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教師培訓總結

時(shí)間:2022-07-01 04:48:53 培訓總結 我要投稿

【精華】教師培訓總結范文集合9篇

  總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的教師培訓總結9篇,希望對大家有所幫助。

【精華】教師培訓總結范文集合9篇

教師培訓總結 篇1

  按照縣委、縣政府的統一部署和安排,今年以來(lái),我縣教師培訓工作緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心,堅持以提高教師政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標,積極工作,強化措施,多層次、全方位的開(kāi)展了教師全員培訓工作,取得較好的成績(jì),促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。

  一、培訓基本情況

  (一)本縣培訓

  1.8月19-27日,舉辦縣20xx年“特設崗位”教師崗前培訓。參加培訓60人。

  2.4月6-11日,組織縣中小學(xué)校長(cháng)、骨干教師赴深圳培訓。參訓22人。

  3.7月16-17日,舉辦縣中小學(xué)eepo有效課堂教學(xué)骨干教師培訓。參訓200人。

  4.9月24-25日,舉行南寧二中、高中聯(lián)合教研活動(dòng)。參訓100人。

  5.1月21日,舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動(dòng)。參訓99人。

  6.12月26-27日,舉辦20xx年繼續教育培訓,參訓600人。

  7.12月10-13日,舉辦縣20xx年“eepo有效教育”課堂教學(xué)技能比賽。觀(guān)摩人數有200人。

  (二)送培

  全縣校長(cháng)和教師送培主要有:

  1.“國培計劃”國家級骨干教師培訓共54人次。

  2.參加國家級、自治區級、市級校長(cháng)資格培訓、提高培訓、研修培訓共74人次。

  3.參加X(jué)X市學(xué)科骨干教師培訓114人次。

  4.參加區級骨干教師培訓共55人次。

  5.參加幼兒園骨干教師培訓共57人次。

  6.參加中國電信校長(cháng)能力提升培訓11人。

  7.參加其他培訓共12人次。

  8.推薦幼兒園名園長(cháng)培養工程1名。

  9.參加“教育部—中國移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓項目”90人。

  二、主要工作措施

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導高度重視教師培訓工作。成立了教育系統干部繼續教育工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)由局長(cháng)擔任,副組長(cháng)由分管教師繼續教育培訓的副職領(lǐng)導擔任。局班子每年都定期召開(kāi)培訓工作專(zhuān)題會(huì )議,堅持對培訓工作進(jìn)行督查,及時(shí)研究解決教師培訓工作中的遇到困難和問(wèn)題。

 。ǘ┲贫ㄓ媱,確保培訓質(zhì)量。根據教師新一輪教師培訓行動(dòng)計劃,年初部署全縣教師培訓工作,對在職教職工學(xué)習、培訓提出明確要求,確定培訓主題,如“心理健康教育”就是本年度主題之一。

 。ㄈ├枚喾N形式著(zhù)力抓好教師隊伍的繼續教育。一是采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法,組織校長(cháng)、骨干教師到區內外發(fā)達地區跟班學(xué)習培訓;聘請外地專(zhuān)家學(xué)者到我縣進(jìn)行講學(xué)。二是鼓勵和支持在職教師參加對口專(zhuān)業(yè)進(jìn)修和深造,提高在職教師的學(xué)歷層次。三是堅持開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。每年通過(guò)組織自治區、市、縣級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人分期分批到一些鄉村學(xué)校講課、舉辦講座等形式,不斷把新的教育理念、教學(xué)方法、教育信息、教育技術(shù)傳遞到鄉下,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。四是堅持開(kāi)展學(xué)校結對子活動(dòng)。年初安排縣直中小學(xué)校、幼兒園鄉(鎮)中小學(xué)校、幼兒園開(kāi)展工作,同農村學(xué)校結成對子,結對幫扶。

 。ㄋ模┱吓嘤栙Y源,加強培訓者隊伍建設。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學(xué)校的師資,不斷滿(mǎn)足培訓課程要求。特別是我們聘請了一線(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人作為教師培訓中心教員,發(fā)揮他們專(zhuān)業(yè)特長(cháng),較好的對全縣各個(gè)層次、年段、學(xué)科教師進(jìn)行有效培訓。

 。ㄎ澹﹪栏窆芾,規范操作。為達到培訓最佳效果,我們始終加強對培訓活動(dòng)的管理和督查,嚴肅紀律,加強管理,從培訓計劃,培訓內容到學(xué)分登記都有一套制度,確保整個(gè)培訓工作順利有效。

 。⿲(shí)行繼續教育年度審核制度。我們在年初或年尾對參加培訓的教師進(jìn)行學(xué)分進(jìn)行登記、認定、審核。各學(xué)校負責將本年度教師繼續教育審核結果予以公布,接受監督。對不按要求取得學(xué)分的教師,要通過(guò)考試和學(xué)習,才能補發(fā)學(xué)分。

  三、存在的困難和問(wèn)題

  1.農村學(xué)校老師外出參加集中培訓的機會(huì )還較少。

  2.教師培訓可用資源匱乏,難于滿(mǎn)足現在老師的培訓需求。

  如培訓課程及培訓教師少,培訓組織管理力量薄弱,沒(méi)有教師培訓專(zhuān)用場(chǎng)地等。

  3.教師工作和培訓矛盾沒(méi)有妥善解決。大多數學(xué)校教師的教學(xué)工作、迎檢驗收、學(xué)生管理等工作任務(wù)繁重,沒(méi)能按時(shí)參加培訓學(xué)習,給培訓班組織管理帶來(lái)許多困難,一定程度造成教師培訓資源浪費。

  4.培訓經(jīng)費的`投入還顯得十分有限,遠遠無(wú)法滿(mǎn)足廣大教師對培訓的需要。

  5.由于培訓機構之間缺乏協(xié)調機制,造成一些培訓內容、人員分配不合理、內容重復、時(shí)間安排不科學(xué)、管理不到位等現象。

  6.一些學(xué)校領(lǐng)導不夠重視教師專(zhuān)業(yè)提高,派出一些沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓,敷衍了事。部分教師參加培訓學(xué)校缺乏積極性,如參加遠程培訓的教師約有三分之一的教師是在相關(guān)指導教師、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導再三催促下才勉強完成任務(wù)。

  一年下來(lái),我鎮切實(shí)把做好“三農”工作作為當前創(chuàng )新社會(huì )管理的重要內容,創(chuàng )新、落實(shí)三大措施,以此更好的更快更有效地提升了農民的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),加快推進(jìn)新農村建設進(jìn)程。

  一、堅持一個(gè)中心,助力農業(yè)增收、農民增收

  提高農民就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力,是培訓工作的落腳點(diǎn),是一切培訓工作的中心,一年來(lái),鎮累計培訓實(shí)用農業(yè)技術(shù)培訓495人次,主要包括行政村干部培訓及行政村三資管理培訓、農業(yè)政策牲保險和行政村股份制改革培訓等。農業(yè)技能培訓410人次,主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓班。例如:一些學(xué)員通過(guò)培訓后,順利取得農產(chǎn)品經(jīng)紀人資格,開(kāi)展葡萄產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo),目前,四位葡萄經(jīng)紀人年營(yíng)銷(xiāo)總額達到1000多萬(wàn)元,占全鎮葡萄銷(xiāo)售總量80%以上,并帶動(dòng)了周邊很多農民參與葡萄營(yíng)銷(xiāo),有效促進(jìn)了全鎮葡萄產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展,致富了當地農民。

  二、實(shí)施兩大創(chuàng )新,增強農村勞動(dòng)力培訓的吸引力和影響力

  1、創(chuàng )新機制聚合力,加快農村勞動(dòng)力人才培養進(jìn)程。一年來(lái),我農辦牽頭、部門(mén)實(shí)施、基地承辦、財政支持的農村勞動(dòng)力培訓工作運作機制,強化業(yè)務(wù)指導,集中一批優(yōu)質(zhì)的教育培訓機構,建立農村勞動(dòng)力培訓基地,一年來(lái)共培育農村實(shí)用人才905人,和其他業(yè)務(wù)培訓,全鎮22個(gè)村以鎮成校為基地的農村勞動(dòng)力培訓共同體,師資、設備、實(shí)訓場(chǎng)地等優(yōu)勢盡顯,鎮農辦結合我鎮實(shí)際,深入了解從農人員需求,培訓工作建立資源互補,提高了培訓的針對性和實(shí)效性。加強農技培訓和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論,農民不但我種好自己的農產(chǎn)品,也要賣(mài)出好的經(jīng)濟效益,

  2、創(chuàng )新項目吸眼球,努力提高農村勞動(dòng)力就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的能力。鎮農辦根據產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃要求和農民實(shí)際培訓需求,積極探索和進(jìn)行技能培訓,社會(huì )化服務(wù)培訓、新型職業(yè)農民培訓、現代職業(yè)農民帶頭人培訓等,推進(jìn)了農村勞動(dòng)力轉移培訓工作的轉型升級。

  三、落實(shí)三大措施,提升農村勞動(dòng)力培訓的質(zhì)量和效果

  1、優(yōu)化師資隊伍,夯實(shí)培訓基礎。以鎮成校為培訓基地,聘請市、區專(zhuān)家給培訓班學(xué)員上課,邀請創(chuàng )業(yè)成功者介紹成功經(jīng)驗,優(yōu)良的師資隊伍提升了農村勞動(dòng)力轉移培訓質(zhì)量與效果。

  2、提升培訓層次,調研培訓需求。根據培訓需求,精心設計培訓課程,在教學(xué)上因材施教,按需培訓,力求做到培訓與就業(yè)結合,培訓與創(chuàng )業(yè)聯(lián)動(dòng)。不僅提高了學(xué)員的專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí)在文化學(xué)歷層次上得到進(jìn)一步提升。

  3、改進(jìn)培訓模式,提升授課質(zhì)量。沒(méi)有實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的培訓課堂要求就難以吸引學(xué)員主動(dòng)積極參加。為此,我們始終通過(guò)多種方法,努力構建“生動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)”的“四動(dòng)”培訓模式,打造優(yōu)質(zhì)課堂,提升授課質(zhì)量。

