激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

教師培訓總結

時(shí)間:2023-02-25 21:34:24 培訓總結 我要投稿

教師培訓總結(通用15篇)

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家整理的教師培訓總結(通用15篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓總結(通用15篇)

  教師培訓總結 篇1

  在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和安排下,我參加了焦作市中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師培訓。通過(guò)學(xué)習,我的教育教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有很大進(jìn)步與提升,更為重要的是我開(kāi)闊了眼界,對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解,更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心,F將我的學(xué)習情況進(jìn)行總結:

  一、加深了對職業(yè)教育理解。

  在培訓的過(guò)程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現狀有了深入的了解,在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認為職業(yè)教育的發(fā)展要適應時(shí)代的發(fā)展,必須改變過(guò)去的發(fā)展模式,樹(shù)立適應時(shí)代的職業(yè)教育新模式,才能培養出服務(wù)于我國經(jīng)濟建設的復合型技能型人才。中職學(xué)校的教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線(xiàn)應用性技術(shù)人才的使命。我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德,在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和基本技能外,還應培養學(xué)生的職業(yè)理想,讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)。

  二、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,開(kāi)拓視野。

  通過(guò)此次專(zhuān)業(yè)課程的培訓學(xué)習,使我以前所學(xué)知識更加系統化、具體化、精湛化,水平有了很大的提高,對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。

  三、收獲了經(jīng)驗。

  本次培訓都是來(lái)自職業(yè)學(xué)校的一線(xiàn)教師,對職業(yè)教育深有體會(huì )。在培訓中,大家對職業(yè)教育的發(fā)展、教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題,進(jìn)行了廣泛的交流和探討,每位學(xué)員都毫不保留的和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習心得,學(xué)習中大家相互鼓勵,生活上大家互相關(guān)心,增長(cháng)了知識,收獲了經(jīng)驗,增進(jìn)了友誼。以至于今后的學(xué)習和工作,從而實(shí)現校校聯(lián)合共同培養社會(huì )所需的高技能人才。

  四、我的教學(xué)方法。

  中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數都是學(xué)習基礎差,自控能力差,行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的學(xué)生。來(lái)到我們學(xué)校就是想學(xué)一技之長(cháng),就是因為有諸多的壞習慣,所以就一次次的貪玩,荒廢學(xué)業(yè),迷失方向。

  中等職業(yè)學(xué)校的老師就是要通過(guò)自己的努力,自己獨特的教學(xué)方法來(lái)改變這些學(xué)生,從而培養出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學(xué)方法很好,很有作用。在這里我就談?wù)勎覀(gè)人的教學(xué)方法:學(xué)生貪玩,學(xué)習玩耍的東西很快很快,但是一讓學(xué)習知識,技能,就很慢很慢。抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行施教——玩耍式教學(xué)方法(把上課的內容換種方式,把實(shí)訓的內容改一種類(lèi)型),讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習,在學(xué)習中找到樂(lè )趣,從是學(xué)生而既喜歡上課,又能學(xué)到真正的'技能。從而實(shí)現自己的理想,體現人生的價(jià)值。

  總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我在專(zhuān)業(yè)知識上、教育教學(xué)方式方法上、對學(xué)生的分析管理上、對職業(yè)教育的認識上等等都有了很大的提高同時(shí),也讓我認識到,作為一名老師,學(xué)無(wú)止境,只有孜孜不倦的汲取知識,不斷提高和更新知識,才能更好的適應教學(xué)的需求,培養出適合社會(huì )需求的人才。在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。

  教師培訓總結 篇2

  20xx年6月27日至7月7日,我特別榮幸地參加了華南師范大學(xué)承擔的廣東省骨干教師省級培訓,培訓共進(jìn)行了十天,這十天的緊張學(xué)習,猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”。

  十天的學(xué)習主要由以下部分組成:前三天由華南師范大學(xué)基礎教育培訓與研究院組織進(jìn)行通識培訓,后七天主要由華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院組織進(jìn)行學(xué)科培訓。在這十天的學(xué)習中,有許多的專(zhuān)家與教授對我們進(jìn)行精彩的講座,蔣平教授的《陽(yáng)光心態(tài)與幸福生活》講座既充滿(mǎn)趣味又富有內涵,許錫良教授的《人性、人權與教育》講座讓我們大開(kāi)眼界,王紅教授的《中美基礎教育的考察與思考》讓我們認識與了解了與我們完全不同的美國基礎教育,劉良華教授《教育研究與教師寫(xiě)作》既有激情又非常實(shí)用,左雙文教授《中國近現代史的前沿問(wèn)題與研究》、張慶海教授《中學(xué)歷史教學(xué)的理論問(wèn)題》讓我們了解了歷史研究的前沿,極大地開(kāi)闊了我們的眼界,宋德華教授《歷史研究論文寫(xiě)作方法概論》讓我們知道歷史研究論文的選題、規范、有效,黃牧航教授《歷史教師從職業(yè)化走向專(zhuān)業(yè)化》站在一個(gè)較高的高度上對我們進(jìn)行指導,讓我們知道如何使自己成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的教師,F將十天的學(xué)習總結如下:

  一、接受了更新的教育教學(xué)理念。

  時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì )在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

  高廣方教授在《生本教育的理念與實(shí)踐》講座中,提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn),我們的教育為的是什么?她提出了四個(gè)觀(guān),即:生命觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān),從幾方面對中學(xué)教學(xué)提現了新的發(fā)展方向,最后得到結論:正確的教育理念是育人教書(shū)。此報告無(wú)疑是對當下教育弊端的一次警鐘,更是對一線(xiàn)教師理念的一次糾正。

  二、學(xué)習如何成為了一個(gè)專(zhuān)家的型的教師

  中學(xué)教師應該不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠,還應該成為一個(gè)專(zhuān)家型的教師,而這一點(diǎn)正是當今我們大多數中學(xué)教師所不具備的,我們更多的是實(shí)踐,但不會(huì )總結,將這些實(shí)踐形成文字,變成論文只更是我們所不善長(cháng)的,這次培訓有三位教授對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的闡述,分別是劉良華教授,宋德華教授,黃牧航教授,通過(guò)這些教授的講座,使我們了解了論文的選題、論文的寫(xiě)作準備、寫(xiě)作的基本步驟、寫(xiě)作的基本要求、論文寫(xiě)作的`常見(jiàn)的問(wèn)題與糾正。黃牧航教授則對中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專(zhuān)題講座,讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對實(shí)用的課題研究方法、步驟。

  三、認識了全省的一些同行

  此次培訓是一個(gè)很好的平臺,參加培訓的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師,對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )。同時(shí),還是建立友誼的紐帶,平時(shí)只能在報刊雜志見(jiàn)到名師的老師,通過(guò)此次機會(huì ),終于可一睹尊容,亦為樂(lè )事。

  當然,培訓只是一個(gè)開(kāi)始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,應該如何運用這次培訓中所學(xué)的一些理念與理論,使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺階。

  教師培訓總結 篇3

  三天的培訓生活已經(jīng)結束。太多不舍、太多感動(dòng)、太多收獲、也給了我太多思考,F將個(gè)人培訓情況總結如下;本次培訓我受益匪淺。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。

  一、先自育,后育人

  幾位培訓老師的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認識到,教師苦并幸福著(zhù)。當今社會(huì )對教師的要求很高。教師是教育工作者,也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做起,提高自己的品德修養和業(yè)務(wù)水平,做到“學(xué)高為師,身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行,會(huì )在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的潛移默化作用,使他們受到感染,引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態(tài)度對待人;以豐富的學(xué)識引導人;以博大的胸懷愛(ài)人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云:“養技與自愛(ài)者無(wú)敵于天下”。因此,向老師們學(xué)習將會(huì )是我的新課程。

