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小學(xué)教師培訓工作總結

時(shí)間:2023-07-09 17:53:53 培訓總結 我要投稿

小學(xué)教師培訓工作總結[精選14篇]

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)教師培訓工作總結,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)教師培訓工作總結[精選14篇]

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇1

  歡樂(lè )而有意義的寒假結束了,今年寒假我校積極響應區教育局的號召,在學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)校大隊部的統一安排部署下,立足學(xué)校、依托社區、面向社會(huì )開(kāi)展豐富多彩的寒假活動(dòng),讓每一位學(xué)生真正度過(guò)了一個(gè)“健康、有益、愉快、安全”的寒假。在寒假里,我校布置并落實(shí)了以下工作,總結如下:

  1、開(kāi)展“迎奧運,促和諧”親子讀書(shū)活動(dòng),利用寒假和爸爸媽媽一起讀一本好書(shū),為家長(cháng)和學(xué)生們搭建活動(dòng)平臺,讓學(xué)生享受讀書(shū)的快樂(lè ),使學(xué)生與家長(cháng)有更多的情感交流,心靈溝通。并將自己的讀書(shū)體會(huì )寫(xiě)下來(lái),內容、形式不限,500字左右。開(kāi)學(xué)以來(lái)已收到三——六年級優(yōu)秀讀后感近50篇。

  2、爭當奧運小健兒,學(xué)生們根據自己的實(shí)際情況,制訂假期健身計劃,開(kāi)展踢毽子、跳繩、長(cháng)跑等體育活動(dòng),以“更高、更快、更好”的.奧運精神激勵自己,了解奧運知識,鍛煉強健的體魄。

 。、爭做安全小公民。寒假是學(xué)生們盡情玩耍的好時(shí)機,但也處處存在著(zhù)危險。學(xué)生們牢記了學(xué)校老師和家長(cháng)的叮囑,遠離危險,愉快、安全地過(guò)了一個(gè)寒假。在假期里,學(xué)生們不到河上玩滑冰,不玩弄電器,不參與賭博,遵守交通規則。開(kāi)學(xué)后全校一千余名學(xué)生已全部安全返校。

 。、“知榮辱,樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。學(xué)生們放假不忘老師的囑托,學(xué)生們事事處處維護文明行為,學(xué)習文明禮儀,外出走親訪(fǎng)友有禮貌,乘車(chē)懂得禮讓?zhuān)敖鸩幻,爭做新時(shí)代的“小雷鋒”。四班尹博遠同學(xué)撿到一張活期存折和幾十元錢(qián)主動(dòng)交給警察叔叔。六班的李一林同學(xué),與爸爸一起參加了救助南方雪災地區的募捐活動(dòng),雖然只捐出幾十元,但足以體現那顆善良的心,我們?yōu)樗呐e動(dòng)感到驕傲。

 。、關(guān)心時(shí)事,堅持通過(guò)報紙、電視、廣播等傳媒了解國內外新聞大事,宣傳“十七大”精神,切實(shí)做一個(gè)愛(ài)祖國的小主人。另外寒假中,學(xué)生們也參加了所屬社區的各項活動(dòng)。區府社區的王子翼等同學(xué)參加了迎新春老少聯(lián)歡會(huì ),表演朗誦,和爺爺奶奶一起寫(xiě)春聯(lián)、猜燈謎,真可謂老少同樂(lè );電廠(chǎng)社區的學(xué)生參加了社區巡邏小隊,幫助管理小區內的車(chē)輛,改善亂停亂放的現象;廣廈社區的學(xué)生積極參加社區組織的各項活動(dòng),有的打掃房屋樓道,有的積極幫助孤寡老人,陪伴老人們一起過(guò)春節,五班劉琪同學(xué)帶領(lǐng)所在社區組成的雛鷹假日小分隊發(fā)揮美術(shù)特長(cháng),包攬了社區黑板報,做到及時(shí)更新更換,社區居民的反映都很不錯。

  總而言之,我校學(xué)生在寒假通過(guò)積極開(kāi)展各項活動(dòng),從各方面讓自己得到鍛煉,得到提高,收獲不小。開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了見(jiàn)識、放松了身心、展現了風(fēng)采,增強了團隊活動(dòng)意識,學(xué)校也將在今后的假期中繼續開(kāi)展豐富的有利于學(xué)生們成長(cháng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇2

  根據年初指定的教師培訓規劃,一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容,在市教育局的支持下,我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì),現總結如下:

  一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持

  我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作,長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持,我校今年教師培訓費用達百分之九以上,高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。

  二、開(kāi)展多樣的培訓形式

  我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓,鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。

  1、加強班主任培訓:良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設一支過(guò)硬的.班主任,因此我校高度重視班主任培訓工作,開(kāi)展了班主任工作交流,組織參加了中衛市班主任培訓,提高了部分班主任的管理水平。

  2、加強英語(yǔ)教師的培訓:根據市教育局的安排,五到六月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓,取得了較好的效果,我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

  3、組織實(shí)施全校教師的全員培訓,加強新課程理念的學(xué)習:組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓,學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān),8月份組織我校教師多人去出省學(xué)習參觀(guān),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外,根據年初指定的規劃,開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓,通過(guò)培訓,使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應新課程標準得要求,

  4、加強計算機應用培養我校有多臺計算機,組織教師參加計算機操作培訓,目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能,不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

  5、督促教師參加繼續教育培訓,基本上完成了本輪的繼續教育要求。

  6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。一年來(lái),我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合,通過(guò)培訓,教師的教

  研能力提高了,教學(xué)理念加強了,教學(xué)方式有了轉變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇3

  在新的時(shí)代背景下,安全教育越來(lái)越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量,提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來(lái)我國陸續修訂了《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》,頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,對做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。另外,在《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施國家突發(fā)公共事件總體應急預案》、《應急管理科普宣教工作總體實(shí)施方案》、《教育系統突發(fā)公共事件應急預案》等文件中,均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識,增強公眾應對突發(fā)事件的意識、社會(huì )責任意識和自救、互救能力。

  尤其是修改了《中小學(xué)公共安全教育指導綱要》,這既是貫徹落實(shí)國家有關(guān)法律規定,加強依法辦學(xué)的需要,同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力,鞏固和健全我國突發(fā)公共事件應急管理系統,減少災害的發(fā)生,降低災害損失,維護社會(huì )安定團結。

  通過(guò)分析近年來(lái)我國中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因,我們可以發(fā)現如果對學(xué)生的安全教育到位,學(xué)生具有基本的安全意識和防范能力,許多事故是可以避免的。這反映出我國當前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外,目前我國安全教育還存在急需規范的地方,如學(xué)校公共安全教育方面的課程設置比較零散,缺乏系統性,內容大多偏重于學(xué)生安全知識的傳授和認知能力的發(fā)展,缺乏對安全意識的培養和對安全行為的訓練;

  教育行政部門(mén)也缺乏對中小學(xué)公共安全教育工作的指導和規范,還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展安全教育相適應的綜合保障機制;

  部分學(xué)校對公共安全教育重視不夠,實(shí)施不力、隨意性強,缺乏有效性和針對性等等問(wèn)題。針對以上問(wèn)題,國家已經(jīng)從國家層面來(lái)著(zhù)手規劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內容與實(shí)施過(guò)程,進(jìn)一步加強對中小學(xué)公共安全教育工作的指導,切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性,確保中小學(xué)生的人身安全。

  加強學(xué)校安全教育是構建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(cháng)效機制的需要。根據“科學(xué)預防,積極預防”的方針,要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預防為主上,將加強安全教育工作作為一件大事來(lái)抓,使學(xué)生在認知、技能和行為三個(gè)層面樹(shù)立安全意識,獲得安全知識,學(xué)會(huì )在生活實(shí)踐中應用安全知識和技能,養成規范的安全行為習慣。

  學(xué)校安全工作無(wú)小事,必須加強管理,從嚴治教,我們要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀(guān)念,堅決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置,始終保持高度的警覺(jué),不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到警鐘長(cháng)鳴,常抓不懈,努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育,辦好讓人民放心的教育。

  學(xué)校安全是一項長(cháng)期、艱巨、復雜的系統工程,安全工作責任重于泰山。確保師生安全是學(xué)校工作的一個(gè)重要內容,為進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)校師生的安全意識,提高學(xué)生自護自救能力,減少安全事故的發(fā)生,促使兒童青少年的健康成長(cháng)。根據教育局的精神,我校圍繞“安全教育”的主題,讓學(xué)生樹(shù)立安全意識,掌握安全知識,提高自我保護和自救能力。堅持學(xué)校安全工作常規檢查不放松,對存在的問(wèn)題立即進(jìn)行整改。在全校范圍開(kāi)展內容豐富、形式多樣的安全教育活動(dòng),為了更好地總結活動(dòng)中取得的可貴經(jīng)驗,特作如下總結。

