新教師培訓總結[優(yōu)秀15篇]

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的新教師培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

新教師培訓總結1

　　在20xx年的8月，我來(lái)到了教育局報到，隨后我參加了新教師的培訓。通過(guò)短期的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教育局聘請名師為我們新教師傳授了寶貴的經(jīng)驗，也為我們將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有重大的意義。

　　本次培訓主要從三個(gè)方面進(jìn)行的：一是進(jìn)行心理健康、區域素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐、班級管理和班主任工作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的'整合等方面專(zhuān)題培訓；二是通過(guò)教研員學(xué)科教學(xué)講座、名師教學(xué)觀(guān)摩、新教師模擬講課、教研員適時(shí)點(diǎn)評等形式，分學(xué)科進(jìn)行教材教法培訓；三是組織新教師開(kāi)展為期兩天的“挑戰自我，熔煉團隊”野外拓展培訓。 第一方面的培訓從18號開(kāi)始，夏曉燕老師為我們作了《生命不保，何談教育》的精彩報告，使我們更加清醒的認識到學(xué)校安全工作的重要地位。作為一名新老師，我們必須掌握有關(guān)的教育法律法規，盡快適應教育教學(xué)工作。李靜老師為我們作了《做一名有追求的快樂(lè )的教師》的報告，這場(chǎng)報告給我印象最為深刻，李老師講到了一個(gè)老師的職業(yè)生涯發(fā)展階段，每一名教師的發(fā)展持續很長(cháng)時(shí)間。前十年是關(guān)鍵期，但是作為一名優(yōu)秀的教師，他的著(zhù)眼點(diǎn)不能僅僅放在前十年，十年之后也是相當重要的階段，每一步都非常重要，每一步都不能懈怠。實(shí)驗小學(xué)的徐萍老師作了一篇名為《做一個(gè)陽(yáng)光幸福的智慧班主任》的報告，她的報告非常有趣，一邊作報告一邊穿插著(zhù)她與學(xué)生的點(diǎn)滴故事，使我們聽(tīng)起來(lái)既羨慕又嫉妒，難怪學(xué)生們都稱(chēng)她為徐媽媽。此外幾位老師的報告也都各具特色，我們聽(tīng)過(guò)之后都是受益匪淺。

　　21號和22號兩天是學(xué)科培訓，培訓老師是教育局的小學(xué)數學(xué)教研員叢老師。叢老師以其豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，為我們帶來(lái)了非常有價(jià)值的培訓。叢老師為我們介紹了青島版小數教材的特點(diǎn)，提醒我們培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；然后細心細致的點(diǎn)撥我們在教學(xué)上的不足。不僅從教態(tài)、課堂語(yǔ)言等多個(gè)方面對我們進(jìn)行指導糾正，而且教我們從全方位多角度的認識教育、理解教育。

　　23號和24號是我們最期待的野外拓展訓練。通過(guò)系列活動(dòng)培養了我們積極主動(dòng)、開(kāi)拓創(chuàng )新、認真負責、獨立協(xié)作、共享成功的工作意識。

　　短暫的培訓給予我們新教師的卻是長(cháng)久的支持，我將盡快熟悉教育法規，掌握教學(xué)技能，順利完成從“學(xué)生”到“教師”角色的轉換，在教育教學(xué)一線(xiàn)迅速適應并穩步發(fā)展起來(lái)。

　　作為一名新教師，我在日后工作中要學(xué)習的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。我會(huì )通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我必會(huì )懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。我相信，我能行！

新教師培訓總結2

　　通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，我又一次認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養！

　　一、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書(shū)中說(shuō)：愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養出人格健全的學(xué)生。書(shū)中還說(shuō)：師愛(ài)是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎。師愛(ài)是一種只講付出不計回報的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣�！皣涝谠搰捞�，愛(ài)在細微處�！敝挥袩釔�(ài)學(xué)生的教師，才能真正理解這句話(huà)的內涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的.師愛(ài)，就一定會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中滿(mǎn)腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，實(shí)現教育的目標。同時(shí)，在這愛(ài)的交流互動(dòng)中，教師的師德修養也會(huì )得到提升。

　　三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　四、教書(shū)不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應時(shí)代進(jìn)步。

　　總之，新課程對教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強自身的師德修養，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè )奉獻，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

新教師培訓總結3

　　作為一名新教師，教師培訓的開(kāi)設與參與學(xué)習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。因此，我也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強。

　　成為一名新教師，由理想變成現實(shí)，我覺(jué)得要做的就是要熱愛(ài)自己的職業(yè)，珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)有效的培訓與學(xué)習，我漸漸應了學(xué)校環(huán)境、適應了工作。內心也由初來(lái)乍到時(shí)的慌亂轉為日趨成熟的心態(tài)，在學(xué)校領(lǐng)導與同事們熱心真誠的幫助，師傅悉心的指導下，我的工作慢慢走上正軌，教學(xué)方法也變得熟練起來(lái)。

　　在思想上，我堅持參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，在崗培班老師的引導下不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習有效的教學(xué)方法。求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新成為我的工作座右銘。我的教師素養在這樣的和諧的人文環(huán)境中得到加強和提升，我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也受到學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的肯定。

　　在工作中，老教師給了我們新人很大幫助，學(xué)校也給予了我這個(gè)新人很多學(xué)習的機會(huì )，帶教老師，經(jīng)常聽(tīng)課，我都積極參加。我學(xué)習到“教師要成為研究者”“讓教師成為學(xué)校的品牌”的先進(jìn)理念，從而樹(shù)立起我正確的職業(yè)觀(guān)念。知道在工作中要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平和自我調試能力。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，學(xué)校聽(tīng)課讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習也經(jīng)歷這樣一個(gè)理論到實(shí)踐，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過(guò)程。培訓一年下來(lái)，我覺(jué)得獲益匪淺。感謝新教師培訓創(chuàng )造了這么多的機會(huì )幫助我跨越教師道路上的.第一道門(mén)檻，我沒(méi)有理由不努力做一個(gè)合格稱(chēng)職的人民教師。

　　這次培訓，就我自身而言，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習，終身教育的思想。感受到教師職業(yè)的光榮與艱辛，通過(guò)崗培班的學(xué)習，我的人生目標更加明確了，“學(xué)，然后知不足，教，然后知困”說(shuō)的很有道理，崗培接近尾聲，這是我的體會(huì )之一。通過(guò)培訓，我覺(jué)得肩頭背負的不僅僅是教學(xué)的重任，還有育人的責任。培訓雖然接近了尾聲，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )在探索學(xué)習的道路上不斷完善自身素養，爭取實(shí)現人生價(jià)值！