  二、揚長(cháng)避短,學(xué)以致用

  俗話(huà)說(shuō)“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”,今后在平時(shí)利用課余時(shí)間用心去研讀一些名人名家對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的看點(diǎn)、分析及論文。向身邊的每位同事學(xué)習,每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn),虛心去學(xué)習、細心去發(fā)現就能學(xué)為我用。要提高教學(xué)水平,平時(shí)的“積累”是必須的,教學(xué)經(jīng)驗宜積不宜丟。俗話(huà)說(shuō):“積沙成塔,滴水成河”“留心就是經(jīng)驗,經(jīng)驗在于積累”。在教學(xué)實(shí)踐中,留心收集、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗、體會(huì )、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎。反思為教師開(kāi)辟了一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗是教師發(fā)展的重要教學(xué)資源。教師的經(jīng)驗是教學(xué)的寶庫,開(kāi)啟的鑰匙就是反思。反思是連接教師自身經(jīng)驗與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗不會(huì )自動(dòng)成為自我的財富,沒(méi)有反思的經(jīng)驗毫無(wú)價(jià)值。因此,不斷學(xué)習經(jīng)常反思,發(fā)現不足及時(shí)彌補,必能揚長(cháng)避短,學(xué)以致用。

  三、定位目標,永不止步

  培訓讓我深刻感受到:學(xué)無(wú)定法,教也無(wú)定法。今后我將自己的教學(xué)目標定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。

  “新”是指在教學(xué)上的創(chuàng )新,教學(xué)上我將不拘泥于課本內容,不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節設計上創(chuàng )新、教學(xué)方法手段上創(chuàng )新、教學(xué)內容形式上創(chuàng )新,舊的.內容設法上出新意來(lái),只有推陳出新,教學(xué)才會(huì )有生命力。創(chuàng )新是一種智慧,也許還需要靈感,更需要我們有深厚的功底,但這是我努力的方向,我想只有我朝著(zhù)這個(gè)目標努力了,才會(huì )與這個(gè)目標越來(lái)越近。

  “活”是指靈活運用教法,在教學(xué)上我會(huì )幾種教法配合運用。把握學(xué)生的學(xué)習狀況,設置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng),以至于讓課堂活起來(lái)。教無(wú)定法,只要有效就行!皩(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性!坝行Ы虒W(xué)"是一直以來(lái)都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話(huà)題,在課堂我將會(huì )更加關(guān)注學(xué)生當前發(fā)展,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,可持續發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,其內容包括知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的和諧統一發(fā)展音樂(lè )課堂教學(xué)是否有效,核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)。教學(xué)上我會(huì )促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習;強化學(xué)生在學(xué)習中的體驗;鼓勵學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。

  教師培訓總結 篇4

  有幸參加了全國中小學(xué)教師全員培訓,在此次培訓中,我比較全面學(xué)習了上級規定的必修課目,積極參加各項活動(dòng),認真完成各項作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓,我總的感到,個(gè)人的自身素質(zhì)有了一定的提高,收到了較好的效果。并努力把學(xué)習培訓內容運用到教學(xué)實(shí)踐中,對教育教學(xué)起到了積極作用。以下是我學(xué)習的一些心得與體會(huì ):

  一、轉變教師的教育理念,提高教師對課改的認識

  我們的課堂常常存在著(zhù)這樣的現象:老師在上面講的很賣(mài)力,可學(xué)生卻似乎充耳不聞,最后教學(xué)效果不好。老師總會(huì )埋怨:學(xué)生們太不來(lái)氣了!問(wèn)題都不回答!怎么教得好啊!其實(shí)關(guān)鍵不在于學(xué)生,在于教師的教育觀(guān)念太過(guò)于陳舊了,或者沒(méi)有把新觀(guān)念真正運用到教學(xué)中去。

  課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者,同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權還給學(xué)生。我認為,學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習,這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的'學(xué)習空間,有了與老師平等對話(huà)的機會(huì ),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現自我。

  二、改變學(xué)生的學(xué)習方法,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力

  1、確立一個(gè)思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。

  學(xué)生的發(fā)展,我們主要強調應該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應該是可持續發(fā)展,而不是限于當前的發(fā)展,教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

  2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  當一個(gè)人他要把想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí),他才有動(dòng)力,有激情,而當他想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí),那就激活他創(chuàng )新,所以在課改中我們創(chuàng )設情境讓學(xué)生們去想,鼓勵學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。

  3、進(jìn)行三個(gè)轉變:教師角色的轉變;學(xué)生地位的轉變;教學(xué)手段的轉變;

  學(xué)習培訓雖然結束了,但自身的學(xué)習遠沒(méi)有結束,自己要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想,努力把這次培訓成果延伸下去。一是要對所學(xué)內容進(jìn)行認識的歸納整理,進(jìn)行再消化理解。二是進(jìn)一步掌握所學(xué)的技能,努力把它運用到教學(xué)實(shí)踐去。三是結合教學(xué)實(shí)踐,積極研究探討小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的發(fā)展,為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

  通過(guò)學(xué)習,讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。

  教師培訓總結 篇5

  一、我的學(xué)習情況:

  作為一名高中英語(yǔ)教師,我非常榮幸能參加此次福建省中小學(xué)教師(校長(cháng))遠程研修培訓學(xué)習。在學(xué)習前,我認真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑,把我工作中的問(wèn)題帶到學(xué)習上,認真聽(tīng)取專(zhuān)家的各個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家講座,積極與專(zhuān)家互動(dòng)交流,和同行們研討。短暫的學(xué)習,從專(zhuān)家的講座到同行的交流,自己開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。同時(shí)也深深體會(huì )到作為一名高中教師(副校長(cháng))自身要樹(shù)立終身學(xué)習意識,努力提升專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導能力,在自己的專(zhuān)業(yè)上能有精湛的專(zhuān)業(yè)知識,樹(shù)立自己專(zhuān)業(yè)的威信,才能在專(zhuān)業(yè)上引領(lǐng)教師,才能不辜負教育對我的期望,創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育。

  二、我的收獲:

  我虛心地聽(tīng)取了專(zhuān)家的講座,認真地學(xué)習有關(guān)參考資料,專(zhuān)家們淵博的理論與實(shí)踐經(jīng)驗知識讓我拓寬在英語(yǔ)教學(xué)的視野。

  陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!睂(zhuān)家們在英語(yǔ)教材模塊備課、復習、考試、評價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,讓我進(jìn)一步理解新課標的要求和學(xué)生的實(shí)際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法,只有學(xué)生“用書(shū)”,真正學(xué)會(huì )在實(shí)際生活中加以運用,所學(xué)的知識才會(huì )成為真知識,也才不會(huì )讓學(xué)生在學(xué)習中變成讀書(shū)死、死讀書(shū)的書(shū)呆子。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。

  我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習的平臺對促進(jìn)教師對新課程理念下課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專(zhuān)業(yè)自覺(jué);對學(xué)校建立專(zhuān)業(yè)輔助制度是一個(gè)很好的補充;對教師教育行動(dòng)起著(zhù)一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特別是讓我們在這次學(xué)習中,更好地樹(shù)立終身學(xué)習的意識,在自己的專(zhuān)業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的基礎。

  三、我的感悟:

  感悟一:專(zhuān)家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。

  本次研修課程共有14位教育專(zhuān)家為我們講課,課程的內容從初、高中英語(yǔ)的銜接教學(xué)到高三英語(yǔ)復習、備考,從教材研讀到跨文化語(yǔ)言研究……讓我們感受到英語(yǔ)新課程實(shí)驗教學(xué)的新理念,讓我感悟到當一位英語(yǔ)教師不僅要在理論上下功夫,更要在實(shí)踐上行動(dòng)。

  短暫的學(xué)習讓我解決了工作中的許多困惑,讓我感受到應該做一個(gè)高中新課程實(shí)驗的明白人。

  感悟二:課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心。

  什么是課堂的有效性教學(xué)?特別是我們的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)(福建省英語(yǔ)教材兩種版本,人教版與北師大版)(XX市使用北師大版)。如何備課、復習、考試這是我們在課改實(shí)驗中一直在問(wèn)的一個(gè)話(huà)題。師生一天的時(shí)間大部分在課堂上度過(guò),可以說(shuō)課堂的質(zhì)量決定了生活的.質(zhì)量。理想的課堂應該是重視差異的,應該是發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的,應該是師生平等對話(huà)的過(guò)程,應該是能夠引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。課堂的主人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問(wèn)題而非追求個(gè)別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,遠非認識幾個(gè)字會(huì )算幾道題那么簡(jiǎn)單……我們有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)應該是如何的一個(gè)模式?我們永遠的研究主題!

