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實(shí)用的教師培訓總結范文集合六篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的教師培訓總結7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓總結 篇1
一、學(xué)校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。
二、啟動(dòng)骨干教師和學(xué)科帶頭人工程。一期來(lái)先后選派教師到大連、城都、邵陽(yáng)、山東等地，參觀(guān)、視察、聽(tīng)課，參加教學(xué)研究活動(dòng)等 ，主動(dòng)接受名師指導等多種形式，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)習時(shí)間有
三、深入開(kāi)展新課程校本培訓。為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年就教師培訓采取了一系列措施。一是在時(shí)間安排上，堅持每雙周一下午4:00---6:oo，組織教師學(xué)習新課程理論。學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)理論,或聽(tīng)專(zhuān)題講座，即：“說(shuō)一天，不如行一寸——新課程姓‘做’”、“為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習服務(wù)”、“新課改下老師扮演的角色”等。每單周一要求老師們自學(xué)一個(gè)小時(shí)。二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習課程標準和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽(tīng)專(zhuān)家錄音講座，學(xué)習新課程理論和綜合實(shí)踐理論。三是開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，教研組每月組織一次課程理論探討會(huì )，實(shí)驗班教師每雙周四參加片區教研活動(dòng)。教導處定期舉行教研學(xué)術(shù)論壇，教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗的今天怎樣加強課堂組織教學(xué)、怎樣樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)，課堂教學(xué)應分那些層次，課堂教學(xué)目標應怎樣重新定位，綜合實(shí)踐中遇到的.實(shí)際問(wèn)題，我說(shuō)我的教育故事等，并要求每個(gè)教師每月必須寫(xiě)3000字左右的學(xué)習筆記，寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )或教學(xué)反思或教學(xué)故事，實(shí)驗年級每月寫(xiě)四篇，其他教師每月寫(xiě)兩篇。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動(dòng)老師撰寫(xiě)繼續教育論文，本期送10篇論文參評，有一篇獲市級一等獎，九篇獲市級三等獎。
四、啟動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗，把新課程實(shí)驗推向深入。綜合實(shí)驗活動(dòng)課程是國家課程，也是地方指導和學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程，是我國新一輪基礎教育改革的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。我校是岳陽(yáng)樓區教育局確定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的唯一試點(diǎn)小學(xué)。3月份，校長(cháng)胡小毛親自去大連進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)學(xué)習。4月份，校長(cháng)自制課件，利用多媒體教室向全校老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)題講座，向全校老師介紹什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)對老師的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對學(xué)生的影響等。通過(guò)培訓，使學(xué)校行政人員、全體教師熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內容，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)應遵循的原則以及實(shí)施準備、實(shí)施的基本過(guò)程，指導方法、主題設計的策略、課程的評價(jià)制度等。使每一位教師進(jìn)一步轉變了教育觀(guān)念、擴大了知識面，不斷完善了知識結構，切實(shí)提高老師指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力和水平。并在全校老師中進(jìn)行了動(dòng)員，制定了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案。5月份，組織教師查有關(guān)資料，進(jìn)行學(xué)習，確定了三年級39班和四年級38班為實(shí)驗班級。召開(kāi)了實(shí)驗班教師會(huì )和學(xué)生家長(cháng)會(huì )，由試驗班學(xué)生確定了實(shí)驗課題，議定班級實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體方案。6月份，學(xué)生開(kāi)始在教師的指導下，走向社區，進(jìn)行調查,親身經(jīng)歷、體驗和感受生活。