　　總之，在參加培訓后，我更深刻地認識到，作為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長(cháng)，但我堅信，只要自己努力，就一定會(huì )成功！

新教師培訓總結4

　　在XX年8月到XX年7月，我參加了新教師的培訓。通過(guò)將近一年時(shí)間的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

　　我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的'精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

　　光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。

　　還記得那位為我們進(jìn)行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗。從她的講述中，讓我感受到班主任是班級的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍，善于從一個(gè)班級中發(fā)現和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部。又要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，善于以角色轉換的方式考慮問(wèn)題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的獨*者，因此在指導他們學(xué)習和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主性原則。在評價(jià)班內學(xué)生時(shí)，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對于新教師而言非常重要，因為要做好一名教師，首先要學(xué)會(huì )用公正、客觀(guān)的態(tài)度評價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導者，比任課老師更要多奉獻自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。

　　作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。

新教師培訓總結5

　　走出美麗的校園，滿(mǎn)懷無(wú)限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時(shí)間已從指縫間悄然溜過(guò)了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng)，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠離了社會(huì )的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土！

　　然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著(zhù)太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對過(guò)小學(xué)生，可是年齡的差異會(huì )造就太多的“不同”，我能把握嗎？幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能夠勝任呢？……一連串的問(wèn)號讓我很是無(wú)助。同來(lái)的新老師和我一樣，顯得茫然無(wú)措。就在這時(shí)，新教師培訓班開(kāi)班了！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習與活動(dòng)，讓我們如幼苗般得到了滋養。

　　開(kāi)班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱情的指導與幫助，讓我們在不斷的反思中得以進(jìn)步；故事比賽中，我們收獲了用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言大膽表達的快樂(lè )，并從中知道了孩子需要怎樣的語(yǔ)言；課件制作中，我品嘗了自己尋找、制作過(guò)程中的甘甜，在邊演示邊講解中，我明白了上課應用課件的舉足輕重；演講比賽中，我們暢所欲言，述說(shuō)自己工作的得與失，表達源于安幼的真摯情感；考慮到專(zhuān)業(yè)的不對口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習，我們得以在技能上有所提高；一次次的集體學(xué)習與討論，更是讓我們收獲了很多無(wú)法從書(shū)本上學(xué)到的知識……短短一學(xué)期，因為這個(gè)特殊的班集體，我們對于幼教的理解，對于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開(kāi)來(lái)，自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

　　一、常規管理

　　還記得上完第一節課時(shí)，師傅給出的評價(jià)是：教態(tài)很好，常規較差。的確如此，當時(shí)的我所想的是：孩子就是孩子，過(guò)于安靜，坐著(zhù)不動(dòng)的.還是孩子嗎？因此，導致課堂組織散漫。以后的日子，一次次集體聽(tīng)課的學(xué)習與反思，一次次師傅的悉心引領(lǐng)，慢慢地，我開(kāi)始認識到讓孩子遵守常規的重要與必要。就孩子而言，他們是張張白紙，還不能分辨對與錯，很多舉動(dòng)都是無(wú)意識的。所謂“沒(méi)有規矩不成方圓”，抓常規雖然有其自身禁錮的強制性，卻能夠很直觀(guān)地教會(huì )孩子分辨對錯，明白什么該做，什么不該做。就老師而言，班級常規的好壞，直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。試想，一個(gè)毫無(wú)紀律可言的班級，老師如何上課？

　　良好的習慣需要自身的磨礪，而孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯的時(shí)候，老師及時(shí)地批評并指出錯誤，引導改正：做得好的時(shí)候，表?yè)P和鼓勵也是必須的。孩子的行為習慣往往只表現于一些細小的細節，因此，時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規的前提。認識到這些后，我開(kāi)始了系統的常規管理，從上午來(lái)園時(shí)的禮貌招呼，到離園前的談話(huà)活動(dòng)，每一環(huán)節我都提醒自己讓孩子的有常規意識。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我經(jīng)常向老教師請教一些可行性強的方法。個(gè)別孩子的坐姿不好，我請他到前面來(lái)做小老師，教小朋友練坐的本領(lǐng)，時(shí)間久了，他坐得也神氣多了；洗手時(shí)有的孩子不擦肥皂，我請小值日生檢查，孩子們的小手上就滿(mǎn)是肥皂的香味了……

　　常規的管理是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期，和孩子的親密無(wú)間，使得個(gè)別孩子很“油”，但我相信對孩子好，永遠不是錯誤，只是“好”的得當與否還需要自己去把握。

　　二、教育教學(xué)

　　教學(xué)方面，從初時(shí)的迷茫，到后來(lái)的認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，直到而今廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，這其中的轉變得益于一次次活動(dòng)的聽(tīng)評，以及培訓班數次的理論學(xué)習。在備課中，我逐漸懂得認真研究教材，力求準確把握目標，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時(shí)間也不長(cháng)，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難，對課改的困惑，對教材的不解等，針對這些情況，我積極向師傅學(xué)習，學(xué)習她富有藝術(shù)的教學(xué)方法，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗轉化為自己的經(jīng)驗。認真參加園內的教研組活動(dòng)、聽(tīng)評課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗的教師及討教經(jīng)驗，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習。在教學(xué)中，認真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會(huì )有不一樣的反思，如此，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來(lái)。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況，有針對性地設計并開(kāi)展活動(dòng)。

　　在教育工作中，我積極尋求師傅的指導和幫助，努力學(xué)習教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，認真做好副班主任工作，做好各項日常工作，搞好班級常規，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏。

　　組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓，安排了每周的帶教聽(tīng)課。這樣對于我們年青教師來(lái)說(shuō)，一方面有利于接受其他經(jīng)驗豐富的老師教學(xué)上的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)，另一方面可以讓我看到自己的不足，及時(shí)加以彌補，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評講，更讓我覺(jué)得受益匪淺。隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，在以后的工作中，還需要不斷的學(xué)習。

　　三、思想情感

　　在無(wú)助、迷茫地觀(guān)望周?chē)�陌生的一切時(shí)，是新教師培訓班接納了我們，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺，一次次的集體學(xué)習與交流更是給了我們成長(cháng)的機會(huì )。新教師培訓班宛如我們溫暖的家園，有了家的牽念，我們心里便盛滿(mǎn)暖暖的愛(ài)，濃濃的情，工作時(shí)，我們情不自禁地將這份誠摯的愛(ài)給了孩子，我們的心因此而遠離寒冷與淡漠，生活因此而美好而晴朗！