  一、校園安全工作檢查

  辦公室對校園內的教育教學(xué)設施、生活設施和安全設施里里外外進(jìn)行了一次地毯式的檢查。一旦發(fā)現隱患,立即整改清除。學(xué)校各項安全管理制度健全,各個(gè)科室的安全管理責任落實(shí),本學(xué)期學(xué)校與各個(gè)科室之間簽訂了安全工作責任狀。

  電器開(kāi)關(guān)損壞的也已及時(shí)更換。學(xué)校食堂整潔衛生,炊事人員個(gè)個(gè)持證上崗,都能?chē)栏癜凑沾妒氯藛T工作準則,做好公共衛生和個(gè)人衛生工作,沒(méi)有佩戴首飾,沒(méi)有留長(cháng)發(fā)。食堂飲食進(jìn)貨渠道合理,我校每天派食堂監管老師對食堂的菜、肉等食物進(jìn)行驗貨把關(guān),確保我校食堂食品的安全、衛生、營(yíng)養。

  對寄宿生的安全管理制度化、正規化。我,F有寄宿生八十多人,配有生活教師,生活教師像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)寄宿生的在校生活、學(xué)習,關(guān)注著(zhù)他們的安全成長(cháng)。每天晚上生活老師都要到學(xué)生床前去清點(diǎn)人數,為他們蓋好被子,并且及時(shí)將清點(diǎn)的情況上報、反饋給學(xué)校領(lǐng)導或班主任。

  二、安全主題教育

  為了抓好安全教育的`工作,校領(lǐng)導利用國旗下講話(huà),對全校師生進(jìn)行安全教育和動(dòng)員,提高全體師生的安全意識,增強自我保護能力。德育處針對不同年級段學(xué)生的年齡特點(diǎn),結合學(xué)校安全工作實(shí)際,開(kāi)展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動(dòng)。

  1、推出安全主題教育班會(huì )。各班利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行系統的安全常識教育,讓學(xué)生了解掌握校園生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社會(huì )生活安全、戶(hù)外活動(dòng)安全等方面的常識。

  2、組織全校師生、食堂廚工、保安和生活教師觀(guān)看了系列安全教育片《關(guān)愛(ài)生命》、《消防安全》、《自救自護》。安全教育不是紙上談兵,而是要通過(guò)每個(gè)人聽(tīng)到的、看到的或是親身經(jīng)歷的一些現象來(lái)進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀(guān)看錄象、圖片,讓學(xué)生充分體會(huì )到安全的重要性,不遵守交通規則,不重視安全的代價(jià)就是——鮮血甚至生命。錄像片中一個(gè)個(gè)真實(shí)的慘痛的故事,給我們全校師生留下了不可磨滅的印象。

  “學(xué)校安全重于泰山”--校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定和發(fā)展。本年度我校按照上級主管部門(mén)關(guān)于安全工作的安排部署,始終堅持“安全第一,預防為主”的指導方針,緊緊圍繞“貫徹落實(shí)《中小學(xué)校園安全管理辦法》精神,加強學(xué)校安全管理,保障校園及師生的人身、財產(chǎn)安全,維護校園正常的教育教學(xué)秩序,提高教職員工安全第一的責任意識及安全宣傳教育的能力及教會(huì )學(xué)生自我保護的方法”這一目標,明確“維護校園的教學(xué)和生活秩序,保障師生人身和財產(chǎn)安全”這一重心,落實(shí)校園安全教育工作,切實(shí)加強安全管理。具體工作現總結如下:

  一、加強領(lǐng)導,明確責任

  學(xué)校領(lǐng)導以高度負責精神,切實(shí)加強對校園安全工作的領(lǐng)導,認真執行并落實(shí)上級有關(guān)安全文件和相關(guān)規定,并做到認識到位,領(lǐng)導到位,宣傳教育到位,措施到位。校長(cháng)與各部門(mén)負責人簽訂安全授權書(shū),并與教師、職工再次簽約,把責任落實(shí)到人,做到各司其職,各負其責。

  二、培訓途徑,多樣有效

  我們始終認為,只要通過(guò)科學(xué)有效的校園內部培訓才能夠切實(shí)提高職工的安全意識和技能,保證校園安全與各項工作的順利實(shí)施。因此我們根據上級要求及校園實(shí)際需要開(kāi)展豐富的培訓活動(dòng):

  首先我們制定長(cháng)期系統的培訓計劃,針對安全教育培訓工作廣泛性和長(cháng)期性的特點(diǎn),針對校園自身情況制定出有效的培訓計劃并不斷進(jìn)行完善補充,使教育培訓工作科學(xué)有序地進(jìn)行。

  其次,開(kāi)展靈活多樣的教育形式:開(kāi)展典型案例的交流,通過(guò)對案例中事件的講解、分析、討論,總結歸納科學(xué)安全適宜的做法;

  通過(guò)集體觀(guān)看錄像資料,辨析資料中處理緊急事件的對與錯;

  我們還邀請消防支隊警官為教職工作現場(chǎng)報告。

  再次,通過(guò)有關(guān)演練等實(shí)踐活動(dòng),在模擬的情景中進(jìn)行培訓與技術(shù)講解,以逼真的形式增強安全教育效果。

  此外,我們還利用各類(lèi)會(huì )議、校園網(wǎng)站、黑板報、宣傳廚窗、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的安全教育宣傳,并發(fā)動(dòng)各班廣泛開(kāi)展主題活動(dòng),如“馬路上”“交通員”“十字路口”等活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,引導學(xué)生認識交通標志,教育學(xué)生遵守交通規則。形成教職工、家長(cháng)、學(xué)生全員參與的格局,把安全工作作為校園日常的重點(diǎn)工作,寓安全教育于活動(dòng)中,加強安全教育,提高安全意識,養成安全習慣。

  除了進(jìn)行培訓外,我們還建立了教育反饋機制,每次對教職工進(jìn)行集體培訓后,向教職工征詢(xún)培訓的意見(jiàn)與建議,使我們能及時(shí)準確地掌握教育具體效果以及鞏固以往教學(xué)的成果;

  及時(shí)糾正教育培訓工作中的錯誤與偏差,提高培訓者的主動(dòng)性,有效地遏制整體培訓中學(xué)而無(wú)實(shí)的形式主義現象。

  以上豐富的內容,切實(shí)提高了廣大教職工防范事故、處理事故的能力。在教職工的安全意識、技術(shù)與工作實(shí)踐之間架起一座理性的橋梁。

  通過(guò)教育和培訓,使我校教職工明確了校園安全工作的有關(guān)規章要求,掌握了基本的安全操作規范,掌握了發(fā)生意外事故時(shí)的現場(chǎng)處理辦法,能遇事不亂,應對有方;

  切實(shí)提高了教職工“安全第一”的責任意識,有嚴格按規章辦事,不隨心所欲做事的信念,切實(shí)增強了他們的工作責任心,提高了全體人員開(kāi)展校園安全工作和安全教育的能力。在大修的過(guò)程中,也檢驗了全體教職工對于安全培訓的掌握程度,大家樹(shù)立了人人都是安全責任人的意識,學(xué)校的各項工作才能得以正常開(kāi)展。

  學(xué)校安全是一項長(cháng)期的任務(wù),我們將一如既往,堅持不懈地抓好我園的安全工作,為全面實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造一個(gè)安定、穩定的育人環(huán)境而努力。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇4

  我有幸參加了這次小學(xué)數學(xué)教師的培訓,經(jīng)過(guò)學(xué)習,使我受益匪淺。我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓的'內容相當豐富,講了許多專(zhuān)家教授的現場(chǎng)講座,能擁有此次學(xué)習機會(huì ),實(shí)在值得珍惜!給我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺,F就將本次培訓總結如下:

  一、加強學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)水平

  教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補足,專(zhuān)家的話(huà)就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。

  二、積極參加調教活動(dòng)和聽(tīng)專(zhuān)家的示范課

  培訓時(shí),專(zhuān)家們的講述,環(huán)節嚴謹,重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用,體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習生活,學(xué)生更樂(lè )意接受。教師講解的方法不同,但他們對課堂的組織,對學(xué)生的關(guān)注,都是相同的,給予學(xué)生足夠的空間,讓學(xué)生自己去動(dòng)手,去發(fā)現,去總結,去創(chuàng )新,會(huì )說(shuō),敢說(shuō),會(huì )動(dòng),敢錯,會(huì )問(wèn),敢問(wèn)。