今年下半年從三年級到六年級確定主題達10多個(gè)，子課題達40個(gè)。各班同學(xué)在組長(cháng)的帶領(lǐng)下協(xié)同班主任老師和課題指導老師進(jìn)行了周密的安排,保證了這項活動(dòng)的有序進(jìn)行，活動(dòng)期間，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動(dòng)中,用小學(xué)生獨特的視角和方式了解社會(huì )感知社會(huì )，在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展，實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對事物的辨認能力、交換能力等有了一定的發(fā)展,同學(xué)收集了不少資料，部分已整理成冊。在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)到了課堂上無(wú)法獲取的知識和能力。
教師培訓總結 篇2
年輕教師一般都朝氣蓬勃，血氣方剛，對搞好工作充滿(mǎn)著(zhù)強烈的自信。那股獻身于黨的教育事業(yè)，立志培養出21世紀社會(huì )英才的豪情，確實(shí)令我們這些“老夫子”們欽佩不已。然而，可能過(guò)不了多久，當初的那股朝氣就會(huì )有些消退，那份自信也會(huì )有些減弱。原來(lái)青年教師們很快就會(huì )發(fā)現，光憑朝氣是不可能把課上好的，原來(lái)自己的教學(xué)經(jīng)驗是那么的缺乏，原來(lái)自己的知識功底是那么的淺薄，不是我潑冷水或“倚老賣(mài)老”，而是我自己當年就有過(guò)這樣的感受，且感受之深刻，至今仍記憶猶新!所以我很想和年輕教師們談?wù)勑�，談�(wù)勗鯓硬拍鼙M快成長(cháng)為一名成熟老練的、受學(xué)生歡迎的教師。
對于剛走上講臺的青年教師，我以為以下七點(diǎn)需要高度重視：
一、苦練扎實(shí)的基本功�；竟Φ膬群重S富，然而有兩點(diǎn)尤為重要。
一是要練一口流利的、較標準的普通話(huà)。語(yǔ)文教師就更應該做到這一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)時(shí)總是灤南音難改，是無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去的。說(shuō)不準怎么辦?其實(shí)想練就好辦，廣播、電視、字典就是我們最好的老師。教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)也很重要，各科都有各科的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可使講課簡(jiǎn)練，準確。吞吞吐吐、口語(yǔ)連篇，都應該注意改正。對專(zhuān)業(yè)知識的熟練程度，備課的好壞也直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)用語(yǔ)。
二是練出一手漂亮的字。字寫(xiě)得連學(xué)生都不如，甚至幼稚、丑陋不堪，那么，他在學(xué)生心目中的形象必定會(huì )大打折扣。老師的字是否寫(xiě)得好，這對學(xué)生的影響之大往往出乎我們的意料。很有可能日后使其受用終生并令其永遠記住你的，便是你那一手漂亮的字。字寫(xiě)得不好怎么辦?每天練它半個(gè)小時(shí)。不求向古人王羲之的字那么好，但也應該是結構規范、整齊成行、看得明白。板書(shū)要有計劃，切不可隨意圖畫(huà)，雜亂無(wú)章。
二、多聽(tīng)其他教師的'課，尤其是老教師的課。
聽(tīng)課，是豐富教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)規律，提高教學(xué)水平的最佳途徑。如何導入新課，如何設問(wèn)啟發(fā)學(xué)生，如何將講練結合起來(lái)，如何處理突發(fā)事件等，這些工夫都不是在你上學(xué)時(shí)能學(xué)到的。而在這方面，每一個(gè)教過(guò)多年書(shū)的教師，都會(huì )有自己的絕招。多聽(tīng)課、虛心學(xué)習，你就很快會(huì )有明顯的進(jìn)步。當然，聽(tīng)課學(xué)習還須結合自己的實(shí)際，切不可亦步亦趨、全盤(pán)照搬。尤其是一些老教師的某些效果甚佳的點(diǎn)撥，看似輕巧，其實(shí)那是他豐富的教學(xué)經(jīng)驗與師生長(cháng)期配合而形成的默契的結果，而非隨意之舉。
三、多看一些和教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，多讀一些教育家、名師的著(zhù)作。
有些青年教師可能會(huì )說(shuō)，備課、聽(tīng)課、開(kāi)會(huì )、輔導、作業(yè)，忙都忙不過(guò)來(lái)，哪有時(shí)間看報刊書(shū)籍?其實(shí)，課余翻看一些與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍報刊，只會(huì )使你贏(yíng)得更多的工作時(shí)間，而絕不會(huì )浪費你的精力。從下學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)教研組都訂閱1~2份雜志，這些報刊雜志都是我們的良師益友，他們能使你的疑惑頓然冰釋?zhuān)鼓愕乃悸犯忧逦�，使你的眼界更加開(kāi)闊。至于葉圣陶、魏書(shū)生、錢(qián)夢(mèng)龍等教育家、名師，他們的教育理論或教學(xué)經(jīng)驗，則更能使人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗�？赡芪覀冇肋h也達不到這些名人的層次，但他們卻向星星一樣給我們指明前進(jìn)的方向。
四、大膽開(kāi)展教研活動(dòng)。