　　短短一學(xué)期，新教師培訓班教會(huì )了我很多，也讓我收獲了許多。當xx年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容，我的笑容將更自信：明天的陽(yáng)光會(huì )更燦爛！

新教師培訓總結6

　　有幸能參加這次上崗培訓,學(xué)習中我得到了許多優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與引導，他們慷慨地向我們介紹自己從業(yè)多年的成功經(jīng)驗與心得，使我們在少走彎路的同時(shí)也明白作為一名合格的老師，應具備的素質(zhì)和思想境界。

　　首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，談到《教師專(zhuān)業(yè)與職業(yè)道德修養》時(shí)讓我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：第一教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性；第二教師是榜樣。學(xué)生都有向師性，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的`，教師要真正成為學(xué)生的引路人；第三教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)于《小學(xué)生心理咨詢(xún)健康教育》的講座，讓我明白了第四點(diǎn)，教師是學(xué)生的心理咨詢(xún)輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理咨詢(xún)學(xué)、健康心理咨詢(xún)學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理咨詢(xún)特點(diǎn)、心理咨詢(xún)困惑、心理咨詢(xún)壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理咨詢(xún)品質(zhì)。

　　其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了方法，給我留下了深刻的印象。優(yōu)秀的班主任給我們介紹了班級管理的方法及班干部的培養。景行小學(xué)的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作：要以“德”為主，培養學(xué)生的道德素質(zhì)；要以“人”為本，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；要搭建“家校聯(lián)系之橋”，還展示了她的成功案例，讓我很佩服。而數學(xué)組的觀(guān)摩活動(dòng)和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教學(xué)上的誤區。

　　老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)，未來(lái)的路還很長(cháng)，我們學(xué)習的東西還很多，而短短十天的培訓，給我的卻是終生受用的知識。最后，感謝為我們辛勤付出的老師們。

新教師培訓總結7

　　一年以來(lái)，我校在領(lǐng)導的正確指導以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研校本教研計劃各項任務(wù)，并取得了良好的效果，下面就我校一年的校本培訓情況總結如下：

　　一、完善校本教研制度，提高校本教研實(shí)效。

　　學(xué)校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。幾年來(lái)，我校的校本教研制度在實(shí)踐中不斷發(fā)展，并且隨著(zhù)教學(xué)情況的變化逐步完善。做到每周分學(xué)科開(kāi)展一次校本教研活動(dòng)，并做到教師每學(xué)年上一節校級或校級以上公開(kāi)課，并做到課課有目標次次有記錄。更重要的是我校的每一次教研活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導都帶頭參加，切實(shí)融入其中，不走過(guò)場(chǎng)，與學(xué)科組的教師們共同探討，營(yíng)造了濃濃的校本教研的氛圍。以制度作保障，使我校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　　二、不斷學(xué)習新理念，努力提高教師素質(zhì)。

　　科研是源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。平時(shí)我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標準，利用一切機會(huì )給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來(lái)了活力，給課堂帶來(lái)了新的生機，給師生帶來(lái)了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂(lè )了，教學(xué)實(shí)效高了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。

　　我校繼續開(kāi)展新上崗教師的培訓工作，主要以師徒結對的形式對新教師進(jìn)行培養。對于新教師，我們一開(kāi)始就精心地給他們物色師傅，經(jīng)常督促師徒雙方互相聽(tīng)課，共同提高，徒弟們經(jīng)常向師傅請教，送審教案，前去聽(tīng)師傅的課，虛心向師傅學(xué)習。在師徒雙方的共同努力下，我校的新上崗教師進(jìn)步很快。如新聘教師孫斌，該同志虛心好學(xué)，積極上進(jìn)，從教不過(guò)兩年，教育教學(xué)水平已相當可觀(guān)。再如我校一批新人英語(yǔ)教師徐鑫、燕英、黃海燕等自己預約聽(tīng)有經(jīng)驗教師的示范課。不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　理念的更新不但要學(xué)習，更需要專(zhuān)家的指點(diǎn)。一年中，我們邀請了縣教研室的各位教研員來(lái)我校指導工作。由于專(zhuān)家的引領(lǐng)，再加上我們的教師本身好學(xué)，所以逐步轉變了教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)培訓學(xué)習，我們的教師了解了各地課改的最新動(dòng)態(tài)，明確了實(shí)施新課程標準的'必要性，特別是明確了新課程標準的內涵，

　　三、開(kāi)展形式多樣、具有實(shí)效性的校本教研活動(dòng)

　　改革決不僅僅是換一套教科書(shū)，而是一場(chǎng)涉及到教育觀(guān)念的更新，人才培養模式的改變，課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習方式的變革。每一位教師都將在這場(chǎng)變革中實(shí)現新的“蛻變”，新的跨越，這些新的變數迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉化為“專(zhuān)家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習和教育教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，進(jìn)行不斷地研究和探索，才能順利地轉化。

　　1、強化教師的聽(tīng)課作用，要求教師在聽(tīng)課的同時(shí)提高自己的評課能力，聽(tīng)課記錄沒(méi)有實(shí)際的評課不算有效的聽(tīng)課。鼓勵教師從同伴的身上吸取好的經(jīng)驗，以求更快的提高教師的授課、研課的能力。

　　2、改革學(xué)校教研課形式

　　上學(xué)期，我校進(jìn)行了校級研究課的改革。對教師備課做出了新的要求：教師的備課在上課前必須進(jìn)行二次備課，并交由教研組長(cháng)審核后方可進(jìn)課堂。課后還必須寫(xiě)出教學(xué)反思，總結教學(xué)得失。

　　3、認真貫徹課程改革，進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理工作。做到從嚴治教，嚴格按照湖南基礎教育地方課程設置及課時(shí)安排的通知進(jìn)行排課，在教學(xué)中做到七抓。抓好計劃、備課，反思(必須做到四點(diǎn)：好的方面；存在問(wèn)題；存在問(wèn)題的原因；改進(jìn)措施。)上課，作業(yè)批改、輔導，素質(zhì)測評單元清。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)有效，穩步提高。

　　4、本學(xué)期，我校積極響應上級倡導，開(kāi)展了“教學(xué)能手”評選活動(dòng)，小學(xué)部全體教師參加了選拔賽初賽，最后評選出六名教師并授予其“教學(xué)能手”稱(chēng)號。

　　通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，教師們不僅較圓滿(mǎn)地完成了各自教育教學(xué)工作，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加扎實(shí)、有效地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。

　　新課程為適應時(shí)代的需要，調整了課程內容和教學(xué)目標，學(xué)習方式與評價(jià)方式都隨之變革，是一場(chǎng)涉及課堂教學(xué)方式等各方面的變革，教師將涉足一個(gè)新的領(lǐng)域。那么，在新的形勢下教師如何面對新課程呢？先將本月校本培訓工作總結如下。