  在實(shí)際培訓中,我們還注意根據培訓項目的需要進(jìn)行多項結合:一是由單一的課堂理論教學(xué)轉變?yōu)榻虒W(xué)與現場(chǎng)指導相結合;二是由單一的專(zhuān)家授課轉變?yōu)椤巴翆?zhuān)家”傳授知識與介紹經(jīng)驗;三是由單一的請進(jìn)來(lái)轉變?yōu)檎堖M(jìn)來(lái)與走出去及基地培訓相結合,從而提升了培訓對象的學(xué)習興趣,增強了培訓活力。通過(guò)三結合,參加培訓的學(xué)員提高了學(xué)習興趣,收到了較好的效果。

  本年度圍繞上級部門(mén)總體工作安排,依據我局20xx年提出的“促進(jìn)教師隊伍建設創(chuàng )新”的工作思路,結合實(shí)際認真做好教師培訓工作,具體工作總結如下:

  一、召開(kāi)“務(wù)實(shí)、精致、有效引領(lǐng)”的小學(xué)校本研修現場(chǎng)會(huì )

  針對20xx年校本研修調研現狀:即對校本培訓認識定位不準,對校本研修的特征和意義不清晰,培訓目標和內容缺乏針對教師需要的考慮,缺乏前瞻性和先進(jìn)性,對做的好的學(xué)校及時(shí)總結提升,通過(guò)培育典型,以點(diǎn)帶面的形式推廣運用。

  20xx年11月6日,一場(chǎng)主題為“總結經(jīng)驗、深入推進(jìn)、特色發(fā)展”的校本研修現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )在林口鎮明德小學(xué)舉行。各(鄉)鎮、縣直小學(xué)校長(cháng)、中心校教研員、主管培訓校長(cháng)、主管培訓教導主任、學(xué)科教研組長(cháng)共100余人參加了會(huì )議。會(huì )議由XX縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓部主任王立文主持,XX縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)田汝寶出席了會(huì )議,并做了重要講話(huà),他的講話(huà)為全縣小學(xué)校本研修工作指明了努力的方向。

  會(huì )議組織與會(huì )代表現場(chǎng)觀(guān)摩了林口鎮明德小學(xué)10節不同學(xué)科 “學(xué)本式成長(cháng)課堂”教學(xué),查看了校本研修材料,聽(tīng)取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓的結合點(diǎn),提升教學(xué)質(zhì)量》、XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng )新校本培訓,提升教師專(zhuān)業(yè)素養》、林口鎮明德小學(xué)——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學(xué)校經(jīng)驗介紹。會(huì )前對三所學(xué)校的發(fā)言稿進(jìn)行有機整合,提煉觀(guān)點(diǎn),形成一些實(shí)施要領(lǐng),給各學(xué)校改進(jìn)校本研修工作提供方向和方法,三所學(xué)校的經(jīng)驗發(fā)言讓與會(huì )者眼前一亮,掌聲多次響起,會(huì )議結束了他們依然感到意猶未盡。

  會(huì )后,他們紛紛表示:通過(guò)這次會(huì )議,對于如何開(kāi)展校本研修活動(dòng)有了明確的方向和目標,知道了如何有效開(kāi)展校本研修活動(dòng);他們認為本次會(huì )議是一次“實(shí)實(shí)在在”的會(huì )議,發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗介紹很“務(wù)實(shí)”、很“精致”,活動(dòng)組織周密、準備扎實(shí),既有典型經(jīng)驗交流,又有材料展示和課堂教學(xué)展示,對提高學(xué)校有效實(shí)施校本研修的意識和能力起到了很大地推動(dòng)作用。古城三小校本研修工作成為20xx年度小學(xué)常規教學(xué)檢查亮點(diǎn)之一。

  二、認真細致,盡職盡責,圓滿(mǎn)完成第二期“名優(yōu)工程”培養對象考核認定工作(51人)

  20xx年9月,依據《第二期“名優(yōu)工程”實(shí)施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排,開(kāi)展了第二期“名優(yōu)工程”培養對象考核認定工作?己苏J定以《第二期“名優(yōu)工程”培養培訓實(shí)施方案》和《培養工作流程》要求為依據,主要考核學(xué)習任務(wù)完成情況、個(gè)人成長(cháng)情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風(fēng)表現情況等四個(gè)方面。人事股鄧金連股長(cháng)和田汝寶副校長(cháng)到基層學(xué)校采取實(shí)地考察、查閱資料、座談與訪(fǎng)談、民主評議和綜合評定等方式進(jìn)行了考核。XX縣第二期被評定為名優(yōu)教師的有48人,其中:研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人,其中,7人考核優(yōu)秀,40人為合格。XX縣第二期名優(yōu)校長(cháng)培養對象有4人,其中:研究型校長(cháng)1人、骨干型校長(cháng)3人,參加考核4人,1人考核優(yōu)秀,3人為合格。

  20xx年12月,XX市教育局下發(fā)《關(guān)于XX市第二期“名優(yōu)工程”考核認定結果的通知》,認定研究型教師2人、骨干型教師45人,研究型校長(cháng)1人、骨干型校長(cháng)3人。

  三、依托“國培計劃”,加強教師培訓團隊建設(16人)

  加強培訓者隊伍建設,打造“干得好、用得上”的教師培訓團隊,為提升XX縣中小學(xué)幼兒園教師培訓專(zhuān)家庫成員教育教學(xué)能力和培訓能力,本學(xué)期依托“國培計劃”,共選派11人參加“國培計劃”培訓示范性項目學(xué)習,通過(guò)集中培訓和教師工作坊高端研修項目,推動(dòng)教師培訓專(zhuān)家庫成員快速成長(cháng)。本學(xué)期參加20xx年示范性教師培訓團隊研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓項目參訓學(xué)員5人;參加20xx年“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目參訓學(xué)員13人,教師工作坊研修為期一年,依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,對區縣骨干教師教研員(專(zhuān)職培訓者)進(jìn)行不少于100學(xué)時(shí)的混合式培訓,20xx年11月,北京大學(xué)初中數學(xué)教師工作坊開(kāi)班,20xx年12月,北京外國語(yǔ)大學(xué)高中教師工作坊開(kāi)班。

  通過(guò)項目實(shí)施,打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習共同體,可以開(kāi)闊教師培訓專(zhuān)家庫成員的事業(yè),提升教師培訓專(zhuān)家庫成員的教育教學(xué)能力和培訓能力,促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。

  四、組織參加20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員遠程培訓

  根據市教育局要求:凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續教育崗位培訓學(xué)員,需要參加“20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員培訓”(60學(xué)時(shí)遠程培訓),培訓時(shí)間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓部根據實(shí)施方案要求開(kāi)展項目的組織與管理工作。

  XX縣參訓學(xué)員為491人,因為調離(8人)或退休(3人),報刪除11人,學(xué)科輔導教師5人,由于本次培訓市教育局要求到牡丹江教育云空間進(jìn)行賬號注冊,為了使學(xué)員能盡快上線(xiàn)學(xué)習,培訓初期,積極聯(lián)系培訓網(wǎng)站和市教育局,幫助學(xué)員完成注冊,處理培訓過(guò)程中遇到的各種臨時(shí)性問(wèn)題,督促學(xué)員注冊(登錄)、學(xué)習,12月3日,有100余人未學(xué)習,下發(fā)了第一次學(xué)情通報,12月15日,有20余人未學(xué)習,下發(fā)了第二次學(xué)情通報,對培訓期間遇到的問(wèn)題能積極解決,督促學(xué)員學(xué)習和指導輔導教師開(kāi)展輔導工作。XX縣學(xué)員上線(xiàn)率和學(xué)習率名列牡丹江第一。

  通過(guò)培訓,加強教師職業(yè)道德規范和師德修養,提高教師教育實(shí)踐能力,培訓教師網(wǎng)絡(luò )協(xié)作學(xué)習習慣和能力。

  五、深入基層學(xué)校開(kāi)展調研工作

  重點(diǎn)是XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部和林口鎮明德小學(xué),做好現場(chǎng)會(huì )的準備工作,重點(diǎn)指導林口鎮明德小學(xué)和XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部和XX縣古城三小,對三所學(xué)校的校本研修經(jīng)驗進(jìn)行梳理、提煉。

教師培訓總結 篇2

  20xx年9月-12月,我有幸參加了國家教育部主辦,內蒙古農業(yè)大學(xué)承辦的國家級中職骨干教師畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)為期三個(gè)月的培訓。首先感謝國家教育部,為我們提供了良好的學(xué)習平臺,其次感謝我校為我創(chuàng )造了這次學(xué)習的機會(huì ),最后感謝內蒙古農業(yè)大學(xué)繼續教育學(xué)院和動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的老師們對培訓班學(xué)員在生活上以及學(xué)習上的照顧和幫助,給我們來(lái)自全國十幾個(gè)省市地區的老師們提供了良好的學(xué)習和生活環(huán)境。也同時(shí)感謝國培的好政策讓我有這樣的機會(huì ),認識并友好相處了來(lái)自全國各地的中職教師,這樣深厚的友誼,讓我們的交流范圍廣了,了解的多了,知道的多了,這也是此次培訓除學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識之外的最大收獲了。此次培訓收貨頗多,具體總結如下:

  一、名師、教授講座,更新了教育觀(guān)念

  培訓中聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的精彩講座,他們用自己多年來(lái)研究的成果,結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論,對我國職業(yè)教育的現狀進(jìn)行了科學(xué)的分析,使我對職業(yè)教育發(fā)展的現狀有了深入的了解,在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。中職學(xué)校的根本任務(wù)是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。學(xué)校培養人的標準是德智體全面和諧發(fā)展。德育應擺在學(xué)校工作中的首位,思想品德課承擔著(zhù)初中生的德育理論教育工作,對學(xué)生具有目標導向、價(jià)值導向、行為導向的功能,起著(zhù)規范學(xué)生的政治方向、思想觀(guān)念等。在新課程體系中,教學(xué)除了完成智育外,還要承擔著(zhù)思想的提高、品德的完善、力的形成和體力的增強,教學(xué)是個(gè)認知和實(shí)踐的過(guò)程,是繼承前人知識、經(jīng)驗和創(chuàng )新的過(guò)程,教學(xué)不是教師單純地向學(xué)生灌輸知識的過(guò)程,師生交往溝通的過(guò)程;教師的作用不是“灌”而是“導”,而是教師在教學(xué)上主要起引導、指導、疏導的作用,在教學(xué)管理上主要起組織的作用,教師的任務(wù)不單是教知識,更主要的任務(wù)是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法和思維方式,培養學(xué)生勇于實(shí)踐、敢于探索創(chuàng )新的意志品質(zhì),提升學(xué)生的綜合素質(zhì);學(xué)生是有思想頭腦、有主動(dòng)積極性、有潛在創(chuàng )造力的主體,學(xué)生學(xué)習好不好,有無(wú)學(xué)習積極性,主要原因是學(xué)生自己,學(xué)生是學(xué)習的.主人。這些新的觀(guān)點(diǎn)和新的知識給我們指明了方向和教學(xué)的路徑,我們確實(shí)受到啟發(fā)和教育,是一次大的收獲!我認為教育要適應時(shí)代的發(fā)展,必須改變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立適應時(shí)代的教育教學(xué)理念。職校教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線(xiàn)應用型技術(shù)人才的使命,我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德,在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和基本技能外,還應培養學(xué)生的職業(yè)理想,讓他們樹(shù)立正確擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  二、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,提高了專(zhuān)業(yè)水平

