【精品】教師培訓總結模板合集7篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的教師培訓總結8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓總結 篇1
通過(guò)這次培訓，讓我成長(cháng)了不少，從中我也學(xué)到了很多的東西。聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，與參與學(xué)習的中學(xué)生物學(xué)科帶頭人、骨干教師，班級輔導教師等一起進(jìn)行學(xué)習和交流，收獲頗多。研修即將結束，反思自己的學(xué)習，得到的是自我提升，同時(shí)又有不足。為爭做一個(gè)很好的生物教師。談一點(diǎn)自己的體會(huì ) :
一、努力提升自己，適應當今教育理念
平臺資源中各位專(zhuān)家從不同方面暢談了他們對新課程改革以及初中生物教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。給我們展示未來(lái)中國教育的遠景和生物教育各家之長(cháng)。我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、小組合作、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，有了自主、探究、合作學(xué)習，增強了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，這也是我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂的實(shí)踐方向。
在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(cháng)”。
二、積極學(xué)習和鍛煉，不斷提升自身的教學(xué)能力
培訓學(xué)習時(shí)間雖短，但學(xué)習很充實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習自身水平得到提升，獲得了許多解決教學(xué)困惑的方法，讓我明白了人生的快樂(lè )。把學(xué)到的理念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。
另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。培訓視頻中的一些專(zhuān)家，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，比如上好一堂課，要從有利于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮�？梢哉f(shuō)是專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!
三.工作中不去和別人攀比，體現自身的人生價(jià)值
學(xué)習讓我增強了投身初中生物教學(xué)的興趣和信心。通過(guò)學(xué)習交流，我對生物教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(cháng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導自己的言行，用科學(xué)的方法引導自己的學(xué)生。相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì )在生物教學(xué)中不斷進(jìn)步。
總之，通過(guò)學(xué)習，讓我更加肯定了我的事業(yè)，我將用我的畢生精力投入到工作中去，我相信自己將會(huì )做得更好，也會(huì )更加優(yōu)秀。
教師培訓總結 篇2
作為成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名新進(jìn)數學(xué)教師，我深知自己責任重大。剛剛從學(xué)校走出來(lái)的我，對于學(xué)院的發(fā)展歷史及發(fā)展愿景等與學(xué)院息息相關(guān)的信息知之甚少。為了使我們這些新教師轉變職業(yè)教育教學(xué)理念，明確自己的職責，學(xué)習學(xué)院人事管理、教學(xué)管理制度，學(xué)院新引進(jìn)的教師開(kāi)展了培訓。盡管時(shí)間只是短短的兩天，但是從一名對教師這個(gè)職業(yè)懵懵懂懂的畢業(yè)生，變成一個(gè)能夠全面認識高職高專(zhuān)教育特點(diǎn)，并試圖努力將自己變成學(xué)生合格向導的新教師。我深切體會(huì )到，“人類(lèi)靈魂工程師”這句話(huà)不再是一句空話(huà)，而是實(shí)實(shí)在在反映了作為一名教師身上所肩負的責任。尤其作為高職高專(zhuān)的教師，面對的學(xué)生群體需要我們教師傾入更多的關(guān)心和幫助，才能夠保證每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。下面總結我對成航院這兩天培訓的了解及深刻體會(huì )。
一、辦學(xué)理念及未來(lái)規劃
首先學(xué)院的院長(cháng)張蘊啟給我們介紹了學(xué)院的辦學(xué)理念及未來(lái)規劃。始于20xx年的成都航院，自創(chuàng )辦之日隸屬中國航空工業(yè)部，多年來(lái)就致力于航空工業(yè)和國防事業(yè)高素質(zhì)、高技能人才培養，以服務(wù)國防系統、發(fā)展航空工業(yè)為己任，秉承“航空報國、質(zhì)量第一”的理念，把航空務(wù)實(shí)求精的質(zhì)量?jì)r(jià)值觀(guān)深深融入每一個(gè)成航人心中。20xx年財政部確定成航院為重點(diǎn)支持的的高職師范院校。20xx年至20xx年，經(jīng)過(guò)三年的努力，教育部、財政部評審我校成為國際級示范院校。另外我還了解我院的“以人為本，爭創(chuàng )一流，辦出特色”的辦學(xué)理念，“學(xué)高為師，身高為范”的師德標準�？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)創(chuàng )校至今，我院是成果卓越，這是每個(gè)成航人都津津樂(lè )道的。我校實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)、開(kāi)門(mén)辦學(xué)，并加強校企合作。另外張院長(cháng)還給我們介紹了學(xué)校十二五期間的政策導向。秉承勤奮嚴謹活潑文明的校風(fēng)，核心任務(wù)是以質(zhì)量提校，創(chuàng )新興校，辦出特色，加強校際合作，工學(xué)結合，牢記明德篤實(shí)求實(shí)創(chuàng )新的校訓，建立一支一流的教學(xué)隊伍。