　　一、教師要改變教學(xué)行為

　　新課程的實(shí)施，教師要將對新課程的理解轉化為行動(dòng)。這就要求教師在教學(xué)行為的層面上，呈現出新課程的所蘊涵的新的教育理念和新的教學(xué)方式。

　1、拓展教學(xué)常規

　�。�1）要關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的終生學(xué)習愿望、需求、自主性、尊嚴、生活。這既是作為教師應有的責任，更是語(yǔ)文教師必須承擔的課題，因為語(yǔ)文課的內涵涉及政、史、文、哲、音，美等。按《新課程綱要》高中語(yǔ)文課程必須引導學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習認識自然、認識社會(huì )、認識自我、規劃人生。

　�。�2）挑戰常規教學(xué)。按照新課程所提供的知識引發(fā)教師個(gè)人的知識及師生互動(dòng)所產(chǎn)生的新知識，注重學(xué)生的創(chuàng )新品質(zhì)和創(chuàng )新能力。

　�。�3）重新審視常規教學(xué)。教師在上課前準備什么？如何提問(wèn)？如何同學(xué)生交流？如何給學(xué)生留作業(yè)？如何指導學(xué)生做練習？如何進(jìn)行研究性學(xué)習？這一系列的問(wèn)題都需要我們重新認識與審視。

　　2、適應教學(xué)新環(huán)境

　�。�1）形成新的課程環(huán)境：師生學(xué)位置上，以學(xué)生為中心；學(xué)習方式上，以合作方式學(xué)習；學(xué)習狀態(tài)方面，推行探究式學(xué)習；學(xué)習反應上，有計劃的行動(dòng)；教學(xué)背景上：是現實(shí)生活中的背景；媒體使用上，運用多媒體；信息傳遞上，是多項傳遞。

　�。�2）新課程的基本理念中明確規定：注重語(yǔ)文應用、審美與探究能力的培養，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展；遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程。我們必須利用好新課程教學(xué)中的不確定性，在教學(xué)目標上，允許學(xué)生有多元表現；在教學(xué)對象上，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)；在教學(xué)內容上，充分利用教材的余地；在教學(xué)方法上，靈活地選擇與使用教學(xué)方法；教學(xué)評價(jià)上，減少和淡化考試得分點(diǎn)。

　　二、教師要經(jīng)常轉變角色

　　在新課程實(shí)施中，教師的角色必須要經(jīng)常轉變，在學(xué)生面前要表現出不同的角色：

　　1、授業(yè)育人的導師

　　教師要由“教”變“導”，改變過(guò)去的那種“唯教至上”的思想，“導”的具體職能為：引導、指導、誘導、輔導、教導。只有應用“導”的教學(xué)方式，我們才能實(shí)現“思考、領(lǐng)悟，應用、拓展、發(fā)現、創(chuàng )新”的語(yǔ)文課程目標。

　　2、學(xué)生學(xué)習的合作者

　　語(yǔ)文新課程的設計與特點(diǎn)要求教師必須是學(xué)生學(xué)習的合作者，如培養學(xué)生探究能力，實(shí)踐性很強的選修課都離不開(kāi)教師的配合，而以計算機網(wǎng)絡(luò )為特征的各種技術(shù)把跨學(xué)科領(lǐng)域聯(lián)結成一個(gè)全球化的課堂，教師的作用也體現在組織合作學(xué)習并對合作學(xué)習過(guò)程進(jìn)行引導。

　　3、學(xué)生學(xué)習的顧問(wèn)

　　給學(xué)生以引導和幫助：如確定學(xué)生為完成學(xué)業(yè)所需學(xué)習的知識技能；幫助學(xué)生選擇一種適合其特點(diǎn)的，能有效完成的學(xué)業(yè)計劃；指導學(xué)生在學(xué)術(shù)研究方面的進(jìn)展；對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展情況給予一定的檢查、評價(jià)等。

　　4、教育科學(xué)的研究者和終身學(xué)習者

　　語(yǔ)文新課程標準的設施也是對教師的一種變革，如何教學(xué)，如何指導、如何評價(jià)，甚至教師之間如何配合，學(xué)科間如何滲透等等，都是擺在我們面前的新課題，等待教育工作者去探索、研究。

新教師培訓總結8

　　培訓時(shí)間雖然短，可是學(xué)到的遠勝于自己摸爬滾打這一月總結的；培訓時(shí)間雖然不像其他區縣一樣是在暑假而選在了這個(gè)金秋收獲的時(shí)節，不禁讓我想到，這不僅是大地豐收的季節，更是自己在教師路上啟程的開(kāi)端。我覺(jué)得培訓時(shí)間選在這兩個(gè)周，看似有點(diǎn)晚，但是對于正處在教學(xué)和學(xué)生管理的迷惘彷徨期，無(wú)疑是一劑良藥，一股清泉，一份最無(wú)價(jià)的禮物。

　　未為人師之前，對教師的概念只是理想的，沒(méi)有具體的想法，只有簡(jiǎn)單的教書(shū)育人，做自己心目中的合格老師，但也從不知道什么是合格的老師，什么是骨干教師，什么是優(yōu)秀教師，什么是名師。在經(jīng)過(guò)將近倆月的教師實(shí)場(chǎng)鍛煉，也恰是在左右迷茫之際接受這次培訓，才更能與這些老教師們產(chǎn)生一些心里的共鳴，真切的理解她們講的什么，重要的是切身體會(huì )了理論聯(lián)系實(shí)際，不但提高了自己的思想覺(jué)悟，更能引發(fā)我們這些新教師們進(jìn)行創(chuàng )新并在自己平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。

　　再次對所有給予我們機會(huì )的領(lǐng)導和各位優(yōu)秀專(zhuān)家名師表示真切忠心的感謝！

　　雖然各個(gè)學(xué)校的情況不同，學(xué)生的基礎，生活習慣以及學(xué)習性格都不同，教師的教育管理都各有重點(diǎn)，教育的方式也是各有千秋。但是，唯一不變的仍然是學(xué)生與教師的角色，希望我如下的小結能夠激勵我自己一直在這個(gè)驕人的崗位上做出令自己滿(mǎn)意，為校爭光，為社會(huì )服務(wù)。

　　一， 加強職業(yè)道德修養，讓教師這個(gè)職業(yè)更加專(zhuān)業(yè)