  感悟三:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展才是學(xué)?沙掷m發(fā)展不竭的動(dòng)力。

  教師是學(xué)校的第一資源,也是學(xué)校最寶貴的資源。本次培訓專(zhuān)家從以教案形式呈現的教師“領(lǐng)悟課程”,再到教師上課的“實(shí)行課程”,最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗課程”,這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過(guò)程。我想只有基于學(xué)生現實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得發(fā)展。所以,我想作為課程的實(shí)施者,教師的作用至關(guān)重要,只有教師的發(fā)展才能帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。因而教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個(gè)永恒的研究主題。教師不能用過(guò)去的知識教現在的學(xué)生去應對未來(lái)的挑戰,“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應信息化時(shí)代的要求。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人,教師必須不斷充實(shí)提升自我。

  時(shí)間短暫的,但此次研修培訓學(xué)習對我來(lái)說(shuō),收獲卻是巨大的,留給我的思考也很多。我開(kāi)始重新審視作為一名英語(yǔ)教師的神圣使命和價(jià)值追求。不管是教學(xué)理念的提升,還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰,還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn),深層次理解專(zhuān)家的思想,借鑒他們成功的經(jīng)驗,結合我校學(xué)生的實(shí)際,增強自身優(yōu)勢,敢于爭先,努力把自己塑造成“學(xué)高為師,身正為范”的合格的教師,在感悟中收獲,在收獲中成長(cháng)!

  教師培訓總結 篇6

  這次中小學(xué)培訓活動(dòng),為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì ),帶給了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間,我用心學(xué)習,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了超多的補充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  專(zhuān)家講座,讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué),我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要搞笑的東西來(lái)吸引他,帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問(wèn)題!苯o我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。

  此外,教師應將自我學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉向研究型教師,也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。

  教育信念,就像一盞明燈,指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。有理想,才會(huì )有行動(dòng),當今社會(huì )多元價(jià)值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自我的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何,就應以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感!白非笞晕业慕逃畨(mèng),是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

  注重教師人格魅力的塑造和培養,教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng),好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向導,好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,因此,一名優(yōu)秀的'教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)光去學(xué)習充電,“問(wèn)渠哪得清如許,唯有源頭活水來(lái)”,深深感悟到:讀書(shū)學(xué)習,永無(wú)止境,方能使自我知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)光去學(xué)習充電,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,深深感悟到:讀書(shū)學(xué)習,永無(wú)止境,方能使自我知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  向書(shū)本請教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習同伴的長(cháng)處,這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自我的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后的教育教學(xué)工作。

  這次教師培訓,讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng),沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研潛力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )不斷學(xué)習,并運用現代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

  這次教師培訓,讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng),沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研潛力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )不斷學(xué)習,并運用現代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

  教師培訓總結 篇7

  根據我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃和年初教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓工作計劃安排,在教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導,在學(xué)校高度重視下,20xx年度教師培訓工作圓滿(mǎn)完成,全體教師收獲頗多。在理論學(xué)習的同時(shí)不斷進(jìn)行實(shí)踐,結合本校實(shí)際開(kāi)展行之有效的課改行動(dòng)。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高,課堂教學(xué)效率逐步提升。

  一、高度重視,將師訓工作作為我校文化教學(xué)系列中的重要工作內容。

  我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作,長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

  二、建立健全教師培訓管理制度

  為有效做好師訓工作,全體教師均能及時(shí)有效參加培訓,學(xué)校建立教師培訓管理的制度。分管領(lǐng)導總負責,教務(wù)科和教研組分別管理的形式。培訓由教務(wù)科根據我校教師實(shí)際情況,安排我校教師積極參加。教務(wù)科和學(xué)生科負責全體教師師德培訓和多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓。短時(shí)培訓由各教研組根據實(shí)際情況,安排相關(guān)教師參加,并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作,學(xué)校要求以教研組為單位組織校級培訓活動(dòng),僅僅圍繞主題式教研活動(dòng)開(kāi)展學(xué)科培訓。

  三、參訓教師積極認真,效果明顯。

  20xx年度上學(xué)期我校全體教師參訓師德培訓,在培訓之后積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),結合自身教學(xué)實(shí)際,探索教學(xué)新方式,推動(dòng)課堂教學(xué)的轉型。

  四、認真做好校本培訓,推動(dòng)校本教研。

  1、加強班主任培訓:

  良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓工作,開(kāi)展了班主任工作交流,有經(jīng)驗的老班主任帶新班主任,提高了部分班主任的管理水平。

  2、組織實(shí)施教師師德全員培訓。

  通過(guò)培訓,提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準,做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規的'教育行為。

  3、加強新課程理念的學(xué)習和新課程標準學(xué)習

  組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;認真開(kāi)展新課標學(xué)習和交流,使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應新課程標準得要求。

  4、開(kāi)展主題式學(xué)科教研與培訓。各教研組積極組織和開(kāi)展學(xué)科內的教研與培訓。明確主題,設計導研稿,讓每位教師積極有效參與培訓活動(dòng),取得實(shí)際效果。

  5、開(kāi)展常態(tài)課展示與優(yōu)質(zhì)課評比交流活動(dòng)。培訓和教研相結合,在理論學(xué)習的同時(shí),積極開(kāi)展實(shí)踐培訓,讓每位教師積極轉變教學(xué)理念,付諸實(shí)際行動(dòng),讓改革真正行動(dòng)起來(lái),讓積極的思維不斷碰撞,讓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展真正反生。

  一年來(lái),我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合,通過(guò)培訓,教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強了,教學(xué)方式有了轉變,提高了課堂教學(xué)效率。

  教師培訓總結 篇8

  炎炎夏日,我們懷著(zhù)學(xué)習學(xué)習再學(xué)習,帶著(zhù)活到老學(xué)到老的謙虛上進(jìn)的態(tài)度參加了學(xué)校組織的暑期教師培訓,所有教師,從年紀輕輕到白發(fā)蒼蒼,都學(xué)得非常認真?粗(zhù)聽(tīng)著(zhù)記著(zhù),望著(zhù)思著(zhù)想著(zhù),滿(mǎn)滿(mǎn)的筆記,思考的眼神兒,都可以看出我們的態(tài)度是多么的端正,想要當好教師的愿望有多么迫切。我也是其中的一員,關(guān)于學(xué)后的體會(huì ),我認為最核心的內容就是“努力實(shí)現以人為本的高效教育”。