  三、教學(xué)行為需要轉變

  對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數,面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)?照劺碚摬磺袑(shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際,在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節課,進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。

  培訓已拉下帷幕,而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端,不過(guò)這次培訓也使我補足了元氣,添了靈氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇5

  本學(xué)期根據計劃完成以下工作:

  1、每位教師完成了自己的新學(xué)期規劃。

  2、完成骨干教師論壇活動(dòng),楊麗娜老師用學(xué)習設計備課,上了一堂數學(xué)課,所有中層管理教導參與評課。

  3、圍繞溫馨教室的建設,進(jìn)行了班主任論壇活動(dòng)。

  4、繼續請專(zhuān)家到校指導,特別是青年教師進(jìn)行了匯報課,部分青年教師還到校外進(jìn)行同課異構。

  5、完成了新進(jìn)教師考核。

  6、完成了教師教育信息技術(shù)培訓,報名考試工作,第一批教師已經(jīng)參加完考核。

  本學(xué)期獲得的經(jīng)驗是:教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要搭建平臺。

  一直以來(lái)都說(shuō)要對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素養的培訓,但是到底怎樣培訓呢?光說(shuō)理論內容,已經(jīng)沒(méi)有老師要聽(tīng)了,因為老師自己能學(xué)習理論知識,他們獲得新理念的渠道也很多,需要的是給老師一個(gè)怎么樣的培訓平臺?

  反思本學(xué)期工作,覺(jué)得老師能夠給老師搭建平臺進(jìn)行培訓是行之有效的一種方式:

  1、請專(zhuān)家到校指導。

  本學(xué)期我們請了幾方面的專(zhuān)家到校,如各個(gè)學(xué)科的教研員到校參與課堂教學(xué),及時(shí)指出不足,并加以指導;愉快教育研究所的章老師專(zhuān)門(mén)針對三年級的學(xué)習設計備課方案予以指導,聽(tīng)過(guò)這次講座的老師都茅塞頓開(kāi),因為有了教師設計作案例,章老師的指導也很有針對性。

  2、學(xué)科教導上展示課與名師論壇相結合。

  已經(jīng)開(kāi)展了幾次名師論壇活動(dòng),每次管理論壇都是寫(xiě)自己的管理案例和得失,但是本次論壇給每位教導一堂課,同時(shí)要在全校教師面前進(jìn)行評課,這就督促每位參與者能夠去學(xué)習,去研究課堂,把培訓與課堂教學(xué)有機融合。

  3、青年教師匯報課也是教研組的一次活動(dòng)展示。

  青年教師匯報課不再成為一個(gè)人的事情,也不是這位教師和帶教老師的事情,而是整個(gè)備課組,甚至是教研組共同的事情,大家真心想幫助青年教師成功,在這期間,也提高了自己的對教材的理解能力,提高了自己對教材的`解讀和課堂把我能力。一名青年教師能夠在全校教師面前上好一堂課,這也是這個(gè)備課組和教研組活動(dòng)的成果。

  需要改進(jìn)之處:

  本學(xué)期青年教師比較多,但是發(fā)展不平衡,有的青年教師已經(jīng)比較成熟,能夠獨當一面,但是有的還需要關(guān)心。主要是對青年教師關(guān)心不夠,缺少一種手把手教的方法,覺(jué)得應該會(huì )的,其實(shí)她們還不能夠真正理解平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題應該怎樣解決。

  下學(xué)期工作思考:

  1、對于新一批青年教師除了指派帶教教師以外(包括本學(xué)年青年教師),對一些常規工作,如,三清工作,課堂教學(xué)基本模式等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓。

  2、星級教師考核標準出臺,并嚴格按照標準考核。

  3、繼續開(kāi)展骨干教師研討課活動(dòng)。為骨干教師搭建展示平臺。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇6

  為認真貫徹中共江蘇省委辦公廳、江蘇省人民政府辦公廳轉發(fā)

  一、思想落實(shí)

  的《省教育廳、省委組織部、省監察廳關(guān)于規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》和宜興市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師暑期培訓工作的通知》,進(jìn)一步深化教學(xué)改革,扎實(shí)實(shí)施有效教學(xué),不斷學(xué)習新的教育教學(xué)技術(shù),適應素質(zhì)教育的要求。學(xué)校成立暑期培訓工作領(lǐng)導小組,認真部署暑期培訓工作措施,結合學(xué)校實(shí)際情況落實(shí)培訓內容,使全體教師在思想上形成共識。

  二、內容落實(shí),形式多樣。

  結合我校實(shí)際情況,本次暑期培訓工作以集中培訓、自我學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )培訓等形式,落實(shí)安排了以下一些內容:

  1、認真學(xué)習《省委辦公廳省政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門(mén)的通知》。充分認識規范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿(mǎn)意教育的內在要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化教育教學(xué)改革、破解當前基礎教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題的`重要途徑。采取切實(shí)措施,實(shí)施有效教學(xué),確保中小學(xué)生課業(yè)負擔明顯下降,規范辦學(xué)行為,提升學(xué)校管理水平。

  2、開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓,努力把師德教育落到實(shí)處。

  圍繞《關(guān)注教師的心理成長(cháng)教師問(wèn)題行為的心理預防》師德專(zhuān)題教育要求,有針對性地進(jìn)行公共道德和教師職業(yè)道德教育。根據二○xx年上半年已學(xué)的四講內容,通過(guò)教師進(jìn)一步精讀原著(zhù)、回顧學(xué)習講座內容,認真撰寫(xiě)師德學(xué)習心得體會(huì )和網(wǎng)上交流等形式,切實(shí)提高師德專(zhuān)題教育的實(shí)效。

  3、組織有效教學(xué)培訓,切實(shí)提高教師的學(xué)科教學(xué)素養。重點(diǎn)圍繞“有效教學(xué),教學(xué)有效”主題,組織教師開(kāi)展現代教育教學(xué)理論學(xué)習,切實(shí)提高教師的學(xué)科教學(xué)素養,重點(diǎn)開(kāi)展以校本培訓為主的師資培訓。①利用學(xué)校網(wǎng)站教育源庫平臺功能,繼續學(xué)習《有效教學(xué)》校本研修教材“有效教學(xué)的設計與實(shí)施之四有效管理”,以網(wǎng)上學(xué)習互動(dòng)交流的形式,認真學(xué)習有效教學(xué)的相關(guān)理論,圍繞所學(xué)內容,結合學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,要求青年教師每人撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文。

 、诮M織教師開(kāi)展信息技術(shù)培訓,內容:網(wǎng)頁(yè)設計。在暑期七月中旬,由我校王之鎏教導組織二十多位青年教師集中培訓了五整天共30學(xué)時(shí),并于八月中旬利用三天時(shí)間集中對參訓教師進(jìn)行了考核與網(wǎng)頁(yè)設計交流。

 、劢M織教師參加教研室、電教館等組織的“書(shū)香江蘇網(wǎng)上主題讀書(shū)”和“快樂(lè )假期,輕松閱讀”活動(dòng),登陸“名師講壇”網(wǎng)上學(xué)習頻道“書(shū)香江蘇”電子圖書(shū)站點(diǎn),注冊閱讀圖書(shū),要求每人寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

 、芙M織開(kāi)展骨干教師培訓班,加快推進(jìn)名師培養的步伐。4、組織教師認真學(xué)習《關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規定》,堅決抵制在職教師有償家教。

  積極引導教師的價(jià)值取向和人生追求,倡導崗位奉獻精神,進(jìn)一步嚴格實(shí)施《關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規定》。在職教師不得從事有償家教,不得暗示、動(dòng)員甚至強制學(xué)生接受有償家教,教師之間不得相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源,不得為其他社會(huì )人員、組織介紹有償家教而從中獲利。對違反以上規定的教師,當年教師職業(yè)道德年度專(zhuān)項考核和事業(yè)單位人員年度考核認定為不合格;不得參加各類(lèi)先進(jìn)評選,已獲榮譽(yù)稱(chēng)號的,按程序提請表彰部門(mén)取消相應榮譽(yù)稱(chēng)號,農村骨干教師隨之取消享受的獎勵津貼;降下一個(gè)職級聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),工資待遇按所聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)享受;以辦班形式從事有償家教、情節嚴重、影響極壞的,由所在學(xué)校予以解聘。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇7