　　教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化，這也可能是這次教師培訓的初衷吧，只有把教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化，才使得教師職業(yè)有了不可替代性，才能提高教師的地位與待遇。必須自己重視和正視教師這個(gè)職業(yè)，只有從心底意識到自己的不可替代性，才更有動(dòng)力和激情去磨練自己教師專(zhuān)業(yè)技能。加強職業(yè)道德修養，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表終身學(xué)習。

　　轉變自己的教師觀(guān)念，真正體會(huì )教師三境界，一，謀生，獨上高樓，望盡天涯路；二，發(fā)展，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；三，享受，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

　　二， 深化專(zhuān)業(yè)技能，秉承終身學(xué)習的理念

　　雖然教的是高中生，仍需一段時(shí)間適應學(xué)生到老師角色的轉換。剛開(kāi)始時(shí)，總是有點(diǎn)用大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)要求她們，所以誤解了她們的理解能力忽視了她們的基礎薄弱，仍有很大的發(fā)展提升空間。所以授課時(shí)總有種語(yǔ)不達意的感覺(jué)。即使教一輩子的高中生，難免會(huì )有自己專(zhuān)業(yè)知識的遺忘和退步。但是，我覺(jué)得憑著(zhù)自己對英語(yǔ)的不間斷興趣和愛(ài)好，這不但支持我大學(xué)里專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展，更能適用于我作為一名教師的角度來(lái)看待如何學(xué)好英語(yǔ)，從而更能結合自己學(xué)習英語(yǔ)的親身經(jīng)歷來(lái)言傳身教，讓學(xué)生耳濡目染到自己濃厚的興趣，潛移默化的力量也是不可忽視的。

　　三， 認真履行作為教師最基本的職責，靜心教書(shū)

　　從這點(diǎn)感受最深的就是邵淑紅老師交給我們如何備課和上課這一段。邵老師講得如此細致入微，讓我切實(shí)領(lǐng)悟到一名優(yōu)秀教師的授課過(guò)程，現在接觸的資源很多，不乏邵老師講得那些經(jīng)驗，可那畢竟是書(shū)面的，沒(méi)有老師自己講出來(lái)那么動(dòng)聽(tīng)和觸動(dòng)心弦。還想重復一遍邵老師給我們的中肯建議，要守得住清貧，耐得住寂寞，舍得花時(shí)間，投的大精力，最后才能獲得屬于自己的“大房子”，才能成為大家頂禮膜拜的佛，獲得成功。

　　其實(shí)，邵老師講得不只是一堂講座，她的這個(gè)設計本身就是一堂極為精彩的英語(yǔ)示范課。從講座導入到層層深入，深入淺出，博得滿(mǎn)堂喝彩。

　　四， 抓好學(xué)生管理，潛心育人

　　不愧是數學(xué)老師的蘇同安老師，講的這堂課仍是邏輯層次分明，一目了然，給人的感覺(jué)耳目一新。印象最深的就是老師用教學(xué)與育人完美的結合，雙曲線(xiàn)與父母的關(guān)愛(ài)，正弦函數曲線(xiàn)與做事有度的關(guān)聯(lián)。好像是老師從來(lái)沒(méi)有跟學(xué)生生過(guò)氣，一直對學(xué)生只有滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意。不只是對如何當好班主任的諄諄教誨，學(xué)到更多的也是他對如何上好課的肺腑之言。更讓人佩服的五體投地的是，蘇老師用自己親身的'案例，教學(xué)與育人，真正能留下深刻印象的還是這種有條理，有故事情節的東西，從這些在蘇老師看來(lái)不起眼和平淡的案例中能深刻體會(huì )到蘇老師的良苦用心。而這些，無(wú)一不是一名老師從內心發(fā)出的愛(ài)的呼喚，無(wú)一不是一名老師在背后盡心盡力的為學(xué)生付出。

　　五， 提升個(gè)人素質(zhì)，加快自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐

　　剛才也已提及過(guò)，現在教師的專(zhuān)業(yè)不只是自己學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)，層次更深的應該是教師這個(gè)專(zhuān)業(yè)�，F在就是我進(jìn)入“教師”這所著(zhù)名大學(xué)的初始階段，而專(zhuān)業(yè)自然就是教師，既然選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就如同我當初選擇英語(yǔ)作為自己的專(zhuān)業(yè)一樣，“既然選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程�！奔热贿x擇了教師這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就注定了自己既是一名教師，更是應該以一名學(xué)生的態(tài)度來(lái)對待才能在新的廣袤天空中展示自己矯健的翱翔身姿，在無(wú)際的學(xué)海中靚出自己穩健的步伐。

　　自己身處的環(huán)境不重要，重要的是怎么樣改變自己，更好的適應環(huán)境。No pains, no gains. 不勞無(wú)獲，沒(méi)有在崗位上做出默默奉獻，不能在學(xué)生身上澆灌愛(ài)的營(yíng)養液，無(wú)法付出比常人多倍的努力是不能有所發(fā)展的，更談不上會(huì )有驕人的業(yè)績(jì)和卓越非凡的成就的。把自己看做是茫茫大海的一葉扁舟，慢慢地學(xué)會(huì )去掌舵，提高自己的航海技能，才能在教學(xué)這一天地中占有自己的一席之地。

新教師培訓總結9

　　今年通過(guò)我的努力我很榮幸地成為天全縣教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。

　　雖然有過(guò)3年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，但這對于偉大的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，卻仍是極其渺小的，是遠遠不夠的。天全縣教育局考慮的很周全，為了讓我們新進(jìn)教師盡快適應教育工作，9月1日組織我們在城區三小進(jìn)行了為期半天的培訓，雖然時(shí)間很短，但幾位領(lǐng)導都給我們講的很全面、很透徹，講座的內容也很豐富，包括新教師該如何去努力的成長(cháng)、新教師該樹(shù)立怎樣的教育觀(guān)念去走好職場(chǎng)第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規劃和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，尤其是呂書(shū)記講的師德師風(fēng)非常的精彩、也非常適合我們新進(jìn)教師去體會(huì )去踐行。首先是呂書(shū)記對我們進(jìn)行了師德師風(fēng)的培訓。也告訴了我們到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現。我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

　　在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過(guò)這次培訓，我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生、用心靈與學(xué)生溝通是教師最基本的道德素養。

　　其次是高主任給我們講解教育法規、職業(yè)規劃、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面的.內容，通過(guò)對教育法規的講解，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的情操為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這些在我以前的教學(xué)中雖然做了，但還不夠完美，因為這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)的明確規定。教育不僅是教，更重要的是育人把學(xué)生培養成為一個(gè)全面發(fā)展的人才是教育的目的，教學(xué)不僅僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。高主任說(shuō)一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