青年人沒(méi)有保守的思想，只有蓬勃的朝氣，而且，青年人的思維最敏捷，接受能力最強，也是最容易與學(xué)生溝通。憑著(zhù)這些天賦的優(yōu)勢，應該大膽地開(kāi)展教改活動(dòng)。如搞“課前三分鐘演講”、“每天介紹一個(gè)名言警句”、“電化教學(xué)”、“競賽式教學(xué)”、“課堂辯論”等。開(kāi)展這些活動(dòng)，既能突破傳統的教學(xué)模式又能豐富教學(xué)內容，還能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增進(jìn)師生間的感情�？梢哉f(shuō)，作為青年教師，最不幸的就是被傳統的教學(xué)模式所束縛，而成為一個(gè)毫無(wú)生氣、不思進(jìn)取的教書(shū)匠。
五、堅持多做題。
如果老師只會(huì )布置學(xué)生做作業(yè)，而自己只會(huì )照教參做題講課，這樣既不利于學(xué)生“學(xué)有榜樣，趕有方向”，也不利于抓住存在問(wèn)題的關(guān)鍵進(jìn)行講評。俗話(huà)說(shuō)：“清水不流會(huì )變臭，柴刀不用會(huì )生銹”。同樣，腦子不用會(huì )遲鈍。經(jīng)常揣摸學(xué)生的心理和思維方式，模仿學(xué)生的筆調，寫(xiě)作文、做作業(yè)，這樣，既能使自己的講評具體深刻，還能使自己的思維保持敏捷。
六、常搞些“民意測驗”。
學(xué)生是一面鏡子，自己的教學(xué)是否成功，是否受歡迎，都能從這面鏡子中看出來(lái)。設計他三兩條問(wèn)題(如“在開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，你最喜歡的有哪些?”、“對于我的教學(xué)你有哪些建議?”等等)，讓學(xué)生有一個(gè)評議老師的機會(huì )，這樣既能增強學(xué)生的主人意識，又能溝通師生間的關(guān)系，為以后師生間教與學(xué)的密切配合直至形成默契，打下良好的基礎。那些全不理會(huì )學(xué)生對自己教學(xué)的反應，只憑自己的感覺(jué)來(lái)判斷自己教學(xué)是否成功的人，是難以取得真正進(jìn)步的。敢于主動(dòng)征求學(xué)生意見(jiàn)也是一位老師自信的表現。
七、有空看看其他年級的課本。
教哪個(gè)年級就只是捧著(zhù)哪個(gè)年級的課本的老師，其知識結構是不可能完整的，其業(yè)務(wù)水平也是不可能有較大的提高的。雖說(shuō)青年教師都是 “科班出身”，但我們都知道，在大學(xué)學(xué)的主要是理論知識，而且忘得也差不多了，而學(xué)生現在要學(xué)的是些基礎知識。如果我們的知識基礎不扎實(shí)，知識面不廣，就不可能幫助學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來(lái)從而鞏固知識基礎，更不可能幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界擴大知識面。至于如果碰到學(xué)生拿些難度較大或綜合性較強的問(wèn)題來(lái)問(wèn)，我們做老師的做不上來(lái)，支支吾吾，期期艾艾，那么，我們在學(xué)生心目中的形象也就可想而知了。
一所學(xué)校的未來(lái)靠教師，尤其是青年教師，你們是學(xué)校的希望，銳意進(jìn)取永不滿(mǎn)足，應是你們的天性，也是你們的天職。我想，只要你們謙遜好學(xué)，苦練基本功，就一定能早日成為經(jīng)驗豐富的“年輕的老教師”，成為一顆耀眼的“教壇新星”的。
教師培訓總結 篇3
一、我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓使我充分認識到素質(zhì)教育的內涵和實(shí)施素質(zhì)教育的意義，在以后的教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育打下了基礎。
二、我的教學(xué)技能有了很大的提高。通過(guò)培訓我在課堂教學(xué)的導入、提問(wèn)的設計、課堂測試、課堂小結等各方面有了新的認識，使課堂教學(xué)更符合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，更有教學(xué)效果，為新學(xué)期全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。
三、培訓內容突出了“新”“精”“用”
1.新：指教學(xué)觀(guān)念新、信息新;有新課程改革的新鮮經(jīng)驗;有在學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓方面最新成果。
2.精：指課程內容是基礎性、發(fā)展性的，最有價(jià)值的;方案設計突出重點(diǎn)，課程改革與學(xué)習主題構建、學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓和技能培訓結構優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充分的時(shí)間和空間。
3.用：指培訓內容有較強的針對性、指導性、實(shí)用性、挑戰性和激勵性;學(xué)以致用，授人以漁，講究實(shí)效。
四、培訓對自己思維的觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為。通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。
在教學(xué)中，我也或多或少的知道要根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，通過(guò)這次培訓我明白了學(xué)生所需要的，學(xué)生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構建教案;課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按教案走，才能使學(xué)生學(xué)習積極性提高，才能獲得好的`課堂效果。
2、教學(xué)思想方法的滲透。