  細細回顧我們學(xué)習的幾種教學(xué)結構:嘗試教學(xué)法教學(xué)結構、“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)結構,高效課堂的“五步三查”教學(xué)模式,“三疑三探”教學(xué)結構,這些都是有人率先進(jìn)行了探索,并取得了一定的教育教學(xué)成果才在全國進(jìn)行推廣的,他們都是有可學(xué)之處的。學(xué)后,我認真進(jìn)行了分析和總結,發(fā)現所有的新模式都是在引導我們要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想,要讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè ),要讓學(xué)生學(xué)得輕松,要讓學(xué)生學(xué)得牢固,要讓學(xué)生學(xué)得有效率。我認為歸納起來(lái)就是在告訴我們:要實(shí)施緊跟時(shí)代的.教育,就要注重學(xué)生的感受,就要努力提高效率,向課堂要效率,向課堂要質(zhì)量。這個(gè)理念似乎和我一貫的做法有些不謀而合的相似,我從不拖堂,從不占課,盡量少布置家庭作業(yè),盡量讓孩子們有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習過(guò)程過(guò)程。但是,細細想來(lái),我的所作所為似乎只是皮毛而已,沒(méi)有任何的理論高度,所以,今后的教學(xué)中,我認為自己首先應該認真加強理論學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)水平,努力實(shí)現以人為本的高效教育,讓自己未來(lái)有限的教學(xué)生涯跟上時(shí)代步伐,成就更多孩子的成才之夢(mèng)。

  這些天的兩期培訓,讓我深深體會(huì )到了認真聽(tīng)講、一動(dòng)不動(dòng)地坐著(zhù)的辛苦,體會(huì )到了為什么孩子們聽(tīng)到下課鈴就會(huì )心不在焉。所以,在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )時(shí)刻提醒自己要記得這些天的那種疲憊感受,角色換位,以人為本,認真備課,精心設計教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節和講授的內容,努力提高課堂教學(xué)效率,做一個(gè)把教育當成自己的事業(yè)的熱愛(ài)教育的老師,為減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,努力學(xué)習,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,增強教學(xué)效果,提高教學(xué)效率。努力做到不會(huì )為了考試成績(jì)而犧牲學(xué)生的興趣和快樂(lè ),不會(huì )為了個(gè)人名利而急功近利傷及學(xué)生。我將把工作的重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生的興趣,如何為學(xué)生減輕負擔,如何讓學(xué)生輕松快樂(lè )地完成學(xué)業(yè)。讓學(xué)生因為我的教育教學(xué)而感到幸福,感到給我當學(xué)生是一種快樂(lè )和享受。這樣的學(xué)習經(jīng)歷會(huì )讓他們受益終生,這樣的教育教學(xué)理念和出發(fā)點(diǎn)會(huì )讓我教出的學(xué)生一定是健康、陽(yáng)光、向上的,一定會(huì )熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活。

  用知足常樂(lè )的心態(tài)來(lái)看,我的年齡好像還不算太老,應該能夠通過(guò)學(xué)習和努力跟上時(shí)代步伐。面對七八十個(gè)家庭的期盼,我的選擇只有一種:努力,努力,再努力!

  教師培訓總結 篇9

  教師進(jìn)修學(xué)校為了使我們新進(jìn)教師盡快的適應學(xué)校工作,特地組織了為期一年的新教師培訓。此次的培訓內容十分豐富,包括我們職業(yè)類(lèi)教育的發(fā)展歷程,教師需要具備的意識,如何備課,如何說(shuō)課,如何上好一堂課,教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的學(xué)習。通過(guò)這次培訓,我得到了很大的收獲,也對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一個(gè)層次的思考和體會(huì ),以下就是我的幾個(gè)體會(huì ):

  首先,這次培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全面的,系統的認識,雖然之前有幸在職教中心做代課老師,但是那個(gè)時(shí)候朦朦朧朧的,只是知道上課、下課,有很多不懂的地方也是根據老教師傳授的經(jīng)驗拼拼湊湊的,感覺(jué)很凌亂,F在我知道了職業(yè)教育經(jīng)歷過(guò)三個(gè)階段,了解了教師需要具備的意識:

 。1)職業(yè)憂(yōu)患意識。

 。2)職業(yè)責任意識。

 。3)職業(yè)提升意識。

 。4)職業(yè)安全意識。

  其次,培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。教師的職責是文化的傳播者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,通過(guò)老教師們的經(jīng)驗傳授,我們懂得了教師基本功,如何備課,如何寫(xiě)教案,如何寫(xiě)說(shuō)課稿,了解了“三知,三思,四設計”,理解了三維目標。還通過(guò)各位經(jīng)驗豐富的教師的進(jìn)行經(jīng)驗傳授,讓我們從理論結合實(shí)踐,加深了對教師的認識跟理解,為以后的教育事業(yè)打下一個(gè)良好的基礎。老教師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的經(jīng)驗。上一堂有效課的標準就是:實(shí)現教師和學(xué)生的雙贏(yíng)。該如何做呢?

 。1)課前做好準備工作,

 。2)明確教學(xué)的.目的,

 。3)導入新課,

 。4)教學(xué)過(guò)程:時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力,

 。5)課堂練習的多樣化,

 。6)課堂小結的重要性,

 。7)布置作業(yè)及批改講評。

  尤其是上好第一堂課很重要,俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,當獲得了開(kāi)門(mén)紅,以后也會(huì )順利許多。

  再次,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛踏入學(xué)校的我們,對新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些不知所措,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化。他們的講話(huà)里充滿(mǎn)了對新教師的鼓勵。

 。1)鼓勵我們要趕快適應教學(xué)的環(huán)境。

 。2)鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。

 。3)鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,樹(shù)立終身學(xué)習與發(fā)展的理念,通過(guò)教學(xué)反思、基本功比賽、培訓、學(xué)習信息技術(shù),輔助教學(xué)、參與科研,來(lái)不斷的突破自我,取得進(jìn)步。

 。4)鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,學(xué)校里還有很多新設備,需要教師去把它們運用起來(lái),加入到實(shí)際教學(xué)中去。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。也許,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  這次培訓中,學(xué)校領(lǐng)導還特地請到了優(yōu)秀青年教師跟我們分享他的成長(cháng)經(jīng)歷,雖然他跟我們差不多大,但是取得的成績(jì)卻令我們刮目。在獲得這些成績(jì)的背后卻隱藏著(zhù)我們所看不到的努力,看不到的汗水。他也是從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的新教師,遇到過(guò)各種各樣的困難,但是他卻不曾放棄,而是通過(guò)一步一步的思考,探索以及努力,才能取得現在的成績(jì)。這些都是值得我們學(xué)習的,遇到困難,而不是輕言放棄,曾經(jīng)的我也因為高考的失利,而輕言放棄,大學(xué)四年渾渾噩噩的過(guò)到了畢業(yè),畢業(yè)以后才發(fā)現自己真的很蠢,人的一生中哪可能次次都成功的,失敗無(wú)處不在,人生如此絕望。掉在水里你不會(huì )淹死,呆在水里你才會(huì )淹死,你只有游,不停地往前游。失敗并不可怕的,害怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中尋找勝利,在絕望中,尋求希望。這個(gè)是《中國合伙人》里的臺詞,但是對我卻有很深的感觸,的確失敗無(wú)處不在,沒(méi)有一個(gè)人,哪怕是再偉大的人,也不可能一生都是成功的,愛(ài)迪生發(fā)明電燈,也經(jīng)過(guò)了上千次的失敗,而他卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò),這就是他能取得如此成就的原因吧。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,常熟教師進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,我將以本次培訓內容作為指導,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育事業(yè)做貢獻,實(shí)現自身價(jià)值。

  教師培訓總結 篇10

  遠程教育研修學(xué)習結束了,我依然沉湎于遠程研修學(xué)習的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習的快樂(lè )中。在這短短的時(shí)間里,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂(lè ),領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué),見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓的時(shí)短期間是暫時(shí)的,學(xué)習的收獲卻是永恒的。