　　高主任的這堂培訓課，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

　　我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

　　高主任還告訴我們，作為年輕的教師要對自己的職業(yè)進(jìn)行一個(gè)合理的規劃，可以是三年的也可以是五年的；可以是近期目標也可以是長(cháng)遠目標，只有定好目標才能有計劃、有激情、有動(dòng)力、有拼勁和干勁、才能把一項工作做好、才能從中尋找到樂(lè )趣和幸福感。我要在今后的工作過(guò)程中，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一條源源不斷的“活水”。只有強化“自育”意識，多為自己“充電”，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”才能更好的發(fā)展自己。

　　最后杜月明股長(cháng)告訴我們要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)，處理好與領(lǐng)導和同事之間的關(guān)系，多向有經(jīng)驗的老教師和教師標兵學(xué)習，同時(shí)教師必須要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，雖然時(shí)間短但是講得很全面，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個(gè)新臺階，對學(xué)校教學(xué)、教育法規方面的有關(guān)規定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上也給了我切實(shí)的指導。

　　通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。也使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命！

　　以上是我9月1日的培訓所感。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，將來(lái)成為祖國的棟梁。

新教師培訓總結10

　　小學(xué)教師培訓工作總結

　　根據年初指定的教師培訓規劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：

　　一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持

　　我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的`水平。

　　二、開(kāi)展多樣的培訓形式

　　我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。

　　1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

　　2、加強英語(yǔ)教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

　　3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學(xué)習：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求，

　　4、加強白板優(yōu)課應用培養

　　我校裝有班班通，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上掌握了班班通基本知識和操作技能，不同程度地利用班班通進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

　　5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。

　　6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

　　一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

新教師培訓總結11

　　感謝為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，讓我們在這第一年最難的起步階段順利度過(guò)。每次參與新教師培訓總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，在這近一年的工作中，發(fā)現了自己很多地方的不足。也在這一年的培訓中，發(fā)現自己從中所收獲的將是以后幾十年都要去實(shí)踐和體會(huì )的，這些都源自于新教師培訓中很多鮮活實(shí)例。

　　轉眼間，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲。在這一年內我在原有的良好工作態(tài)度的基礎上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習。為了有一個(gè)更好的工作姿態(tài)，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續工作，現將本人在該年度的工作、培訓情況進(jìn)行全面、客觀(guān)的總結。

　　一、在教育教學(xué)工作方面：

　　這一年內主要擔任著(zhù)三到六年級共12個(gè)班級的信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)校一些電教設備的管理、維護，一些問(wèn)題電腦的維護和維修。工作是繁忙的，任務(wù)是繁重的，但作為一個(gè)剛剛進(jìn)入教師行業(yè)的我，無(wú)論是工作方法、工作經(jīng)驗還是工作效率都有著(zhù)明顯的改善。在教學(xué)方面，我嚴格按照教學(xué)大綱的要求，每上一節課，都做好充分的準備，認真備課。對于學(xué)生個(gè)體，加強了對后進(jìn)生的指導工作，拉近學(xué)生之間的差距。另外，利用中午休息時(shí)間，向學(xué)生開(kāi)放學(xué)校電腦室，學(xué)生不僅可以在一定程度上更加好地接受信息技術(shù)知識，而且也可以在這段時(shí)間內來(lái)查找資料，括大他們的知識面。

　　二、教科研成果方面：

　　每天中午都進(jìn)行興趣小組的.培訓，培訓學(xué)生也有一些不錯的成果和可喜的作品。在參加市里組織的電腦制作活動(dòng)中有兩件作品已上交金華市比賽。前不久又參加了市里組織的學(xué)生電腦作品現場(chǎng)制作比賽。老師本身也積極參與，如：參加了信息技術(shù)論文及案例的評比、參加老師博客大賽等。

　　三、培訓成果方面：

　　在思想上。經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習，最大的收獲是關(guān)于思想方面的修養，以前我總是存在一個(gè)誤區，對學(xué)生的教育就應該從教學(xué)方面入手，抓好教學(xué)質(zhì)量�，F在觀(guān)念已經(jīng)有所不同了，學(xué)生是老師的影子，想讓學(xué)生各方面都好，教師本身各方面就得好。嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格。對學(xué)生的教學(xué)也不應該僅僅是教學(xué)方面的，更應該把思想道德教育融入于課堂教學(xué)當中。在教學(xué)上：在培訓中，慢慢體會(huì )到教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運共呼吸的心。

　　在此，感謝學(xué)校對新教師的關(guān)心，感謝領(lǐng)導們辛勤的栽培，感謝教育局能給我們新教師這么一個(gè)學(xué)習交流的平臺。教學(xué)的道路上還有許多問(wèn)題等待我們去探索，去解答，我相信用我的真摯、努力肯定能換來(lái)更加美好的明天。

新教師培訓總結12

　　有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)；有人把教師比作是辛勤的園��；還有人把教師看成是人類(lèi)靈魂的工程師！不管是春蠶到死絲方盡的勇氣也好，是蠟炬成灰淚始干的執著(zhù)也罷。帶著(zhù)滿(mǎn)腔的澎湃熱情，帶著(zhù)些許的清澀懵懂，我走上了這個(gè)既平凡又神圣的七尺講臺！

　　作為一名新教師，雖然尚未正式跨進(jìn)教師這一職業(yè)的門(mén)檻，但或多或少已體味到其間的無(wú)盡艱辛和無(wú)盡快樂(lè )，這是一份簡(jiǎn)單的幸福，我清楚地知道，走進(jìn)去，會(huì )是豐富燦爛的人生！

　　俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難！”是��！回想曾經(jīng)的浮躁與不安，現在的我多了一份務(wù)實(shí)與塌實(shí)。感謝臨沭縣進(jìn)修學(xué)校為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，在我們最難的起步階段與我們攜手共同度過(guò)。時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，新教師培訓已經(jīng)接近尾聲，回想這一個(gè)多月來(lái)，每次參與新教師培訓總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，這些領(lǐng)導和前輩們的經(jīng)驗以及研究成果無(wú)疑是我要用今后的教學(xué)去實(shí)踐和體會(huì )的，我想這將會(huì )是我一筆十分寶貴的財富�，F就本次新教師培訓的內容談一談自己的感受。

　　新教師培訓分為幾個(gè)部分進(jìn)行，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導、老師給我們安排了很多學(xué)習機會(huì )，請進(jìn)修學(xué)校的校長(cháng)、老師以及各個(gè)學(xué)校的名師來(lái)給我們上課，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，讓我深受啟發(fā)，并在平常的教學(xué)中適當采取了他們的一些方法，實(shí)踐起來(lái)大有成效。