一節好課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生探究的方法進(jìn)行實(shí)踐。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是正確的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現自主學(xué)習、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，是長(cháng)期以來(lái)教師們在一直探討的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，自主學(xué)習的學(xué)生都有較明確的學(xué)習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習精神。因此我們要學(xué)會(huì )巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取教學(xué)目標應該完成的學(xué)習任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握獲取知識的學(xué)習方法。為學(xué)生的自主學(xué)習排除干擾，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì )走偏，難以實(shí)現教育的真正目的。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂預設與生成等等之間的關(guān)系。
在今后的教育教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來(lái)的知識豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng )出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)，爭當一名“名師”。
教師培訓總結 篇4
20xx年7月9日到8月5日，我參加了河南省舉辦的高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃骨干教師培訓，感謝學(xué)校和系部領(lǐng)導給我這個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，在河南師范大學(xué)為期四周的培訓時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行前輩們一起學(xué)習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習名師的教學(xué)方法，對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識，開(kāi)闊了眼界，既有理論上的提高，也有實(shí)踐知識上的感受與體會(huì )。通過(guò)認真學(xué)習，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓結業(yè)證書(shū)》。這次培訓將是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，也將是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石。此次培訓主要包括專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和師德修養、專(zhuān)業(yè)知識兩大模塊，具體總結如下：
一、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和師德修養的學(xué)習
在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)院院長(cháng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。此后，系統聆聽(tīng)了“高職師德修養專(zhuān)題報告”、“職業(yè)教育改革與教師素質(zhì)提升”、“拓展訓練”、“職業(yè)學(xué)校教師心理健康問(wèn)題與對策”等講座，從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，觀(guān)念上得到更新。課下，也就一些常見(jiàn)問(wèn)題，例如怎么調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性等，與授課老師和其他院校的老師進(jìn)行探討、請教，他們的建議和做法給我很多提示，在以后的教學(xué)中我會(huì )結合學(xué)生的實(shí)際情況不斷改善，爭取獲得更好的教學(xué)效果。
二、 專(zhuān)業(yè)知識的理論學(xué)習和實(shí)踐技能學(xué)習
通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，豐富了自己的理論知識�！敦攧�(wù)會(huì )計實(shí)務(wù)》課程突破了教科書(shū)的限制，主講老師從企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中會(huì )計工作的處理出發(fā)，就一些產(chǎn)權核算問(wèn)題、收入問(wèn)題、成本問(wèn)題、利潤問(wèn)題、利得核算問(wèn)題等進(jìn)行探討，加強了理論知識的實(shí)踐運用；《審計實(shí)務(wù)》課程從跟蹤審計、經(jīng)濟責任審計、內部控制及其審計以及高校審計幾個(gè)方面展開(kāi)分析，拓展了知識層面；《公司財務(wù)管理》課程將財務(wù)管理與經(jīng)濟學(xué)相結合，運用經(jīng)濟學(xué)思想分析財務(wù)問(wèn)題，為課題研究展開(kāi)一個(gè)突破口；《沙盤(pán)演練》課程采取小組對抗賽形式，模擬企業(yè)從生產(chǎn)到銷(xiāo)售整個(gè)運作流程，鍛煉了小組的合作協(xié)調能力，也鍛煉了我們的實(shí)際操作能力，雖然我們小組最終的效益不是很好，但整個(gè)過(guò)程收獲很多；《ERP財務(wù)軟件實(shí)訓》課程則通過(guò)動(dòng)手操作軟件，鞏固實(shí)際操作能力，提高會(huì )計實(shí)務(wù)的處理能力；其他課程，如《稅法實(shí)務(wù)》、《納稅籌劃》等課程也完善了我的知識體系，開(kāi)闊了知識視野，讓我受益匪淺。
三、組織教學(xué)能力的提升