  通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習,使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,通過(guò)此次的培訓使我以前所學(xué)知識更加系統化、具體化。使我在畜牧獸醫理論知識與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。例如王志老師的馬病臨床疾病診療,理論實(shí)踐相結合,邊講邊做,使學(xué)員們提高動(dòng)手操作能力,學(xué)起來(lái)就有成就感和學(xué)習興趣。另外,在教學(xué)過(guò)程中王志老師雄厚的專(zhuān)業(yè)知識,豐富的實(shí)踐技能,嚴謹的治學(xué)態(tài)度也為我們樹(shù)立了榜樣。他們平易近人的教學(xué)態(tài)度讓人倍感親切,嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少,對我今后的工作幫助很大。另外,我們做的DNA提取、電泳、骨密度測定等分子實(shí)驗,使我們在今后的實(shí)驗操作和理論分析上有了很大的提高。

  三、企業(yè)參觀(guān)學(xué)習,更新了養殖觀(guān)念

  此次培訓安排我們到蒙牛乳業(yè)、富川飼料、大地飼料公司、優(yōu)牧特等企業(yè)參觀(guān)學(xué)習,通過(guò)這幾次實(shí)踐活動(dòng),我們在了解、熟悉和掌握一定的管理基礎知識和操作技能過(guò)程中,培養、提高和加強了我們的實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習,讓我明白做事要認真細致,不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養了我們堅強不屈的本質(zhì),不到最后一秒決不放棄的毅力!培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念,強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性,提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

  企業(yè)參觀(guān)學(xué)習,時(shí)間雖短,但使我們學(xué)到了許多實(shí)用性很強的知識,使我們開(kāi)闊了視野,使我們了解了當前公司企業(yè)的需求,對我們以后教育學(xué)生,如何將理論應用于實(shí)踐當中、企業(yè)需要哪方面的理論知識、哪方面的技能操作,這使我們對今后的教學(xué)有了更明確的方向。為以后正確的引導學(xué)生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻!可以說(shuō)企業(yè)實(shí)訓活動(dòng)是本次國家級培訓的精華所在!

  四、認識各地老師,相互交流學(xué)習

  本次培訓中有幸結交了來(lái)自全國各地的朋友,大家都來(lái)自職業(yè)學(xué)校的第一線(xiàn),在學(xué)習與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題,進(jìn)行了廣泛的交流和探討;培訓班為所有成員的交流提供了一個(gè)平臺,充分利用這個(gè)平臺,我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗,開(kāi)闊了自己的眼界;而且就有些大家在工作中感到困惑的問(wèn)題通過(guò)討論也達成了一定的共識。每個(gè)學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習心得,學(xué)習中大家相互鼓勵,生活上我們互相關(guān)心,大家增長(cháng)了知識,收獲了經(jīng)驗,增進(jìn)了友誼,并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習。這些將會(huì )是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來(lái)自祖國各地一線(xiàn)老師帶來(lái)了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗和方法,使我受益非淺。

  五、反思與總結

  1、對職業(yè)教育、畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的再認識

  學(xué)習問(wèn)題:我們對職業(yè)教育的定位和認識的關(guān)鍵是教育教學(xué)目標的確立,因為有什么樣的教育教學(xué)目標就有什么樣的教育。職業(yè)教育要為學(xué)生、學(xué)員奠定什么樣的基礎?是知識還是學(xué)習能力?知識是手段還是目標?

  收獲體會(huì ):中國的教育注重培養學(xué)生扎實(shí)的“知識體系”,強調的是“學(xué)會(huì )”,而國外的職業(yè)教育注重的是培養學(xué)生的學(xué)習興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”,強調的是“會(huì )學(xué)”。中國這種“知識導向性教育”教學(xué)模式,側重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識,忽略了“能力導向性目標”教學(xué)目標下所注重培養的興趣、好奇心和探究能力,不利于培養學(xué)生的持續學(xué)習能力和思維創(chuàng )新能力;A教育的定位應該是為將來(lái)學(xué)生、學(xué)員的發(fā)展奠定基礎,追求可持續去“異化”的教育,著(zhù)重培養學(xué)生、學(xué)員的思維能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”而不僅是“學(xué)會(huì )”,為學(xué)生、學(xué)員的未來(lái)發(fā)展奠定基礎。

  2、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的再認識

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義是什么?教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵有哪些?教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的措施?教學(xué)第一線(xiàn)的教師很需要的教育教學(xué)教研理論,要站在理論與實(shí)踐的高度輔以生動(dòng)的實(shí)例,分析透徹,高屋建瓴,讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。

  3、專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐能力的大幅度提升

  在三個(gè)月的學(xué)習中,我不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,新知識,更從不同的方面了解和學(xué)習了當前畜牧獸醫學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),并明確將來(lái)畜牧業(yè)的發(fā)展趨勢,并在農民培訓教學(xué)中讓學(xué)員了解畜牧業(yè)的今天和明天,激勵學(xué)員熱愛(ài)畜牧業(yè),從而樹(shù)立為畜牧業(yè)、養殖業(yè)服務(wù)的理想和志向。通過(guò)這次學(xué)習,不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高,在專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐上的“充電”也很給力,收獲頗豐。

  最后,真心的感謝領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì ),感謝各位老師在學(xué)習和生活上的幫助和支持,我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應用到教學(xué)實(shí)際中,在畜牧獸醫培訓的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用。!

教師培訓總結 篇3

  20xx年6月17日—20日,我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期4天的體育教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。本次培訓的主要內容有:學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專(zhuān)項技術(shù)教學(xué)訓練方法、觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵,使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動(dòng)訓練水平。

  此次培訓我帶著(zhù)一種責任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓機會(huì ),希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺階。在培訓中,瓊州學(xué)院體育學(xué)院副院長(cháng)邵顯明教授為我們開(kāi)設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀(guān),給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽(tīng)了瓊州學(xué)院戴教授的運動(dòng)訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現象。通過(guò)領(lǐng)導專(zhuān)家的點(diǎn)拔,困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀(guān)看了優(yōu)秀體育課圖片,更直觀(guān)地認識如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。

  四天的培訓雖然結束了,可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前,只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法,可培訓結束的時(shí)候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的`教學(xué)中,如何上好一節體育課?如何設計出高水平的教學(xué)設計,上出高效率的課?只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。

  通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己賦有的責任,我們從領(lǐng)導、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng),一個(gè)導航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗,去實(shí)踐,去總結,去反思!皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長(cháng)的挑戰,同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

教師培訓總結 篇4

  大家好!首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個(gè)教師隊伍,新教師培訓總結發(fā)言。`先進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的自我介紹,我叫陳xx,今天學(xué)校讓我來(lái)為大家介紹一下如何在一中生活,教學(xué),我感到非常的榮幸。事實(shí)上,我做的并不是很好,因為還有很多比我厲害的、優(yōu)秀的年輕老師。所以,今天來(lái)不是給大家說(shuō)教,而是和大家交流,談一下我這三年來(lái)的一些在生活上,教學(xué)上的感受以及遇到困難或挫折以后的教訓。我從以下幾個(gè)方面說(shuō)起,也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。

  一、從思想上

  我想大家都應該是各個(gè)學(xué)校的高材生,有的是研究生,有的是名牌大學(xué)畢業(yè)生,有的曾經(jīng)在學(xué)生會(huì )叱咤風(fēng)云,有的多才多藝備受青睞,有的學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,有很多的榮譽(yù)證書(shū),但來(lái)到一中,你就是一名最普通、最平凡的新老師,所以要將大學(xué)里所到來(lái)的成就感、優(yōu)越感全部丟掉,一切從新開(kāi)始,對我們每個(gè)新老師而言,現在的我們就如同一張白紙,里邊什么也沒(méi)有,至于白紙要畫(huà)成什么樣是我們每個(gè)人的理想,最后是什么樣就要看我們每個(gè)人的具體落實(shí)情況。另外,盡量適應這里的生活環(huán)境和工作環(huán)境。邯鄲是一個(gè)發(fā)展中的小城市,不像西安、北京、上海那樣繁華,有些人在大城市呆久了,無(wú)形中就會(huì )對此感到厭倦,其實(shí),我們不妨換個(gè)角度去想想,大城市固然好,但生活節奏快,而小城市就適合生活,而且,邯鄲人特別熱情、樸實(shí)。所以大家一定要先適應這里的生活環(huán)境,所謂的工作環(huán)境應該是占據了我們大部分的時(shí)間,所以,如果我們不能適應這里的環(huán)境,很有可能就會(huì )被這里的環(huán)境淘汰。(現身說(shuō)法:說(shuō)說(shuō)自己來(lái)邯鄲第一天的感受)