　　記得培訓剛開(kāi)始時(shí)，進(jìn)修學(xué)校的楊大國老師就給我們上了精彩的一節課。她從教育心理學(xué)方面給我們介紹了許多“對付”學(xué)生立竿見(jiàn)影的方法，使我們明白了，原來(lái)，教育并不是單純的“攻城”，永無(wú)休止地責罵與責罰甚至體罰，或不厭其煩地請家長(cháng)“光顧”學(xué)校，只會(huì )一步一步地淡化直至激化老師與學(xué)生的關(guān)系。教育，其實(shí)是一場(chǎng)漫長(cháng)而艱難的“攻心”之戰。只有從心理上，我們俘獲了學(xué)生，讓學(xué)生接受了、認同了你，才是一勞永逸的好方法。同時(shí)，楊大國老師還就教師本身的心理健康提出了許多寶貴的、有效的建議，使我們明白了，作為一名教師，扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的專(zhuān)業(yè)文化素養固然重要，但更重要的是要有一顆充滿(mǎn)陽(yáng)光的、積極的、健康的心靈，這是一切育人的前提和基礎。

　　臨沂師范學(xué)院教育學(xué)院的李同勝老師就“班主任”這個(gè)話(huà)題給我們上了令我們受益匪淺的一節課，讓我一下子增加了對這個(gè)“芝麻官”的喜愛(ài)。李老師認為，學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。一語(yǔ)道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。如何做好班主任的工作，對班級乃至學(xué)校的發(fā)展，都有著(zhù)至關(guān)重要的影響。古人說(shuō)：“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作，樹(shù)立班主任的權威，光靠揮舞的教鞭、嚴肅的面孔是遠遠不行的。班主任自身素質(zhì)的提高，淵博的知識、超眾的能力、高尚的人格在學(xué)生心目中建立起的使人尊敬的威望，它才是做好班主任工作的無(wú)形資本。當這種權威一旦建立起來(lái)，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名班主任，特別是小學(xué)班主任，還必須具備高度的責任感和真誠的愛(ài)心。立足于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和一切“雞毛蒜皮”的小事，把平凡的事做得不平凡，這才是名符其實(shí)的班主任。

　　常聽(tīng)人們把我們比作是八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，那是朝氣、活力的象征。是啊，我們壯志躊躇、我們滿(mǎn)腔熱情，我們雄心勃勃地規劃著(zhù)我們認為的、應該屬于我們的“宏偉藍圖”。然而，進(jìn)修學(xué)校的黃志偉校長(cháng)從“教師職業(yè)生涯規劃”等方面為我們呈現了聲情并茂的一節課，讓我對于自己的教師職業(yè)生涯規劃有了不一樣的認識和感受。作為一名人民教師，其實(shí)，我們真正擔負著(zhù)的是教書(shū)育人的重擔、是孩子的明天、是家長(cháng)的希望、是社會(huì )的未來(lái)！怎樣才是對于自己職業(yè)生涯的最好規劃？我認為，與其做再多雄心壯志的規劃還不如從最基本的做起。首先，練好語(yǔ)文的基本功，做好備課，上課，布置作業(yè)，批改作業(yè)，課后輔導等一系列基本的教學(xué)基本功；積極向優(yōu)秀教師學(xué)習；強化教師職業(yè)道德修養、高尚人格的追求，個(gè)人魅力的'要求。其次，積極學(xué)習各種教育理論，充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。最后，吸納與反思，不斷地充實(shí)自己。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，這就要求我們老師也要與時(shí)俱進(jìn)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍一面啟示著(zhù)我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站了起來(lái)。如果不是書(shū)籍的話(huà)，我就會(huì )沉沒(méi)在這片泥塘里，就會(huì )被愚蠢和下流淹死�！笨梢�(jiàn)，優(yōu)秀的教師的成長(cháng)之路，是用書(shū)籍鋪成的。讀好書(shū)，一定程度上是讀自己，讓精神世界更充實(shí)。一方面要用我們良好的閱讀習慣、品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生。同時(shí)，在吸納的過(guò)程中，不斷地反思，并讓反思成為習慣，在思考中體驗人生的精彩，在思考中提升人生的境界。

　　除此之外，進(jìn)修學(xué)校還為我們這些新老師安排了其他一些名師的生動(dòng)講解和對問(wèn)題的探討，諸如有關(guān)的教育法律法規、教育信息技術(shù)等各方面的理論知識，我從中學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺。

　　雖然，新教師培訓就快要結束了，但對于我來(lái)說(shuō)，我的教師職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始，未來(lái)的路還很長(cháng)，我要學(xué)習的東西還很多很多。我會(huì )用我的心去教育我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印地走好以后的路，使自己盡快地成長(cháng)為一名合格的人民教師。

新教師培訓總結13

　　xxxx年八月份，我從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)橐粋�(gè)教師的角色，從一個(gè)大學(xué)的校園跨入到一個(gè)小學(xué)的校園，從一個(gè)對教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境，我將要開(kāi)始從事基礎教育的里程。這些天，我作為一名新教師參加了我們崇文實(shí)驗學(xué)校新加盟教師培訓班的學(xué)習。雖只是短短的幾天培訓，但感悟很多，思考很多，收獲很多。

　　雖說(shuō)參加培訓班的學(xué)習只是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺和步入社會(huì )的起始點(diǎn)，然而，我卻在這段期間對“教師”的職業(yè)有了更為全面的解讀。人們都把教師這一職業(yè)視作“最神圣的職業(yè)”，由此可知，“教師”這兩個(gè)字的內涵是高貴而備受尊崇的。因此，為能與這個(gè)光榮稱(chēng)號相稱(chēng)，許許多多的教師都在默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)他們的青春與智慧，也更加映射出這些稱(chēng)號的光芒，就如我們崇文實(shí)驗學(xué)校許多優(yōu)秀教師。從這次新教師培訓中，我學(xué)習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作，不計得失、默默耕耘、為祖國作貢獻的情操。

　　在這次培訓學(xué)習中我們得到了我們崇文實(shí)驗學(xué)校許多優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與引導，他們慷慨地向我們介紹自己從業(yè)多年的成功經(jīng)驗與心得，使我們在少走彎路的同時(shí)也明白作為一名合格的老師，應具備的素質(zhì)和思想境界，也使我們懂得了許多教學(xué)技巧與家校溝通方法。