在十二五末我校力爭達到四個(gè)位居前列，做好人才培養的五個(gè)對接。最后，為了更好地融入學(xué)校，為發(fā)展貢獻力量，張院長(cháng)給我們新教師提出了幾點(diǎn)寶貴的意見(jiàn)。以教師為職業(yè)，教書(shū)為事業(yè)。教師要熱愛(ài)自己的事業(yè)，在自己的工作崗位潛心研究，青年教師要好好利用這塊平臺，做出一番事業(yè)來(lái)。我們應該熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，要有認同、歸屬、自豪感，高位求進(jìn)。另外還要重視師德建設，嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人，感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，加強師德修養，提升人格魅力，以德服人。
二、高等職業(yè)教育的屬性與特征
學(xué)院劉建超院長(cháng)向我們介紹了高職教育的屬性與特征，讓我又有了更進(jìn)一步的認識。高職教育的辦學(xué)方針是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學(xué)研結合發(fā)展的道路，其根本任務(wù)是培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，其人才培養模式為校企合作辦學(xué)，工學(xué)結合育人。另外通過(guò)比較人才培養目標、辦學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)設置、課程教學(xué)內容、育人模式、師資隊伍、實(shí)踐育人條件等多角度我了解到高等職業(yè)教育的基本特征。目前學(xué)校還面臨著(zhù)一些主要問(wèn)題，如管理機制與運行機制不靈活，辦學(xué)活力不足；專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節，課程教學(xué)內容與行業(yè)技術(shù)應用脫節，教學(xué)手段和方法針對性不強；師資隊伍的數量、質(zhì)量與結構不能滿(mǎn)足高端技能型人才培養的要求，“雙師”結構教師隊伍的建設和管理制度尚未建立；畢業(yè)生實(shí)踐能力和職業(yè)態(tài)度不能完全滿(mǎn)足工作要求，學(xué)校的實(shí)訓實(shí)習條件、職場(chǎng)環(huán)境尚待完善，職業(yè)精神培養也需加強�；趯W(xué)院十二五建設，我們必須要進(jìn)一步推進(jìn)辦學(xué)體制機制創(chuàng )新，大力實(shí)施特色品牌專(zhuān)業(yè)建設工程，深入探索工學(xué)結合人才培養模式，著(zhù)力推進(jìn)人才強校工程，強快保障條件建設促進(jìn)我校發(fā)展。最后劉院長(cháng)給我們新老師提出了幾點(diǎn)殷切的希望，要在今后不斷學(xué)習，為人師表，要有愛(ài)心，讓我受益良多。
三、如何做一名高職院校優(yōu)秀教師
做教師難，做優(yōu)秀教師更是難上加難。李學(xué)峰教授就給我們青年教師講解了如何才能成為一名優(yōu)秀的高職教師。以前一直都不理解為何要將教師稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，現在才知道這是社會(huì )給予教師的最高尚的溢美之詞。教師的人格魅力表現在教師的忠誠上，作為一種職業(yè)教師必須要對得起這份工作，作為一種事業(yè)，教師必須對得起學(xué)生。教師要有使命感和歷史責任感，以大氣成大器，明大事成大師，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)院的發(fā)展。教師要有拼搏精神、科學(xué)精神、求實(shí)精神和團隊精神。我們應該追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，從小事做起，細節決定成��；我們應該實(shí)事求是，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不畏權貴，不唯書(shū)本，不貪名利，并學(xué)會(huì )為他人鼓掌，為同行鼓掌，為反對過(guò)自己的人鼓掌。這些才是教師真正的價(jià)值。從李教授的講解中，我深刻認識到教師必須敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng )業(yè)和樂(lè )業(yè)，才能使自己優(yōu)秀。另外李教授在與我們青年教師的互動(dòng)中總結了職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、事業(yè)之間的區別與關(guān)系，職業(yè)是專(zhuān)業(yè)的基礎，事業(yè)是職業(yè)人的最高境界，職業(yè)發(fā)展到一定的高度也自然成為事業(yè)。最后李教授給我們介紹了基于工作過(guò)程導向的高職課程“3343”開(kāi)發(fā)理論，該理論與20xx年獲得國家高等教育教學(xué)成果一等獎，為高等職業(yè)教育提供了具有普適性的、可推廣、可借鑒的課程開(kāi)發(fā)方法和有效途徑。學(xué)院6個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設按照“3343”課程開(kāi)發(fā)模式，與行業(yè)企業(yè)共同重構了工學(xué)結合、能力本位的課程體系，開(kāi)發(fā)出了各個(gè)專(zhuān)業(yè)的主要課程，建設了包括專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、課程教學(xué)設計、教學(xué)案例、媒體素材等在內的豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，形成了6個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養整體解決方案。這些成果讓我這個(gè)剛剛成為成航院一份子的新教師感到無(wú)比的自豪，同時(shí)也鼓勵我以此為榜樣，不斷努力，開(kāi)拓創(chuàng )新，爭取取得更好的成果。
四、學(xué)院教學(xué)管理制度及對教師工作規范的要求
