培訓中聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，觀(guān)看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應用能力。
一、教育教學(xué)理念有了新的認識
這次培訓的是信息技術(shù)應用能力。通過(guò)這次培訓，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓我樹(shù)立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。
二、信息技術(shù)的應用能力有了提升
這次培訓我認真學(xué)習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應用，改變了以往教師講，學(xué)生聽(tīng)，死板無(wú)味，無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的`學(xué)習不再枯燥乏味。由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應用，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、課件制作水平有了提高
通過(guò)學(xué)習，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，將課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化
信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書(shū)本、備課寫(xiě)教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò )查閱資料、制作課件、開(kāi)展教學(xué)。
在這次的培訓學(xué)習中，通過(guò)看專(zhuān)家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。我會(huì )繼續學(xué)習深化信息技術(shù)基礎知識，更好的運用信息技術(shù)指導教學(xué)。
信息技術(shù)應用能力提升培訓返崗實(shí)踐總結篇【二】
經(jīng)過(guò)十天的培訓，回到學(xué)校，將自己所學(xué)的知識在我校學(xué)前班進(jìn)行認真實(shí)踐，努力做到理論指導實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結合，覺(jué)得專(zhuān)家教授的精彩專(zhuān)題講座、實(shí)踐教學(xué)以及跟崗實(shí)踐，返崗實(shí)踐，我感覺(jué)自己的理論水平提高了，知識視野開(kāi)闊了，本次培訓受益匪淺�，F將具體心得總結如下：
一、思想理念得到提升
通過(guò)本次培訓，從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，一天忙于常規備課、上課及其它工作。受訓返崗后，用理論指導實(shí)踐，對幼兒美術(shù)與手工有了進(jìn)一步的認識和了解，從理論到實(shí)操讓我們以幼兒的視角親身體驗孩子的樂(lè )趣，并從中挖掘孩子們的教育素材和教育契機，從而讓孩子們愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)，玩著(zhù)學(xué)。也知道幼兒美術(shù)教育的多樣化和趣味化，更加明確了《指南》的指導思想、意義等。教授們的講解、示范、實(shí)際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。返崗后，認真梳理幼兒美術(shù)教育理論，指導教學(xué)實(shí)踐，并與其它老師認真探討幼兒美術(shù)和手工的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂(lè )中進(jìn)行有效的體驗，采取多種形式的教學(xué)，并及時(shí)將自己在培訓中所學(xué)的知識與園教師一起分享，達到了全員教師再培訓的目標。
二、教學(xué)技能得到提升
返崗后，努力將培訓理論和園本美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有機結合，教學(xué)技能得到了提升，形成自己的特色。一是教學(xué)方法多樣化。使我們的教學(xué)更有利于幼兒的發(fā)展，為幼兒提供廣闊的`天空。在美術(shù)教學(xué)中，我們強調幼兒先要會(huì )想再要會(huì )畫(huà)，思維在先，表達在后，要引導幼兒打開(kāi)固有的思維模式，解放幼兒的頭腦，讓他們去想;解放幼兒的眼睛，讓他們去觀(guān)察;解放幼兒的雙手，讓他們去創(chuàng )作;解放幼兒的嘴，讓他們去說(shuō);解放幼兒的時(shí)間和空間，讓他們去想象去創(chuàng )造，使他們感受藝術(shù)的美，獲得美的知識 。二是教學(xué)從幼兒著(zhù)手，充分考慮幼兒的認知、情感、視覺(jué)、動(dòng)作技能特點(diǎn)，指導幼兒教學(xué)，與幼兒溝通、交流，站在幼兒的角度進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，如：幼兒畫(huà)的衣服是沒(méi)有領(lǐng)口，畫(huà)的桌子常是四條腿向四方撒開(kāi)的，畫(huà)的物體之間大小比例失調，經(jīng)常采用一種符合自己愿望的想法，把彼此無(wú)關(guān)的東西統統畫(huà)在一起等，這些都是幼兒稚拙的表現，都帶有許多主觀(guān)、不合理的想法，但幼兒畫(huà)的每一根線(xiàn)條、形狀和色彩都表達了幼兒的思想和情感，每幅畫(huà)都充滿(mǎn)了稚趣，充滿(mǎn)了幼兒的想象和創(chuàng )造。三是尊重保護幼兒的作品，多聽(tīng)聽(tīng)了幼兒對畫(huà)的講解，保護孩子的想象力和積極性。四是多鼓勵幼兒，激發(fā)創(chuàng )作欲望。多鼓勵幼兒，多聽(tīng)幼兒他畫(huà)的是什么，多鼓勵孩子涂涂畫(huà)畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望少用“像不像”來(lái)評價(jià)。五是鼓勵幼兒多交流，多觀(guān)摩。孩子們經(jīng)過(guò)審視,相互交流, 相互觀(guān)摩學(xué)習,他們心里明白誰(shuí)顏色配的好,誰(shuí)的構思有主次,誰(shuí)畫(huà)的新鮮有趣,自己有哪些不足,通過(guò)大家評價(jià),孩子們的自信心會(huì )逐步提高,他們的創(chuàng )作性會(huì )更強,善于發(fā)現不同個(gè)性的幼兒不同特點(diǎn)，因人施教，分別指導。
三、 教學(xué)效果顯而易見(jiàn)
在返崗教學(xué)實(shí)踐中，我努力把從培訓的理論知識運用到工作實(shí)踐中去，收獲不小�；氐阶约旱挠變簣@后，我認真地理清自己的思緒，與其他老師認真探討教學(xué)方法、技巧，努力讓理論轉化為教學(xué)技能。經(jīng)精心設計，認真準備，在我校學(xué)前班上的美術(shù)活動(dòng)課《學(xué)畫(huà)蝴蝶》課堂上，利用多媒體技術(shù)，讓孩子們在游戲中學(xué)習，努力讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的美術(shù)學(xué)習興趣，讓幼兒樂(lè )學(xué)，教學(xué)效果明顯，得到了園領(lǐng)導和同事的認可和稱(chēng)贊。
本次培訓，經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家教授的指點(diǎn)，使我對幼兒美術(shù)教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，幼兒美術(shù)教育技能得到了提升，我會(huì )努力將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”融入我今后的工作中，教職業(yè)的神圣認識更加深刻，雖然培訓已經(jīng)結束，但學(xué)習還將繼續，教育教學(xué)技能提升永遠在路上。感謝“國培”為我們提供這么難得的機會(huì )。最后，希望我們的國家教育政策更好，多舉辦一些這種實(shí)用性較強的培訓。讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
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