  二、從生活上

  對于生活上,我始終信奉積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。我是一個(gè)非常樂(lè )觀(guān)的人,在很多人眼里都覺(jué)得我很輕松,很瀟灑,在一中這樣一個(gè)處處競爭、處處壓力的地方依然會(huì )有自己的一片天空,說(shuō)心里話(huà),的確很難。但什么事情都是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題,與其悲觀(guān)的對待生活,不如樂(lè )觀(guān)一些,也許事情還會(huì )有轉機。當然,人是有感情的動(dòng)物,我也一樣,也不可能一直處于一種樂(lè )觀(guān)、興奮的狀態(tài),我也有心情很低落,很郁悶的時(shí)候,這時(shí)候我希望大家千萬(wàn)不要像在大學(xué)一樣,心情一不爽就喝酒麻醉自己,或者上網(wǎng)封閉自己,要知道,我們現在是一名人民教師,有很多學(xué)生期待著(zhù)我們去上課、去輔導、去教導他們。那我們該怎么辦呢?我覺(jué)得此時(shí)友情的力量是偉大的,我們可以找我們最要好的朋友去訴說(shuō),當然,大家也可以來(lái)找我,因為,此時(shí),我已經(jīng)把各位當作和我一起同吃苦、共患難的朋友了。另外,學(xué)校里經(jīng)常會(huì )組織很多活動(dòng),我們也可以積極主動(dòng)的去參與一下。我就屬于這方面的積極響應者。譬如學(xué)校組織的演講比賽、乒乓比賽、還有一些節日要求的節目,我都會(huì )積極參與,即使不行,但我想只要用心做了,肯定會(huì )得到別人的肯定。另外,我們要學(xué)會(huì )幫助別人,關(guān)心別人,現在我們還年輕,應主動(dòng)承擔一些諸如辦公室打掃、搬東西之類(lèi)的事情,對老教師一定要倍加尊重,因為只有如此,我們才會(huì )得到老教師無(wú)意中教給我們的經(jīng)驗,發(fā)言稿《新教師培訓總結發(fā)言》。主動(dòng)出擊,以愛(ài)博愛(ài),以笑臉迎笑臉,說(shuō)得通俗一些,就是我們見(jiàn)到每一個(gè)老師都應該笑著(zhù)和他打招呼,也許第一次他不認識你,第二次它可能就會(huì )注意你,第三次很有可能他就會(huì )向別人打聽(tīng)你,再以后他就有可能關(guān)注你,幫助你,這對我們來(lái)說(shuō)都是很難的財富。最后,我還想說(shuō)一點(diǎn)本該不由我說(shuō)的話(huà)題。那就是要注意節儉,我們現在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了,以前一直靠父母養育我們,如今我們可以自己掙工資,那就一定要給父母留點(diǎn)什么。我們知道,父母是不圖回報的,但是如果我們能在過(guò)年、過(guò)節的時(shí)候給父母買(mǎi)些東西,給他們寄些錢(qián),我想父母肯定會(huì )很高興,因為他們知道自己的兒女開(kāi)始懂事,開(kāi)始自立。還有,要經(jīng)常給家里電話(huà),匯報一下你在這里工作和生活情況,因為“兒行千里母擔憂(yōu)”,我從上大學(xué)開(kāi)始每周都會(huì )給家里電話(huà),讓家人知道我很健康,我很快樂(lè )。我也希望我們每個(gè)人都做一個(gè)懂得感恩的人。

  三、從工作上

  對于工作而言應該是我們來(lái)一中的重點(diǎn),咱們工作的重點(diǎn)主要是教學(xué)、班主任還有競賽上面。我分別來(lái)說(shuō)以下我在這幾個(gè)方面的`感受。

  1、教學(xué)上首先要求我們要備好課,尤其是第一節課,特別重要。備課的關(guān)鍵在于課前準備,我們應該翻閱大量的備課資料。對于初次上講臺的我們,最好是將所講的內容全部寫(xiě)在教案上,包括每一個(gè)知識點(diǎn)的細節分析。備課還要多搜集其他老師的講課資料,這個(gè)當然是通過(guò)我們不斷的聽(tīng)課去完成的。不單要聽(tīng)老教師的課,還要聽(tīng)年輕老師的課,但聽(tīng)課不等于照本宣科,將人家老師的內容方法全部照搬,我們應該有自己的特色。要會(huì )聽(tīng)課,聽(tīng)老師講課的方法、思路,以及他是如何調動(dòng)學(xué)生的積極性。充分的備好課后緊接著(zhù)就是上課,我認為上課的關(guān)鍵對于我們而言就是自信,從容,幽默風(fēng)趣,注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生從心底喜歡我們的課。另外還要注意觀(guān)察學(xué)生的表情,倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜,自我感覺(jué)非常良好,但大部分學(xué)生在底下雙眉緊蹙,表現出一片迷茫的樣子,那我感覺(jué)我們應該對此問(wèn)題好好討論,爭取讓他們笑逐顏開(kāi)?缮贤炅,但大家千萬(wàn)不要以為大功告成,后面還有很多工作需要我們做。我們在課下要布置相應的作業(yè),適時(shí)地找科代表反饋上課情況,認真批改作業(yè),多去班里輔導,多找學(xué)生談心,贏(yíng)得他們最大限度的認可,千萬(wàn)不要以成績(jì)來(lái)定位學(xué)生,一視同仁,更應關(guān)注心理有問(wèn)題、學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué),學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,一定要耐心,即使是最簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要耐心解答。最后,還要多做題,因為我們要解答學(xué)生的問(wèn)題,首先自己得有一定的思想準備,一道題你不會(huì )解答學(xué)生會(huì )理解,但是很多題都不會(huì )那學(xué)生肯定會(huì )懷疑老師的實(shí)力,所以一定要給自己多充電,這樣才會(huì )有備無(wú)患。

  2、班主任工作方面,說(shuō)實(shí)話(huà),我感覺(jué)我不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,雖然我一直在這方面爭取,但工作上還是有一些漏洞。這也許和性別有關(guān),男老師果斷,剛強,相對來(lái)說(shuō),女老師性格就稍微柔弱一些,呵呵,也許這是我為自己找的一些借口吧。但總體來(lái)說(shuō),我現在帶的班比以前有明顯的好轉,也許是因為以前對他們太好,總想著(zhù)感動(dòng)他們,讓他們想到為了我必須努力學(xué)習,必須為這個(gè)班爭氣,一部分同學(xué)真的被感動(dòng)了,但畢竟不是全部。所以當時(shí)我感到很難過(guò),為此也哭過(guò),不過(guò),經(jīng)過(guò)一年的磨礪,我終于明白,對學(xué)生一定要有嚴有愛(ài),把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教訓,好好努力,爭當一名優(yōu)秀的班主任。當然,我也會(huì )不斷學(xué)習,不斷努力,向優(yōu)秀班主任的方向不斷前進(jìn)。

  3、競賽對我們而言可能比較陌生,但是我認為我們有這個(gè)實(shí)力,因為我們剛從大學(xué)畢業(yè),對大學(xué)的知識還比較熟悉,我想只要我們肯鉆研,不怕苦,一定會(huì )在這方面取得好成績(jì)。所以說(shuō)每個(gè)人都有希望成為學(xué)校教學(xué)的一把手,關(guān)鍵就在于自己是否能把握好這個(gè)機會(huì )。

  以上僅是我工作三年來(lái)的親身體會(huì ),我把這些說(shuō)出來(lái)和大家一起分享,希望我所說(shuō)的話(huà)會(huì )給大家的工作和生活帶來(lái)些許幫助。以后的路還很長(cháng),或許也很崎嶇,但希望我們每一個(gè)人不要忘記當時(shí)我們要作為人民教師時(shí)所說(shuō)的豪言壯語(yǔ),我們要不辜負社會(huì )對我們的培養,不辜負父母對我們的期望,不辜負學(xué)生家長(cháng)對我們的信任,爭取把我們的教育工作做的最好。最后,希望我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的一中老師。

教師培訓總結 篇5

  根據年初指定的教師培訓規劃,一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容,在縣教育局的支持下,我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì),現總結如下:

  一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持

  我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作,長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。例如教師出去聽(tīng)課學(xué)習,教師崗位培訓等學(xué)校在時(shí)間上和經(jīng)費上都予以保障和支持,提高了廣大教師參加培訓的積極性。

  二、開(kāi)展多樣的培訓形式

  我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的`多種培訓,鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。

  1、加強班主任培訓:良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓工作,開(kāi)展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

  2、組織參加各類(lèi)培訓,加強新課程理念的學(xué)習:根據上級精神,四月份類(lèi)老師參加了干訓部組織的主任培訓,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;10月宋麗晶老師參加市組織的崗位培訓。此外,根據年初指定的規劃,繼續堅持每周一培訓制度,開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓,通過(guò)培訓,使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應新課程標準得要求。

  3、加強計算機應用培養:每周四下午組織教師參加計算機操作培訓,目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能,百分之九十的教師能制作課件,不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

  4、每周三下午組織教師觀(guān)看教學(xué)光碟,提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

  一年來(lái),我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合和集中研修與分散研修相結合,通過(guò)培訓,教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強了,教學(xué)方式有了轉變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。

教師培訓總結 篇6

  本年度圍繞上級部門(mén)總體工作安排,依據我局20xx年提出的“促進(jìn)教師隊伍建設創(chuàng )新”的工作思路,結合實(shí)際認真做好教師培訓工作,具體工作總結如下:

  一、召開(kāi)“務(wù)實(shí)、精致、有效引領(lǐng)”的小學(xué)校本研修現場(chǎng)會(huì )

  針對20xx年校本研修調研現狀:即對校本培訓認識定位不準,對校本研修的特征和意義不清晰,培訓目標和內容缺乏針對教師需要的考慮,缺乏前瞻性和先進(jìn)性,對做的好的學(xué)校及時(shí)總結提升,通過(guò)培育典型,以點(diǎn)帶面的形式推廣運用。

  20xx年11月6日,一場(chǎng)主題為“總結經(jīng)驗、深入推進(jìn)、特色發(fā)展”的校本研修現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )在林口鎮明德小學(xué)舉行。各(鄉)鎮、縣直小學(xué)校長(cháng)、中心校教研員、主管培訓校長(cháng)、主管培訓教導主任、學(xué)科教研組長(cháng)共100余人參加了會(huì )議。會(huì )議由XX縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓部主任王立文主持,XX縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)田汝寶出席了會(huì )議,并做了重要講話(huà),他的講話(huà)為全縣小學(xué)校本研修工作指明了努力的方向。

  會(huì )議組織與會(huì )代表現場(chǎng)觀(guān)摩了林口鎮明德小學(xué)10節不同學(xué)科 “學(xué)本式成長(cháng)課堂”教學(xué),查看了校本研修材料,聽(tīng)取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓的結合點(diǎn),提升教學(xué)質(zhì)量》、XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng )新校本培訓,提升教師專(zhuān)業(yè)素養》、林口鎮明德小學(xué)——《校本研修——給教師搭一架向上的'梯》三所學(xué)校經(jīng)驗介紹。會(huì )前對三所學(xué)校的發(fā)言稿進(jìn)行有機整合,提煉觀(guān)點(diǎn),形成一些實(shí)施要領(lǐng),給各學(xué)校改進(jìn)校本研修工作提供方向和方法,三所學(xué)校的經(jīng)驗發(fā)言讓與會(huì )者眼前一亮,掌聲多次響起,會(huì )議結束了他們依然感到意猶未盡。