教務(wù)處副處長(cháng)祝登義在介紹學(xué)院制度之前先給我們強調了如何才能上好一堂課，或者說(shuō)課堂的效果好不好首先要看學(xué)生學(xué)的好不好，也就是說(shuō)要以學(xué)生為主體而不是以教師為主體；其次課程應該突出能力目標，高職教育更注重的是知識的應用而不是知識本身等等。這些都讓我對上好一堂課了有了更深刻的認識，不論自己的知識多么全面，自己的能力多么的強，最后還是要看學(xué)生是否能夠掌握，是否能夠運用所學(xué)知識。祝處長(cháng)給我們強調了作為一個(gè)成航院新教師教學(xué)過(guò)程的規范要求，包括課前準備、考勤與紀律、平時(shí)成績(jì)、教學(xué)日志及課后要求。要知道，高職院校都非常注重學(xué)生能力的培養，更注重的是工學(xué)結合，以行動(dòng)為導向，因材施教。教師只能先對自己嚴格要求，才能去要求學(xué)生認真遵守學(xué)校的相關(guān)制度。教師還要以德服人，要具有高尚的師德，前提就是要讓自己了解學(xué)校的教學(xué)管理制度，認真遵守，認真實(shí)施。
五、成航院人事管理制度
組織人事部部長(cháng)任丹給我們介紹了學(xué)院相關(guān)的人事管理制度，作為一個(gè)教師，要以自己的職業(yè)作為終身的事業(yè)看待。青年教師剛剛立足自己的工作崗位，很多方面還存在著(zhù)一些問(wèn)題，需要學(xué)校不斷的考核來(lái)肯定自己。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不能抱著(zhù)一切向錢(qián)看的思想，沒(méi)有付出哪里來(lái)的回報。要想獲得學(xué)校和學(xué)生的肯定，必須自己做好，在上好課的同時(shí)，自己也要學(xué)習相關(guān)的知識，擴充自己的知識面。最后任部長(cháng)還給我們分享了兩個(gè)和尚的故事，告誡我們今天我們領(lǐng)的薪水再多，那都是挑水，而要把握閑暇時(shí)間不斷地學(xué)習充實(shí)自己。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這兩天的培訓，讓我對一名高職院校的教師的身份重新定位，對學(xué)院的相關(guān)信息也有了新的認識。在今后的工作過(guò)程中，我將會(huì )更加努力，向著(zhù)人類(lèi)靈魂的工程師的目標邁進(jìn)。我相信，今天我以成航為榮，明天成航以我為榮。
教師培訓總結 篇3
20xx年新教師培訓心得體會(huì ) 20xx年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過(guò)3天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習、教學(xué)常規管理、教學(xué)流程設計、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)領(lǐng)導的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、不斷加強師德修養
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。
三、積極從事教育科研
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應該積極學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習和創(chuàng )新。
四、做一個(gè)會(huì )“愛(ài)”學(xué)生的班主任
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
郭建利老師說(shuō)：“一個(gè)青年教師的成長(cháng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)過(guò)程，1-2年的適應期，3-5年的穩定期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期�！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責；熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；公正無(wú)私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執教，教書(shū)育人；勤勉敬業(yè)，嚴謹治學(xué)；團結協(xié)作，終身學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，為人類(lèi)社會(huì )的文明進(jìn)步，奉獻全部力量！
教師培訓總結 篇4
今天，我有幸聽(tīng)了王濱教授的教師心理健康講座，對我來(lái)說(shuō)真是意義重大，王教授的講座使我受益匪淺，感想頗多，美國教育心理學(xué)家吉諾特說(shuō)：作為一位教師，他要么是在幫人，要么就是害人。在每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，中小學(xué)教師對他們的影響是不言而喻的，教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。，教師心理健康水平比他的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能更具重要性。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習和掌握新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。從心理學(xué)的角度來(lái)講，教師這一職業(yè)是如今最開(kāi)放的職業(yè)。他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監督學(xué)生、校長(cháng)、教研員、學(xué)生家長(cháng)、教育局等等，以至整個(gè)社會(huì )。所有的這些人和社會(huì )團體都認為自己對教師的工作有評價(jià)的權利。對于教師應該怎么做，應該是什么樣的人，他們都有自己不同的觀(guān)念和想法。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過(guò)敏性焦慮。并且，教師自己心里也有一桿秤，隨時(shí)隨地都在監督著(zhù)自己的工作，甚至比別人更嚴格、更苛刻。因此，教師應該樹(shù)立正確而且穩定的自我概念。包括對自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認識，是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標準所組成的有組織的認知結構，把一個(gè)人的各種習慣、能力、觀(guān)念、思想和情感組織聯(lián)結在一起，貫穿于經(jīng)驗和行為的一切方面。正確認識自己，客觀(guān)評價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設定高不可攀的目標。同時(shí)，個(gè)體因為對自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀(guān)地評價(jià)別人，接納并理解別人的錯誤和缺點(diǎn)，對世事中的不平、不滿(mǎn)、不盡善盡美之處能處之泰然，這種心態(tài)對保持心理健康是非常有利的。教師應多學(xué)習，多接受新知識，以加強自身修養。教師也可以堅持收集有關(guān)他的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習情況的資料。幫助教師提高教學(xué)水平，更清楚地知道是否達到了自己預定的目標。