  一、帶著(zhù)幸福感上課

  反思我的從教經(jīng)歷,作為一名教師如果自己都感覺(jué)不到幸?鞓(lè ),又如何教出幸?鞓(lè )的學(xué)生呢?做一個(gè)幸?鞓(lè )的老師,要來(lái)自?xún)刃,發(fā)至肺腑,從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。做一個(gè)幸?鞓(lè )的教師,要有教育的激情,要有一顆溫暖善良的心,做一個(gè)真誠的人,懂得用愛(ài)滋潤心田,富有讓人感動(dòng)的情感和魅力,還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧,一雙教育的慧眼,一顆想象的心和一副機智敏感的頭腦;要有教育敏感,懂得用教育的眼光看平凡的事情,用教育的熱情發(fā)現身邊的契機;要保持心態(tài)的平和,不能有功利之心,同時(shí)要克服職業(yè)的倦怠。而所有的這些,來(lái)自什么?我認為正是一種把教書(shū)育人當作自己喜愛(ài)的事業(yè)的心態(tài),認真的對待、精心的思考、全力的付出,只有這樣,才能把教書(shū)不僅僅當作是一份職業(yè),更是當作追求的事業(yè)來(lái)做。作為一名中學(xué)教師,我始終堅持:幸福,其實(shí)是一種心態(tài),也是一種態(tài)度,只有心態(tài)平和了,才會(huì )感受到教師職業(yè)帶給我們的幸福感。要學(xué)會(huì )感恩,感恩社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生,感恩他們給我們提供了一個(gè)施展才華的平臺。人,只有常懷感恩之心,才會(huì )真正地體驗和享受到工作和職業(yè)給我們帶來(lái)的滿(mǎn)足與幸福。

  二、帶著(zhù)快樂(lè )感上課

  快樂(lè )是動(dòng)力之本,是激情之源。帶著(zhù)好心情走入教室,給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑,學(xué)生會(huì )心情舒暢。精神抖擻的進(jìn)入課堂,給那些天天面對我們的孩子一道美麗的風(fēng)景,讓學(xué)生感受教師的美,學(xué)生幸?鞓(lè )了,教師也就成了幸?鞓(lè )的人。要學(xué)會(huì )自我的心情調節,不以外事而干擾,不帶情緒進(jìn)教室,不以個(gè)別學(xué)生的調皮而生氣,不以學(xué)生的接受緩慢而生氣,始終保持好心情給學(xué)生講課。要學(xué)會(huì )課堂氛圍的控整,做快樂(lè )氛圍的制造和維持者,讓學(xué)生始終在快樂(lè )的氛圍中愉快地接受新知識,學(xué)習新知識!澳睦镉锌鞓(lè ),哪里就有興趣,哪里有興趣,哪里就有記憶”,事實(shí)證明,在快樂(lè )的氛圍中,人的記憶力、感知力、控制力都會(huì )比平常好,對新事物、新知識的的.學(xué)習會(huì )起到事半功倍的效果。要把自己培養成知識淵博,快樂(lè )幽默的人。自己沒(méi)有淵博的知識,就不可能成為學(xué)生心中的偶像。學(xué)生只有帶著(zhù)對教師的崇拜去學(xué)習,加上教師的幽默感,學(xué)生才會(huì )越來(lái)越愛(ài)學(xué)習,學(xué)習的主動(dòng)性和積極性會(huì )極大地得到激發(fā)。

  三、帶著(zhù)成就感上課

  保持長(cháng)期的快樂(lè )和幸福,需要一份成就感來(lái)支撐。一名懂得幸福和快樂(lè )的教師會(huì )以學(xué)生的每一次的小進(jìn)步、每一個(gè)新知識點(diǎn)的掌握、每一個(gè)正確的回答而驕傲,同時(shí),加以適當的表?yè)P和鼓勵,把你的成就感傳遞給學(xué)生,形成一個(gè)教師授知、學(xué)生學(xué)知的良好環(huán)境。

  通過(guò)參加此次活動(dòng),我學(xué)到了很多,也懂得了很多,聆聽(tīng)專(zhuān)家名師的講座,受益匪淺,啟發(fā)良多,一方面使我們的老師不出校門(mén)就走進(jìn)了專(zhuān)家的課堂,親身體驗了專(zhuān)家真實(shí)的課堂教學(xué),領(lǐng)略專(zhuān)家的教學(xué)風(fēng)采。另一方面,獲取前沿的教學(xué)理念,拓展視野,增長(cháng)見(jiàn)識,我相信大部分參加的教師和我一樣,在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì )更加珍惜自己的工作崗位,恪盡職守,把更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)當中,做到對學(xué)校和學(xué)生負責,把教育事業(yè)真正當作一種創(chuàng )造快樂(lè )的事業(yè)來(lái)做,做領(lǐng)導放心、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的老師。

  教師培訓總結 篇11

  在新課改中,教師應以學(xué)生為本位,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,不能把學(xué)生作為接納知識的容器,而應充分挖掘學(xué)生的內在潛能,使學(xué)生的個(gè)性得到,潛能達到極限努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區,使其“跳一跳摘桃子”。另統的教學(xué)具有一定的預設性,那就是教師事先寫(xiě)好教案,教學(xué)方式過(guò)于固定化,模式化,存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的,因此必須在彈性預設的前提下,根據不同的教學(xué)情境,自主構建教學(xué)活動(dòng)。

  2、新課改要求教師必須轉變傳統的角色。

  在新課改形勢下,教師應成為學(xué)生潛質(zhì)的開(kāi)發(fā)者,教育教學(xué)的研究者,學(xué)生心理的咨詢(xún)者、健康指導者。學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者,而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應教給學(xué)生學(xué)習方法,教師有一碗水,應給學(xué)生一桶水,教給學(xué)生學(xué)會(huì )取水的本領(lǐng)。培養創(chuàng )造力。達到拋磚引玉的效果。

  3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。

  一個(gè)正,,應具備八種智能,如:語(yǔ)言智能、音樂(lè )智能、邏輯———數學(xué)智能、空間智能、肢體———運作智能、人際智能、內省智能、自然觀(guān)察智能。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,所以在教學(xué)中應差異,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,揚強不弱。因材施教,激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵其發(fā)明創(chuàng )造。

  4、做新課改中的師。

  首先、要轉換師生關(guān)系。新課改形勢下的師生關(guān)系,應是師生平等、教學(xué)相長(cháng)的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生,要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話(huà),要面帶笑容,目光要平視學(xué)生。

  其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。

  第三、要爭當“特師”。即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養的學(xué)生要有自己的特色。

  第四、要爭當名師。要成為名師,必須搞科研,是自己的教學(xué)有理論支配。

  5、教師應具備相應學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識和理論素養。

  作為教師應具備廣博德知識,做到橫亙古今,貫通中外,這樣才能在講課時(shí)引人入勝,深入淺出,左右逢源。還應具備深厚的理論素養,生動(dòng)幽默的講課藝術(shù)。因為興趣在哪里,學(xué)生的注意就在哪里。還應具備的人格魅力,在學(xué)生中樹(shù)立威信。

  6、新課改要求改變教師如下心理素質(zhì)。

 。1)改變過(guò)去只注重知識傳授,輕過(guò)程、輕能力輕方法的傾向。

 。2)改變課程結構過(guò)于單一,缺乏學(xué)科之間整合的現狀。

 。3)改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的`現狀,加強課程內容與學(xué)生生活、現代社會(huì )及科技發(fā)展的聯(lián)系。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,精選學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。

 。4)改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背和機械訓練的現狀。

  以上就是我培訓之后有關(guān)理論知識方面的總結。由于水平有限可能說(shuō)的不太清楚不太透徹,和抱歉。下面在談一談我個(gè)人的體會(huì ):