這次培訓學(xué)習，我在聽(tīng)了許多專(zhuān)家精彩報告的同時(shí)，也向其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的前輩對教學(xué)組織能力進(jìn)行討論學(xué)習，對自己過(guò)去的教學(xué)指導思想和組織教學(xué)行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。課堂中教師為中心，滿(mǎn)堂灌，滿(mǎn)堂問(wèn)，不充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)等現象已經(jīng)不適應目前的教學(xué)情況，這次學(xué)習讓我有意識的用專(zhuān)家們的理論去指導自己的教學(xué)實(shí)踐，以后會(huì )認真備好每一節課，認真上好每一節課，注意關(guān)注學(xué)生個(gè)體，關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平，給足學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養學(xué)生多方面能力，以取得更好的教學(xué)效果。
四、作為教師，我今后努力的方向：
培訓結束了，我在感嘆每一位專(zhuān)家學(xué)者知識淵博、旁征博引的同時(shí)，深刻體會(huì )到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應該做什么、應該怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì )力爭做好以下幾點(diǎn)：
1、做一名多讀書(shū)、讀好書(shū)的教師
中國有句古話(huà)，叫做“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應時(shí)代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”。作為知識引領(lǐng)者的'老師，必須多讀書(shū)、讀好書(shū)，及時(shí)更新、補充知識，做好學(xué)生的領(lǐng)路人，對學(xué)生的未來(lái)負責。
2、向研究型、專(zhuān)家型的教師方向努力
眾所周知，如果只是憑借空洞的教育理論,很難實(shí)現真正意義上的素質(zhì)教育。教育專(zhuān)家提出的新教育理念，在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問(wèn)題，需要我們一線(xiàn)教師來(lái)研究和實(shí)施，以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會(huì )做課題研究。今后的實(shí)際工作過(guò)程中，我一定在上好課之余，在科研工作上多下功夫，多做課題，做好課題，全面提升自己的實(shí)力。
3、做一個(gè)有計劃、有遠見(jiàn)的教師
經(jīng)常聽(tīng)到有老師說(shuō)“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)出什么成績(jì)了”，這是我們很多人工作和生活的真實(shí)寫(xiě)照。原因主要是因為我們的工作沒(méi)有頭緒，沒(méi)有計劃性，但只要我們對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規劃，將工作安排的井井有條，就會(huì )從中找到工作的樂(lè )趣，成為一個(gè)“碌碌有為” 的人。
4、做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有責任心的教師
“教師職業(yè)是一個(gè)良心職業(yè)”，這句話(huà)不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦。作為一名教師，我們不僅肩負著(zhù)為國家和社會(huì )培養人才的重任，更擔負著(zhù)每一位學(xué)生家長(cháng)的眷眷之心。每一個(gè)學(xué)生都是家長(cháng)的未來(lái)、家長(cháng)的希望，他們的前途關(guān)系到整個(gè)家庭的幸福，因此，我們必須用愛(ài)心、誠心、公心和細心對待學(xué)生，只有這樣才無(wú)愧于我們做教師的良心并從中得到快樂(lè )和幸福。
教師培訓總結 篇5
20xx年9月-12月，我有幸參加了國家教育部主辦，內蒙古農業(yè)大學(xué)承辦的國家級中職骨干教師畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)為期三個(gè)月的培訓。首先感謝國家教育部，為我們提供了良好的學(xué)習平臺，其次感謝我校為我創(chuàng )造了這次學(xué)習的機會(huì )，最后感謝內蒙古農業(yè)大學(xué)繼續教育學(xué)院和動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的老師們對培訓班學(xué)員在生活上以及學(xué)習上的照顧和幫助，給我們來(lái)自全國十幾個(gè)省市地區的老師們提供了良好的學(xué)習和生活環(huán)境。也同時(shí)感謝國培的好政策讓我有這樣的機會(huì )，認識并友好相處了來(lái)自全國各地的中職教師，這樣深厚的友誼，讓我們的交流范圍廣了，了解的多了，知道的多了，這也是此次培訓除學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識之外的最大收獲了。此次培訓收貨頗多，具體總結如下：
一、名師、教授講座，更新了教育觀(guān)念