教師對失敗的看法是自我維護心理健康能力的中心因素。正因為教師是心理上開(kāi)放的職業(yè)，失敗和過(guò)錯發(fā)生的機率就特別大。人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì )有錯，每個(gè)人都會(huì )有失敗的經(jīng)歷，關(guān)鍵是看怎么去認識和對待自己的失敗。如果能從失敗中吸取教訓、總結經(jīng)驗，失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來(lái)源，更有利于自身的心理健康。比如，一個(gè)對自己的教學(xué)能力充滿(mǎn)信心的老教師對學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )上其他人員對課程提出的不同意見(jiàn)會(huì )處之泰然。與教育界之外的人談?wù)撽P(guān)于課程的時(shí)候，他心態(tài)平衡，語(yǔ)氣堅定，因為他知道自己是一個(gè)有能力的教師，他知道自己在說(shuō)些什么。他清楚地知道，自己對問(wèn)題的直接接觸更多，因而對整個(gè)教育形式也就有更客觀(guān)的把握。他從實(shí)際工作中建立起來(lái)的.安全感不會(huì )受到影響。因為學(xué)生對他友好而不失尊敬，因為他幫助差生并真的使其成績(jì)上升，因為他客觀(guān)地知道教學(xué)中的失敗是不可避免的。事實(shí)上，正是因為他能接受這些失敗，并從中總結經(jīng)驗，才有如此大的心理能量來(lái)勇敢面對失敗。教師應該正確的認識和評價(jià)生活中所謂的失敗。也可以說(shuō)是適時(shí)當一下阿Q。
教師在學(xué)生面前應控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上。教師覺(jué)得在工作中受到了委屈，很自然地容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學(xué)生身上，因為學(xué)生常常就是讓他們受委屈的罪魁禍首之一。本來(lái)，適當地刺激一下?lián)v蛋學(xué)生的自尊對矯正學(xué)生的問(wèn)題行為可能是有效的，然而教師在情緒激動(dòng)的時(shí)候很難把握好這一尺度，常常就可能傷害學(xué)生，也破壞了自己在學(xué)生心中的形象。如果教師是因為自己遇到了挫折而煩躁，并且因此而斥責學(xué)生，學(xué)生們是能夠意識到的。他們不僅不愿再尊重教師，聽(tīng)教師的話(huà)，還可能會(huì )報復教師。如果不良情緒積蓄過(guò)多，得不到適當的宣泄，容易造成心身的緊張狀態(tài)。這種緊張持續時(shí)間過(guò)長(cháng)或強度過(guò)高，還可能造成心身疾病。因此，教師也應該選擇合適的時(shí)候、合理的方式宣泄自己的情緒。情緒的宣泄可以從身、心兩個(gè)方面著(zhù)手。心方面如在適當的環(huán)境下放聲大哭或大笑，對親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸，給自己寫(xiě)信或寫(xiě)日記。身方面如劇烈的體力勞動(dòng)，縱情高歌，逛逛街，買(mǎi)點(diǎn)自己喜歡的東西等等。還可以出門(mén)旅游，從大自然中使自己的情操得到陶冶。
其次，學(xué)生的心理健康也非常重要。心理學(xué)研究表明，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛能，都有可能成為優(yōu)秀者，天才人物，主要是看后天的教育與影響。而我們作為教師，在平時(shí)的教學(xué)中應該注重發(fā)揮學(xué)生的潛能，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造必要的條件，讓其充分的發(fā)揮出來(lái)。在課堂教學(xué)中，教師要注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際情況，有意識的培養學(xué)生的優(yōu)勢，并注意培養和克服學(xué)生的劣勢。注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，可以促進(jìn)學(xué)生的智力的開(kāi)發(fā)，也要注意采取激勵的辦法，記得有位學(xué)者曾描述這樣一個(gè)公式：學(xué)生的學(xué)習成績(jì)=能力激勵,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢均,自信心增強了,就會(huì )促進(jìn)智力的發(fā)民展,對于后進(jìn)生,我們更要堅持發(fā)揮優(yōu)勢的原則來(lái)處理問(wèn)題.,對后進(jìn)生更應該要多看他們的優(yōu)勢,使用權其能夠順利發(fā)展。
通過(guò)此次學(xué)習，我感受頗深。要想真正做到為人師表，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，真正成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。
教師培訓總結 篇5
任教十年來(lái)，經(jīng)歷了不少的培訓，可惟獨這次吉林市級骨干教師培訓給我留下了深刻的印象，教師培訓心得。六天的培訓是短暫的，可每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì )熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的崗位，你就會(huì )在這三尺講臺上實(shí)現自身的價(jià)值。
我覺(jué)得崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣，心得體會(huì )《教師培訓心得》。
熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉移的，教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。學(xué)生很善于觀(guān)察與思考，對你的一言一行，他們都在觀(guān)察并做出相應的評價(jià)和反應。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛(ài)護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì )很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì )在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話(huà)，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì )接受。
所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。
教師培訓總結 篇6
為期兩天的崗前培訓轉瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來(lái)不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒(méi)有適應身份轉換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著(zhù)"崔老師";同時(shí)這兩天也很漫長(cháng)，漫長(cháng)到足夠讓你用一生去準備，用一生去付出。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，也許不是教師本身光輝，而是他面對的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對象。博達學(xué)院是我第一個(gè)工作環(huán)境，我不知道他會(huì )不會(huì )伴我一生，但我確信在這里學(xué)到的經(jīng)驗，在這里成長(cháng)的每一天都將會(huì )成為我人生最寶貴的財富，感恩博達給了我成長(cháng)的沃土，感恩各位老師出現在我生命中成為我第一批同事，同時(shí)感恩自己能夠緊握機會(huì )成全別人成就自己。就是這樣，因為我們活著(zhù)，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺(jué)到生命的跳動(dòng)，就能夠觸摸到每一次心跳的激動(dòng) 激動(dòng)"簡(jiǎn)單做人，認真做事".中國做人最大的智慧就是中庸，現在看來(lái)不過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單低調是也。然而簡(jiǎn)單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執著(zhù)，一份認真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會(huì )太多的功利誘惑，太多的索取邀功，在開(kāi)始動(dòng)手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會(huì )不會(huì )將事情做到最好，因此唯有簡(jiǎn)單低調做人的人，才會(huì )認真做事，才能誠懇負責，因為他除了將事情做好什么都不會(huì )了。
"當好一名高校教師，做自己尊重的人".李處長(cháng)的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺(jué)到自己任重而道遠。北大生命學(xué)家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說(shuō)"自我尊重可能是最重要的正道".自我尊重當然包含對自己職業(yè)的尊重，對自我選擇的尊重，對自我人生的負責。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會(huì )，也會(huì )看到、經(jīng)歷各種離奇現象，知道自己更多的缺點(diǎn)和不足，可能還會(huì )遇到各種大災小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴，贏(yíng)得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說(shuō)：退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。
教師培訓總結 篇7
短短的幾天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
我想，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份進(jìn)入生活本身，入乎其內，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的內在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過(guò)培訓，我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了自己教書(shū)育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：
(一)做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。
這是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自己學(xué)無(wú)止境
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強化自育意識，力學(xué)苦練，做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻恐非易事。
(三)要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎;愛(ài)要一視同仁，持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎;沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(cháng)補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
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