  在培訓中,通過(guò)與其他教師的交流、溝通、碰撞,發(fā)現自己有很多不足。理論上,自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導,教學(xué)中有的現象,沒(méi)有形成自己的教學(xué)模式。

  實(shí)踐上,在培訓期間聽(tīng)了六節高中課,兩節初中課。初中的師大附中馬艷輝老師的課對我很大。他的課堂組織能力、語(yǔ)言藝術(shù)、對學(xué)生積極性的調動(dòng)都較好。特別是學(xué)生回答后的及時(shí)點(diǎn)撥正是我所缺少的。

  教師培訓總結 篇12

  四月22日下午,我校一行三人前去xxxx繼續教育中心參加培訓,培訓學(xué)習共兩天半的時(shí)間。四月23日上午在xxx三中聽(tīng)語(yǔ)文公開(kāi)課,下午說(shuō)課、評課,教研室xxx老師作報告;24日上午聽(tīng)武漢市六中教師xxx的專(zhuān)題報告,下午是武漢市江岸區中學(xué)教研室xxx老師作“作文的微格訓練”的專(zhuān)題報告;25日上午聽(tīng)了隨州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師xxx作的“與時(shí)俱進(jìn),構建和諧師生關(guān)系的專(zhuān)題報告.本次培訓盡管時(shí)間短,但內容安排很緊湊,形式也靈活多樣,培訓效果也非常明顯。短短的幾天培訓,我收獲較大,先將自己的一點(diǎn)體會(huì )匯報如下。

  一、通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課,我看到了語(yǔ)文課堂改革如火如荼,課堂形式也發(fā)生了翻天覆地的變化。

  兩節語(yǔ)文公開(kāi)課我的印像極深,兩位教師不僅給學(xué)生上了一堂精彩的語(yǔ)文課,也給我本人上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文教改示范課。她們個(gè)個(gè)沉穩老練,富有激情,課堂思路十分的清晰,結構也非常合理。整個(gè)課堂始終貫穿“以文為本,以人為本”的教育思想,真正落實(shí)了“把課堂還給學(xué)生”的'教學(xué)理念,課堂形式新穎活潑,氣氛熱烈而又和諧。課堂成了學(xué)生施展才華的舞臺。學(xué)生在課堂上既掌握了基本的語(yǔ)文知識,又擴大了見(jiàn)識,各種語(yǔ)文能力更得到了全面的提升。這樣的課堂,才是新形勢下的充滿(mǎn)生機的課堂,也是適合學(xué)生健康成長(cháng)的好課堂。本次聽(tīng)課,我的思想觸動(dòng)很大,作為一名語(yǔ)文教師,一定要與時(shí)俱進(jìn),自覺(jué)地走在教改的前面。

  二、通過(guò)聽(tīng)報告,許多新的教育理念讓我茅塞頓開(kāi)。

  在多年的教學(xué)實(shí)踐中,由于本人閱讀教育教學(xué)理論的書(shū)不是很多,好多的做法已遠遠落后于時(shí)代的步伐。本次培訓,我我領(lǐng)悟了很多的教學(xué)理念。比如說(shuō)“教育是一種服務(wù)”,它闡述的就是教師教育教學(xué)要為學(xué)生一生的成長(cháng)及未來(lái)的幸福生活服務(wù);“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,在于激勵和喚醒”,這種理論與傳統的“傳道、授業(yè)、解惑”有著(zhù)很大的區別。它讓我明白了現代教育的真諦,教師的作用不僅僅在于把知識傳授給學(xué)生,而更重要的是激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,喚醒他們沉寂的靈魂,讓他們學(xué)會(huì )主動(dòng)地,科學(xué)的探求知識!敖處煹淖罡呔辰缡巧,教師這一職業(yè)是神圣而崇高的,我們既不能把它當成為了生存的職業(yè),也不能把它當成生活的一種方式,而是把它當成一項崇高的事業(yè),把它當成教師生命的一部分。只有無(wú)比熱愛(ài)教育事業(yè)的教師才能領(lǐng)悟它深刻的內涵。視教育為生命,無(wú)私奉獻,勤勤懇懇,這才是一個(gè)教師的最高境界。除此之外,本次培訓,許多專(zhuān)家都提到了教師要加強學(xué)習,廣泛閱讀。關(guān)于這一點(diǎn),我本人也有很深的體會(huì ),由于平時(shí)懶于讀書(shū),在教育教學(xué)中就不能像優(yōu)秀教師那樣游刃有余,駕馭課堂的能力也遠遠不夠,F在的學(xué)生,已不滿(mǎn)足于教師的“一桶水”了,教師只有不斷地加強自身的學(xué)習,方能成為源頭活水。

  總之,通過(guò)本次培訓學(xué)習,我進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界,也吸收了很多先進(jìn)的教育教學(xué)思想,同時(shí)也意識到了自身的不足。我想,在以后的工作中,我會(huì )借本次培訓的東風(fēng),徹底的更新思想觀(guān)念,不斷地加強學(xué)習,積極地投身于教學(xué)改革的浪潮之中,為小林的教育再立新功。

  教師培訓總結 篇13

  20xx年暑假,教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機會(huì )。為期短短四天的培訓,卻開(kāi)闊了我的視野,對教育教學(xué)理論的內涵有了更加深刻的理解和認識,堅定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,使我受益匪淺。十位老師的講座,都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心,下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  從心理學(xué)角度來(lái)看,學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過(guò)程,教學(xué)效果受制于這一互動(dòng)中出現的一些心理因素。因此,教師掌握這些影響因素,有效地利用其積極效應,克服其消極的影響,才能收到良好的教育教學(xué)效果。史學(xué)娜老師在她的講述中細致地介紹了運用心理學(xué)提升班級凝聚力的好方法,比如自己人效應、蝴蝶效應、期望效應、磁化效應等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn),都不應該被忽視和排擠,史老師把每個(gè)學(xué)生都當做自己人,挖掘調皮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),給予強烈的期望,不放過(guò)任何一個(gè)細節,實(shí)施民主管理,才最終建立起一個(gè)健康、和諧、團結友愛(ài)的班級,她所傳達的觀(guān)點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué)習。

  王洪利老師“由教的‘針對性’向學(xué)的‘自主性’轉變”一課也使我受益匪淺。平日里,我們教著(zhù)教著(zhù),似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨立的生命個(gè)體,忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生之間都存在著(zhù)差異,我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jì),但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能,釋放未被激發(fā)的能量,滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。人的發(fā)展是有規律可尋的,不管在心理發(fā)育、認知發(fā)展還是知識內在遷移等方面,都需要尊重規律,以便取得效果。學(xué)生學(xué)習不能僅僅停留在表面知識上,更應該深入了解“學(xué)什么、目標是什么、怎樣學(xué)、怎樣實(shí)施、怎樣完成任務(wù)、怎樣判斷結果”等等,才能掌握科學(xué)的學(xué)習方法,成為一個(gè)“聰明的孩子”和“智慧的學(xué)生”。

  人與人之間需要溝通,身為班主任兼語(yǔ)文教師,天天與學(xué)生們面對面,更需要學(xué)會(huì )溝通的技巧,周楓老師的“把脈典型心理效應提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習成績(jì),保障教學(xué)正常進(jìn)行,幫助學(xué)生疏通心理困惑,養成良好的行為習慣,培養高尚品德,確立正確的價(jià)值觀(guān)。而現在的學(xué)生生活的社會(huì )更為復雜,接觸的東西也比較多,因此常常出現叛逆、沖動(dòng)、自私等問(wèn)題。身為教師,我們只有用一顆真誠的心,以尊重為前提,認真傾聽(tīng)學(xué)生的內心,與之建立共情,站在對方的角度換位思考,才能取得良好的溝通效果。

  本次培訓,幫我為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展指明了方向,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。作為教師,我們要熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習,提高自己;在工作中不求回報,刻苦鉆研。我們應該主動(dòng)適應教學(xué)環(huán)境,堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,做一名終身學(xué)習型老師。這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。我將不斷規范自己的行為,做一名真正合格的教師!