培訓中聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的精彩講座，他們用自己多年來(lái)研究的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。中職學(xué)校的根本任務(wù)是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。學(xué)校培養人的標準是德智體全面和諧發(fā)展。德育應擺在學(xué)校工作中的首位，思想品德課承擔著(zhù)初中生的德育理論教育工作，對學(xué)生具有目標導向、價(jià)值導向、行為導向的功能，起著(zhù)規范學(xué)生的政治方向、思想觀(guān)念等。在新課程體系中，教學(xué)除了完成智育外，還要承擔著(zhù)思想的提高、品德的完善、力的形成和體力的增強，教學(xué)是個(gè)認知和實(shí)踐的過(guò)程，是繼承前人知識、經(jīng)驗和創(chuàng )新的過(guò)程，教學(xué)不是教師單純地向學(xué)生灌輸知識的過(guò)程，師生交往溝通的過(guò)程；教師的作用不是“灌”而是“導”，而是教師在教學(xué)上主要起引導、指導、疏導的作用，在教學(xué)管理上主要起組織的作用，教師的任務(wù)不單是教知識，更主要的任務(wù)是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法和思維方式，培養學(xué)生勇于實(shí)踐、敢于探索創(chuàng )新的意志品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；學(xué)生是有思想頭腦、有主動(dòng)積極性、有潛在創(chuàng )造力的主體，學(xué)生學(xué)習好不好，有無(wú)學(xué)習積極性，主要原因是學(xué)生自己，學(xué)生是學(xué)習的主人。這些新的觀(guān)點(diǎn)和新的知識給我們指明了方向和教學(xué)的路徑，我們確實(shí)受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認為教育要適應時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適應時(shí)代的教育教學(xué)理念。職校教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線(xiàn)應用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和基本技能外，還應培養學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹(shù)立正確擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高了專(zhuān)業(yè)水平
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，通過(guò)此次的培訓使我以前所學(xué)知識更加系統化、具體化。使我在畜牧獸醫理論知識與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。例如王志老師的馬病臨床疾病診療，理論實(shí)踐相結合，邊講邊做，使學(xué)員們提高動(dòng)手操作能力，學(xué)起來(lái)就有成就感和學(xué)習興趣。另外，在教學(xué)過(guò)程中王志老師雄厚的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的實(shí)踐技能，嚴謹的治學(xué)態(tài)度也為我們樹(shù)立了榜樣。他們平易近人的教學(xué)態(tài)度讓人倍感親切，嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對我今后的工作幫助很大。另外，我們做的DNA提取、電泳、骨密度測定等分子實(shí)驗，使我們在今后的實(shí)驗操作和理論分析上有了很大的提高。
三、企業(yè)參觀(guān)學(xué)習，更新了養殖觀(guān)念
此次培訓安排我們到蒙牛乳業(yè)、富川飼料、大地飼料公司、優(yōu)牧特等企業(yè)參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)這幾次實(shí)踐活動(dòng)，我們在了解、熟悉和掌握一定的管理基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，讓我明白做事要認真細致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的`自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
企業(yè)參觀(guān)學(xué)習，時(shí)間雖短，但使我們學(xué)到了許多實(shí)用性很強的知識，使我們開(kāi)闊了視野，使我們了解了當前公司企業(yè)的需求，對我們以后教育學(xué)生，如何將理論應用于實(shí)踐當中、企業(yè)需要哪方面的理論知識、哪方面的技能操作，這使我們對今后的教學(xué)有了更明確的方向。為以后正確的引導學(xué)生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻！可以說(shuō)企業(yè)實(shí)訓活動(dòng)是本次國家級培訓的精華所在！
四、認識各地老師，相互交流學(xué)習
本次培訓中有幸結交了來(lái)自全國各地的朋友，大家都來(lái)自職業(yè)學(xué)校的第一線(xiàn)，在學(xué)習與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個(gè)平臺，充分利用這個(gè)平臺，我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問(wèn)題通過(guò)討論也達成了一定的共識。每個(gè)學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習心得，學(xué)習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長(cháng)了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習。這些將會(huì )是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來(lái)自祖國各地一線(xiàn)老師帶來(lái)了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗和方法，使我受益非淺。
五、反思與總結
1、對職業(yè)教育、畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的再認識