  會(huì )后,他們紛紛表示:通過(guò)這次會(huì )議,對于如何開(kāi)展校本研修活動(dòng)有了明確的方向和目標,知道了如何有效開(kāi)展校本研修活動(dòng);他們認為本次會(huì )議是一次“實(shí)實(shí)在在”的會(huì )議,發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗介紹很“務(wù)實(shí)”、很“精致”,活動(dòng)組織周密、準備扎實(shí),既有典型經(jīng)驗交流,又有材料展示和課堂教學(xué)展示,對提高學(xué)校有效實(shí)施校本研修的意識和能力起到了很大地推動(dòng)作用。古城三小校本研修工作成為20xx年度小學(xué)常規教學(xué)檢查亮點(diǎn)之一。

  二、認真細致,盡職盡責,圓滿(mǎn)完成第二期“名優(yōu)工程”培養對象考核認定工作(51人)

  20xx年9月,依據《第二期“名優(yōu)工程”實(shí)施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排,開(kāi)展了第二期“名優(yōu)工程”培養對象考核認定工作?己苏J定以《第二期“名優(yōu)工程”培養培訓實(shí)施方案》和《培養工作流程》要求為依據,主要考核學(xué)習任務(wù)完成情況、個(gè)人成長(cháng)情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風(fēng)表現情況等四個(gè)方面。人事股鄧金連股長(cháng)和田汝寶副校長(cháng)到基層學(xué)校采取實(shí)地考察、查閱資料、座談與訪(fǎng)談、民主評議和綜合評定等方式進(jìn)行了考核。XX縣第二期被評定為名優(yōu)教師的有48人,其中:研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人,其中,7人考核優(yōu)秀,40人為合格。XX縣第二期名優(yōu)校長(cháng)培養對象有4人,其中:研究型校長(cháng)1人、骨干型校長(cháng)3人,參加考核4人,1人考核優(yōu)秀,3人為合格。

  20xx年12月,XX市教育局下發(fā)《關(guān)于XX市第二期“名優(yōu)工程”考核認定結果的通知》,認定研究型教師2人、骨干型教師45人,研究型校長(cháng)1人、骨干型校長(cháng)3人。

  三、依托“國培計劃”,加強教師培訓團隊建設(16人)

  加強培訓者隊伍建設,打造“干得好、用得上”的教師培訓團隊,為提升XX縣中小學(xué)幼兒園教師培訓專(zhuān)家庫成員教育教學(xué)能力和培訓能力,本學(xué)期依托“國培計劃”,共選派11人參加“國培計劃”培訓示范性項目學(xué)習,通過(guò)集中培訓和教師工作坊高端研修項目,推動(dòng)教師培訓專(zhuān)家庫成員快速成長(cháng)。本學(xué)期參加20xx年示范性教師培訓團隊研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓項目參訓學(xué)員5人;參加20xx年“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目參訓學(xué)員13人,教師工作坊研修為期一年,依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,對區縣骨干教師教研員(專(zhuān)職培訓者)進(jìn)行不少于100學(xué)時(shí)的混合式培訓,20xx年11月,北京大學(xué)初中數學(xué)教師工作坊開(kāi)班,20xx年12月,北京外國語(yǔ)大學(xué)高中教師工作坊開(kāi)班。

  通過(guò)項目實(shí)施,打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習共同體,可以開(kāi)闊教師培訓專(zhuān)家庫成員的事業(yè),提升教師培訓專(zhuān)家庫成員的教育教學(xué)能力和培訓能力,促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。

  四、組織參加中小學(xué)骨干教師全員遠程培訓

  根據市教育局要求:凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續教育崗位培訓學(xué)員,需要參加“20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員培訓”(60學(xué)時(shí)遠程培訓),培訓時(shí)間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓部根據實(shí)施方案要求開(kāi)展項目的組織與管理工作。

  XX縣參訓學(xué)員為491人,因為調離(8人)或退休(3人),報刪除11人,學(xué)科輔導教師5人,由于本次培訓市教育局要求到牡丹江教育云空間進(jìn)行賬號注冊,為了使學(xué)員能盡快上線(xiàn)學(xué)習,培訓初期,積極聯(lián)系培訓網(wǎng)站和市教育局,幫助學(xué)員完成注冊,處理培訓過(guò)程中遇到的各種臨時(shí)性問(wèn)題,督促學(xué)員注冊(登錄)、學(xué)習,12月3日,有100余人未學(xué)習,下發(fā)了第一次學(xué)情通報,12月15日,有20余人未學(xué)習,下發(fā)了第二次學(xué)情通報,對培訓期間遇到的問(wèn)題能積極解決,督促學(xué)員學(xué)習和指導輔導教師開(kāi)展輔導工作。XX縣學(xué)員上線(xiàn)率和學(xué)習率名列牡丹江第一。

  通過(guò)培訓,加強教師職業(yè)道德規范和師德修養,提高教師教育實(shí)踐能力,培訓教師網(wǎng)絡(luò )協(xié)作學(xué)習習慣和能力。

  五、深入基層學(xué)校開(kāi)展調研工作

  重點(diǎn)是XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部和林口鎮明德小學(xué),做好現場(chǎng)會(huì )的準備工作,重點(diǎn)指導林口鎮明德小學(xué)和XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部和XX縣古城三小,對三所學(xué)校的校本研修經(jīng)驗進(jìn)行梳理、提煉。

教師培訓總結 篇7

  今年是省教育廳確定的“教師培訓年”,我們根據省教師廳和市教體局相關(guān)文件要求,在學(xué)校開(kāi)展了扎實(shí)有效的教師培訓系列活動(dòng)。下面從“四項舉措”來(lái)談?wù)勎覀兊木唧w做法。

  一、打造“六大工程”,創(chuàng )建“學(xué)習型”校園。

  我校堅定不移地引導教師確立“終身學(xué)習”、“全員學(xué)習”、“自主學(xué)習”的先進(jìn)理念,扎實(shí)開(kāi)展“師德工程”、“競技工程”、“青藍工程”、“讀書(shū)工程”、“沙龍工程”、“規范工程”六大工程,不斷強化教育教學(xué)理論和教學(xué)水平。

  1、師德工程

  學(xué)校把師德建設擺在首要位置,教師只有具有良好的師德,才能為人師表、育人教書(shū)。我們制定了一系列師德建設相關(guān)制度,如《政治學(xué)習制度》、《師德教育保障措施》等,并和每位教師簽訂了《師德規范承諾書(shū)》,并要求每一位教職工嚴格執行這些制度,并將執行情況作為期末量化考核的依據。學(xué)校建有完善的師德檔案,由德育處負責督導、實(shí)施和檔案收集,學(xué)校實(shí)行師德一票否決制,本年度執行情況好,無(wú)一例違反師德行為的事情發(fā)生。

  我校的政治學(xué)習從不間斷,先后組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師行為八不準》、《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)生人身傷害處理條例》、《未成年人保護法》等教育政策法規;新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》頒布后,我校組織全體教職工對新《規范》認真學(xué)習并進(jìn)行大討論,讓教師深刻領(lǐng)會(huì )《規范》要求,嚴格按《規范》實(shí)施教育教學(xué)行為。

  本年度,我們組織了兩次師德宣講交流活動(dòng),教師人人參與,取得了很好的教育效果。本學(xué)期,我們在評選文明教師時(shí),先在學(xué)科組內演講交流,結合學(xué)生評教、家長(cháng)評教,以及德育處的師德考核,評選出學(xué)校的文明教師候選人;然后在全體教師會(huì )上進(jìn)行師德述職,經(jīng)教代會(huì )評審產(chǎn)生出校級文明教師四人,分別是XXXXXXXXXXXXX;其中XXX經(jīng)市文明辦、教體局考核,被認定為市級文明教師。

  2、競技工程

  學(xué)校教師全員參與基本功競賽活動(dòng)。按年度,分兩個(gè)階段進(jìn)行,全員參與。第一階段為基本功競賽,主要內容是信息技術(shù)(使用Powerpoint進(jìn)行多媒體課件的制作),我們舉行了教師課件制作比賽,評出獲獎?wù)n件29件,并把優(yōu)秀課件上報,參加鎮、市級多媒體課件制作大賽,馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師制作的課件在市多媒體課件制作中獲獎。第二階段為課堂教學(xué)競賽活動(dòng),以課堂教學(xué)的常規與技巧為主要內容,主要有備課、說(shuō)課、上課、評課四項內容,我們結合市教體開(kāi)展的“三級課”認定活動(dòng),通過(guò)校級“常規課”、鎮級“特色課”、市級“創(chuàng )新課”進(jìn)行層層選拔,閆童艷、董紅艷、馮偉力三位教師通過(guò)市級創(chuàng )新課驗收;另外,我校結合市教體局開(kāi)展的“六年課改總結與回顧”活動(dòng),舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動(dòng),胡長(cháng)英、李?lèi)?ài)愛(ài)兩位教師在課堂展示中表現突出,獲得一等獎,并上報給市教研室。通過(guò)競賽使教師們的基礎知識更加過(guò)硬,鉆研教材能力、組織教學(xué)能力、啟發(fā)學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達能力、調查研究能力、實(shí)踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。

  3、青藍工程

  學(xué)校以備課組為平臺,抓好“師徒結對”工作,苦練基本功,提高駕馭課堂教學(xué)的能力。具體開(kāi)展了“過(guò)四關(guān)”活動(dòng),即:理念關(guān);教材關(guān);學(xué)生關(guān);方法關(guān)。通過(guò)培訓,幫助新教師了解新課程標準的有關(guān)理念,吃透教材,掌握備課、批改、輔導學(xué)生的方法,要求所有年輕教師堅持手寫(xiě)教案,寫(xiě)詳案,且有一定數量的教后記。同時(shí)學(xué)校充分利用好集體備課、課題研究等平臺,讓所有教師在集體活動(dòng)中,通過(guò)備課、上課、評課、課題研討等,集集體智慧,共同提高。如我校的市級英語(yǔ)學(xué)科帶頭人[|您的范文專(zhuān)家]老師,今年同兩位剛畢業(yè)的英語(yǔ)教師結為師徒,從備課、上課、評課等環(huán)節進(jìn)行跟蹤指導,使兩位年輕的教師在短時(shí)間內提高了課堂教學(xué)水平,均取得了優(yōu)異的成績(jì)。另外,學(xué)校還采取邀請專(zhuān)家作有系統的專(zhuān)題講座、安排教師與專(zhuān)家面對面對話(huà)互動(dòng)以及請專(zhuān)家參與學(xué)校教育的“診斷”,對學(xué)校的教育教學(xué)科研進(jìn)行指導等活動(dòng)。5月份,我們邀請我市資深專(zhuān)家、市教科所孔禮戰所長(cháng)到校為全體教師做報告,使教師開(kāi)闊了眼界、提升了理念,為我校打造了一批高素質(zhì)教師儲備人才。