  時(shí)間飛逝,歲月流轉。本年度的校本培訓已經(jīng)結束了。作為一名教師,需要不斷地學(xué)習,才能適應社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開(kāi)展以后的工作,現就以下方面做如下總結:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自我,提高自我的理論素養

  1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展高效課堂活動(dòng),嚴格要求自我,在每聽(tīng)一節課之后,會(huì )與其他老師共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自我的見(jiàn)解。使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、同伴互助,在共享經(jīng)驗中成長(cháng)。同伴互助是研修的標志和靈魂,在研修活動(dòng)中,我們在反思的同時(shí),開(kāi)放自我,加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調合作、共同分享經(jīng)驗。

  3、用心聽(tīng)評課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高,使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的`效益。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、用心參與各種研修活動(dòng),認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自我感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(cháng)自我的見(jiàn)識,開(kāi)拓自我的視野,使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身潛力。

  3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。

  xx專(zhuān)題講座,引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養什么樣的人的深思。教師出試題時(shí),明確試題要測試學(xué)生的什么能力,那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養他們的能力呢?閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成,教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結合起來(lái),整體把握作者的情感,意圖。學(xué)生不僅要知道“寫(xiě)了什么”,又要探究作者“怎么寫(xiě)的”“為何這樣寫(xiě)”。需要“從語(yǔ)言前后的內在聯(lián)系來(lái)思考”,要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結,同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準備!

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇8

  20xx年9月19日至10月19日,為期一個(gè)月時(shí)間,我有幸參加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)月辛苦學(xué)習,無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變,收獲很大,受益匪淺,對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助,F總結如下:

  1、提高了信息技術(shù)的素養,教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的.合,同時(shí),我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條.清晰,直觀(guān)形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。

  2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià)),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。

  3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力,具備了收.、甄別、.合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的'能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。

  4、本次培訓.用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、小組合作的形式,時(shí)間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行,這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象,在線(xiàn)討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn),同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過(guò)小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),這樣提高了小組成員的參與度。

  5、學(xué)習內容非常由方的實(shí)用,從計算機基礎操作,如文檔編輯,數據的統計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧,教學(xué)設計基本方法等基本技能開(kāi)始培訓,并結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理,Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改,Excel中公式與函數用于成績(jì)統計與分析,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓,就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái),經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià),實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統的.體功能,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能.想的教學(xué)效益。

  通過(guò)自身參實(shí)踐,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程.合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及.個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐,這是一次實(shí)用性非常由方的強的教育技術(shù)能力培訓,優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力,把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓的目的和收獲。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇9

  xx學(xué)校組織全體教師參加了暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習,經(jīng)過(guò)今年的業(yè)務(wù)學(xué)習,我受益匪淺。我深深體會(huì )到:我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責!拔覀冏鼋處煹娜,必須天天學(xué)習,天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。

  一、樹(shù)立教師愛(ài)心,滋潤學(xué)生心田。

  霍姆林斯基說(shuō):"教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的,有這樣一個(gè)分式是:親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤下,學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。

  教師要不斷的'更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結構;不斷的學(xué)習現代教育技術(shù),運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生,這是我們應有的責任”。我班有位小陳的同學(xué),他是先天的斜視,不僅這樣,接受能力較差,易忘。剛入一年級時(shí),說(shuō)話(huà)不清楚,寫(xiě)每一個(gè)字,用右手的食指用力的夾著(zhù),左胳膊伸著(zhù),身子傾斜,渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認?吹竭@樣,我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí),我就后把手的教他寫(xiě)0、橫、豎、等等。做練習是的學(xué)生早已找好了題號,可是他連書(shū)的面數還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號。就連同桌,也常常告他的狀:"老師,小陳把我的本壓出皺了"。在做練習時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,不是找不到這個(gè),就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本,不幾天,就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí),告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳,因為他天生的不幸,他在學(xué)習上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下,全班的同學(xué)也都學(xué)著(zhù)來(lái)照顧和幫助小陳,不再聽(tīng)見(jiàn)有告他的狀了。有了成功的第一次,第二次,第三次、漸漸地他的自信心增強了,他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái),F在小陳仍在繼續努力,希望自已的作業(yè)本上,有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

  二、培養學(xué)生擁有愛(ài)心

  學(xué)生有愛(ài)心,將來(lái)才能去愛(ài)他人,愛(ài)集體,才能回報社會(huì )。今年xx的一位中學(xué)生,因為媽媽對他的學(xué)習管的太嚴,用錘子將媽媽打死。xx省有一名小學(xué)生,因為媽媽不給錢(qián)去玩電子游戲,而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來(lái)發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛(ài),缺少了對父母的愛(ài),甚至喪失了最起碼的人性嗎?

  教育學(xué)生首先是愛(ài)他人。當然讓學(xué)生有愛(ài)心,班主任老師更要對學(xué)生付出愛(ài)心,制定計劃,嚴格教育,加強管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設學(xué)習方法是愛(ài)。家長(cháng)會(huì )和學(xué)生們一起分析學(xué)習起落的原因是愛(ài)。對學(xué)生一視同仁是愛(ài)。

  三、師生都要回報社會(huì )

  "愛(ài)人者,人恒愛(ài)之",學(xué)生說(shuō)老師是園丁,用心血換來(lái)了滿(mǎn)園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉獻自已的一片愛(ài)心,同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài),我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,我將用心去澆灌,讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,展現出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子,在這快沃土中茁壯成長(cháng),創(chuàng )造出美好的明天。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇10

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研,F將培訓總結如下:

  一、加深職業(yè)認識

  培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,在開(kāi)學(xué)典禮中,校長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。

  教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的.人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  二、為教學(xué)工作提供方法

  培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

  另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習。當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  三、增強對教學(xué)工作的信心

  培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。做一名終身學(xué)習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于我們新教師來(lái)說(shuō),只有具備克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  通過(guò)培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養,F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,因此學(xué)習至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀(guān)念,不斷創(chuàng )新。只有不斷學(xué)習,全面普及知識,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“不變的是變化”的社會(huì ),抓住機遇,迎接挑戰。

  教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇11

  在十一五期間,我市穩步推進(jìn)全面實(shí)施了中小學(xué)骨干教師成長(cháng)計劃、農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃、中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計劃。大力促進(jìn)了城鄉一體化教育均衡發(fā)展。教師培訓按照“面向全員、突出骨干、傾斜農村”的要求,堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)意識,在抓好全員培訓,大力推進(jìn)校本研修和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的同時(shí),突出為農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,共培訓在職教師xx人,其中:高中教師xx人,初中教師xx人,小學(xué)教師xx人,幼兒園教師xx人,幼兒園園長(cháng)xx人,小學(xué)校長(cháng)xx人。同時(shí),還對xx名新教師進(jìn)行了為期xx天的崗前培訓。全面完成了市級骨干教師、省級骨干教師和國家級骨干教師的送培任務(wù)。

  一、指導思想明確,工作思路清晰

  為實(shí)現XX市基礎教育大步向前、高中教育走在前沿,職業(yè)教育創(chuàng )全國示范的教育發(fā)展目標,首先制定了切實(shí)可行的十一五培養規劃。XX教育體育局黨組和行政深刻認識到了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍對實(shí)現我市新的教育發(fā)展目標的重要性,加大了對教師教育的投入力度和考核比例。五年來(lái),XX財政共投入xx萬(wàn)元用于教師專(zhuān)項培訓和骨干教師培養!皫熧Y隊伍建設”項目占學(xué)校目標考核總項目的10%。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓模式在我市已基本確立,推進(jìn)了我市教師素質(zhì)的整體提高,全市教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

  二、過(guò)程管理抓落實(shí),培訓評價(jià)重質(zhì)量

  (一)突出重點(diǎn)培訓

  1.骨干培訓

  骨干教師是我市教育發(fā)展的希望,骨干教師的培養是教師繼續教育的重點(diǎn)。根據教育部組織實(shí)施1千、1萬(wàn)、10萬(wàn)、100萬(wàn)名國家級、省級、市(地)級、縣(區)級骨干教師研修計劃,一方面認真做好國家級、省級和市級骨干教師培訓的選派工作。完成國家培訓xx人、省級培訓xx人,綿陽(yáng)市培訓xx人,為確保參培率和參培質(zhì)量,我市進(jìn)修校在每期綿陽(yáng)市培訓時(shí)均安排一名班主任帶隊,并與參培教師同吃同住同學(xué)習。另一方面,按照《XX市教育體局關(guān)于貫徹四川省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設“三大計劃”的實(shí)施意見(jiàn)》,積極籌辦了XX市級農村各學(xué)科骨干教師及骨干班主任培訓班xx個(gè),其中:初中xx人,小學(xué)xx人。通過(guò)培訓班的舉辦,將骨干教師的培養與使用結合起來(lái),充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的示范、輻射作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。長(cháng)期跟蹤所培養的骨干教師發(fā)揮示范作用的情況,進(jìn)行考核并建立檔案。

