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教育學(xué)生從培訓家長(cháng)開(kāi)始家長(cháng)會(huì )總結范文
俗話(huà)說(shuō)：“家長(cháng)是孩子的鏡子，孩子是家長(cháng)的影子�！奔议L(cháng)的榜樣作用尤其重要。家長(cháng)生活的每一瞬間都在教育著(zhù)孩子：家長(cháng)的穿衣、與別人談話(huà)、怎樣談?wù)撈渌�、怎樣表示歡欣與不快、怎樣對待朋友……家長(cháng)態(tài)度神色上的一切轉變，無(wú)形中都會(huì )影響孩子。
當今的時(shí)代是經(jīng)濟的時(shí)代，家長(cháng)都忙于掙錢(qián)，把孩子送到學(xué)校便萬(wàn)事大吉，認為孩子學(xué)習不好是老師沒(méi)有教好，而自己忽視了對孩子的教育和影響。平時(shí)不關(guān)注孩子，成績(jì)出來(lái)了才關(guān)注，對孩子大吼大叫，甚至打罵。殊不知，孩子學(xué)習不好家長(cháng)有不可推卸的責任。孩子為什么學(xué)習不好，家長(cháng)從沒(méi)做過(guò)深刻的反思？
上周四我們四年級召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，對期中考試作了總結，最重要的是進(jìn)行了一次深刻的家校溝通。就拿每周周末作業(yè)來(lái)說(shuō)，我給家長(cháng)分析了家長(cháng)的四種態(tài)度決定了孩子對待作業(yè)的四種情況：
一、家長(cháng)對孩子的學(xué)習不管不顧不過(guò)問(wèn)，孩子周末作業(yè)是空白，一個(gè)字也不寫(xiě)。
二、家長(cháng)不看孩子做作業(yè)的態(tài)度和情況，只是敷衍了事簽了名字，孩子的作業(yè)從頭到尾都是蒙的，沒(méi)有一個(gè)題是對的，家長(cháng)的應付態(tài)度決定孩子的作業(yè)也是應付。
三、孩子作業(yè)認真做了，家長(cháng)也認真批改并簽名了，但是家長(cháng)不能持之以恒的做下去，所以孩子也不能堅持下去，孩子的成績(jì)也是忽上忽下。
四、孩子態(tài)度認真，家長(cháng)批改認真并簽名，而且能鍥而不舍做下去，孩子也能堅持不懈認真對待作業(yè)，成績(jì)好且穩定。期中考試我們班第一名高奧鵬，第二名楊奕涵兩位同學(xué)成績(jì)一直都特別好，他們自己做的好，家長(cháng)做的更好。
記得有位家長(cháng)問(wèn)我：我孩子在以前的學(xué)校成績(jì)總是前兩名，現在為什么前五名都進(jìn)不去？我做出全面的回答，導致孩子成績(jì)上不去的原因有多種：自己的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、持之以恒的精神、家長(cháng)的關(guān)注程度及家長(cháng)的教育方法等等。家長(cháng)會(huì )素質(zhì)高的家長(cháng)老早就來(lái)到學(xué)校給孩子做出了守時(shí)的榜樣，有些家長(cháng)遲遲不到，做什么事都不守時(shí)的家長(cháng)，自己的孩子會(huì )守時(shí)嗎？家長(cháng)會(huì )上個(gè)別家長(cháng)不明白開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的，在下面不停地玩著(zhù)手機，老師交流的什么問(wèn)題一概不知，在這種家長(cháng)影響下的孩子課堂上是不停地做小動(dòng)作，不會(huì )聽(tīng)課。周一到周五我們老師苦口婆心悉心引導教育，嚴格要求學(xué)生，而雙休日多數家長(cháng)大松把，對孩子徹底放松，孩子一旦養成壞習慣，很難再糾正過(guò)來(lái)，這樣我們的教育變成5+2=0。家長(cháng)對孩子的了解和關(guān)注有多少，孩子就以等價(jià)的成績(jì)來(lái)回報。家長(cháng)不用過(guò)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，其實(shí)，周末作業(yè)最能能反映出孩子的學(xué)習情況。一旦發(fā)現孩子有問(wèn)題，要家校聯(lián)合及時(shí)對癥下藥。通過(guò)與家長(cháng)的真誠交流，家長(cháng)們明白了許多，另外我還給家長(cháng)推薦了幾本有關(guān)家教的書(shū)：尹建麗老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》、李鎮西老師的《做最好的父母》、吳學(xué)剛老師的《半部論語(yǔ)教出好孩子》。
總之，家長(cháng)老師都好好學(xué)習，孩子才能天天向上。
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