  4、學(xué)習工程

  主要是兩類(lèi)學(xué)習:一是讀書(shū)中學(xué)習。二是實(shí)踐中學(xué)習。

  讀書(shū)是教師終身學(xué)習的主要任務(wù)之一,讀書(shū)可以豐富自己的學(xué)識,夯實(shí)自己的文化底蘊,開(kāi)闊教育視野,提高自己的認識水平和理論素養,使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學(xué)校教師在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和教育科研中獲取理論支持,學(xué)校在教師中積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。08年暑假期間,學(xué)校要求每位教師購買(mǎi)一本教育教學(xué)書(shū)籍,并在假期認真研讀,做好學(xué)習筆記,開(kāi)學(xué)后每位教師拿著(zhù)自己的學(xué)習筆記可到校報銷(xiāo)書(shū)費;08-09年,學(xué)校投資6萬(wàn)多元為教師訂閱270余種報刊雜志,鼓勵每位教師[查看更多范文,請百度搜索]利用業(yè)余時(shí)間盡可能地閱讀各類(lèi)書(shū)籍、報刊,其中既要有經(jīng)典名著(zhù),又要有專(zhuān)業(yè)理論,還要有文化知識,做到精讀、泛讀和研讀相結合,并做必要的讀書(shū)筆記,不定期組織讀書(shū)交流活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),開(kāi)闊視野,增加底蘊,不斷提升教師的理論素養和文化內涵,為促進(jìn)教師成長(cháng)而奠基。

  實(shí)踐中學(xué)習,就是指“請進(jìn)來(lái)”和“送出去”。我們在“請”時(shí)力求“三講”:一講,“請”要講針對性,要根據學(xué)校和教師的實(shí)際請,不能隨心所欲地請,確保請的目標性。二講,“請”要講有序性,要圍繞研訓的主題規劃和開(kāi)展態(tài)勢,要與時(shí)俱進(jìn)地請,確保請的有序性。三講,“請”要講實(shí)效,要聚焦熱點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)、凸顯難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)。本年度,我們先后邀請了市教科所所長(cháng)XXX、市教研員XXXX、濟水一中優(yōu)秀班主任XXX、實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀教師XXX等專(zhuān)家和優(yōu)秀教師到我校為教師講學(xué)或講課!八汀薄褪撬统鋈W(xué)習。08年,我們組織教師外出聽(tīng)課或學(xué)習達100多人次,花費近3萬(wàn)元,除了讓各學(xué)科教師觀(guān)摩市教體局舉行的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課比賽外,我們還組織XXX等教師赴開(kāi)封求實(shí)中學(xué)參觀(guān)學(xué)習,送XXXX等教師赴開(kāi)封、鄭州參加班主任培訓,送XXX等教師分別赴鄭州、新鄉、洛陽(yáng)、濮陽(yáng)、廈門(mén)等市參加各類(lèi)培訓,20xx年11月,還組織全體教師赴濟源一中觀(guān)摩“六年課改總結與回顧”現場(chǎng)會(huì )。教師在外出學(xué)習中視野開(kāi)闊了、理念更新了、素質(zhì)提升了,并帶回來(lái)新的教育教學(xué)方法,使我校的整體教育教學(xué)水平得以提高。

  5、沙龍工程

  一年來(lái),我校相繼開(kāi)展了“讀書(shū)沙龍”(讀書(shū)方法的指導、閱讀興趣的培養、讀書(shū)隨筆的撰寫(xiě)等方面的交流)、“教學(xué)沙龍”(主題包括“三維六度目標的設計和達成”、“有效課堂的過(guò)程落實(shí)”、“研究性學(xué)習的有效實(shí)施”等)、“德育沙龍”(“四爭四創(chuàng )”活動(dòng)的開(kāi)展、德育銀行活動(dòng)等)、“課題沙龍”(我,F在有國家級課題《初中生心理健康教育》、省級課題《農村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀及發(fā)展研究》、市級課題《初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習方式的研究》、《提高課堂教學(xué)效益的策略研究》、《學(xué)生學(xué)習困難的成因與對策的研究》、《在初中理化教學(xué)中進(jìn)行分層次教學(xué)的研究》等,參加課題研究的教師有50余人,占全體教師總人數的2/3。)、“管理沙龍”(結合市教育質(zhì)量管理年,當前我校著(zhù)重進(jìn)行了班級管理、學(xué)科組建設等方面的主題沙龍活動(dòng))等多主題沙龍活動(dòng)。上述沙龍活動(dòng)分別由各科室、備課組、課題組等組織開(kāi)展,校長(cháng)室統一協(xié)調,定期或不定期檢查,既達到了同伴互助,又充分激發(fā)了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動(dòng)中,大家各抒已見(jiàn),既有思想交流、智慧碰撞、觀(guān)點(diǎn)交鋒……更能促進(jìn)教師個(gè)人及教師群體的發(fā)展,為學(xué)校的發(fā)展又筑起了一道亮麗的風(fēng)景。

  6、規范工程

  我們認為對學(xué)校制度的管理既要講“軟”的,也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會(huì )成為一紙空文。因為整個(gè)教師群體中人的素質(zhì)總有差別,自覺(jué)性當然有差異。為此我校制定了系列規范和機制,認真把好“三個(gè)關(guān)”,更好地以學(xué)定教,有效地促進(jìn)課堂教學(xué)改革和發(fā)展,讓教師在課堂教學(xué)的改革過(guò)程中,不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。(1)把好教學(xué)設計關(guān)。做到“五備(備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生)、三精(講解精、板書(shū)精、習題精)、兩有(有學(xué)生活動(dòng)、有教學(xué)反思)”,“以學(xué)定教”,發(fā)揮創(chuàng )造性。在課堂教學(xué)中,教師要把自己擺進(jìn)去,把學(xué)生擺進(jìn)去,進(jìn)行創(chuàng )造性教學(xué)。(2)把好集體備課關(guān)。我們學(xué)校以年級為單位,設立學(xué)科備課組,以此來(lái)切實(shí)加強集體備課,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“學(xué)校推動(dòng)、級部聯(lián)動(dòng)、教師互動(dòng)”的教研組教研活動(dòng),在不斷的集備中,取得共識,求得精華。(3)把好課堂教學(xué)關(guān)。在課堂教學(xué)中學(xué)校要求教師關(guān)注“六度”(提高學(xué)生參與度、深化學(xué)生練習度、營(yíng)造課堂親和度、拓寬教學(xué)延伸度、活化課堂自由度、融會(huì )教學(xué)整合度),把時(shí)間留給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,把權力交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的`自主作用。同時(shí)要求教師把把教學(xué)經(jīng)驗或感悟積累起來(lái),整理出來(lái),形成理性的東西,并裝訂成冊,進(jìn)而指導下一步工作。一年來(lái),我校已整編了教育隨筆、案例反思、優(yōu)秀教案等十幾本。理論來(lái)自實(shí)踐,又指導實(shí)踐,收到了良好效果。

  二、落實(shí)“三抓管理”,構建“高效率”課堂。

  教書(shū)育人是教師的職責,而課堂是實(shí)施教書(shū)育人的最重要渠道。因此如何讓教師構建一個(gè)高效率的課堂,又成了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的當務(wù)之急。為此我們的做法是“三個(gè)抓”

  1、抓常規管理。我校通過(guò)實(shí)行并落實(shí)“領(lǐng)導包級制”、“推門(mén)聽(tīng)課制”、“教研負責制”、“工作周報制”等,有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作常態(tài)化和規范化。

  2、抓課堂教學(xué)。主要是落實(shí)好“三個(gè)環(huán)節”。課前抓 “集體研討式”備課。要求教師在備課時(shí)教學(xué)目標要明確、集中,教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)單實(shí)用,教學(xué)重點(diǎn)鮮明突出,能體現本節課重點(diǎn)難點(diǎn)的突出和突破方法,及師生互動(dòng)的過(guò)程。課中抓“以生為本”學(xué)習機制的創(chuàng )新。在大力加強課堂規范養成的同時(shí),積極落實(shí)“六度”目標,切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。課后抓教學(xué)的“反思提升關(guān)”。學(xué)校通過(guò)“案例反思”、“教學(xué)反思”評比等途徑不斷促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思,使課堂教學(xué)在反思中深入,在深入中實(shí)現質(zhì)的再飛躍。

  3、抓模式創(chuàng )新。學(xué)校讓各學(xué)科組根據學(xué)科特點(diǎn),圍繞“六度”目標認真探討模式課教學(xué),深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效果,取得了一定的成效。如我校的理化組實(shí)施的“自學(xué)—探究—分析—練習—反饋”五步教學(xué)法,充分發(fā)揮了理化實(shí)驗教學(xué)的特點(diǎn),培養學(xué)生的自主探究意識,同時(shí)加大練習題,通過(guò)展示反饋鞏固所學(xué)知識,既增強了學(xué)生學(xué)習的興趣,又提高了整體教學(xué)成績(jì)。