  2.教育技術(shù)能力培訓

  市進(jìn)修校加大了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓力度。建立了XX市教育技術(shù)能力領(lǐng)導小組,加強XX市教育技術(shù)能力培訓者團隊建設,加強培訓過(guò)程管理和結果考核,嚴把結業(yè)的“發(fā)證關(guān)”。在培訓過(guò)程中依托“英特爾未來(lái)教育”培訓項目,積極開(kāi)展面向全員的教育技術(shù)能力培訓與新課程學(xué)科整合性應用能力的培訓,通過(guò)培訓,使廣大中小學(xué)教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能,不同程度地使用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科研,提高中小學(xué)教師在信息環(huán)境下開(kāi)展教育教學(xué)的能力。其中,“英特爾未來(lái)教育”培訓班xx期,共xx人;為期五天的教育技術(shù)能力初級培訓與新課程學(xué)科整合性應用能力的培訓76期,共有xx人,占XX市教師總數的xx%,且全面啟動(dòng)網(wǎng)上學(xué)習平臺,落實(shí)了教師的網(wǎng)上培訓任務(wù)。全市有600人參加了全國教育技術(shù)能力水平考試,合格率為xx%。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)

  3.學(xué)歷提高培訓

  十一.五期間,我市教師學(xué)歷提高了%,中、小學(xué)學(xué)教師學(xué)歷達標率分別是%、%。按照教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)(文科方向/理科方向)教學(xué)計劃》(試行)和《中學(xué)教師進(jìn)修高等師范(專(zhuān)升本)教學(xué)計劃》(試行)的水平要求,結合當前教師教育發(fā)展的趨勢和基礎教育改革的需要。切實(shí)做到嚴格教師資格準入制度,嚴把教師入口關(guān)。

  建立中小學(xué)教師學(xué)歷提升量化考核制度。從20xx年秋季起,XX市中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作,納入了校長(cháng)任期目標考核內容。

  積極鼓勵教師參加教師學(xué)歷教育自學(xué)或函授教育學(xué)習,提高教師學(xué)歷層次。十一.五以來(lái),本市教師學(xué)歷提升率為xx個(gè)百分點(diǎn)。

  4.普通高中教師的課程改革培訓

  根據《綿陽(yáng)市教育局關(guān)于做好四川省普通高中課程改革教師遠程視頻培訓工作的通知》精神,我市成立了培訓工作領(lǐng)導小組。培訓期間加強督導檢查,制定了因停電、網(wǎng)絡(luò )故障、聽(tīng)課教室設施設備故障或因自然災害造成培訓中斷的應急預案,同時(shí)加強了與當地電信部門(mén)和電力部門(mén)溝通和聯(lián)系,保證培訓期間網(wǎng)絡(luò )、供電正常。

  在組織教師參加遠程視頻培訓時(shí),為參訓教師提供了必要的降溫、飲水等條件,并指定專(zhuān)人負責值班,對每天參訓教師點(diǎn)名簽到。本輪高中課程改革教師遠程視頻培訓省培、國培共281人,培訓合格率100%。

  (二)加強常規培訓

  1.全員培訓

  我市有6千多名教師,每名教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的規范化培訓。培訓內容以人為本,貼近教師、貼近教學(xué)、講求實(shí)效,注重培訓的針對性和實(shí)效性;培訓形式上突出教師選擇性,加強過(guò)程監控和結果管理。五年來(lái)全市教育系統認真貫徹落實(shí)了《公民道德建設實(shí)施綱要》、教育部《關(guān)于全面加強和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設的若干意見(jiàn)》和《四川省教師職業(yè)道德行為準則》、《四川省教師職業(yè)行為八不準》、《四川省規范教育收費工作八條規定》、《未成年人保護法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求,在加強和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育,廣泛開(kāi)展師德典型宣傳,完善新教師崗前師德教育制度。積極鼓勵全市廣大教師參加“三新一德”自學(xué)考試,幾年來(lái)全市參加“三新一德”自學(xué)考試共xx人次。不斷改進(jìn)師德教育方式,增強師德教育的針對性和實(shí)效性,市教師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓中開(kāi)設師德教育專(zhuān)題,促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高,從而帶動(dòng)教師整體素質(zhì)的不斷提高。

  2.校長(cháng)培訓

  根據國家教育部發(fā)布的《中小學(xué)校長(cháng)培訓規定》,一方面,按照上級安排選派中小學(xué)校(園)長(cháng)參加上級培訓,同時(shí),開(kāi)展我市小學(xué)和幼兒園校(園)長(cháng)培訓。抓了“任職資格培訓”、“在職校長(cháng)提高培訓”和“骨干校長(cháng)高級研修”等三種培訓共xx期。已經(jīng)取得“任職資格培訓合格證書(shū)”的中小學(xué)校長(cháng)在每一個(gè)培訓周期內必須接受不少于xx學(xué)時(shí)的提高培訓。

  3.校本研修(加:我市校本研修的做法專(zhuān)家小組等)

  校本研修是教師繼續教育的發(fā)展方向,是新時(shí)期中小學(xué)教師繼續教育的重要模式,教師靈活性培訓主要是通過(guò)學(xué)校校本研修實(shí)施的,我市要求教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的靈活性培訓。校本研修是從本校教育教學(xué)實(shí)踐和教師實(shí)際出發(fā)開(kāi)展的教師培訓,由于它植根于教育教學(xué)的第一線(xiàn),因此更容易與教育教學(xué)和教師的實(shí)際相結合,使培訓更具針對性、實(shí)效性,同時(shí)也有利于處理好工作與學(xué)習、培訓的關(guān)系。在對實(shí)施課改總結的基礎上,各校對課改實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行認真梳理,凝聚廣大教師的智慧,提出解決問(wèn)題的具體措施,形成課程改革的成果,全面開(kāi)展校本研修,做到研修有計劃、實(shí)施有記錄,歸檔管理及時(shí)規范。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)

  我市在全面實(shí)施校本研修的基礎上,從20xx年開(kāi)始試點(diǎn)建立XX市級校本研修實(shí)驗(示范)學(xué)校,經(jīng)批準的縣級校本研修實(shí)驗學(xué)?蓪⑿1狙行迣W(xué)時(shí)計入規范化培訓的足額學(xué)時(shí)。目前校本研修縣級實(shí)驗學(xué)校有xx所;有xx所學(xué)校被綿陽(yáng)市中小學(xué)教師繼續教育辦公室批準為開(kāi)展納入中學(xué)教師繼續教育規范性登記的校本研修示范學(xué)校。

  我市教師進(jìn)修學(xué)校繼續教育辦公室按照《綿陽(yáng)市中小學(xué)教師繼續教育校本研修管理實(shí)施辦法》要求,進(jìn)一步完善校本研修的各項管理。作好各學(xué)年度的縣級校本研修實(shí)驗學(xué)校的考核認定工作,不斷把校本研修工作引向更規范、質(zhì)量更高的層面。

  4.網(wǎng)絡(luò )培訓(繼教網(wǎng)研修網(wǎng)人事局公共科目培訓)

  根據國家、省、市教師網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟的形成,我市借助全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)的學(xué)習管理平臺,積極實(shí)施和推進(jìn)遠程非學(xué)力培訓。九八年以來(lái),小學(xué)幼兒教師共有xx人參加培訓,合格率達xx%;中學(xué)教師共有xx人參加培訓,合格率達xx%;中小學(xué)校長(cháng)共有xx人參加培訓,合格率達xx%。全市校長(cháng)及學(xué)校中層干部參加聯(lián)合國兒基會(huì )20xx年四川地震災區愛(ài)生學(xué)校項目培訓550人,合格率99.3%。此外教師進(jìn)修學(xué)校、電教站還根據新形勢下教師培訓的特點(diǎn)和規律,積極探索教師繼續教育遠程學(xué)習與管理平臺的建設,不斷開(kāi)發(fā)中小學(xué)教師網(wǎng)上學(xué)習資源,組織網(wǎng)絡(luò )培訓課程,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )備課、網(wǎng)上教研活動(dòng),大力探索視頻案例的制作,為一線(xiàn)教師提供系統的視頻案例,讓廣大教師積極參與并相互交流,吸引中小學(xué)教師參加網(wǎng)上培訓學(xué)習。綿陽(yáng)市人事局關(guān)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需科目網(wǎng)絡(luò )培訓20xx年、20xx年、20xx年網(wǎng)絡(luò )公需科目培訓全員合格。

