教師通識培訓總結
本次通識培訓，我仔細觀(guān)看了幾位教育專(zhuān)家的講座視頻，通過(guò)專(zhuān)家們結合自己豐富的經(jīng)驗，將與教學(xué)相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，激起了我內心中的心弦，觸到我思想的深處。促使我在學(xué)習中充實(shí)自己的理論，反思過(guò)去工作的得與失。作為一個(gè)當今的教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。就如文本案例中體現的`教師的智慧很值得我們每位教師學(xué)習，課堂中教師應抓住每一個(gè)契機，拓寬學(xué)生的思維,教會(huì )學(xué)生觀(guān)察思考。在《生命化教育之我見(jiàn)》跟帖中發(fā)現教師們對現今社會(huì )教育的擔憂(yōu)和家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )之間的關(guān)系矛盾之火點(diǎn)。生命化教育再次警示我們了解孩子們的心靈深處。所以，作為一線(xiàn)的教師應把主動(dòng)權歸還給孩子，讓孩子們自由的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都有一番自己成長(cháng)的舞臺。如學(xué)習不好并不代表他的體育（美術(shù)）也不好；學(xué)習不好并不代表他沒(méi)有責任心；學(xué)習不好并不代表他的人緣不好；學(xué)習不好并不代表他沒(méi)有禮貌，因此，讓每個(gè)孩子在不同的舞臺上找到自我，真正有尊嚴的活著(zhù)�！督處煈摼邆淠男┙虒W(xué)智慧》的視頻學(xué)習中感受頗多，讓我對智慧型教師有了一個(gè)新的認識。在視頻中電影《死亡詩(shī)社》，這部電影給我留下了深刻的印象。視頻中教學(xué)生寫(xiě)詩(shī)歌的老師給我留下的印象最為深刻，在他身上有著(zhù)獨特的教學(xué)智慧。正如劉教授所說(shuō)，學(xué)習就像是學(xué)走路。沒(méi)有人能代替你走路，你只能自己通過(guò)翻滾、爬行，然后跌跌撞撞學(xué)會(huì )走路，才能掌握走路的技巧。學(xué)習也是如此，學(xué)習是自己的事情，別人可以幫忙，但是無(wú)法取代。作為教師的我們，對事情的正確處理不僅能夠贏(yíng)得學(xué)生的尊敬，還能激勵學(xué)生學(xué)習，并維持他們的學(xué)習興趣。因此，作為教師研究教學(xué)中從細節教育到整體教育的轉變過(guò)程。教師也要用寬容的心接納理解他們換位思考，學(xué)會(huì )等待，以欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生發(fā)現他們的閃光點(diǎn)樹(shù)立自信心。讓孩子們在不斷地實(shí)踐中總結經(jīng)驗讓孩子們真正成為學(xué)習的主人。
我也將在今后工作中不斷學(xué)習，用孩子的眼光去看世界、走進(jìn)孩子們的心靈世界，真正實(shí)現生命化教育而不斷努力。
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