  三、構筑“五層培訓”,打造“特色型”教師。

  為了保證教師發(fā)展工作有目標,有措施,有成效,學(xué)校推出了教師發(fā)展“四層培訓”機制。

  1、第一層面——“目標制定”,讓每個(gè)教師心中有目標。

  學(xué)校為了充分利用教師的優(yōu)勢資源,積極引導教師根據自己的專(zhuān)項特長(cháng)、興趣愛(ài)好等方面特點(diǎn),制定了教師個(gè)人三年發(fā)展目標和教師個(gè)人一年發(fā)展目標。目標的制定,讓教師在充分展示自己才能的同時(shí),也看到了自身的弱點(diǎn),在發(fā)展特色的同時(shí),也致力于在自己的弱勢上下功夫。教師個(gè)人發(fā)展目標的制定不僅為學(xué)校對教師的優(yōu)化組合、人才的開(kāi)發(fā)提供了借鑒,更為教師的校本教研找到了各自的“聯(lián)結點(diǎn)”。如我校教師李珍霞,在教學(xué)之余,善于將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟寫(xiě)下來(lái),現在撰寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)體會(huì )100多篇,并且編輯了個(gè)人專(zhuān)輯《走在成長(cháng)的路上》上、下兩冊;物理教師XXX,負責學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)管理,在做好學(xué)校管理工作之余,潛心物理試題研究,08年,他在各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表的物理試題研究文章多達70多篇,并為《新課程》報社編輯了三本物理試題研究專(zhuān)輯;XXX,我校的化學(xué)教師,她利用課余時(shí)間深入研究心理健康方面知識,并考取了“全國心理咨詢(xún)師”資格,她發(fā)揮特長(cháng),兼職全校的心理健康教師,為全校師生的心理健康梳導做出了大量工作,并承擔國家級課題《初中生心理健康教育研究》的研究工作;我校音樂(lè )教師晉小寬,發(fā)揮其藝術(shù)特長(cháng),組織教師開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng),為教師的課余生活增彩添色,同時(shí),成立學(xué)生器樂(lè )、舞蹈、合唱興趣小組,他訓練的合唱在全市中學(xué)生合唱比賽中獲得了一等獎的好成績(jì);我校英語(yǔ)教師XXX,潛心課堂教學(xué)研究,她從電教室借閱了幾十張優(yōu)質(zhì)課光盤(pán),利用假期認真觀(guān)看、細心揣摩,極大地提高了自己的課堂教學(xué)水平,本文由整理在全市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得第一名,被市教研室選為“送課下鄉”教師到其他鄉鎮獻課,為同行所贊譽(yù);典型教師還有很多,他們在某一方面都有其獨到之處,學(xué)校盡量為他們展示風(fēng)采搭建舞臺,盡可能地讓每一個(gè)教師都享受到成功的樂(lè )趣和喜悅,從而切實(shí)踐行學(xué)!叭吮M其才,各盡所能,揚其長(cháng)而治其短”的管理之原則。

 2、第二層面——“平臺搭建”,讓教師的發(fā)展有路子。

  “四個(gè)平臺”即故事研訓、集備研訓、素能研訓和分層研訓。

 。1)故事研訓。學(xué)校利用每周例會(huì )和業(yè)務(wù)會(huì )、教研會(huì )開(kāi)展課程故事交流,就自己的教學(xué)案例展開(kāi)深刻闡述。開(kāi)始階段,老師交流的一般是隨思雜談,說(shuō)的也不是那么清晰流暢。但隨著(zhù)活動(dòng)的深入開(kāi)展,教師的見(jiàn)解也越來(lái)越尖銳了,說(shuō)起來(lái)也變得激情飛揚,如行云流水,誠摯的言語(yǔ)中無(wú)不浸潤著(zhù)他們的睿智和真知。為此學(xué)校又對“說(shuō)”提出了一些要求,要求圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題說(shuō)。本學(xué)期,學(xué)校根據教學(xué)的培訓主題進(jìn)行了系列沙龍式課程故事演講,讓教師們圍繞同一主題進(jìn)行課程故事的演講,教師受益匪淺。

 。2)集備研訓。我校的集體備課是針對大家共同的問(wèn)題或解決某一位教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)的,以學(xué)科組為單位,學(xué)校對集體備課提出了具體的活動(dòng)要求,進(jìn)行了明確而又詳細的分工安排,并制定具體的活動(dòng)計劃,教師教學(xué)水平提高很快。在具體的集體備課實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對學(xué)生、學(xué)情的了解,以實(shí)現教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和有效性;注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機統一,強化對教學(xué)設計的不斷完善。集體備課活動(dòng)具體分五個(gè)環(huán)節展開(kāi),五個(gè)環(huán)節即“五段式”的校本教研過(guò)程:學(xué)科組集體備課、說(shuō)課及展示其教學(xué)設計→集體研討→教學(xué)實(shí)踐→反思(集體評課)→再實(shí)踐和反思(集體評課)。在研討活動(dòng)中,每位教師都本著(zhù)“同伴互助,共同提高”的精神,爭先恐后地獻計獻策,創(chuàng )造性地投入到研討活動(dòng)中。集體備課工作的開(kāi)展,使全體教師進(jìn)一步明確了教學(xué)教什么?學(xué)生學(xué)什么?重、難點(diǎn)是什么?不再是就課講課,而是側重于尋找規律,提高學(xué)生學(xué)習能力。也促使教師積極探討最佳的教學(xué)方法,各位教師根據集體研討中形成的教學(xué)設計,進(jìn)行多次創(chuàng )新性改造,融入自己的經(jīng)驗、專(zhuān)長(cháng)、特色,最終形成有別于他人的個(gè)性化教案,真正做到了互相促進(jìn)。

 。3)素能研訓。學(xué)校根據當前信息化教學(xué)的需求,對教師進(jìn)行教育技術(shù)能力培訓。本年度,我們選派教育技術(shù)能力較強的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學(xué)教師多媒體課件制作培訓,派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術(shù)能力培訓,這些教師培訓后回到學(xué)校承擔起對全體教師的培訓,通過(guò)分層次培訓,目前大多數教師都掌握了制作多媒體課件的技巧,并應用到課堂教學(xué)中,極大地提高了課堂教學(xué)效率。

 。4)分層研訓。具體分四個(gè)層面:新教師培訓--跟蹤督導,快促成長(cháng);青年教師培訓--分擔重任,做主力軍;骨干教師培訓--發(fā)揮潛能,再創(chuàng )新高;老教師培訓--激發(fā)激情,發(fā)揮優(yōu)勢。學(xué)校重視青年教師的教育與培養,通過(guò)“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法,讓青年教師與現代教育迅速接軌,如趙靜、李利娟老師拜市級學(xué)科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結對。通過(guò)分層研訓,使一部分教師脫穎而出,成為佼佼者。本年度,我校有十多位教師在市級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。

  3、第三層面——“專(zhuān)家引領(lǐng)”,讓教師的發(fā)展有效度。

  教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng),學(xué)校每學(xué)期根據確定的培訓主題,有針對性的邀請有關(guān)專(zhuān)家、名師到校進(jìn)行講座,指導。比如:我們請市教科所孔禮戰所長(cháng)為全校教師做《如何成為幸福教師》的專(zhuān)題報告;請市師訓科常亞歌為教師做關(guān)于“校本研修”的專(zhuān)題報告;請市教研室張效鋒老師就如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修做專(zhuān)題報告;請市教研室段興豪老師介紹如何開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng);請濟水一中優(yōu)秀班主任董艷老師介紹班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗;請實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀教師馬海燕為我校教師進(jìn)行課堂展示。通過(guò)一系列的專(zhuān)家、名師引領(lǐng),使我們的培訓更加有實(shí)效,極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  4、第四層面——“自我反思”,讓教師的發(fā)展有深度。

  美國心理學(xué)家波斯納認為,教師的發(fā)展公式為“成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”,如果教師在獲得經(jīng)驗的同時(shí),能堅持自覺(jué)地反思,那他的發(fā)展就不是一種短期的或階段性的,而是一種可終身持續的發(fā)展過(guò)程。為此,學(xué)校注重讓每位教師把反思性教育教學(xué)貫穿于日常教育教學(xué)的始終。學(xué)校強調每課必思,可以是簡(jiǎn)單的一句話(huà),一段文字或詳細的體會(huì )。要有預設性反思和生成性反思。學(xué)校強調在教學(xué)設計中主體部分可以共享,但要有自己的策略反思,反思要有針對性,有深度,有新意。學(xué)校除要求課后及時(shí)反思外,抓教師的“我的教學(xué)故事”。每周寫(xiě)兩個(gè)。一個(gè)是自己成功的教育教學(xué)案例,一個(gè)是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時(shí)教學(xué)中的隨想,心得等。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐努力,此項工作應該說(shuō)是取得成功的。主要體現在:一是教師能對自己的工作進(jìn)行深刻的思考,養成了“思”的習慣;二是所思的內容、問(wèn)題都是自己的真實(shí)的故事,很容易寫(xiě),堅持不斷的寫(xiě),提高了教師的“寫(xiě)”的水平;三是寫(xiě)后要求教師講。學(xué)校規定,每周例會(huì )前十分鐘,是教師輪流上臺講自己的教育故事時(shí)間,培養了教師“講”的能力;四是學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)管理“我的教育故事”,起到了很好的管理效果。在檢查當中,學(xué)校發(fā)現了平時(shí)在教育教學(xué)中沒(méi)有發(fā)現的,許多有價(jià)值的、先進(jìn)的做法、感人的事跡等。五是通過(guò)“我的教育故事”,培養了一批人,塑造了一批人。比如李珍霞老師,她一年在網(wǎng)上寫(xiě)了100多篇文章,共 10余萬(wàn)字,她的這種做法、精神,不但感動(dòng)了我校全體教師,在整個(gè)濟源教育界也赫赫有名。

  四、拓展“四個(gè)資源”,創(chuàng )建“個(gè)性化”品牌。

  “四個(gè)資源”:一是廣辟渠道,促教師課程能力提升;二是有的放矢,促教師藝術(shù)素能提升;三是推陳出新,促教師技術(shù)水平提升;四是與時(shí)俱進(jìn),促教師專(zhuān)業(yè)特色提升。