  5.新教師培訓(主要是教體局要求進(jìn)修校實(shí)施)

  新教師均實(shí)行“先培訓,后上崗”制度和崗前師德教育制度。新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)在一定程度上依賴(lài)于學(xué)校領(lǐng)導的引導,依賴(lài)于學(xué)校中有經(jīng)驗教師的傳、幫、帶。各校都努力形成了新老教師的專(zhuān)業(yè)對話(huà)機制,共同研究與改進(jìn)教學(xué)行為,促進(jìn)新老教師共同發(fā)展。新教師在試聘期間,學(xué)校制定了新教師培養計劃,為每一位新教師確定指導教師,實(shí)行“導師制”。加強過(guò)程管理,加強指導與考核,認真落實(shí)培養措施,努力使新教師在3-5年內快速成為學(xué)校骨干教師。

  6.教師職業(yè)技能培訓

  我市按中學(xué)、小學(xué)分別舉辦了在職教師職業(yè)技能培訓,從教學(xué)技能、組織教育活動(dòng)、教具制作、簡(jiǎn)筆畫(huà)、三筆字等方面對xx名教師進(jìn)行了培訓提高和檢測,有效提升了教師的職業(yè)技能水平。

  7.民辦幼兒園教師培訓

  根據《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》第四章教師與受教育者之規定,我市舉辦在開(kāi)展民辦幼兒園園長(cháng)培訓的同時(shí),對全市xx名民辦幼兒園教師進(jìn)行培訓,根據學(xué)員學(xué)習態(tài)度、理論考試成績(jì)、一日活動(dòng)安排及技能展示三方面考核,參培學(xué)員合格率達xx%。

  8.心理健康培訓。

  為進(jìn)一步加強地震災后中小學(xué)生心理健康教育,提高教師對學(xué)生的心理輔導水平,提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平,我市舉辦了xx期,為期4天的中小學(xué)教師災后心理健康教育培訓班,對xx名中小學(xué)教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓。同時(shí),在華豐初中和花園小學(xué)設立了李嘉誠基金會(huì )心理輔導站,...。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)

  9.送培到校

  為了減輕基層學(xué)校教師負擔,我市積極開(kāi)展“送培到!被顒(dòng),從制定方案...,來(lái)自各校的中小學(xué)教師xx人次參加了活動(dòng)!八团嗟叫!被顒(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步加強了學(xué)校之間的交流和溝通,大大提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

  三、取得的成效

  五年來(lái)通過(guò)“三大計劃“的'建設,我市基本形成了一支結構合理、學(xué)歷達標、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能適應新的課程改革要求的新型教師隊伍。

  尤其教師教學(xué)技能如導入、語(yǔ)言、板書(shū)、講解、提問(wèn)、演示、變化、強化、練習指導、組織活動(dòng)等項目得到實(shí)質(zhì)性提高。在教學(xué)方法上,“以學(xué)生為中心,以教師為主導”的討論式教學(xué)得到廣大教師的認可和運用;學(xué)生“以問(wèn)題為基礎的學(xué)習”教學(xué)法得到深入實(shí)踐;“探究式”教學(xué)方法得到普遍使用;高年級的理論講授與實(shí)驗操作相結合的“直觀(guān)教學(xué)法”得到廣泛開(kāi)展;現代教育技術(shù)能力在課堂上得到充分展示。我們的教師在傳受知識與技能的同時(shí),重視學(xué)生的素質(zhì)培養;更重視知識技能的內化、升華為人穩定的品質(zhì)與素養;更重視教育的內涵即讓學(xué)生學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )共事、學(xué)會(huì )明辨是非以及創(chuàng )新能力和創(chuàng )造能的培養。

  四、存的問(wèn)題與建議

  我市絕大部分教師充分認識到自己參培的重要性,但尚有個(gè)別教師沒(méi)有形成繼續接受教育的觀(guān)念。

  繼續教育目標xx與內容有偏離現象。在實(shí)施過(guò)程中往往出現了目標跟內容的偏離。我們過(guò)多地重視對知識能力的培養,而有時(shí)忽視了教師自身發(fā)展的情感需求,教師也渴望改變自己現在的職業(yè)現狀,要求獲得更多的自主權,獲得自我滿(mǎn)足與自我實(shí)現的需求,一些短視的補缺性的培訓,使老師培訓缺乏生命力與吸引力,這必然造成老師參加培訓的被動(dòng)性,使自身的發(fā)展陷入兩難境地,從而失去對教育事業(yè)的積極性創(chuàng )造性,老師培訓失去生命力和色彩。

  教師培訓學(xué)時(shí)要求只是對尚要評職稱(chēng)的老師有很大的促進(jìn)。按我們現行的繼續教育管理要求,職稱(chēng)晉升者,近五年的規范學(xué)時(shí)需達到250學(xué)時(shí)。而無(wú)需職稱(chēng)晉升動(dòng)力的老師則有點(diǎn)懈怠。

  基于上述情況我們首先要轉變教師培訓觀(guān)念!叭藗冎饾u認識到教學(xué)同其他職業(yè)一樣,是一種學(xué)習的職業(yè),從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機會(huì )定期更新和補充他們的知識、技巧和能力!保ǔ鲎月(lián)合國教科文組織在〈1998年世界教育報告——教師和變革世界中的教學(xué)工作〉);教育部在〈面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃中〉中把教師繼續教育稱(chēng)之“為跨世紀園丁工程”?梢(jiàn)時(shí)代對教師培訓的認識與要求更加迫切,樹(shù)立先進(jìn)的教師培訓理念,轉變觀(guān)念是實(shí)現教師培訓高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎!敖K身學(xué)習”是以學(xué)習者為主體,強調個(gè)人學(xué)習活動(dòng)在一生中自主地、多方面地、持續地或經(jīng)常性地進(jìn)行,從而獲得生命的滿(mǎn)足與發(fā)展的過(guò)程,所以教師應把繼續教育培訓納入職業(yè)生涯規劃與發(fā)展的重要組成部分,實(shí)現觀(guān)念的根本轉變。

  優(yōu)化教師培訓課程體系。教師培訓是針對已經(jīng)過(guò)系統培訓,教育富有經(jīng)驗的成年人,因此教師的培訓學(xué)習應以經(jīng)驗為主、以專(zhuān)業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)理想實(shí)現為主要目標任務(wù),最終實(shí)現自身的生命價(jià)值。所以應更多的關(guān)注教師的可持續發(fā)展、讓教師更多的了解現代教學(xué)論的流派和實(shí)用的教學(xué)模式、強化教育技術(shù)培訓、磨練教研論文的寫(xiě)作能力、學(xué)會(huì )創(chuàng )造性的思維和有效的學(xué)習方法。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇12

  根據縣教育局xx教職成(20xx)184號文件的要求,我校于今年暑期對未參加第二輪繼續教育集中培訓的小學(xué)(含幼兒園)、高中在職教師進(jìn)行了培訓,F將暑期培訓工作總結如下:

  一、精心籌劃

  暑假是教師進(jìn)修學(xué)校的“雙搶”季節,多種培訓在我校舉行?h教育局和我校兩道歷年來(lái)高度重視。早在3月份,縣教育局就下發(fā)了文件〈xx教職成(20xx)85號〉,對全縣中小學(xué)教師第二輪繼續教育情況進(jìn)行摸底調查,掌握未參加第二輪繼續教育集中培訓的中小學(xué)教師人數。4、5月份,我校在進(jìn)行校本培訓檢查指導的同時(shí),進(jìn)行中小學(xué)教師培訓需求的調研,為謀劃暑期的培訓,制定培訓計劃作好充分的準備。6月份初,我們擬定了培訓通知,拿出暑期培訓的總體方案等。6月23日,縣教育局下發(fā)了《20xx年小學(xué)、高中教師繼續教育暑期培訓通知》,培訓工作正式啟動(dòng)。