　　首先，初為人師，既欣喜又不安，因為自己剛從校園中走出來(lái)，對于教學(xué)工作也只是紙上談兵，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要向書(shū)本學(xué)習，而且要在以后的工作中多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。培訓中我們崇文實(shí)驗學(xué)校的黨委書(shū)記葛老師講的語(yǔ)言藝術(shù)使我印象尤為深刻，因為自身覺(jué)得在這方面就比較欠缺，有待提高，而作為教師經(jīng)常要跟學(xué)生和家長(cháng)打交道，所以語(yǔ)言藝術(shù)是相當重要的'。在給我們培訓時(shí)，葛老師還給我們做舉例示范，讓我深深體會(huì )到語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。在今后的工作、學(xué)習中，我會(huì )好好去實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷成熟，爭取做個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

　　其次，在這次培訓中，我了解了我們學(xué)校的工作方式與交流渠道，明白了我們學(xué)校的大部分工作都需要借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò )這個(gè)工作平臺，懂得了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的重要性，也明白了自己的工作容不得有半點(diǎn)馬虎。培訓中我還了解了我們學(xué)校的教學(xué)特色——新班級教育的基本特征、理念、操作方法與未來(lái)發(fā)展趨勢，初步了解了學(xué)校各職能部門(mén)的常規工作及工作要求與規范，明白了崇文的校訓——“崇文尚德”的真正內涵，了解了我們學(xué)校的家校溝通方式與方法。尤其是我們信息技術(shù)組前輩們的介紹，使我對學(xué)校網(wǎng)站（學(xué)分系統、成績(jì)管理系統等），學(xué)校信息發(fā)布工作平臺（內網(wǎng)、FTP）有了更為全面的了解。

　　最后，我們崇文實(shí)驗學(xué)校是一個(gè)非常有特色的學(xué)校，小班化教育在同行業(yè)中是比較領(lǐng)先的。小班教育與大班教育有所不同，小班教育以關(guān)注學(xué)生個(gè)體化發(fā)展為本，與大班教育相比，對于學(xué)生的個(gè)性化檔案建設、家校合作溝通工作也更重視。學(xué)生特性與其它學(xué)校學(xué)生也有所不同，大部分學(xué)生都缺乏自信與表達能力。家長(cháng)也有以下特點(diǎn)：對孩子的期望值很高、家長(cháng)文化素養高及對教師的要求高，希望教師是非常優(yōu)秀的、是一個(gè)服務(wù)者、是一個(gè)心理輔導者、是后援團。在這樣的大環(huán)境里，我覺(jué)得我們新教師要從各方面嚴格要求自己，武裝自己，不管是教學(xué)質(zhì)量、工作作風(fēng)以及對學(xué)生的態(tài)度和家長(cháng)的溝通等方面。

　　這幾天的培訓，是我大學(xué)畢業(yè)步入工作的第一次繼續教育，對我來(lái)說(shuō)，很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(cháng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對于這幾天的培訓，我有自己的理解和體會(huì )：必須要將理論轉化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項工作，為自己正確地定位。

　　以上就是我在新教師培訓中的一些體會(huì )。幾天的培訓時(shí)間很短，不知不覺(jué)間就過(guò)去了。 老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)的。我們未來(lái)的路還很長(cháng)，我們學(xué)習的東西還很多，我們的責任真的很重大！相信我一定會(huì )做好自己的本職工作，不負教師這個(gè)神圣的職業(yè)。

新教師培訓總結14

　　10月28日至31日我有幸參加了無(wú)棣縣20xx年新上崗教師培訓活動(dòng)，此次培訓給我們帶給了一個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一齊相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。

　　透過(guò)這次培訓，收獲了很多，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題也漸能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@。

　　一、轉變教師觀(guān)

　　隨著(zhù)經(jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展，以往以師為本的觀(guān)念已不能適應時(shí)代要求，我們務(wù)必轉變思想，本著(zhù)以生為本的觀(guān)念，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，用心評價(jià)學(xué)生。此外，值得我們重視的是，教師除了要有豐富的知識外，更要具有高尚的道德情操與人格魅力。時(shí)刻記住教師的言行對學(xué)生有直接的影響，作為教師的我們要透過(guò)自身樹(shù)榜樣，用無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，真正理解教師的價(jià)值是體此刻道德情操與知識水平、教學(xué)潛力的統一上的內涵。

　　二、轉變學(xué)生觀(guān)

　　現代社會(huì )倡導民主，教育也不例外，我們要清楚地意識到教師和學(xué)生是平等的，教師有尊嚴，學(xué)生也有，因此每一個(gè)學(xué)生不管成績(jì)好壞，品德是否有缺陷，他們都有自己的尊嚴，理應受到尊重。作為教師，要發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，只有這樣學(xué)生才能感受到老師的愛(ài)與尊重，才能愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。并且，在如今信息化的時(shí)代，老師也可能會(huì )有很多方面不如自己的學(xué)生，我們更有必要放下架子，與學(xué)生建立互相學(xué)習的朋友伙伴關(guān)系，真誠地向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。

　　三、轉變教學(xué)觀(guān)

　　透過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上也有了必須的'轉變，明白了不能為了教書(shū)而教書(shū)。葉圣陶就曾說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達不需要教。為了到達這個(gè)目標，教學(xué)就不能只是簡(jiǎn)單的傳授知識了，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)生掌握了方法才會(huì )終身受益。還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

　　這次培訓過(guò)程中，接觸到了許多優(yōu)秀的同行，與他們探討、交流，不僅僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動(dòng)力。社會(huì )不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時(shí)代的教學(xué)。

　　培訓只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。這次教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的職責。今后我會(huì )學(xué)以致用，會(huì )將在那里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我校的實(shí)際狀況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作潛力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石，能夠攻玉，我必須要將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

新教師培訓總結15

　　作為一名新教師，教師培訓的開(kāi)設與參與學(xué)習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強。

　　從聽(tīng)專(zhuān)家的報告，學(xué)習有關(guān)法律法規、怎樣做研究、如何開(kāi)展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學(xué)習到觀(guān)看別人的教學(xué)，讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習也經(jīng)歷這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過(guò)程。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，總結如下：

　　首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向“師性”，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛(ài)心”，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的`印象。在談到如何做一名合格教師的問(wèn)題上，我認識到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能，還要有一口普通話(huà)，一筆好板書(shū)，一幅好口才，一手好文章和一個(gè)好方法，這是作為一名合格教師必須具備的基本功。同時(shí)，我也認識到自己在這些方面的不足，今后一定要加強自己基本功的訓練。在談到備課問(wèn)題上，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一項重要的組成部分，而且不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹�識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們應當要趕快適應所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，教育局組織這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。

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