  目前的語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習語(yǔ)文,因此學(xué)習興趣不高。透過(guò)本次培訓,使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗。找到了前進(jìn)的方向:

  一、改善教學(xué),激發(fā)興趣

  由于受各方面的影響和制約,在一些學(xué)生中存在著(zhù)厭學(xué)語(yǔ)文的傾向,這直接影響著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,因此在課堂教學(xué)時(shí),并根據教學(xué)資料的不同特點(diǎn)注意建立一種良好的師生關(guān)系,用心創(chuàng )設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用。不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習效果,給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng )設體驗成功的機會(huì )。

  二、結合教學(xué),加強教育

  為強化學(xué)生的現代觀(guān)念和現代意識,教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面:

  1、語(yǔ)文教材的資料個(gè)性貼近我們生活的實(shí)際。讓學(xué)生了解了家鄉,也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉之情。

  2、在教學(xué)中不忘向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。從而到達讓學(xué)生逐步樹(shù)立無(wú)限熱愛(ài)祖國,立志建設祖國雄心壯志。

  三、要講究課堂管理的技巧

  學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主題,教師只是學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際,準備好充足的學(xué)習材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、創(chuàng )造性帶給廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中用心、主動(dòng)、探索式學(xué)習。

  在課堂上要建立民主與規范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習行為規范務(wù)必要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛(ài)。

  四、總結反思要及時(shí)

  教學(xué)目標在本次課中是否已經(jīng)到達了到達的'標準是什么如果沒(méi)有到達的話(huà),原因是什么預先的教學(xué)設計與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區別在課上又是如何處理這些區別的處理的是否得當這次課感到比較得當的地方有哪些存在的問(wèn)題又有哪些什么問(wèn)題是最突出的問(wèn)題在課后要及時(shí)的回顧總結,不斷的調整、改善以期到達下一節課時(shí)能夠更好的指導學(xué)生到達更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節對于教學(xué)尤其重要,也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面。

  總之,在新的語(yǔ)文課標理論的指導下,堅持“以學(xué)生活動(dòng)為主,教師講述為輔,學(xué)生活動(dòng)在前,教師點(diǎn)撥評價(jià)在后”的原則。透過(guò)互動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)與生活密切的地理知識的聯(lián)系,傳達語(yǔ)文思想,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和初步的潛力,更加高效地完成語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標。

  教師培訓總結 篇14

  今天,我有幸聽(tīng)了王濱教授的教師心理健康講座,對我來(lái)說(shuō)真是意義重大,王教授的講座使我受益匪淺,感想頗多,美國教育心理學(xué)家吉諾特說(shuō):作為一位教師,他要么是在幫人,要么就是害人。在每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中,中小學(xué)教師對他們的影響是不言而喻的,教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。,教師心理健康水平比他的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能更具重要性。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習和掌握新的知識,盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念,掌握新的教學(xué)方法,達到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開(kāi)拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。從心理學(xué)的角度來(lái)講,教師這一職業(yè)是如今最開(kāi)放的職業(yè)。他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監督學(xué)生、校長(cháng)、教研員、學(xué)生家長(cháng)、教育局等等,以至整個(gè)社會(huì )。所有的這些人和社會(huì )團體都認為自己對教師的工作有評價(jià)的權利。對于教師應該怎么做,應該是什么樣的人,他們都有自己不同的觀(guān)念和想法。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮,不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過(guò)敏性焦慮。并且,教師自己心里也有一桿秤,隨時(shí)隨地都在監督著(zhù)自己的工作,甚至比別人更嚴格、更苛刻。因此,教師應該樹(shù)立正確而且穩定的自我概念。包括對自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認識,是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標準所組成的有組織的認知結構,把一個(gè)人的各種習慣、能力、觀(guān)念、思想和情感組織聯(lián)結在一起,貫穿于經(jīng)驗和行為的一切方面。正確認識自己,客觀(guān)評價(jià)自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設定高不可攀的目標。同時(shí),個(gè)體因為對自己更加了解,由己及人,也就能夠客觀(guān)地評價(jià)別人,接納并理解別人的錯誤和缺點(diǎn),對世事中的不平、不滿(mǎn)、不盡善盡美之處能處之泰然,這種心態(tài)對保持心理健康是非常有利的。教師應多學(xué)習,多接受新知識,以加強自身修養。教師也可以堅持收集有關(guān)他的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習情況的資料。幫助教師提高教學(xué)水平,更清楚地知道是否達到了自己預定的目標。

  教師對失敗的看法是自我維護心理健康能力的中心因素。正因為教師是心理上開(kāi)放的職業(yè),失敗和過(guò)錯發(fā)生的機率就特別大。人無(wú)完人,每個(gè)人都會(huì )有錯,每個(gè)人都會(huì )有失敗的經(jīng)歷,關(guān)鍵是看怎么去認識和對待自己的失敗。如果能從失敗中吸取教訓、總結經(jīng)驗,失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來(lái)源,更有利于自身的心理健康。比如,一個(gè)對自己的教學(xué)能力充滿(mǎn)信心的老教師對學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )上其他人員對課程提出的不同意見(jiàn)會(huì )處之泰然。與教育界之外的人談?wù)撽P(guān)于課程的時(shí)候,他心態(tài)平衡,語(yǔ)氣堅定,因為他知道自己是一個(gè)有能力的教師,他知道自己在說(shuō)些什么。他清楚地知道,自己對問(wèn)題的直接接觸更多,因而對整個(gè)教育形式也就有更客觀(guān)的把握。他從實(shí)際工作中建立起來(lái)的安全感不會(huì )受到影響。因為學(xué)生對他友好而不失尊敬,因為他幫助差生并真的使其成績(jì)上升,因為他客觀(guān)地知道教學(xué)中的失敗是不可避免的。事實(shí)上,正是因為他能接受這些失敗,并從中總結經(jīng)驗,才有如此大的心理能量來(lái)勇敢面對失敗。教師應該正確的認識和評價(jià)生活中所謂的失敗。也可以說(shuō)是適時(shí)當一下阿Q。

  教師在學(xué)生面前應控制自己的消極情緒,不把挫折感帶進(jìn)教室,更不要發(fā)泄在學(xué)生身上。教師覺(jué)得在工作中受到了委屈,很自然地容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學(xué)生身上,因為學(xué)生常常就是讓他們受委屈的罪魁禍首之一。本來(lái),適當地刺激一下?lián)v蛋學(xué)生的自尊對矯正學(xué)生的問(wèn)題行為可能是有效的,然而教師在情緒激動(dòng)的時(shí)候很難把握好這一尺度,常常就可能傷害學(xué)生,也破壞了自己在學(xué)生心中的形象。如果教師是因為自己遇到了挫折而煩躁,并且因此而斥責學(xué)生,學(xué)生們是能夠意識到的。他們不僅不愿再尊重教師,聽(tīng)教師的話(huà),還可能會(huì )報復教師。如果不良情緒積蓄過(guò)多,得不到適當的宣泄,容易造成心身的緊張狀態(tài)。這種緊張持續時(shí)間過(guò)長(cháng)或強度過(guò)高,還可能造成心身疾病。因此,教師也應該選擇合適的時(shí)候、合理的方式宣泄自己的情緒。情緒的宣泄可以從身、心兩個(gè)方面著(zhù)手。心方面如在適當的環(huán)境下放聲大哭或大笑,對親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸,給自己寫(xiě)信或寫(xiě)日記。身方面如劇烈的體力勞動(dòng),縱情高歌,逛逛街,買(mǎi)點(diǎn)自己喜歡的東西等等。還可以出門(mén)旅游,從大自然中使自己的情操得到陶冶。