  針對以往教師集中培訓培訓內容針對性、實(shí)效性不強,培訓形式靈活性、開(kāi)放性不足等問(wèn)題,我們派出專(zhuān)職教師深入中小學(xué)一線(xiàn),了解中小學(xué)教師所思、所感和所求,征求他們對暑期培訓的建議和意見(jiàn)。在此基礎上,結合我校近幾年進(jìn)行集中培訓的經(jīng)驗,研究教師培訓最新成果,結合縣情、校情,循著(zhù)以人為本、減輕教師經(jīng)濟負擔、面向需求、務(wù)實(shí)高效、靈活開(kāi)放的工作思路,設計培訓方案、制定培訓計劃。

  二、大膽創(chuàng )新

  由于領(lǐng)導對培訓工作的高度重視,前期調研工作的細致、實(shí)在,內容和模式創(chuàng )新是今年暑期培訓的另一特點(diǎn)。既根據教育部《20xx——20xx年中小學(xué)教師全員培訓計劃》,調整省教育廳對中小學(xué)教師第二輪繼續教育集中培訓統一要求的課程,又考慮到中小學(xué)一線(xiàn)教師對培訓內容的現實(shí)需求和對培訓形式的具體要求。

  1.培訓內容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)。如,小學(xué)數學(xué)教師暑期集中培訓班,開(kāi)設了《新課程通識培訓》《小學(xué)數學(xué)課程標準解讀》《新課程培訓——小學(xué)數學(xué)》《小學(xué)數學(xué)新課程講座》《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)設計指導和實(shí)踐及評析》和《計算機和網(wǎng)絡(luò )基礎知識及其應用》等課程。

  2.整合“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”和“實(shí)踐研修”兩類(lèi)課程,采用系統引領(lǐng)、實(shí)踐指向和自主反思“三結合”的培訓模式!跋到y引領(lǐng)”指針對小學(xué)和高中不同階段新課程教學(xué)的特點(diǎn)和要求,選擇優(yōu)質(zhì)培訓內容,對中小學(xué)教師進(jìn)行系統引領(lǐng),提升理論水平!皩(shí)踐指向”指緊扣新課程教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)與重點(diǎn),以案例教學(xué)為主體,解決中小學(xué)教師教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑和實(shí)際問(wèn)題!白灾鞣此肌敝该嫦蛑行W(xué)教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)交流,引導教師自主反思和診斷評析,提高實(shí)踐能力。

  具體培訓形式主要包括專(zhuān)家講座、專(zhuān)題指導、自主作業(yè)、合作研討、模擬實(shí)踐和反思評析等。如,參加遠程培訓班的小學(xué)教師,先進(jìn)行為期3天的集中面授,后進(jìn)行為期20天的網(wǎng)上學(xué)習。集中面授主要進(jìn)行實(shí)踐研修:專(zhuān)家講座、模擬實(shí)踐和反思評析,遠程培訓主要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng):專(zhuān)題指導(觀(guān)看視頻、網(wǎng)上閱讀)、合作研討(在線(xiàn)交流)和自主作業(yè)(提交網(wǎng)上作業(yè))等。

  三、得當管理

  合理的培訓規劃和現代的培訓理念,如果管理不科學(xué)、不到位,一定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培訓的另一特點(diǎn)。管理得當突出表現在以下兩個(gè)方面:

  1.教務(wù)處、遠教中心和總務(wù)處通力合作,各司其職,有力保障了培訓的正常運行。

  教務(wù)處主要負責制定計劃、安排課程、聘請專(zhuān)家和教師、組織學(xué)員報名和報到以及培訓教學(xué)的`常規管理等。遠教中心主要負責網(wǎng)絡(luò )課程資源的建設、學(xué)員電子檔案的建立、遠程培訓的技術(shù)支持和遠教設備的維護和管理等,并配合教務(wù)處做好《計算機和網(wǎng)絡(luò )基礎知識及其應用》課程的實(shí)踐指導?倓(wù)處主要負責教室的供電,保證空調與遠教儀器的正常圓轉;安排好外請專(zhuān)家、教授以及學(xué)員的生活;配合教務(wù)處做好報到繳費等工作。

  2.實(shí)行多向管理方式,即學(xué)員所在班級、所在學(xué)校與進(jìn)修學(xué)校共同管理。實(shí)行中小學(xué)教師培訓的多向管理,明確了各自的權利和義務(wù),增強了工作的主動(dòng)性和有效性。

  小學(xué)教師培訓采用組班制,教務(wù)處聘請專(zhuān)職教師擔任班主任,全面負責學(xué)員學(xué)習期間的考勤,配合上課教師進(jìn)行實(shí)踐研修活動(dòng)的組織,反饋學(xué)員對培訓教學(xué)意見(jiàn)和建議、收繳學(xué)員作業(yè)和考核評價(jià)等工作。

  高中教師遠程培訓,由于采用雙向會(huì )議視頻系統實(shí)施集中面授,集中學(xué)習的管理由學(xué)員所在學(xué)校負責。為保證管理到位,8月2日召開(kāi)了有縣教育局有關(guān)領(lǐng)導

  參加的高中教師遠程培訓工作專(zhuān)項會(huì )議。

  新穎的內容設計,靈活的培訓方式,合理的組織管理,必然產(chǎn)生理想的培訓效果。學(xué)員普遍反映今年進(jìn)修學(xué)校培訓方案做得新,培訓內容貼近中小學(xué)教學(xué)實(shí)際,有很強的針對性和實(shí)效性;培訓的形式靈活多樣,有效地突出了參培教師的主體性,成效顯著(zhù)。但是,暑期培訓也存在一些問(wèn)題與不足,集中表現為:

  1.極少數教師參加培訓的動(dòng)力不足,參與實(shí)踐研修的積極性、主動(dòng)性不強。這可能與我們的培訓課程選擇性不強和培訓課教師組織參與式培訓的能力不強有關(guān)。今后,要進(jìn)一步加強培訓課程建設,為學(xué)員提供更多的“菜單”,加大我校教師組織參與式培訓活動(dòng)的技能訓練力度。

  2.遠程培訓學(xué)員網(wǎng)上作業(yè)質(zhì)量不高,網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現象比較嚴重、在線(xiàn)交流參與面不大?梢(jiàn),分散學(xué)習的學(xué)員管理措施不到位,是制約遠程培訓效果的瓶頸,遠程培訓的管理制度建設有待今后深入研究。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇13

  為了加強教師隊伍建設,提升中小學(xué)教師師德素養和專(zhuān)業(yè)水平,努力培養和造就一支德才兼備、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍。圍繞“和諧教育,幸福師生!钡闹黝},開(kāi)展了師德培訓,以下是這次培訓的總結。

  一、高度重視,精心部署

  今年師德培訓,加強了對教師培訓的力度,成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的師德培訓領(lǐng)導小組,具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。形成校長(cháng)親自抓,各部門(mén)配合抓的局面,并做到培訓有計劃,落實(shí)抓過(guò)程,結束作總結。校長(cháng)分別在行政會(huì ),教師會(huì )上做了師德培訓動(dòng)員工作,學(xué)校在郵箱里發(fā)布教師文件、學(xué)習材料。通過(guò)多種途徑,宣傳培訓的'迫切性和必要性,每位受訓教師的牢固地樹(shù)立起終生學(xué)習的觀(guān)念,并在學(xué)習過(guò)程中體現出來(lái),做學(xué)生和社會(huì )的表率。

  二、內容具體,形式多樣

  本次專(zhuān)題培訓活動(dòng)要以探尋“和諧教育,幸福師生”為目標,緊緊圍繞落實(shí)“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰略重點(diǎn)和“三心四德”教育,推動(dòng)教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開(kāi)培訓學(xué)習。

  三、嚴格管理,注重成效

  建立簽到制度,每天分上午,下午二次簽到,校長(cháng)監督清點(diǎn)人數是否與簽到相符。通過(guò)培訓,教師根據學(xué)習內容,聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了認真的總結和反思,每位培訓教師認真做筆記寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。并在學(xué)習結束時(shí),每個(gè)教研組分散交流自己的體會(huì ),進(jìn)一步鞏固師的培訓成果。注意資料的搜集與整理,培訓中的簽到表,培訓心得體會(huì ),做到有據可查。

  通過(guò)這次培訓,收益良多,體會(huì )深刻。教師對自己的職業(yè)有了新的定位,對自己的職責有了新的認識,對自己的工作目標有了新的要求,對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育,幸福師生!钡闹黝},提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),大力弘揚高尚師德,力行師德規范,強化師德教育,造就一支讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。

  小學(xué)教師培訓工作總結 篇14

  一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作,長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持,我校今年教師培訓費用達百分之九以上,高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。

  二、開(kāi)展多樣的培訓形式

  我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓,鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。