  1、廣辟渠道,促教師課程能力提升。學(xué)校因地制宜,充分發(fā)揮教師各自特長(cháng),積極開(kāi)發(fā)校本課程。我校老教師陳立強,在篆刻藝術(shù)方面有一定的造詣,我們發(fā)揮其特長(cháng),成立了“篆刻藝術(shù)興趣小組”,并開(kāi)發(fā)“篆刻藝術(shù)”校本課程,在他的影響和培訓下,一大批“小小篆刻家”嶄露頭角,受到了社會(huì )和家長(cháng)的一致好評。我們根據學(xué)校的省級課題《初中生學(xué)法指導與研究》,開(kāi)發(fā)了各學(xué)科“學(xué)法指導”校本課程,各學(xué)科教師根據年級和學(xué)科特點(diǎn),總結出學(xué)法指導材料,分年級和時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,并將學(xué)法指導滲透到每一節課堂教學(xué)中;我們還組織優(yōu)秀學(xué)生談自己的學(xué)習經(jīng)驗和體會(huì ),讓全體學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、科學(xué)學(xué)習。我們的校園綠樹(shù)成蔭,樹(shù)木品種繁多,我們讓生物教師在學(xué)生中成立“樹(shù)文化研究小組”,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在研究樹(shù)木、親近自然的活動(dòng)中,培養他們熱愛(ài)自然、保護自然的意識。學(xué)校通過(guò)各種渠道,很好地促進(jìn)了教師開(kāi)發(fā)課程能力的提升。

  2、有的放矢,促教師藝術(shù)素能提升。學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā),運用教育策劃打造優(yōu)勢項目;從凝聚理念入手,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)挖掘自身潛力;從自主建設著(zhù)手,通過(guò)持續投入強化學(xué)校特色,著(zhù)力提升學(xué)校教師藝術(shù)教育教學(xué)品位。作為一所農村學(xué)校,藝術(shù)師資的缺乏并沒(méi)有阻擋我們追求藝術(shù)的步伐。我們通過(guò)“三個(gè)一”對藝術(shù)教師進(jìn)行培養,取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學(xué)為主陣地,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力和水平。二是“一載體”。學(xué)校以藝術(shù)活動(dòng)為載體,深入開(kāi)展師生器樂(lè )隊、籃球隊、舞蹈隊、美術(shù)等傳統藝術(shù)發(fā)展活動(dòng),并長(cháng)期堅持訓練工作,有效地培養了師生的興趣和技能,培養出了一大批藝術(shù)優(yōu)秀人才。三是“一平臺”。學(xué)校通過(guò)“書(shū)畫(huà)大賽”、“文化節”、“班級合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動(dòng),帶動(dòng)了一大批有藝術(shù)專(zhuān)長(cháng)的教師!叭齻(gè)一”的創(chuàng )建,為學(xué)校藝術(shù)教育的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。本年度,我校體育教師李登豐帶領(lǐng)的學(xué)生籃球隊在市中學(xué)生籃球聯(lián)賽中取得了第四名的好成績(jì),音樂(lè )教師晉小寬、陳增艷輔導的合唱隊在全市中學(xué)生合唱比賽中一舉奪得一等獎,各項成績(jì)的取得,充分說(shuō)明了我們實(shí)行的藝術(shù)教師培養之路是行之有效的。

  3、推陳出新,促教師技術(shù)水平提升。學(xué)校大力推行了“網(wǎng)絡(luò )研修制”,學(xué)校每個(gè)教師都能運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行資料搜尋,運用課件資源庫進(jìn)行上課。中青年教師都建立了個(gè)人博客,使教師更好地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功效和快捷方便的研討作用,現在,中青年教師人人能制作課件。另外本文由整理,學(xué)校組織教師開(kāi)展了現代化教育教學(xué)技術(shù)基本功大比武和博客評比,切實(shí)提升教師運用教育教學(xué)技術(shù)的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中,我校教師XXX均獲獎;在市級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評比中,參賽教師均能親自制作課件輔助教師。

  4、與時(shí)俱進(jìn),促教師專(zhuān)業(yè)特色提升。我校開(kāi)展XXX教授發(fā)起的“新教育實(shí)驗”活動(dòng),通過(guò)該活動(dòng),讓全體師生過(guò)一種幸福完整的教育生活!靶陆逃龑(shí)驗”活動(dòng)開(kāi)展一年來(lái),我們在成就教師、發(fā)展學(xué)生的同時(shí),受到了市教體局的充分肯定和兄弟學(xué)校的高度關(guān)注,5月份,市教研室組織全市兄弟學(xué)校教師60余人到我校參觀(guān)學(xué)習“新教育實(shí)驗”活動(dòng)成果,并聽(tīng)取了我校開(kāi)展“新教育實(shí)驗”的典型做法;10月份,來(lái)自承留、思禮、克井等鄉鎮的40余名教師又一次到我校學(xué)習。成績(jì)離不開(kāi)全體師生的付出,領(lǐng)導的肯定和同行的關(guān)注成為我們繼續前進(jìn)的巨大動(dòng)力,我們會(huì )繼往開(kāi)來(lái)、與時(shí)俱進(jìn),為全體師生的幸福教育生活而繼續努力。

教師培訓總結 篇8

  20××年3月12日我校的《教師的教學(xué)技能》培訓班正式開(kāi)班了。而這次培訓的目的,就是為了培養一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。在將近兩個(gè)月學(xué)習中,我感觸很深,如果說(shuō)在培訓期間我能有一些進(jìn)步和收獲的話(huà),那要歸功于培訓的老師楊勇;仡櫛敬闻嘤柕娜^(guò)程,感觸比較多。

  教學(xué)的教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能,它是教師在教學(xué)活動(dòng)中,運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗,為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習、實(shí)現目標而采取的教學(xué)行為方式,是教師把掌握的教學(xué)理論轉向教學(xué)實(shí)踐的中介,這一環(huán)節的有效實(shí)施,對于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、思想匯報專(zhuān)題增強自己的教學(xué)能力有著(zhù)十分重要的意義。

  通過(guò)學(xué)習,我知道了教學(xué)技能的特點(diǎn),教學(xué)技能有以下3個(gè)明顯特點(diǎn):

  教學(xué)技能和性質(zhì)決定了教師的技能的特點(diǎn),這些特點(diǎn)表現在教學(xué)技能的習得與養成的過(guò)程中,成為教師掌握教學(xué)技能應當遵循的.通則。

  一、教學(xué)技能獲利的情境性

  教學(xué)技能的學(xué)習應當鑲嵌于教學(xué)情境中,借助案例研究、行動(dòng)參與等方式才有效。

  二、教學(xué)技能表現的默會(huì )性

  著(zhù)名英國科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼曾把人類(lèi)的知識分為“顯性知識”和“默會(huì )知識”。除了那些能用符號明確表述的“顯性知識”外,教師擁有一種獨特的知識,那就是一種凝結在經(jīng)驗里的、只可意會(huì )面而難以言傳的“默會(huì )知識”。美國學(xué)者舍恩稱(chēng)之為“行動(dòng)中的知識”,日本教育學(xué)家佐騰學(xué)稱(chēng)之為“實(shí)踐性知識”。教學(xué)技能是教師實(shí)踐取向的“默會(huì )知識”中最主要的組成部分,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)技能往往是在關(guān)于技能理念知識沒(méi)有成“焦點(diǎn)意識”的情況下,按照“教育實(shí)踐的邏輯”很順暢而自然地加以應用的。

  三、教學(xué)技能構成的復合性

  教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統結構,具有整體性特征,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中任何一種行為方式或具體操作,都是被教學(xué)活動(dòng)的整體所決定和支配的,這也就使得各種教學(xué)行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。

  通過(guò)教師教學(xué)技能的特點(diǎn)和教學(xué)技能的分類(lèi),使我明白了教學(xué)設計是一種用以開(kāi)發(fā)學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習環(huán)境的技術(shù),這些學(xué)習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識技能。這些學(xué)習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識技能。學(xué)習環(huán)境的功能是為學(xué)習者完成學(xué)習行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關(guān)系是指學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的人際交往。學(xué)習環(huán)境是學(xué)習者產(chǎn)生學(xué)習行為的容器,是對學(xué)習行為的支持。

  發(fā)揮情境的作用:教育情境是對教育效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構成的有一定教育意義的氛圍與環(huán)境。

  促進(jìn)師生的交往:在學(xué)習環(huán)境中積極的人際環(huán)境最為重要,能使學(xué)生能夠成為學(xué)習活動(dòng)之主體的“應答性學(xué)習環(huán)境”或“參與型教學(xué)”環(huán)境、“對話(huà)型教學(xué)”環(huán)境。這樣的環(huán)境應當是:充分的交往互動(dòng)、平等的對話(huà)溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。

  提供學(xué)習的“支架”:是“幫助學(xué)習者把經(jīng)驗組織起來(lái),形成解決問(wèn)題的適宜結構,使學(xué)習者在形成科學(xué)理解的最近發(fā)展區上得到及時(shí)的支撐”。

  做為一名教師,教學(xué)技能的應用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)一體的,并在教學(xué)活動(dòng)中形成的發(fā)展,從表現心事上看,板書(shū)、多媒體課件、演示和實(shí)驗等都是教學(xué)技能:同時(shí)它又是借助于教師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式,如思考、判斷等。但有一些技能如每個(gè)教師邊寫(xiě)的教學(xué)教導,是由教師單個(gè)人行動(dòng)完成的,只憑老師自己的操作就可實(shí)現。這和在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為不一樣,所以相對來(lái)說(shuō)是封閉式的教學(xué)技能。

  做為一名從事教育教學(xué)工作的老師,每天都在從事著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng),就應具備多方面的教學(xué)技能,不斷提高自己的整體素質(zhì),在教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中自覺(jué)的訓練和總結經(jīng)驗,實(shí)質(zhì)不斷地得到發(fā)展。

教師培訓總結 篇9

  在幾天的培訓過(guò)程當中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我幾天的培訓來(lái)談?wù)勛约旱目偨Y體會(huì )。

  一、加強學(xué)習,不斷完善,自覺(jué)走進(jìn)新課程

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓學(xué)習,”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

  通過(guò)這次培訓,讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中,我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。

  二、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)”一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切“的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活新老教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的'教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

  三、一絲不茍,認真對待教學(xué)工作

  (1)愛(ài)崗敬業(yè)。

  我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。

  (2)尊重學(xué)生

  只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。

  ﹙3﹚要有強烈的責任心

  作為一個(gè)人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面:一、對全體學(xué)生負責。二、對學(xué)生未來(lái)負責。三、對學(xué)生所授的知識負責。

  (4)以身作則

  教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  四、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

  在看到一些成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平,來(lái)更好地適應現在的教學(xué)。 通過(guò)這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習,不斷地充實(shí),不斷地覺(jué)醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )?偸窃趯(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )造。在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步學(xué)習新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì),為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻。同時(shí),我也相信共同的學(xué)習一定會(huì )造就共同的進(jìn)步,祖國的教育事業(yè)一定會(huì )更加輝煌燦爛。

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