  其次,學(xué)生的心理健康也非常重要。心理學(xué)研究表明,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛能,都有可能成為優(yōu)秀者,天才人物,主要是看后天的.教育與影響。而我們作為教師,在平時(shí)的教學(xué)中應該注重發(fā)揮學(xué)生的潛能,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造必要的條件,讓其充分的發(fā)揮出來(lái)。在課堂教學(xué)中,教師要注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際情況,有意識的培養學(xué)生的優(yōu)勢,并注意培養和克服學(xué)生的劣勢。注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,可以促進(jìn)學(xué)生的智力的開(kāi)發(fā),也要注意采取激勵的辦法,記得有位學(xué)者曾描述這樣一個(gè)公式:學(xué)生的學(xué)習成績(jì)=能力激勵,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢均,自信心增強了,就會(huì )促進(jìn)智力的發(fā)民展,對于后進(jìn)生,我們更要堅持發(fā)揮優(yōu)勢的原則來(lái)處理問(wèn)題、,對后進(jìn)生更應該要多看他們的優(yōu)勢,使用權其能夠順利發(fā)展。

  通過(guò)此次學(xué)習,我感受頗深。要想真正做到為人師表,還要不斷提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì),真正成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。

  為期四天的培訓已經(jīng)結束,此次給我們授課的老師是來(lái)自江西省教育廳教研室副主任兼小學(xué)英語(yǔ)教研員譚老師和我縣的一線(xiàn)老師羅老師。我要特別感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師,他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學(xué)英語(yǔ)課堂應以興趣為主!芭d趣是最好的老師”,有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好,學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè )學(xué)。我認為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么,如何培養學(xué)生興趣呢?

  一、形式新奇,培養學(xué)生愛(ài)好

  1、運用教具和電化教學(xué)手段培養愛(ài)好

  豐富多彩,形象逼真的畫(huà)面,使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲,提起學(xué)生們對英語(yǔ)的愛(ài)好,使學(xué)生們在不知不覺(jué)中熟悉了英語(yǔ),練習了英語(yǔ)。

  2、開(kāi)展課外活動(dòng),培養愛(ài)好

  開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì )話(huà),what’s your name? my name is…… how old are you?高年級的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動(dòng)不僅可以增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心,保持學(xué)習英語(yǔ)的持久愛(ài)好、而且使學(xué)生有的機會(huì )接觸英語(yǔ),增強實(shí)踐機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性。

  二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際,在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前,老師首先應該認真鉆研教材,吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫,努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中,要盡可能創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習情景。就像羅老師說(shuō)的可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現出各種神態(tài)表情。引導學(xué)生投人角色,主動(dòng)學(xué)習變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè )的學(xué)習樂(lè )園。

  三、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好

  教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P,少批評;多鼓勵,少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題,要鼓勵學(xué)生“try it again"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗,提起學(xué)習的愛(ài)好!

  作為一名英語(yǔ)教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學(xué)習。今后,我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉變教育思想改變教學(xué)模式,實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),我會(huì )盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì )加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師!

  教師培訓總結 篇15

  這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻,這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉!

  時(shí)間過(guò)得真快,十天的培訓馬上要接近尾聲了。在僅有的時(shí)間里,不僅使我對小學(xué)數學(xué)新課改有了更深層次的認識和理解,更重要的是使我學(xué)會(huì )了很多做人的道理和看到了人間真愛(ài),對于一個(gè)剛剛走出校門(mén)卻又馬上回到學(xué)校的我來(lái)說(shuō)是受益匪淺的。

  來(lái)xx的路上,我就在想:這么晚了,到xx后,有沒(méi)有接待老師?到哪去找住的?其實(shí)這種想法根本就是多余的。一下車(chē),領(lǐng)隊老師把我們帶到了食堂,迎面向我們走來(lái)的是位和藹可親的劉老師,平易近人的姚老師、官老師和年輕漂亮的范老師,大廳里早已擺滿(mǎn)了幾大桌豐盛可口飯菜正等著(zhù)我們,本來(lái)暈車(chē)一點(diǎn)沒(méi)食欲的我一下子就精神了起來(lái);老師還不時(shí)地問(wèn)我們飯菜合不合口味。為考慮到學(xué)員們暈車(chē),緊接著(zhù)就簡(jiǎn)單的做了個(gè)開(kāi)學(xué)典禮,并及時(shí)把住房鑰匙發(fā)放到各學(xué)員手中,我們什么也不用帶,只管住。一下子有了家的溫暖,這種體貼勝似親人,這一晚我睡得可舒服啦。

  給我們進(jìn)行培訓的老師全是專(zhuān)家和教授,有濃郁鄉土氣息的xx教授,一口不是很標準的普通話(huà),讓我感受到了家鄉人的所在;談吐風(fēng)趣的xx老師,把我們緊緊地吸引在了整個(gè)課堂氛圍中;還有聽(tīng)起來(lái)讓那個(gè)人略感緊張且海派的李律師——xx教授,其實(shí)非常平易近人,上起課來(lái)條條款款,讓我一下子了解到了更多的教育政策法規;還有才華橫溢的黃威榮老師,我們總能從他那學(xué)到學(xué)不完的電腦知識,無(wú)論那種難題都難不倒他,不僅如此,且黃老師很會(huì )鼓勵與關(guān)心學(xué)員;還有能干的xx老師,她那抑揚頓挫的語(yǔ)調與評課高招,讓人聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直就是種美的享受;還有多才的xx老師,把整個(gè)培訓過(guò)程引入了高潮,讓學(xué)員們都不舍得離去,還有……

  老師,您是一束陽(yáng)光,照耀在別人的臉上,溫暖舒適;您是一股春風(fēng),吹走了冬天里的嚴寒。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對您的感謝,我只有把我所學(xué)到的知識,心中的理念,傳遞給我的同事、我的每一位學(xué)生;我只有用最真誠的語(yǔ)言來(lái)祝愿您們一生幸福!

  下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

  一、一絲不茍,認真參加網(wǎng)絡(luò )培訓。

  培訓一開(kāi)始,我就認認真真地聆聽(tīng)并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會(huì )上作精彩報告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深,催人奮進(jìn)。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將用行動(dòng)來(lái)響應霍懋征老師倡導的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不好的孩子”的.理念。像鄒有云老師所說(shuō)的:“要教好學(xué)生,光有熱情是不夠的,更需要潛心鉆研教學(xué)!毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù),以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生,用真誠的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬,熊熊燃燒,代代相傳。牢記林崇德老師說(shuō)的:“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,嚴格要求學(xué)生首先要嚴格要求自己!

  二、不斷進(jìn)取,深刻反思教學(xué)工作。

  在培訓過(guò)程中,不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識,更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流,我不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習,來(lái)更好地適應現在的教學(xué)工作。

  作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。

  通過(guò)培訓學(xué)習,我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

  三、立足課堂,在實(shí)踐中提升能力。

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓,使我深刻意識到:自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺,教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中,我將立足實(shí)際,繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)做出自己應盡的義務(wù)。

【教師培訓總結】相關(guān)文章:

實(shí)用的教師培訓總結 教師培訓總結05-22

暑期教師培訓總結教師暑假培訓總結11-17

教師校本培訓培訓總結06-01

教師培訓的總結06-08

[精選]教師培訓總結07-07

教師培訓總結06-12

教師培訓總結(精選)07-05

教師的培訓總結06-01

教師培訓總結06-23

對教師培訓的總結01-24

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频