學(xué)習問(wèn)題：我們對職業(yè)教育的定位和認識的關(guān)鍵是教育教學(xué)目標的確立，因為有什么樣的教育教學(xué)目標就有什么樣的教育。職業(yè)教育要為學(xué)生、學(xué)員奠定什么樣的基礎？是知識還是學(xué)習能力？知識是手段還是目標？
收獲體會(huì )：中國的教育注重培養學(xué)生扎實(shí)的“知識體系”，強調的是“學(xué)會(huì )”，而國外的職業(yè)教育注重的是培養學(xué)生的學(xué)習興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”，強調的是“會(huì )學(xué)”。中國這種“知識導向性教育”教學(xué)模式，側重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識，忽略了“能力導向性目標”教學(xué)目標下所注重培養的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養學(xué)生的持續學(xué)習能力和思維創(chuàng )新能力�；A教育的定位應該是為將來(lái)學(xué)生、學(xué)員的發(fā)展奠定基礎，追求可持續去“異化”的教育，著(zhù)重培養學(xué)生、學(xué)員的思維能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”而不僅是“學(xué)會(huì )”，為學(xué)生、學(xué)員的未來(lái)發(fā)展奠定基礎。
2、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的再認識
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義是什么？教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵有哪些？教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的措施？教學(xué)第一線(xiàn)的教師很需要的教育教學(xué)教研理論，要站在理論與實(shí)踐的高度輔以生動(dòng)的實(shí)例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
3、專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐能力的大幅度提升
在三個(gè)月的學(xué)習中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，新知識，更從不同的方面了解和學(xué)習了當前畜牧獸醫學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并明確將來(lái)畜牧業(yè)的發(fā)展趨勢，并在農民培訓教學(xué)中讓學(xué)員了解畜牧業(yè)的今天和明天，激勵學(xué)員熱愛(ài)畜牧業(yè)，從而樹(shù)立為畜牧業(yè)、養殖業(yè)服務(wù)的理想和志向。通過(guò)這次學(xué)習，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
最后，真心的感謝領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝各位老師在學(xué)習和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應用到教學(xué)實(shí)際中，在畜牧獸醫培訓的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用�。�！
教師培訓總結 篇6
暑假里教育局組織了全市英語(yǔ)教師進(jìn)行了集中培訓，在這緊張，充實(shí)而快樂(lè )的幾天里，我感受很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，感觸很深。
一、英語(yǔ)知識和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
作為一名從教僅一年的老師，這次的基本技能培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，古人云“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個(gè)人自學(xué)，總是沒(méi)有幾個(gè)人一起學(xué)習、切磋、交流的效果好，這也是我們這次英語(yǔ)培訓的真正目的。從這次的培訓過(guò)程中，我深刻地認識到自身還有很多需要學(xué)習和充電的地方。
二、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識。
在這次學(xué)習當中，我基本掌握了作為一個(gè)好的英語(yǔ)老師，怎樣的課才算是一堂好課，對教材的把握是一個(gè)關(guān)鍵，通過(guò)培訓我明白了，我要用教材來(lái)教學(xué)生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把內容更好地教授給自己的.學(xué)生。
三、對師風(fēng)、師德、做一名高素質(zhì)的教師有更深一步的認識。
在我們的培訓班級當中，大部分老師都是來(lái)自農村小學(xué)，好多教英語(yǔ)的老師并非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他學(xué)校的英語(yǔ)教師，要在兩個(gè)學(xué)校中來(lái)回地跑。但她們卻從來(lái)沒(méi)有什么怨言，從她們身上我看到了很強的敬業(yè)精神，在跟她們接觸的過(guò)程當中我學(xué)到了許多無(wú)形的知識，這也是我本次培訓中受益最多的一面。
作為一名年青的教師，通過(guò)這次培訓我感到肩上的擔子更重了，在以后的學(xué)習生活中，我會(huì )加倍努力，在以后的教學(xué)中勤于思考，自我提高，盡早成為一名優(yōu)秀的老師。
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