  1、加強班主任培訓:良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓工作,開(kāi)展了班主任工作交流,組織參加了榆林市班主任培訓,提高了部分班主任的管理水平。

  2、加強英語(yǔ)教師的培訓:根據縣教育局的安排,四到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓,取得了較好的效果,我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

  3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓,加強新課程理念的學(xué)習:

  組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓,學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān),8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習參觀(guān),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外,根據年初指定的規劃,開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓,通過(guò)培訓,使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應新課程標準得要求,

  4、加強計算機應用培養

  我校有一臺計算機,組織教師參加計算機操作培訓,目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能,不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

  5、督促教師參加繼續教育培訓,基本上完成了本輪的繼續教育要求。

  6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

  一年來(lái),我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合加集中研修與分散研修相結合,通過(guò)培訓,教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強了,教學(xué)方式有了轉變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。

  為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育資源,促進(jìn)各學(xué)段教師的平衡,改變我縣初中教師超編,小學(xué)教師欠缺的現狀,縣教委安排部分初中教師參加小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的轉崗培訓,以充實(shí)小學(xué)教師隊伍,我有幸成為其中的一員。雖然教了這么多年的課,,但真正轉崗到小學(xué)任教還是需要學(xué)習的',我們都知道要教課先要備課,不但要備教材還要備學(xué)生,只有對學(xué)生充分了解了,才能因材施教,我們的教育教學(xué)才能取得好的教育效果。為此,在理論培訓階段,教培中心的老師們?yōu)槲覀儼才帕恕蹲哌M(jìn)兒童的內心世界》、《小學(xué)生安全教育與預防》、《小學(xué)班級常規管理策略》、《新型師生關(guān)系的塑造》,《打造理想的小學(xué)課堂》,《小學(xué)生習慣養成教育》等等豐富多彩又對我們將來(lái)的工作非常實(shí)用的報告。這些老師們精心準備的報告不但使我們受益匪淺,而且從中可以看出教培中心的老師們認真負責的工作態(tài)度,這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習。

  通過(guò)八天緊張而有意義的小學(xué)教育理論的學(xué)習,使我對小學(xué)的的教育規律有了一些粗淺的了解,感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè )教學(xué)與中學(xué)音樂(lè )教學(xué)是有很大不同的,這也讓我感到還有很多東西需要我認真去學(xué)習,于是利用一周的時(shí)間學(xué)習了小學(xué)音樂(lè )課程標準,小學(xué)音樂(lè )教材。通過(guò)對小學(xué)音樂(lè )課程標準的學(xué)習,我了解到小學(xué)1~2年級這一學(xué)段的學(xué)生有以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn),所以要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段,進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè )的材料要短小有趣,形象鮮明。小學(xué)3~6年級學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。所以應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。通過(guò)對小學(xué)音樂(lè )教材地學(xué)習,我感到雖然學(xué)習內容非常簡(jiǎn)單,但采取怎樣的方式讓學(xué)生學(xué)習感到棘手,感覺(jué)這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,方式不當極有可能會(huì )使學(xué)生失去學(xué)習興趣,從而影響對教學(xué)內容的掌握程度,今后在這一方面要多向一些老師請教,在見(jiàn)習的時(shí)候也要多注意老師在這方面的作法,以盡快適應小學(xué)教師的腳色定位。為了能更直觀(guān)的對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有一個(gè)認識,還觀(guān)看了一些名教師的音樂(lè )教學(xué)視頻錄像,深深地為老師們親切的教態(tài),啟發(fā)式的語(yǔ)言,良好的調控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動(dòng),在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習,爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。

  通過(guò)在龍山小學(xué)見(jiàn)習觀(guān)摩更讓我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有了更直觀(guān)的認識,在她們身上我學(xué)習到了如何上好小學(xué)的音樂(lè )課,怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。我們來(lái)時(shí)正趕上龍山小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評比,通過(guò)聽(tīng)課讓我看到龍山小學(xué)教師扎實(shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言,雖然上的都是同一教學(xué)內容,但每個(gè)老師風(fēng)格不同,有的老師用優(yōu)美的音樂(lè )營(yíng)造音樂(lè )情景,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,有的老師用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并用優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現歌曲內容;真的是各有千秋,讓人受益匪淺。接下來(lái)我嘗試著(zhù)上了幾節小學(xué)的音樂(lè )課,深刻的感覺(jué)小學(xué)低年級和高年級在教育教學(xué)方面有很大的不同。更感到做好一名小學(xué)音樂(lè )老師是很不容易的。第一次是給小學(xué)一年級的學(xué)生上課,學(xué)唱歌曲《!肺覇(wèn)學(xué)生你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的?很多學(xué)生都舉起手來(lái)叫了幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了說(shuō),可是那些沒(méi)有被叫到學(xué)生也想一吐為快啊,一邊舉手一邊在下面就說(shuō)開(kāi)了,費了好大勁阻止了學(xué)生們的暢所欲言,使課堂教學(xué)秩序走到正途上來(lái),一節課下來(lái),感覺(jué)很疲勞,可是課堂效果卻不盡人意。反思這節課,感覺(jué)還要在如何吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣方面下些功夫,另外課堂組織能力也很重要。第二次是給三年級的學(xué)生上課,上了課才知道事先準備的教學(xué)內容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了,怎么辦呢,只好臨時(shí)換課題,忙忙亂亂的一節課下來(lái),感覺(jué)比上次課效果好些,但還是不盡如人意,在對學(xué)生和教材的把握上還不是很好。第三次是給五年級的學(xué)生上課,明顯的感覺(jué)學(xué)生在課堂紀律,學(xué)習能力方面都要好于小學(xué)低年級,對音樂(lè )的感知,理解,表現和創(chuàng )造都很到位,一節課下來(lái),教學(xué)任務(wù)基本完成,我事先預期的目標基本上都達到了,這也讓我多少有了一些成就感,也給自己添了很多自信。最難忘的是在見(jiàn)習階段上的最后一節匯報課,那節課我做了充分的準備,不但搜集了很多材料,認真備課,還準備了精美的課件,我想最后的結果并不重要,只要我盡力了,努力了,并且在這個(gè)過(guò)程中讓自己得到提高,取得進(jìn)步,了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話(huà):我聽(tīng)過(guò)的,我會(huì )忘記,我看過(guò)的,我會(huì )記得,我做過(guò)的,我才真正的理解,F在我更深刻的理解了這句話(huà)。

  培訓實(shí)習我們還是在龍山小學(xué),所不同的是我們都被分進(jìn)了各個(gè)教研組,學(xué)?紤]到在教研組中更方便大家互相交流,有問(wèn)題可以隨時(shí)向各位老師請教,也更有利于我們業(yè)務(wù)能力的進(jìn)一步提高。在這個(gè)階段,我每天認真備課,精心設計,嘗試著(zhù)把所學(xué)的理論、經(jīng)驗用于其中。期間我的指導老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導我上好每一節課,告訴我在給學(xué)生每一次聆聽(tīng)歌曲的時(shí)候都要事先設置一個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習,讓學(xué)生有事情可干,這樣學(xué)習起來(lái)才能不盲目,而且設置的問(wèn)題要適合學(xué)生的認知水平,這樣一步一步你的教學(xué)目標就達成了。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,使我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有了一更深刻的認識,意識到教師必須學(xué)習新課程標準,接受一些新的教育理念,轉變以往的教育理念,特別是從以往的“教師中心論”的觀(guān)點(diǎn)中走出來(lái),F代教育的理念,強調學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,所以不僅是以學(xué)生為本,還要強調其發(fā)展,始終以“學(xué)生發(fā)展為本”。在教學(xué)中,要注意引導學(xué)生在音樂(lè )課上去感悟,調動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口等感官,在音樂(lè )課上唱歌、跳舞,或是玩音樂(lè )游戲,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性,盡量讓學(xué)生在音樂(lè )課上學(xué)得開(kāi)心,玩得高興,感受音樂(lè )的美,通過(guò)唱歌和游戲創(chuàng )造美,讓學(xué)生對音樂(lè )課、對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意上音樂(lè )課,愿意接受音樂(lè )熏陶。小學(xué)音樂(lè )教學(xué)是基礎教育、普通公民教育,它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān)。因此課堂必須面向全體學(xué)生,包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì ),也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。提倡以學(xué)生為中心,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。

  三個(gè)月的時(shí)間轉迅即逝,在這段時(shí)間里我努力學(xué)習著(zhù)怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè )老師,回首這段時(shí)間,感覺(jué)收獲很多,相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。

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